CARLOS RAFAEL DOMNGUEZ

FORMALISMO Y LINGSTICA
VARIACIONES SOBRE UNA MISMA CLAVE
RECOPILACIN DE CONFERENCIAS,
NOTAS Y RESEAS DEL AUTOR
-II-
MAR DEL PLATA
1983
LO LINGSTICO Y LO HUMANO
HOMO LOQUENS
Reflexiones acerca del texto e la convocatoria al XIIIer. Congreso
Internacional de Lingistas. (Tokyo, 198!
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Toda ciencia implica una cierta toma de distancia con respecto a la
realidad desde un punto de vista especfico. La realidad resulta as
cientficamente parcelada en sectores con mayores o menores
interconexiones y con mayor o menor relacin directa con la realidad
misma, segn el grado de abstraccin en que acte cada disciplina y
cada nivel de anlisis de la misma. La lingstica nunca
explcitamente pretendi dear de ser una disciplina !umanstica en el
sentido ms amplio del t"rmino. #educcionismo terico y
compre!ensividad de lo real !an estado en una continua tensin
dinmica a lo largo del desarrollo !istrico de la lingstica como
disciplina unificada$ en diversas formas y bao diversas expresiones.
Lo ms vidente !a sido la proliferacin de dicotomas taantes.
%&odr lograrse un equilibrio entre co!erencia terica formal,
copmpre!ensividad abarcadora del modelo y adecuacin suficiente a
lo real'
((((((((((((((((((((((((((((((
%)s la lingstica una disciplina !umanstica' La pregunta podra
u*garse ociosa. La respuesta afirmativa parecera surgir como una
evidencia ante la simple consideracin de una relacin que se
presenta como ms que necesaria entre el !ombre y algo que
siempre fue visto como tal ve* su rasgo ms caracterstico. &ero unto
a esta observacin aparece, paradicamente, como algo tambi"n
muy claro a quien se asoma mnimamente a esta disciplina tan
*arandeada en los ltimos lustros, que la tendencia de la lingstica,
al menos en superficie, !a sido la de ofrecer un creciente perfil de
formali*acin muy aleado, a primera vista, de la enorme cuota de
flexibilidad, adaptabilidad e impredictibilidad que ofrece la conducta
del ser !umano en sus distintos aspectos.
+o es el caso de entrar a discutir cuestiones de derec!o que nos
llevaran a un plano epistemolgico que no es nuestra intencin
abordar y en el que correramos el riesgo de perdernos en una
verdadera mara,a terminolgica con prioridad a la comprensin de
las realidades que la sustentan. -nali*ar apriorsticamente lo
humano en sus rasgos distintivos y confrontarlo con las
correspondientes notas de lo lingstico no es el camino que !emos
elegido ni estara dentro de nuestra competencia dado que nos
deberamos mover para eso en un nivel de abstractismo al margen
del que postulamos para nuestra disciplina y que no contribuira a
arroar lu* sobre el tema.
.na rpida oeada al desarrollo !istrico de la disciplina que !oy es
comnmente llamada lingstica /distinta, por eemplo de la
filologa, la literatura, la gramtica, la filosofa del lenguae...0 nos
permitir una apreciacin clarificadora que nos condu*ca al menos a
una ubicacin ms adecuada del interrogante que nos planteamos al
comien*o.
1esde que el lenguae comen* a ser considerado como algo digno
de estudiarse por s mismo, una larga sucesin de enunciados tuvo
principio, procurando, explcita o implcitamente, circunscribirlo a
elementos susceptibles de tratamiento disciplinar riguroso. +o fue
tarea fcil. )llo implic2
/a0 1esprendimiento de puntos de vista de reas que !asta
entonces lo !aban englobado.
/b0 3squeda de un obeto propio.
/c0 3squeda de un m"todo adecuado
Tras un centenar de a,os, de tanteos primero y de intentos
orgnicos ms tarde, punto /a0 aparece como el ms logrado. La
autonoma fue y es una aspiracin claramente expresada e intentada.
-utonoma2 %1esde dnde' %4asta dnde' %1onde empie*a lo
lingstico' %1nde termina' La compleidad del fenmeno
lenguaje envuelve y penetra al ser !umano y su mundo por
dondequiera se lo enfoque. &or ms intencin as"ptica que se tenga,
el lmite a quo es sobrepasado, a menudo subrepticiamente, por una
problemtica fundamental no-lingstica, y el lmite a quem !a
sido tambi"n frecuentemente violado con el recurso a dominios
interdisciplinarios de investigacin tan fecundos como, por eemplo, el
de la sociolingstica y la psicolingstica o a *onas grises de difcil
demarcacin como las cubiertas por la filologa, la filosofa del
lenguae o una buscada ciencia de la literatura.
4oy es an ms verdadero que entonces lo que alguien escribi en
56782 94oy por !oy no existe lo que #$di%ra&os llamar una teor'a
general del leng$a(e que sea capa* de explicar de modo
medianamente completo, co!erente y riguroso, las mltiples
perspectivas de los fenmenos lingsticos:.
%)xisten realmente tales lmites definidos en el mundo de la
realidad' %; son solo fronteras acad"micas' Las delimitaciones
%responden a propsitos !eursticos o son producto de preuicios de
todo tipo' )stamos convencidos de que, metodolgicamente, tales
lmites son no solo convenientes sino imprescindibles y que, ms an,
sera de gran importancia una bsqueda seria y obetiva de
coincidencia elementales al respecto. )sto brindara una base mnima
de inteligibilidad recproca en todo trabao no solo interdisciplinario
sino, inclusive, intradisciplinario, donde la falta de univocidad alcan*a
niveles inaceptables debido a los presupuestos explcitos o larvados
que subyacen en las diversas definiciones superficiales.
