Priprema djeteta

za kolu
Polazak u kolu
Znaajan dogaaj u ivotu djeteta

Razdoblje novih izazova za dijete i obitelj
Dijete: prilagodba novim pravilima ponaanja; sjedenje na jednom mjestu due
vrijeme, praenje aktivnost do kraja, dolazak na poetak nastave, procjenjivanje
sposobnosti uenja i izvravanja zadataka, kolske odgovornostri, provjera
djetetovih socijalnih, emocionalnih, intelektualnih i drugih sposobnosti
Roditelj: briga i strahovi

Vaan pozitivan stav
Vanost dobrog poetka u koli

to za Vas znai Spremnost za kolu?


Koje karakteristike/vjetine ima dijete
spremno za kolu?

SPREMNOST ZA KOLU
Zakonska osnova: kronoloka dob (djeca koja do 31.oujka navre
6 godina)

Opa definicija: Spremnost za kolu jest onaj minimum razvojnog
stupnja koji djetetu omoguuje da primjereno reagira na zahtjeve
kole (Lemelin i sur., 2007).

Kako bi bilo spremno za kolu, dijete mora biti spremno
zdravstveno, tjelesno, psihomotoriki, kognitivno
(intelektualno), govorno, socioemocinalno i motivacijski

Priprema za kolu poinje od djetetovog roenja

Tko procjenjuje spremnost za
kolu? (proces upisa)
kolski obveznici : djeca koja do 31. oujka 2014. godine navre 6 godina

Postupak upisa u osnovnu kolu propisuje Gradski ured za obrazovanje i port

Obavezan lijeniki pregled (sistematski pregled i cijepljenje) fizika spremnost
(Nakon obavljenog pregleda od lijenika ete dobiti termin odlaska u kolu)

Procjena psihofizikog stanja djeteta (procjena spremnosti djeteta za polazak u prvi razred) -
socioemocionalna i intelektualnu spremnost

Prijevremeni upis u prvi razred
Ukoliko Vae dijete nee do 31.oujka imati est godina, a Vi ste miljenja da je spremno za polazak u
kolu podnoenje zahtjeva za prijevremeni upis

Odgoda od kole
Ako je Vae dijete kolski obveznik, a postoje indikacije o potrebi odgode upisa u kolu potrebno je
pribaviti miljenje nadlenog kolskog lijenika o odgodi.
Rjeenje o oslobaanju od obveze pohaanja kole izdaje Gradski ured za obrazovanje i port.

Savjetujete se s odgajateljicama Vaeg djeteta ili sa strunim timom vrtia
to je vano?
Kako pripremiti dijete za
kolu?
Najbolja priprema - IGRA -
aktivnost djeteta i interakcija s
okolinom
to je korisno prije polaska u
kolu
Poticati samostalnost u brizi za sebe:
kulturno-higijenske navike
pri jelu, oblaenju, koritenju WC-a, pranju i brisanju ruku, u brizi
za svoje stvari...
radne navike
Cilj: razviti svijest o svakodnevnim potrebama i njihovom
izvravanju
Nauiti neke vane stvari:
ime i prezime (svoje i roditelja),
adresu i broj telefona,
gledanje na sat
otkljuavanje/zakljuavanje vrata
kulturno ophoenje
Priprema djece za kolu
obuhvaa:
vjebanje hotimine panje (upuivanjem na sadraje iz svakodnevnog
ivota)
razvijanje sposobnosti opaanja i promatranja (poticati djecu da detaljno
priaju o svemu to vide - prilikom etnje, posjete lijeniku i sl.)
vjebe koncentracije (kod rjeavanja raznih zadataka, kao i kod
svakodnevnih aktivnosti kao to su oblaenje, pospremanje sobe i sl.)
stvaranje pozitivne slike o sebi
razvijanje socio-emocionalnih vjetina
stvaranje radnih navika i razvijanje kulturno - higijenskih navika


Ako stvaramo motivirajue okruenje u kojem se podrava djeja
radoznalost, aktivnost, stjecanje novih iskustava, igra i stvaralatvo,
stvaramo dobre uvjete za budueg uspjenog aka prvaka.
Poticanje psihomotornih
vjetina
Sazrijevanje + vjebanje (igre loptom, skakanje preko
ueta, penjanje, tranje, ali i samostalno oblaenje,
zakopavanje fina motorika)

Psihomotorne vjetine - pridonose razvoju motornih
vjetina, bogaenju senzomotornih iskustava i funkcija,
socijalnom razvoju (vjebanjem u paru i s grupom djece
potrebna je meusobna suradnja)

