Formato de Planeación Matemáticas. Tercer Grado

PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i óESCUELA.............................................................................................................TURNO....................
n P ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. MATEMÁTICAS.
MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
1. El pueblo
Elabore planos sencillos y describa oralmente y a través del dibujo, las Ubicar en croquis y planos lugares frecuentados por los niños a partir de dos puntos de referencia y con los puntos
donde vive
Medición características y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su cardinales.
Luis.
tamaño y posición.
Describir trayectorias sobre planos y croquis.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS DE REGISTRO DE
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOTECA OBSERVACIONES
1. El pueblo
donde vive
Luis.
Medición
VO.BO VO.BO. VO.BO

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
S e c r e t a r í a ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
d e E d u c a c i ó n P ú b l i c a
G O B I E R N O D E C O A H U I L A COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. MATEMÁTICAS.

Leer y escribir números de tres cifras.

Los números, sus Identifique números en precios, anuncios, etcétera; cuente colecciones mediante
2. El tiro al agrupamientos en decenas, centenas y millares; compare números y los represente Construir series numéricas cortas entre 1 y 1000.
relaciones y sus
blanco. mediante descomposiciones aditivas; ordene series cortas de números.
operaciones
Representar números mediante expresiones aditivas.
2. El tiro al
blanco.
Los números,
sus relaciones
y sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


3. Los números, sus Se aproxime a la noción de fracción a través de situaciones concretas de reparto de Manejar ¼, ½ y 1/8 en situaciones de reparto y medición sin utilizar representaciones simbólicas.
Banderas relaciones y sus superficies y de medición de longitudes, sin utilizar representaciones simbólicas.
de colores. operaciones
4. Los
globos. La predicción y el azar Lo que se sabe y lo que no se sabe, con base a la información que se tiene. Predecir hechos en situaciones en que no interviene el azar.
3. Los
Banderas números,
de sus
colores. relaciones y
sus
operaciones
La
4. Los
predicción y
globos.
el azar
VO.BO VO.BO. VO.BO


5. Jugamos Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, Resolver problemas de agregar, quitar y completar representables con expresiones del tipo: 36 + 24 = X, y 16 + X = 30,
Los números, sus
a los agregar y quitar, utilizando estrategias espontáneas, así como 17 – X = 9 , utilizando procedimientos no convencionales, cálculo mental y estimación de resultados.
relaciones y sus
dados. expresiones y procedimientos formales de resolución.
operaciones
6. Medimos Utilice el metro para comparar y medir longitudes, distancias y perímetros Usar el metro para medir longitudes de objetos y distancias.
Medición
listones. de diversas figuras. Estimar y verificar longitudes.
Los
5.
números,
Jugamos
sus
a los
relaciones y
dados.
sus
operaciones
6.
Medimos Medición
listones.
VO.BO VO.BO. VO.BO


Elabore planos sencillos y describa oralmente y a través del dibujo, las

7. Mi casa es así. Geometría características y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamaño y Interpretar y elaborar planos.
posición.
Los números, sus Se aproxime a la noción de fracción a través de situaciones concretas de Manejar ¼ y ½ en situaciones de repartir y medir sin utilizar representaciones simbólicas.
8. Las trenzas de reparto de superficies y de medición de longitudes, sin utilizar Emplear distintas particiones para representar medios y cuartos.
relaciones y sus
Mónica. representaciones simbólicas.
operaciones
7. Mi casa
es así.
Geometría
8. Las Los
trenzas de números,
Mónica. sus
relaciones y
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


Identifique números en precios, anuncios, etcétera; cuente colecciones Expresar la noción de millar.
Los números, sus
9. Adornamos mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; compare El millar como agrupamiento de 10 centenas.
relaciones y sus
la plaza. números y los represente mediante descomposiciones aditivas; ordene Construir series numéricas cortas comprendidas entre 1000 y 2000.
operaciones
series cortas de números. Leer y escribir los números.
Los números, sus Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar,
10. ¿Quién
relaciones y sus agregar y quitar, utilizando estrategias espontáneas, así como
ganó? Resolver problemas de suma y resta (idea de juntar, quitar y encontrar faltante).
operaciones expresiones y procedimientos formales de resolución.
9.
Los números,
Adornamos
sus relaciones
la plaza.
y sus
operaciones
10. ¿Quién
ganó?
Los números,
sus relaciones
y sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


