Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Nombor Bulat hingga 10 000

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
1.4 Menentukan nilai tempat.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 10 000.
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000.
(iii) Mencerakinkan sebarang nombor dalam:
(a) Sebutan ribu, ratus, puluh dan sa.
(b) Bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Kominukasi

1. Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis

a. Murid menyebut satu kumpulan nombor
yang dipaparkan pada kad imbasan.
Contoh:


b. Minta murid berbincang mengenai
nombor yang dipaparkan.
i. Boleh minta murid berbincang dari segi
kuantiti dan penggunaannya dalam
kehidupan seharian.
c. Ulang aktiviti a dan b dengan nilai nombor
yang lain seperti 322, 1740, 6476 dan 7321.

i. Sebutkan nombor ini.
ii. Ceritakan berkaitan dengan
nombor ini.

2. Imaginasi

Penjanaan
Idea





Sintesis Idea

a. Minta murid menyebut nombor pada kad
nombor.
Contoh:


i. Minta murid menyebut nombor yang
dipaparkan.
ii. Minta murid menggariskan nilai tempat
bagi nombor yang disebut.
Lima ribu lapan ratus tujuh puluh tiga
b. Jelaskan kepada murid kedudukan dua
dalam nombor itu berada di nilai tempat
sa.

i. Sebut nombor yang terdapat pada
kad imbasan dengan jelas.
ii. Sebutkan nama nilai tempat
bermula dengan nilai tempat
sa.

6 7 3
5 8 7 3