Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na áreaBiblioteca escolarDomínioAspectos críticos que aLiteratura identificaPontos fortesFraquezasOportunidadesAmeaçasDesafios. Acções aimplementar
Competências do professor bibliotecário- Gerir para o sucessoeducativo;- Optimizar os serviços prestados no sentido de produzir resultados querevelem o impacto da BEnas aprendizagens;- Ser prospectivo estandoatento às exigências que seadivinham, para uma prestação de serviços dequalidade;- Recolher informação, para reflectir a sua própria prática, no intuito de amelhorar constantemente;- Ser motivador tendo por base o sucesso dos alunos.- O professor Bibliotecário atempo inteiro éuma mais valia para o bomdesempenho dassuas funções;- A capacidade deenvolver osalunos naconstrução do seu próprioconhecimento;- A flexibilidadeque detém paratrabalhar comváriosdepartamentos emsimultâneo;- Articulação comtodos os seus- O Professor Bibliotecárioainda é visto por alguns, apenascomo o queorganiza os livrosda BE;- O PB continua aser visto, emalgumas escolas,como professor de 2ª categoria,uma vez que aimagem do antigo professor queapenas
tomavaconta
da biblioteca,continua a pairar no ar, ainda que oesforço feito para- Formação emáreas fulcrais parao desempenho dassuas funções;- Conhecimento demuitos títulos paraque se encontreactualizado;-Desenvolvimentodas suashabilidadestécnicas que fazem parte integranteduma BEactualizada;-Facilidade emultrapassar dificuldades quesurjam, graças aoscontactosfrequentes com os- A falta de percepção, por parte de muitos professores, daimportância do papel da BE e doPB;- A ideia de que oPB tem muitotempo disponível e poucos afazeres;- A mentalidade deque a BE é um palco que serve para fazer espectáculos;- Se a escola temBE, tudo o que serelacione com aleitura só ao PB dizrespeito (projectos,
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Afirmar o seu papel,trabalhando paramostrar aos professores e órgãosde gestão que ele é umrecurso valioso
1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
Conhecimento na áreaBiblioteca escolar
parceiros: órgãosde gestão,BibliotecaMunicipal,CâmaraMunicipal, Juntasde Freguesia,Museus…- Preocupação emse manter actualizado,acompanhando aevolução dastecnologias eexigências dosutilizadores daBE;- Disponibilidadede trabalhar horase horas em casa,uma vez que otempo na BE nãochega para tudo oque lhe é pedido.alterar essa ideiaseja imenso.CoordenadoresInterconcelhios;- Encontros entreProfessoresBibliotecários devárias zonas do país, para uma partilha de saberese experiências;- Reconhecimento, por parte dosalunos, daimportância do papel do PB noaumento das suasoportunidades deaprendizagem.actividades…).Organização eGestão da BE- A principal meta do séc.XXI é a disponibilizaçãode informação para a- A colocação deum PB a tempointeiro veio- O PB tem faltade tempo parafazer uma- Recurso atecnologiasfacilitadoras do- A falta de tempo;- O desinteressedos outros- Promover arealização de projectosque visem evidenciar
1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
Conhecimento na áreaBiblioteca escolar
construção doconhecimento e dacompreensão humana;- Afectação de um professor qualificado, comuma equipa que consigaassegurar as rotinas de umaBE, que tem que trabalhar com a escola, professores ealunos.facilitar nasactividades degestão da BE;- O facto deexistiremassistentesoperacionais maisligadas à BE, éfundamental paraque o PB possarealizar um semnúmero de outrastarefas;- O Plano deAcção para 4anos;- O Plano Anualde Actividades;- O RegimentoInterno da BE.correcta gestão daBE, devido àsexigênciasimpostas pelastecnologias;- Falta de recursoshumanos quefacilitem astarefas ao PB,uma equipa quefuncione em pleno.trabalho decatalogação eregisto;- Contacto com osdesejos e ambiçõesdos alunos e professores;- Trabalhos em parceria com aBibliotecaMunicipal.membros da equipa por esse tipo deactividades;- A falta derecursosfinanceiros,essenciais a uma boa gestão.o importante papel daBE.- Facultar novasoportunidades a todasas escolas doagrupamento onde seencontra inserida;- Dialogar com osórgãos de gestão nosentido de seestabelecerem protocolos comdeterminadasentidades;- Reforçar o apoiodado aos alunos que sedeslocam à BE paraobterem informação,ensinando-os afazerem uma correctagestão da informação.Gestão daColecção-Ross Todd dá-nos contade ProfessoresBibliotecários experientese com muita formação, queestão a ser substituídos por outros professores sem- Registoimediato de todoo FundoDocumental quevai chegando àBE;- Falta desoftwareadequado aotratamento dofundodocumental;- A Formação e oapoio que sãooferecidos pelaequipainterconcelhia;- A parceria- Preocupaçãocentral do PB emfazer a gestão dascolecções,constituindo esteum principal factor - Aplicar a PolíticaDocumental: o PB teráque reunir com todosos departamentos esolicitar que se façaum levantamento dos
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