NORDI N TAHI R

I PG KAMPUS I POH
TAJUK 1:
Konsep Kemahiran Belajar dan
Kepentingan Kemahiran Belajar
Pengenalan Kemahiran Belajar
Dalam melaksanakan pengajaran, guru sentiasa dikehendaki
mengintegrasikan kemahiran - kemahiran generik seperti
kemahiran belajar, kemahiran berfikir kreatif dan kritis, kemahiran
teknologi maklumat dan kemahiran mentaksir dan menilai, supaya
dikuasai oleh pelajar.
Bagi mengendalikan pembelajaran berpusatkan pelajar dan berdaya
fikir guru perlu menggunakan teknik-teknik pengurusan
pembelajaran yang sesuai.
Lain-lain prinsip pengajaran dan pembelajaran KBSR dan KBSM
perlu diambil kira bagi memastikan pencapaian matlamat Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
Kemahiran belajar merupakan salah satu kemahiran utama dalam
pengajaran dan pembelajaran bestari. Ianya bermula dari
menentukan bahan yang optimum hingga ke pemerolehan maklumat
dan seterusnya memproses maklumat.
2
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
Kajian Hewitt (1973) menunjukan bahawa faktor-faktor
yang menjadi punca kegagalan pelajar dan ketidakupayaan
untuk mencapai skor yang baik adalah kerana mereka
mempunyai masalah dalam kaedah pembelajaran mereka.
Dunn dan Dunn (1992) menyatakan pelajar-pelajar yang
mempunyai pencapaian akademik yang lebih cemerlang,
lebih berdisiplin dan mempunyai sikap yang positif apabila
mereka mempunyai teknik belajar yang berkesan.
Ini menunjukan kemahiran belajar mepunyai kesan
terhadap pencapaian akademik seseorang.
3
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
Belajar adalah apabila berlakunya perubahan dari segi
pengetahuan dan tingkah laku seseorang secara tekal.
Perubahan itu mungkin disengajakan atau tidak
disengajakan.
Untuk mengesahkan pembelajaran itu berlaku perubahan
itu dapat dikesan di dalam kehidupan anda sama ada
melalui kesedaran sendiri ataupun disedari oleh orang
disekitar anda.
( Woolfolk, A,2001 )
4
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
Menurut Abdul Razak Habib (2002) kemahiran belajar merujuk
kepada gaya pembelajaran yang merangkumi motif dan strategi
tertentu yang diamalkan oleh pelajar bagi memperolehi hasil
pembelajaran tertentu.
Gaya pembelajaran merupakan satu bentuk gaya belajar yang
diaplikasikan oleh para pelajar sebagai salah satu alternatif untuk
memudahkan mereka memahami sesuatu pelajaran.
Justeru itu, adalah penting bagi pelajar mengetahui kemahiran-
kemahiran belajar yang betul bagi menjamin kejayaan mereka dalam
setiap mata pelaran tersebut.
Rata-rata pelajar yang cemerlang di dalam peperiksaan menyatakan
antara rahsia kejayaan mereka termasuk mempunyai perancangan dan
kemahiran belajar yang sistematik.
Bermula di dalam kelas yang formal di kelas sehinggalah ketika
mereka mengulangkaji pelajaran di rumah, mereka mempunyai
pendekatan dan kemahiran belajar yang berkesan.
5
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
PENDAPAT TENTANG KONSEP KEMAHIRAN BELAJAR
MENGHAFAL
MEMBUAT LATIHAN
MENDAPATKAN MAKLUMAT
MEMBUAT RUJUKAN
Kolb
Kenneth
Dunn
Dr
Bernice
McCarthy
Woolfolk
Keefe
6
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
KOLB
eksperimentasi
aktif (active
experimentatio
n)
pengalaman
konkrit
(concrete
experience)
pemerhatian
reflektif (reflective
observation)
konseptuali
sasi abstrak
(abstract
conceptuali
zation)
7
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
Kenneth
Dunn
PERSEKITARAN
SUASANA EMOSI
SUASANA
SISIOLOGI
FIZIKAL
PSIKOLOGIKAL
8
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
GOLONGAN YANG
IMAGINATIF
GOLONGAN PELAJAR
ANALITIKAL
GOLONGAN PELAJAR
PRAKTIKAL
DINAMIK
CARA EMPAT MATRIK
9
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
,A.(2001)
berlakunya perubahan dari segi pengetahuan
dan tingkah laku seseorang secara tekal
DISENGAJAKAN
TIDAK
DISENGAJAKAN
Dikesan oleh diri sendiri
atau orang disekeliling
10
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
Keefe
(1987)
KOGNITIF
AFEKTIF
PSIKOLOGIKAL
pemprosesan
maklumat
tindak balas yang
berasaskan
motivasi
bersifat tabiat yang berkaitan
dengan unsur-unsur seks,
kesihatan dan alam sekitar
11
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.
Penggunaan cel i k akal secar a opt i mum unt uk menyel esai kan
masal ah- masal ah yang wuj ud
Mengai t kan pengal aman yang sedi a ada dengan pembel aj ar an bar u
Membangki t kan kesedi aan t er hadap i si pel aj ar an yang akan
di pel aj ar i
Mel at i h penggunaan per sepsi dengan t epat unt uk membi na j al an
pemi ki r an yang r asi onal
Per kar a yang di pel aj ar i akan ber kembangan mengi kut t ahap- t ahap
per kembangan kogni t i f , konkr i t kepada abst r ak
Pengal aman yang sedi a ada kepada pengal aman bar u, dan
memupuk mot i vasi dan menggal akkan anda mel i bat kan di r i secar a
akt i f dal am car a bel aj ar
Ter bi mbi ng mengenal past i ci r i - ci r i khusus unt uk membi na konsep
dan hukum
Mengunakan sumber - sumber per seki t ar an yang ada unt uk
mendapat kan makl umat dan penget ahuan
Mengukuhkan i ngat an j angka pendek dan i ngat an j angka panj ang
mel al ui kaedah menyusun , mengedi t , mengkl asi f i kasi kan
, menghubungkai t , mnemoni k, dan car a- car a l ai n yang ber sesuai an.
Meni ngkat kan nal ur i i ngi n t ahu mel al ui pel bagai kaedah bel aj ar.
12
Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.