11. El Elabore planos sencillos y describa oralmente y a través del dibujo, las
aeropuerto. Geometría características y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamaño y Describir la forma, tamaño posición (vertical, horizontal, inclinada) de un cuerpo en reposo o en
posición. movimiento (cerca, lejos).
12. El estado Observar el grado como unidad para medir la temperatura.

del tiempo. Tratamiento de la información Resuelva y elabore problemas sencillos, utilizando información recolectada Leer el termómetro.
periódicamente. Resolver problemas sencillos que requieren recolectar y registrar la información periódicamente.
11. El
aeropuerto.
Geometría
12. El estado
del tiempo.
Tratamiento
de la
información
VO.BO VO.BO. VO.BO


13. Caminamos
para ir a la escuela.
Elabore planos sencillos y describa oralmente y a través del dibujo, las
Geometría Describir la forma y tamaño de un cuerpo que se aleja.
características y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamaño y
Describir trayectos sobre mapas y croquis.
posición.
Tratamiento de la
14. El calendario. Identifique sucesos escolares que se repitan a lo largo de un mes y utilice la hoja Identificar sucesos recurrentes cada día (lunes, saludos a la bandera; martes, deportes).
información
del calendario. Leer y analizar la hoja del calendario correspondiente a un mes.
13.
Caminamos
para ir a la
escuela.
Geometría
14. El
calendario.
Tratamiento
de la
información
VO.BO VO.BO. VO.BO


15. Colocamos
Los números, sus
papel picado. Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, agregar y
relaciones y sus
quitar, utilizando estrategias espontáneas, así como expresiones y Resolver problemas de agregar, completar y representarlos con expresiones del tipo: 16 x X = 30 y
operaciones
procedimientos formales de resolución. 30 – 16 = X.
16. El periódico
Medición Utilice el metro para comparar y medir longitudes, distancias y perímetros de
mural. Calcular perímetros de figuras de lados rectos con el metro.
diversas figuras.
15. Los
Colocamos números,
papel sus
picado. relaciones y
sus
operaciones
16. El Medición
periódico
mural.
VO.BO VO.BO. VO.BO


Identifique números en precios, anuncios, etcétera; cuente colecciones
17. ¿Cuántos Los números, sus
mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; compare
frijoles hay? relaciones y sus Considerar la centena como el agrupamiento de 10 decenas, y el millar como el conjunto de 10 centenas.
números y los represente mediante descomposiciones aditivas; ordene
operaciones Contar colecciones de objetos mediante agrupamientos de decenas y centenas.
series cortas de números.
18.
Retrocedemos
Los números, sus
. Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, Resolver problemas de resta asociados a la idea de quitar y representar mediante expresiones del tipo 41 – 8 =
relaciones y sus
agregar y quitar, utilizando estrategias espontáneas, así como expresiones X y
operaciones
“Dibujos y y procedimientos formales de resolución. 21 – X = 13, cálculo mental y estimación de resultados.
números”.
17. Los
¿Cuántos números,
frijoles hay? sus
relaciones y
sus
operaciones
18.
Retrocedem
os.
Los
números,
“Dibujos y
sus
números”.
relaciones y
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


Resuelva problemas que impliquen conteo de colecciones mediante

19. Entrada al Los números, sus
agrupamientos; represente números simbólicamente, compare y construya series Construir series numéricas, orales y escritas, comprendidas entre el 1000 y el 9999.
zoológico. relaciones y sus
cortadas con ellos; avance en la comprensión del valor posicional de las cifras Representar números comprendidos entre 1000 y 9999 con diversos materiales (billetes de cartoncillo,
operaciones
mediante su representación con material manipulable. fichas de colores).
20. Lo que es derecho
Localice puntos en el plano y elabore planos sencillos; utilice el doblado de papel
no es chueco.
Geometría para identificar y trazar líneas paralelas y perpendiculares y para reproducir Trazar paralelas y perpendiculares doblando papel.
figuras simétricas. Trazar figuras geométricas utilizando líneas paralelas y perpendiculares.
Localice puntos en el plano y elabore planos sencillos; utilice el doblado de papel
21. El plano del
Geometría para identificar y trazar líneas paralelas y perpendiculares y para reproducir Leer, elaborar y localizar puntos y planos sencillos.
zoológico.
figuras simétricas. Identificar rutas paralelas y perpendiculares trazas en mapas o croquis sencillos.
Los
19. Entrada números,
al zoológico. sus
relaciones y
sus
operaciones
20. Lo que
es derecho
no es
chueco. Geometría
21. El plano
Geometría
del zoológico
VO.BO VO.BO. VO.BO