)so es lo que de alguna manera !a ocurrido con lo que !emos
denominado el punto /b0 en nuestro anlisis. )ste punto, o sea, la
delimitacin del obeto propio de la disciplina, !a quedado
condicionado por el /a0 y el /c0. <iertos preuicios, declarados o
inconfesos, al igual que las exigencias de una metodologa
autonomista, impusieron recortes al obeto.
)n cuanto al punto /c0, la tendencia unnime !acia la formali*acin
en el ms amplio sentido /sea a trav"s de procesos empricos o
!ipot"tico=deductivos0 marca un comn denominador que produo
profundos recortes en el obeto al desli*arse a una identificacin de lo
lingstico con lo estrictamente matemati*able y extratemporal.
)n la prctica, por encima de distinciones menores, en cuanto a
escuelas, tendencias y dominios, puede advertirse una inagotable
actividad que contina, con ligeras variantes, la mayora de las tareas
devenidas clsicas en este materia, en el siglo >?> unto con un
incontenible y constantemente renovado afn de teori*acin. 1e
!ec!o, dos grandes lneas se !an desarrollado con el correr de las
d"cadas, lneas de muy desigual volumen en cuanto a produccin y a
cultores y que, paso a paso !an tendido a ignorarse recprocamente.
)stas lneas podran ser denominadas2 la lingstica fctica y la
lingstica conceptual. La primer !a obtenido resultados reconocidos
en el campo de la descripcin de lenguas particulares, de la
dialectologa, de la reconstruccin lingstica, de la acumulacin de
un acervo impresionante de datos. La lingstica conceptual se !a
centrado en la bsqueda de explicaciones co!erentes dentro de una
modeli*acin cada ve* ms sofisticada. 1atos y modelos explicativos
e interpretativos, no siempre !an andado de la mano, como se
apunt anteriormente. )sto !a provocado el efecto de una expansin
de datos !acia las fronteras de disciplinas adyacentes, en busca e
explicacin, y una proliferacin de modelos tericos sin el suficiente
asidero en los datos. )ste divorcio entre lo conceptual y lo fctico
priva a la investigacin de los efectos ben"ficos y probablemente
indispensables de una realimentacin constante.
.na tercera lnea puede considerarse. )s la de la aplicacin2
-nlisis de textos, traduccin automtica, gramticas particulares,
ense,an*a de lenguas, lingstica computacional... )s qui*s esta
lnea la que, a pesar de resultados prcticos importantes, pone ms
al descubierto las anteriores falencias, sobre todo en cuanto a
co!erencia, compre!ensividad y adecuacin entre lo lingstico y lo
humano. )ste nivel de aplicacin, a su ve*, tiende tambi"n a
polari*arse en las dos direcciones anteriormente se,aladas2
utili*acin de elementos tericos sin una mnima crtica previa y una
consiguiente seleccin adecuada o simples propuestas tericas cuya
aplicacin concreta no se reali*a y, a veces, ni se intenta. 3aste citar
al respecto un comentario nada optimista en una publicacin
reciente2 9Lamentablemente, es como si para algunos la lingstica
constituyera una entidad perfectamente definida de la cual bastara
tomar &%todos. ellos mismos absolutamente eficientes:.
.n anlisis cuantitativo de la temtica desarrollada !ace un a,o en
el ??@ <ongreso +acional de Lingstica nos permiti extraer, al
margen de ttulos y ubicacin en comisiones, los siguientes
porcentaes sobre los A6 trabaos presentados2 .n 66, 55 B de
temas con tratamiento de ndole fctica y un C,A6 B, pertinente al
mbito lingstico estrictamente terico. <reemos que la preferencia
por dominios concretos y de detalle constituye, desde todo punto de
vista, un !ec!o positivo. )s el umbral ms seguro de toda
investigacin y el nico parmetro definitivo de verificacin, sobre
todo en una disciplina como la lingstica tan expuesta a te,irse de
un subetivismo excesivo. &ero tambi"n podra resultar sumamente
peligrosa la prescindencia de consideraciones tericas en el ms
profundo sentido del t"rmino. .na visin terica co!erente y
compre!ensiva es lo nico que puede dar su ra*n de ser al que!acer
fctico en una disciplina donde ningn dato es aislable a priori ni
puede reconocerse como lingstico, es decir, perteneciente al
obeto de la disciplina misma, a no ser por su encuadramiento dentro
de un cierto molde terico referencial.
)l Co&it% International )er&anent de Ling$istes, en su anuncio
inicial del >???er. <ongreso ?nternacional de Lingistas, propone como
rasgo especial del mismo el discutir 9t* iversity of t*eo#retical
vie+#oints +*ic* c*aracteri,es ling$istics at t*e #resent ti&e-. La
pluralidad, evidentemente, no es negativa si reflea aspectos distintos
inabarcables por un nico punto de vista. &ero si los enfoques
tericos son recprocamente excluyentes y cada uno pretende ser
abarcador de la totalidad de lo lingstico, se estara dando el caso
de que nos actemos de !aber salido de un atomismo e atos,
para caer, peor an, en un atomismo e teoras.
?ncluso por ra*ones prcticas urge un trabao de integracin entre
datos y teora y entre teora y teora.
%&uede existir una teora lingstica' )s una pregunta que resulta,
en el fondo, equivalente a esta otra2 %)xiste una disciplina que pueda
propiamente llamarse lingstica' %.na disciplina que realmente d"
ra*n de lo lingstico en totalidad' La aceptacin lisa y llana de la
fragmentacin de una disciplina cuyo obeto interpenetra al !ombre
!asta la saturacin, bien podra ser indicio de una trgica
desintegracin de lo humano!