=>
Grafomotorika
Razvoju pisanja prethodi dobro razvijena fina motorika ruke

Zglobovi djetetovih ruku zavravaju formiranje tek u kolskoj dobi
Pokreti pisanja i crtanja naporni su maloj djeci
Vano razviti fleksibilnost ake i prstiju
Ne uvjebava se samo pisanjem modeliranje tijesta/plastelina, baratanje
lego kockicama, vezenje/ivanje, nizanje, slikanje, crtanje, origami, rezanje
karama

Razina razvijenosti djejeg govora izravno ovisi o stupnju formiranosti pokreta
ruku

Zahtjevi kole
Dijete:
pravilno dri olovku, linija mu je jasna, adekvatnog pritiska
Ima sposobnost orijentacije na papiru, sposobnost vidne percepcije,
po uzorku zna povlaiti linije od crte do crte, od toke do toke , ravne krune i valovite linije, precrtati likove: krug, trokut,
kvadrat romb
zna pisati svoje ime velikim tiskanim slovima
Spoznajne vjetine
vidno razlikovanje (uoavanje razlika meu predmetima)
sluno razlikovanje (pogoditi pjesmicu, igre sa zvukovima)
usvajanje vremenskih (juer - danas - sutra, prije - poslije) i
prostornih odnosa (lijevo - desno, ispred - iza)
usvajanje pojma - broj - (ne mehaniko brojanje)
ope oblikovanje pojmova
(to se sve moe obui, to je sve potrebno za pojedino
zanimanje, to ubrajamo u pokustvo i sl.)
sposobnost klasifikacije
(domae ivotinje, povre,voe, vozila, posue)
razvrstavanje po klasama (prema boji, obliku, vrsti)
poznavanje boja
Razvijenost panje
Kod predkolske djece panja je uglavnom
nehotina (spontana)
Hotimina (namjerna) panja svjesno
usmjerena i regulirana panja povezana s
voljnim naporom i svjesno postavljenim ciljem
=>elimo je razviti kod djeteta

Dijete se moe koncentrirati na aktivnost koja
mu nije privlana 15-20 min

Igre za razvoj panje:
Vaan razvoj vidne i slune panje

Igre za razvijanje panje:
Dopuni rije
Prepoznaj po zvuku
Leti-leti
Iskoristi svaki trenutak
Omiljene razglednice

Knjiga: Panja! Razvijamo panju u igri
itanje prije polaska u kolu?
Potpuna razvijenost preditakih vjetina
(raspoznavanje glasova u rijei) omoguuje glatko i lako
usvajanje itanja
Najvanije: razvijen govor i glasovna osjetljivost
Veliki utjecaj okoline
Vano: uenje kroz igru




itanje prije polaska u kolu?
Abecedni sustav zahtijeva niz sloenih procesa (tehnika itanja
+razumijevanje)
Najvanije: ralanjivanje rijei u glasovne i vizualne jedinice
Procesi ukljueni u itanje:
Ralanjivanje u glasove (analiza: A-n-a)
Uparivanje slova i glasa - kritina faza
Povezivanje glasova u rije (sinteza: Ana)
Uoavanje znaenja
Ponavljanje procesa u sljedeoj rijei (t-r--i=tri)
Uoavanje zajednikog smisla (Ana tri.)
Svrha: otkrivanje znaenja reenice
Automatizacija tehnike itanja
Razvoj preditakih vjetina:
Dijete shvaa funkciju i svrhu pisanog jezika (2-3
god)
Osvjeivanje pojmova o tehnikim i
dogovorenim karakteristikama pisma (4-5 god)
(razlika u slovima, smjer pisanja, interpunkcije,
rima, prepoznavanje prvog i zadnjeg glasa)
Razvoj svijesti o glasovnoj strukturi rijei (5-6
god) analiza i sinteza, rima
Razvoj spoznaje o uparivanju slovo-glas, analiza
i sinteza (6-7 god)
=> Primjena abecednog naela
itanje prije polaska u kolu?
Vanost itanja djetetu imenovanje, ispravan govorni model,
irenje i obogaivanje vokabulara, naizmjeninim govorenjem i
sluanjem djeteta razvija se djetetov govor razumijevanje rijei i
reenica

itanje pria poetak, sredina,kraj
Razgovor
Upuivanje djeteta na nain pisanja i svojstva teksta, znaenje slova
i vezu slovo glas te smisao prie

Govorne/glasovne vjebe:
Ponudite materijal slikovnice, olovke, bojice, slovarice, slagalice sa slovima
Vjebanje u svakodnevnim situacijama
Zagonetke, pitalice, brojalice
Sluna percepcija i panja/osjetljivost: leti leti, nos nos, usta usta, radi suprotno
Slovaricae, puzzle, memory kartice