Los números, sus

22. Un paseo en
relaciones y sus Avance en la comprensión de las fracciones y resuelva problemas sencillos que las
el zoológico. Medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto; representación gráfica.
operaciones impliquen.
23. ¿Quién
Medición Utilice el metro y el centímetro como unidades de medida; compare superficies mediante
empieza el juego? Usar el centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimar y verificar resultados.
superposición de figuras.
Resuelva problemas que impliquen conteo de colecciones mediante agrupamientos;
Los números, sus
24. ¿Cuántas represente números simbólicamente, compare y construya series cortadas con ellos;
relaciones y sus
mariposas hay? avance en la comprensión del valor posicional de las cifras mediante su representación
operaciones Contar colecciones mediante agrupamientos de decenas, centenas y millares.
con material manipulable.
Los
números,
22. Un
sus
paseo en el
relaciones y
zoológico.
sus
operaciones
23. ¿Quién
empieza el Medición
juego?
Los
números,
24. sus
¿Cuántas relaciones y
mariposas sus
hay? operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el algoritmo convencional;
Los números, sus relaciones
25. El banquito. resuelva problemas de multiplicación de dígitos con procedimientos espontáneos, a partir de
y sus operaciones Aproximar el algoritmo convencional de la suma mediante material manipulable.
la idea de arreglo rectangular.
Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el algoritmo convencional;
26. Reunimos dinero Los números, sus relaciones
resuelva problemas de multiplicación de dígitos con procedimientos espontáneos, a partir de Resolver problemas que impliquen adiciones con números de tres cifras; estimar
para ir al zoológico. y sus operaciones
la idea de arreglo rectangular. y verificar resultados.
Los números, sus relaciones

27. La enciclopedia. Utilice el metro y el centímetro como unidades de medida; compare superficies mediante Usar el metro y centímetro como unidades para medir longitudes y distancias;
y sus operaciones
superposición de figuras. estimar y verificar resultados.
25. El Los
banquito. números,
sus
relaciones y
sus
operaciones
26.
Los
Reunimos
números,
dinero para
sus
ir al
relaciones y
zoológico.
sus
operaciones
27. La
Los
enciclopedia.
números,
sus
relaciones y
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


28. Arreglos en
el zoológico. Medición Utilice el metro y el centímetro como unidades de medida; compare superficies Comparar superficies mediante superposición de dos o más figuras sin diferencias evidentes.
mediante superposición de figuras.
29. El gato. Realización y análisis de juegos en los que interviene o no el azar. Identificar estrategias en juegos en que no interviene el azar.
La predicción y el azar
30. En la tienda Los números, sus Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el
del zoológico. relaciones y sus algoritmo convencional; resuelva problemas de multiplicación de dígitos con Resolver problemas de suma y resta con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de
operaciones. procedimientos espontáneos, a partir de la idea de arreglo rectangular. una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación; cálculo mental.
NOMBRE Y
EJES ACERVOS DE REGISTRO DE
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NÚMERO DE
TEMÁTICOS BIBLIOTECA OBSERVACIONES
FICHA
28. Arreglos
en el Medición
zoológico.
La
29. El gato.
predicción y
el azar
Los
números,
sus
30. En la
relaciones y
tienda del
sus
zoológico.
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


31. Los animales que nos
Tratamiento de la Resuelva problemas y elabore preguntas a partir de la información que
gustan.
información aportan ilustraciones y gráficas de barras sencillas. Recolectar y organizar datos para resolver problemas sencillos.
Resuelva problemas que impliquen conteo de colecciones mediante
Los números, sus
32. ¡A formar números! agrupamientos; represente números simbólicamente, compare y construya
relaciones y sus
series cortadas con ellos; avance en la comprensión del valor posicional de Leer, escribir y comparar el valor posicional de números de cuatro cifras.
operaciones
las cifras mediante su representación con material manipulable.
Localice puntos en el plano y elabore planos sencillos; utilice el doblado de
Geometría papel para identificar y trazar líneas paralelas y perpendiculares y para Identificar y reproducir figuras simétricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros
33. Formas reflejadas en el
reproducir figuras simétricas. procedimientos.
agua
31. Los Tratamiento

animales de la
que nos información
gustan.
Los
números,
32. ¡A formar
sus
números!
relaciones y
sus
operaciones
33. Formas
Geometría
reflejadas en
el agua
VO.BO VO.BO. VO.BO


