RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Nama Sekolah : SMK Negeri 10 Semarang
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Koloid
Sub Materi Pokok : Sifat-sifat koloid
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan


C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

KD dari KI 3 :
3.15 Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi
Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis,
emulsi, koagulasi)
Menjelaskan koloid liofob dan liofil

KD dari KI 4 :
4.14 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya
serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.
Indikator :
Mengetahui cara pembuatan koloid dengan bahan yang sederhana
Menganalisis sifat dari sistem koloid yang dibuat





D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis koloid berdasarkan fase pendispersi dan
terdispersinya
2. Siswa mampu menganalisis sifat-sifat dari koloid melalui diskusi

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis koloid
2. Sifat-sifat koloid
(Terlampir)

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Kooperatif Tipe Think Talk Write

G. Media dan Sumber Belajar
LCD Projector
Komputer
Internet ( web page)
LKS ( lembar kerja siswa )
Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas XI Semester 2. Jakarta: Penerbit Erlangga
( Buku Kimia SMA Kelas XI)

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Keterangan
Pendahuluan
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Menanya
Guru bertanya kepada siswa mengenai materi
yang terkait dengan koloid.
Motivasi
Guru memotivasi siswa dengan
menyampaikan fenomena alam yang terkait
dengan materi pembelajaran dan mengajukan
pertanyaan untuk menuntun dan menggali
pengetahuan siswa tentan materi yang akan
dipelajari.

5
4

3


4




Mislanya : siapa yang tahu
apa itu larutan?

Misalnya : siapa yang tahu,
apa sebenarnya es krim yang
sering kita makan?
Kegiatan Inti
Guru menampilkan slide mengenai koloid
Mengumpulkan data
Guru membagikan LKS kepada siswa yang
terdapat permasalahan mengenai jenis dan
sifat dari koloid
Siswa diminta untuk membaca dan membuat
catatan kecil mengenai apa yang ia ketahui
dan tidak ketahui dari permasalahan yang
terdapat di dalam LKS.

Siswa diminta untuk duduk di dalam

5

3


8

















kelompoknya
Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil
dari catatan kecil mereka di dalam kelompok
dan menganalisis permasalahan yang terkait
dengan sifat-sifat koloid.
Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal
yang terdapat di dalam LKS
Siswa diminta untuk membuat laporan secara
individu mengenai rumusan pengetahuan
mengenai jenis-jenis koloid, sifat-sifat
koloid, serta penyelesaian soal-soal yang
telah dibahas di dalam kelompok
Konfirmasi
Dengan dibantu siswa, guru mengundi
kelompok untuk presentasi, selanjutnya 1
kelompok siswa yang terpilih difasilitasi
untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
Siswa dari kelompok lain diminta untuk
menganggapi dan mengomentari hasil diskusi
dari kelompok temannya dengan bahasa yang
sopan dan santun
Salah seorang siswa dari perwakilan
kelompok diminta untuk menampilkan
jawaban pertanyaannya dan siswa lain
diminta untuk menanggapinya.
Guru menanggapi hasil diskusi siswa

5

15



10

10






15




5



5



4
























Menyampaikan komentar
terhadap penampilan siswa
Penutup
Siswa diminta membuat kesimpulan dari
jenis-jenis dan sifat-sifat dari koloid
Refleksi
Guru bertanya kepada siswa mengenai
pelajaran yang telah dilalui hari ini
Guru mengadakan kuis mengenai jenis dan
sifat koloid.
Guru memberikan tugas rumah kepada siswa


5


6

20

4





Pertanyaan terlampir


Membuat tabel peranan
koloid dalam kehidupan
sehari-hari (individu)


I. Penilaian Hasil Belajar
Tes hasil belajar ( pemahaman ) berupa kuis secara individu yang dilakukan pada akhir
pertemuan dengan sistem penskoran ( skor sesuai dengan kedalaman materi yang
dipahami oleh siswa ).
Penilaian Sikap (perilaku) berdasarkan sikap saat diskusi.