Glasovne igrice:
Suprotnosti (velikomalo, crnobijelo, uskoiroko, ...)
Govori: glasno tiho, visoko duboko, brzo sporo
Kad idemo spavati? Kad dolazi u vrti?
Dotakni lijevom rukom desno uho
Stavi olovku ispred/iza/pored knjige!
Pokai crni krug unutar bijelog kvadrata
Koje glasove uje u rijei MAKA ?
to uje kada kaem -K-O-L-A ?
Reci reenicu na drugi nain.
Sastavi priu prema slici ili seriji slika.
Pronai rimu (kruh-majmun-duh)
Igra kaladont (reci rije na zavrno slovo)
Po emu se razlikuju:jajekamen; brodautobus; daskastaklo
Po emu su slini, jednaki: kruka i jagoda; leptir i muha
to sve u ovoj prostoriji poinje na glas s?
Nabroji tri ivotinje koje poinju na glas m ?
to sve moemo kupiti u trgovini na glas k ?


Knjiga: Igrom do itanja
(M. udina Obradovi)
Predmatematike vjetine
U vrtiu se razvijaju preduvjeti za razumijevanje matematike
(predmatematike vjetine)

Predmatematike vjetine stjee kreui se prostorom, baratajui
predmetima i usporeujui ih, otkrivajui svojstva predmeta promatranjem i
diranjem, usporeujui koliine, premeui zrnca.
Potrebno je da odgojitelji i roditelji objanjavaju opaene odnose

Odnosi u prostoru: unutra/vani, gore/dolje, ispod/iznad, odnosi meu
predmetma: vee/manje, laki/tei, svojstva predmeta: mekan/tvrd,
mokar/suh, plav/crven; zajednika svojstva predmeta, koliina, skup,
usporeivanje sve to mora udvojiti kako bi razumjelo apstraktni pojam
broja

Koliina->brojevna rije->brojka

IGRE za razvoj predmatematikih
vjetina:
Matematika prije kole (M.udina
Obradovi)
Govorne sposobnosti
Zahtjevi kole
Pravilno izgovara sve glasove
Pravilno se gramatiki izraava (koristi mnoinu, jedninu, zamjenice, govori
pravilno u rodu i padeu)
Zna verbalno definirati jednostavne pojmove (npr. to je stolica? U definiciji
spominje emu stolica slui, kakvog je oblika, od ega je napravljena i sl. )
Zna verbalno iskazati po emu su neke stvari, bia, pojave slini, a po emu su razliiti
Zna prepriati krai dogaaj ili priu u pravilnom slijedu: uvod, tijek, zavretak

Ve u vrtiu se mogu prepoznati djecu koja potencijalno mogu razviti tekoe itanja i
pisanja
Vano ispraviti nepravilnosti u govoru

Neuspjeh u koli moe biti uvjetovan tekoom koja se mogla ispraviti na poetku
kolovanja
Bilo kakve tekoe ili poremeaji u komunikaciji mogu dovesti do povlaenja, zatvaranja,
nesamostalnosti, a ponekad i do agresije


Dobar start u koli ima dijete
koje:


ima dobru sliku o sebi (razvijati samopouzdanje)
zna se zauzeti za sebe,
zna rjeavati probleme i sukobe,
se ponosi uspjehom/ podnosi neuspjeh (kontrola
emocija),
prihvaa odgovornost za svoje postupke
podnosi frustraciju
pomae i dijeli s prijateljima,
zna se dogovarati i pridravati pravila,
s upornocu zavrava to je zapoelo...
to roditelj moe uiniti na planu socio-
emocionalnog razvoja i
osamostaljivanja?
Vlastiti primjer
Biti dosljedan u svom odnosu prema djetetu
Odrediti granice i pravila ponaanja te davati jasnu povratnu informaciju
Postaviti realna oekivanja
Omoguiti djetetu da doivi uspjeh, dozvoliti da ui na svojim pogrekama
Ohrabrivati dijete, izbjegavati kritike
Kad traite neto od djeteta, objasnite zato elite da to uini aktivno
sluanje, ja poruke
ak i kad ste ljuti na dijete, pokaite mu ljubav i potovanje
Svakodnevno razgovarajte, pokaite interes za njegove aktivnosti odvojite
vrijeme za kvalitetno provoenje vremena

Aktivnosti: poticanje samostalnosti, drutvene igre (ovjee ne ljuti se,
Memory),matematike igre, zajedniko itanje knjiga; gledanje TV,
filmova, prepriavanje pria i dogaaja, crtanje, bojanje, modeliranje