Los números, sus Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el
34. El desfile. relaciones y sus algoritmo convencional; resuelva problemas de multiplicación de dígitos con
Multiplicar un dígito con diversos procedimientos.
operaciones procedimientos espontáneos, a partir de la idea de arreglo rectangular.
35. Contamos
Los números, sus Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el
y Resolver problemas de multiplicación de dígitos asociados a la idea de arreglo rectangular, empleando
relaciones y sus algoritmo convencional; resuelva problemas de multiplicación de dígitos con
acomodamos diversos procedimientos.
operaciones procedimientos espontáneos, a partir de la idea de arreglo rectangular.
.
Los números, sus

36. Jugamos Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el
relaciones y sus Observar la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de
al desfile. algoritmo convencional; resuelva problemas de multiplicación de dígitos con
operaciones arreglos rectangulares.
“Las plumas procedimientos espontáneos, a partir de la idea de arreglo rectangular.
más largas”
Los
números,
34. El sus
desfile. relaciones y
sus
operaciones
35. Los
Contamos y números,
acomoda- sus
mos. relaciones y
sus
operaciones
Los
números,
sus
36. Jugamos
relaciones y
al desfile.
sus
“Las plumas
operaciones
más largas”
VO.BO VO.BO. VO.BO


Estime y compare distancias y longitudes; verifique estimaciones utilizando el metro, el medio Leer el reloj de manecillas.
metro, el cuarto de metro y el centímetro; compare superficies mediante el conteo de Relacionar los términos media hora y un cuarto de hora, con la posición de la manecilla
37. La terminal de unidades arbitrarias; utilice el centímetro cuadrado para medir superficies; use el litro como grande del reloj.
Medición
autobuses. unidad de medida; relacione el término hora con el tiempo que transcurre mientras la Resolver problemas sencillos que impliquen el uso de horas y minutos;
manecilla grande del reloj da una vuelta completa. Identificar y registrar actividades realizables en determinados periodos.
Estime y compare distancias y longitudes; verifique estimaciones utilizando el metro, el medio
metro, el cuarto de metro y el centímetro; compare superficies mediante el conteo de
38. El establo.
Medición unidades arbitrarias; utilice el centímetro cuadrado para medir superficies; use el litro como
Considerar un litro, medio litro y cuarto de litro como unidades de medida; resolver
unidad de medida; relacione el término hora con el tiempo que transcurre mientras la
problemas sencillos.
manecilla grande del reloj da una vuelta completa.
Los números, sus Representar simbólicamente medios, cuartos y octavos.

39. Quesos y Utilice la representación convencional de fracciones para cuantificar el resultado de repartos y
relaciones y sus Usar las expresiones mayor que y menos que.
crema. de medición de longitudes.
operaciones Representar números mediante expresiones aditivas.
37. La
terminal de Medición
autobuses.
38. El
Medición
establo.
Los
números,
sus
39. Quesos
relaciones y
y crema.
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


EJES
LECTURAS PROPÓSITOS CONTENIDOS
TEMÁTICOS
40. La Los números, sus Leer, escribir y comparar números hasta de cuatro cifras.
huerta. relaciones y sus Represente números con material concreto y mediante expresiones aditivas, compare números y construya series Usar las expresiones mayor que y menor que.
operaciones numéricas. Represente números mediante expresiones aditivas.
Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas de reparto de objetos;
estime resultados de cálculos diversos y los verifique utilizando material manipulable u otros procedimientos.
41. Los Los números, sus Analizar la información contenida en ilustraciones; elaborar y resolver problemas
Estime y compare distancias y longitudes; verifique estimaciones utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de
animales de relaciones y sus de suma y resta con números de dos cifras que impliquen más de una operación.
metro y el centímetro; compare superficies mediante el conteo de unidades arbitrarias; utilice el centímetro
la granja. operaciones Usar la regla graduada para hacer trazos y mediciones.
cuadrado para medir superficies; use el litro como unidad de medida; relacione el término hora con el tiempo que
transcurre mientras la manecilla grande del reloj da una vuelta completa.
Los números, sus Resolver problemas de multiplicación (con la idea de proporción simple) con
42. El Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas de reparto de objetos;
relaciones y sus números de dos cifras por una cifra, aplicando diversos procedimientos (suma
mercado. estime resultados de cálculos diversos y los verifique utilizando material manipulable u otros procedimientos.
operaciones reiterada, duplicación, descomposición de arreglos rectangulares).
Los
números,
40. La
sus
huerta.
relaciones y
sus
operaciones
Los
números,
41. Los
sus
animales de
relaciones y
la granja.
sus
operaciones
Los
números,
42. El sus
mercado. relaciones y
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


43. Dibujos que
Tratamiento de la
informan. Resuelva Problemas y elabore preguntas a partir de la información que Elaborar y analizar registros de información colectada en periodos breves.
información
aportan ilustraciones y gráficas de barras sencillas.
44. El dominó.
La predicción y el azar Registre resultados favorables en un juego de azar. Realizar juegos de azar y reflexionar en torno de los resultados.
45. Fachadas.
Geometría Identifique ejes de simetría de figuras y trace figuras simétricas. Dibujar figuras simétricas sencillas utilizando papel cuadriculado e identificar los ejes de simetría.
43. Dibujos
Tratamiento
que
de la
informan.
información
La
44. El
predicción y
dominó.
el azar
45.
Geometría
Fachadas.
VO.BO VO.BO. VO.BO


Los números, sus
46. A 10 por 1 relaciones y sus Represente números con material concreto y mediante expresiones aditivas, compare números y Representar números hasta de cuatro cifras con material manipulable (fichas de
operaciones construya series numéricas. colores o “dinero”).
Estime y compare distancias y longitudes; verifique estimaciones utilizando el metro, el medio metro,
Los números, sus el cuarto de metro y el centímetro; compare superficies mediante el conteo de unidades arbitrarias;
47. Escucha y
relaciones y sus utilice el centímetro cuadrado para medir superficies; use el litro como unidad de medida; relacione el
corre. Estimar y verificar distancias y longitudes utilizando el metro, el medio, el cuarto de
operaciones término hora con el tiempo que transcurre mientras la manecilla grande del reloj da una vuelta
metro y el centímetro.
completa.
Los números, sus Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas de reparto de
48. Cuentas y
relaciones y sus objetos; estime resultados de cálculos diversos y los verifique utilizando material manipulable u otros Relacionar el procedimiento de agrupamiento e intercambio de material (fichas de
cambios.
operaciones procedimientos. colores o “dinero”) con el algoritmo convencional de la suma con transformación.
Los
46. A 10 por números,
1 sus
relaciones y
sus
operaciones
Los
números,
47. Escucha
sus
y corre.
relaciones y
sus
operaciones
Los
números,
sus
48. Cuentas
relaciones y
y cambios.
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


Estime y compare distancias y longitudes; verifique estimaciones utilizando el metro, el medio metro, el Medir y comparar la superficie de diversas figuras mediante conteo de
cuarto de metro y el centímetro; compare superficies mediante el conteo de unidades arbitrarias; utilice el unidades (por ejemplo, uso de cuadrícula) y superposición literal de una
49. Figuras y Medición
centímetro cuadrado para medir superficies; use el litro como unidad de medida; relacione el término unidad entre otros procedimientos.
superficies.
hora con el tiempo que transcurre mientras la manecilla grande del reloj da una vuelta completa. Estimar y verificar el área de algunas figuras.
Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas de reparto de

50. ¡Otra vez Los números, sus relaciones Relacionar el procedimiento de agrupamiento e intercambio de material (fichas
objetos; estime resultados de cálculos diversos y los verifique utilizando material manipulable u otros
el banquito! y sus operaciones de colores o “dinero) con el algoritmo convencional de la suma.
procedimientos.
Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas de reparto de
51. Las Los números, sus relaciones Resolver problemas de multiplicación con números de dos cifras por
objetos; estime resultados de cálculos diversos y los verifique utilizando material manipulable u otros
canicas. y sus operaciones descomposición de arreglos rectangulares.
procedimientos.
49. Figuras y
Medición
superficies.
Los
50. ¡Otra vez números,
el banquito! sus
relaciones y
sus
operaciones
Los
números,
sus
relaciones y
51. Las
sus
canicas.
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO

PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
d e E d u c a c i ó n P ú b l i c a CARBONIFERA
G O B I E R N O D E C O A H I L A U COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. MATEMÁTICAS.
JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 19 23 FEBRERO 2007
MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................