PRED SAM POLAZAK U
KOLU
Zajedno s djetetom obaviti kupnju kolske torbe i kolskog pribora

Osigurati radni prostor (pisai stol) koji je uvijek isti i samo djetetov

Obavijestiti dijete o promjenama u njegovom ivotu koje ce se dogoditi kada krene u
kolu. (npr. dio dana e ostajati sam u kui)
Uputiti dijete na osobe koje mu mogu pomoi u sluaju potrebe dok je samo kod
kue
Privikavati dijete tijekom ljeta na situacije u kojima e trebati pokazati oprez

Uputiti ga kako se dolazi do kole, upozoriti na opasna mjesta (npr. Prijelazi preko
ceste)
Prvih nekoliko dana netko prati radi osjeaja sigurnosti (dogovorite s djetetom da li to
eli i koliko dugo)

Obiljeite prvi dan polaska djeteta u kolu neka bude ponosno


Ne preuzimajte djetetove odgovornosti- zadaa je djetetova odgovornost
(roditelj=>usmjerava rad)
Vano za dijete da uspjeh u koli nee utjecati na ljubav prema njemu

Svakodnevno potiete dijete da provjeri je li sve pripremilo za kolu
Po povratku iz kole sa zanimanjem porazgovarajte s djetetom
Vano je potaknuti dijete da se odmori od kolskih aktivnosti na nain koji
mu najbolje pomae da se opusti...
Pomoi djetetu oko organizacije dana (i igra je vana!)
Ostavite djetetu vrijeme za igru! Igra je djetetova stalna potreba koja ne
prestaje polaskom u kolu. U igri dijete najlake ui, oputa se i zabavlja,
razvija ponaanje usmjereno cilju, razvija motoriku, matu, koncentraciju,
miljenje, obogauje govor, usavrava vjetine komunikacije i osjea se
dobro.

Izbjegavati prijetnje kolom (Kad krene u kolu, nee vie imati
vremena za igru, Vidjet e ti kako e u koli morati sluati uiteljicu)

Poticati pozitivne stavove djeteta prema koli i uenju

Preporuka literature
M. udina Obradovi: "Igrom do itanja". kolska knjiga, Zagreb, 1996.
M. udina Obradovi: Matematika prije kole, Zagreb, k. knjiga
M. udina Obradovi: itanje prije kole, Zagreb, k. Knjiga
H. Likierman, V.Muter: Pripremite dijete za kolu, Zagreb, Ostvarenje
P. Stamer-Brandt: 55 savjeta kad vaem djetetu treba SAMOPOUZDANJA, Rijeka,
Andromeda
A.Suncov: Panja! Razvijajmo panju u igri, Zagreb, Planet Zoe
S. Philipps: Predvjebe pisanja Igre olovkom, Jastrebarsko, Slap

Logopedska literatura:
I.Herljevi, I.Posokhova: Govor, ritam pokret, Zagreb, Ostvarenje
I. Posokhova: 145 logopedskih igara, Planet Zoe, Buevac
K. Pukari: Kad glasovi zapinju, Foma, Zagreb.
G. Osmanova: 150 igara prstiima za razvoj fine motorike i govora, Planet Zoe, Buevac
T.Tkaenko: Velika knjiga aktivnosti i vjebi za razvoj govora (Velika knjiga aktivnosti i
vjebi za razvoj fine motorike), Planet Zoe, Buevac
L. Gadasin i O. Ivanovsky: VESELA KOLA S LOGOPEDOM: Program poticanja govorno-
jezinog razvoja, Planet Zoe, Buevac

Pitanja?

Hvala na panji!
Koritena literatura:
M. udina Obradovi: Igrom do itanja. kolska knjiga, Zagreb, 1996.
M. udina Obradovi: Matematika prije kole, Zagreb, k. knjiga
M. udina Obradovi: itanje prije kole, Zagreb, k. Knjiga
H. Likierman, V.Muter: Pripremite dijete za kolu, Buevac, Ostvarenje
M. udina Obradovi: Spremnost za kolu: viestrukost znaenja pojma i njegova
suvremena uporaba, Odgojne znanosti 10/2, 2008
A. Lovretnjev: Priprema ,pozor ,kola. Obord, Zagreb 2005
R. Rajovi: IQ deteta briga roditelja:, Abeceda d.o.o, Novi Sad 2009
Jadranka Otarevi: Prirunik za upis djece u prvi razred, AZOO, Zagreb 2008
Udruga za unapreivanje kvalitete ivljenja u zajednici: Z A J E D N O: Priprema djeteta za
polazak u kolu, Senj, 2006
J. Juul: Vae kompetentno dijete, Educa, Zagreb, 1996