52. Cobijas Los números, sus

Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver Multiplicar abreviadamente números de una cifra por 10.
de cuadritos. relaciones y sus
problemas de reparto de objetos; estime resultados de cálculos diversos y Relacionar la descomposición de arreglos rectangulares con números de dos cifras por una cifra y el algoritmo
operaciones
los verifique utilizando material manipulable u otros procedimientos. convencional de la multiplicación en la solución de problemas.
53. ¿Cuánto Los números, sus
tendrá cada relaciones y sus Cuantifique el resultado de mediciones y repartos mediante Resolver problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, multiplicación,
quien? operaciones representaciones no convencionales de la suma de fracciones. dibujo con material u otro que los niños utilicen espontáneamente y estimar resultados.
- Que los niños observen una cuadricula y resuelvan mediante el procedimiento de la multiplicación - Cuadriculas
cuantos cuadritos tiene.
- Con los resultados obtenidos contesten algunas preguntas. - Cuaderno
- Resuelva en su cuaderno algunos ejercicios donde realicen multiplicaciones para saber cuantos
cuadritos tiene la cuadricula. - libro
Los - Que los niños resuelvan algunos problemas de multiplicación utilizando el procedimiento de Itzel.
52. Cobijas números, - Resuelva los ejercicios de la Pág. 118 y 119.
de cuadritos. sus - Ilustración
relaciones y
sus
operaciones - Cartas
- Lápiz
- Que los niños observen una ilustración y lean la información que les proporciona.
- Estime resultados sobre la pregunta que le plantea el problema.
- Que el alumno compruebe si su estimación fue correcta.
- Con los resultados obtenidos contesten algunas preguntas.
Los - Que el alumno resuelva varios ejercicios donde tenga que hacer estimaciones y comprobar resultados.
53. ¿Cuánto números, - Realicen entre compañeros algunos repartos y anoten en su cuaderno los resultados.
tendrá cada sus - Resuelva los ejercicios del libro Pág. 120 y 121.
quien? relaciones y
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO
JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 26 2 Marzo 2007

Estime y compare distancias y longitudes; verifique estimaciones utilizando el metro, el medio
54. Con el centímetro metro, el cuarto de metro y el centímetro; compare superficies mediante el conteo de unidades
cuadrado. Medición arbitrarias; utilice el centímetro cuadrado para medir superficies; use el litro como unidad de Resolver problemas que impliquen medir y comparar áreas utilizando el centímetro
medida; relacione el término hora con el tiempo que transcurre mientras la manecilla grande del cuadrado como unidad de medida.
reloj da una vuelta completa.
55. Figuras en el
Geometría Identifique ejes de simetría de figuras y trace figuras geométricas Construir figuras y composiciones simétricas con respecto a un eje.
espejo.
- Que los alumnos observen algunas figuras y estimen algunos resultados sobre cual es el mas grande - Figuras
y cuantas veces cabe una figura en otra.
- Con el material recortable No. 13 compruebe sus estimaciones. - Material recortable
- Con los resultados conteste algunas preguntas.
54. Con el - Que el alumno identifique que es un centímetro cuadrado. - Libro
centímetro - Con su centímetro cuadrado mida la superficie de algunas figuras.
cuadrado. - Que los alumnos jueguen a dibujar figuras de acuerdo a los números de cuadros que indiquen los - Cuaderno
Medición cuadros.
- Papel cuadriculado
- Lápiz, colores
- Que los alumnos marquen en un papel cuadriculado una línea azul a la mitad.
- Que los niños dibujen figuras a manera que esa línea sea el eje de simetría y las figuras sean
simétricas.
55. Figuras - Que los alumnos identifiquen dibujos que sean simétricos.
en el espejo. - dibujen en su cuaderno dibujos y figuras geométricas.
- En una cuadricula realicen figuras geométricas observando el eje de simetría que viene marcado.
- Resolver los ejercicios de las páginas 124 y 125.
Geometría
VO.BO VO.BO. VO.BO
PORFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 5 9 MARZO 2007

56. Traemos Cuantifique el resultado de mediciones y repartos mediante Resolver problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma,
Los números, sus relaciones y sus
fruta del representaciones no convencionales de la suma de fracciones. multiplicación, dibujo con material u otro que los niños utilicen espontáneamente) y estimar resultados.
operaciones
monte.
“Una visita a Resuelva problemas y elabore preguntas a partir de la información que Análisis de la información que proporciona una tabla de datos.
Tratamiento de la información
Dinosauria” aportan ilustraciones y gráficas de barras sencillas.
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÀCTICAS
- Que los niños observen una ilustración y contesten algunas preguntas.

- Que los niños realicen algunos repartos de frutas.
- Sin hacer operaciones los niños contesten algunas preguntas estimando resultados..
Los - Comprueben los resultados realizando los repartos.
números,
- Resuelva problemas de razonamiento.
sus
56. Traemos - Resolver los ejercicios de su libro.
relaciones y
fruta del
sus
monte.
operaciones
- Que los niños lean un articulo “Dinosauria” que aparece en la pagina 128 de su libro
- Que los niños escriban en una tabla lo que se puede saber y lo que no se puede saber.
- En su cuaderno escriba algunas preguntas que puedan contestar con lo que dice el articulo.
- Realice un dibujo de Dinosaurio.
Tratamiento - Contesten los ejercicios de su libro pagina 129.
de la
información
“Una visita a
Dinosauria”
VO.BO VO.BO. VO.BO

JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 12 16 MARZO 2007

57. Pesos y cosas. Medición Utilice el kilogramo y el litro como unidades de medida. Medir el peso de diferentes objetos utilizando el kilogramo como unidad de medida.
Usar la balanza para medir diferentes objetos.
58. Miel y fruta seca. Los números, sus Establezca la equivalencia entre medios, cuartos y octavos a través de
relaciones y sus situaciones concretas. Equivalencia entre ½, ¼ y 1/8 a partir de la manipulación de material, sin representaciones
operaciones Utilice el kilogramo y el litro como unidades de medida. simbólicas.
59. Cambiamos Los números, sus
billetes. relaciones y sus Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el Aproximar al algoritmo de la resta mediante materiales manipulables (“dinero” y fichas de colores).
operaciones algoritmo convencional de la resta.
- Que los alumnos observen una ilustración y contesten algunas preguntas.
- Observen que es lo que usan para pesar los productos.
- Conozcan diferentes tipos de básculas y balanzas.
57. Pesos y - Que los alumnos observen algunas formas de pesar y contesten las preguntas.
Medición
cosas. - Resuelva los ejercicios del libro páginas 132 y 133.
- Que los alumnos observen los dibujos y escriban los kilogramos que marcan las basculas.
Los
- Resuelvan los problemas que aparecen en la pagina 134.
números,
- Observen la ilustración y contesten las preguntas.
sus
58. Miel y - Identifique algunas equivalencias en cantidades de peso.
relaciones y
fruta seca.
sus
operaciones
- Que los alumnos observen los billetes y monedas que tienen los alumnos y contesten las preguntas.
- Comenten y observen los cambios que se tienen que hacer para entregar las cantidades
correspondientes.
Los
- Que los alumnos jueguen a entregar cantidades a su compañero utilizando el material recortable.
números,
59. - Realicen en su cuaderno los cambios necesarios.
sus
Cambiamos - Resolver los ejercicios del libro páginas 136 y 137.
relaciones y
billetes.
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO

PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 20 23 MARZO 2007

60. Juguetes Establezca la equivalencia entre medios, cuartos y octavos a través de Comparar medios, cuartos y octavos como resultado de una medición.
de madera. situaciones concretas.
operaciones
61. Cambios
y préstamos. Los números, sus relaciones y sus Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el algoritmo Resolver e inventar problemas mediante el algoritmo convencional de la resta (con
operaciones convencional de la resta. reagrupaciones) utilizando números de dos o tres cifras.
62.
Compartir Los números, sus relaciones y sus Establezca la equivalencia entre medios, cuartos y octavos a través de Representar las fracciones como resultado del reparto de longitudes, superficies y
con los operaciones situaciones concretas. colecciones.
amigos.
Los - Que el alumno dibuje en su cuaderno variar líneas rectas y las divida en partes iguales.
60. Juguetes números, - Que el alumno comente que fracción representa en cada una de ellas.
de madera. sus - Que el alumno represente cada una de esas fracciones con número.
relaciones y - Realizar los ejercicios de su libro. Paginas
sus
operaciones
- Que el alumno en ayuda del maestro realicen el juego de la tiendita.
- Que el alumno maneje material como billetes y monedas de cartón.
Los - Que el alumno elabore sus propios problemas de resta para conocer los resultados de los problemas
61. Cambios números, planteados.
y préstamos. sus - Que el alumno elabore reagrupaciones para saber el resultado correcto.
relaciones y
sus
operaciones
- Plantee con los alumnos situaciones de reparto por medio de fracciones.

Los
62. - Presentar a los alumnos diferentes dibujos para que realice algunos repartos.
números,
Compartir - Que los alumnos elaboren los ejercicios de su libro Pág. 142.
sus
con los
relaciones y
amigos.
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
S e c r e t a r í a PRIMARIA PROFESOR RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
G O B I E R N O D E C O A H U I L A CARBONIFERA
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 26 30 MARZO 2007

63. Grandes y Lea, escriba y ordene números de cuatro cifras; utilice las expresiones mayor que, Leer y escribir números de cuatro cifras.
operaciones
pequeños. menor que y los signos > <; aplique los números ordinales en diferentes contextos. Comparar números de cuatro cifras; uso de los signos > <.
64. El sueño de Los números, sus relaciones y sus

Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de dos cifras por una cifra. Resolver e inventar problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción
los animales. operaciones
Utilice tablas de cantidades proporcionales. simple con números de dos cifras multiplicados por números de una cifra.
65. La ardilla, el Los números, sus relaciones y sus Establezca la equivalencia entre medios, cuartos y octavos a través de situaciones
Determinar la comparación y equivalencia entre la unidad, ½, y ¼ y con números
chapulín y el operaciones concretas.
enteros.
sapo.
- Realizar con los alumnos un dictado de cuatro cifras.
Los - Permitir que el alumno escriba varios números de cuatro cifras.
números,
63. Grandes
sus
- Que el alumno compare los números dictados por el profesor y los de el.
y pequeños. - Que el alumno indique cuales son los mayores menores o talvez iguales.
relaciones y
sus - Realice el alumno numeraciones donde escriba el antecesor y sucesor de cada número.
operaciones
64. El sueño Los - Que el alumno trate de resolver problemas como: Si un litro de gasolina cuesta $4.00
de los números, ¿Cuánto se pagara por 71 litros?
animales. sus - Que el alumno lea la información de las páginas 63 y 64 de su libro de matemáticas y
relaciones y conteste una serie de preguntas.
sus - Conteste los ejercicios de su libro.
operaciones
Los
65. La números, - Que el alumno realice el ejercicio de la frutería.
ardilla, el sus - Que conteste preguntas como ¿Qué cuesta cada paquete?
chapulín y el relaciones y - Compare diferentes fracciones con diferentes métodos.
sapo. sus - Dibujos, objetos y números.
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


66. Los Los números, sus relaciones y Establezca la equivalencia entre medios, cuartos y octavos a través de
Primeras aproximaciones a la suma de fracciones mediante el cálculo mental.
envases. sus operaciones situaciones concretas.
Comparar medios, cuartos y octavos como resultado de una medición.
67. Adivina Identifique lados paralelos, perpendiculares y ejes de simetría en diferentes Construir y trazar figuras con paralelas y perpendiculares mediante procedimientos, e identificar
Geometría
quien soy. figuras geométricas. características de figuras que las contienen.
68. Juegos y La predicción y el azar Identificar estrategias en juegos numéricos donde no interviene el azar.
Compare juegos de azar con juegos en los que no interviene el azar.
números. Comparar juegos de azar de otros que no lo son.
Los
números,
66. Los
sus
envases.
relaciones y
sus
operaciones
67. Adivina
quien soy. Geometría
La
predicción y
68. Juegos y
el azar
números.
VO.BO VO.BO. VO.BO


Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de dos cifras por una cifra, mediante la Usar la multiplicación para resolver problemas de división.
69. La Los números, sus relaciones y sus
descomposición de arreglos rectangulares; se aproxime al algoritmo convencional de la división Representar problemas de reparto mediante expresiones como 9 x X = 45 y
biblioteca. operaciones
asociada a problemas mediante reparto de “dinero”; estime el resultado de divisiones hasta con 45 entre 9 = 5
números de dos cifras entre una cifra. Estimar resultados de problemas de división.
70. Juguetes
Construir figuras con uno o dos ejes de simetría mediante doblado de papel
de papel. Geometría Identifique lados paralelos, perpendiculares y ejes de simetría en diferentes figuras geométricas.
o papel cuadriculado.
71. El gusto Verifique suposiciones mediante información recolectada y formule preguntas que se puedan Verificar suposiciones mediante recolección, organización y análisis de la
Tratamiento de la información
de leer. contestar a partir de la información que contiene una secuencia de ilustraciones. información.
Los
69. La números,
biblioteca. sus
relaciones y
sus
operaciones
70. Juguetes
de papel.
Geometría
Tratamiento
71. El gusto
de la
de leer.
información
VO.BO VO.BO. VO.BO


Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de dos cifras por una cifra,
Los números, sus
72. Hilos de mediante la descomposición de arreglos rectangulares; se aproxime al algoritmo Resolver problemas de reparto con números de dos cifras entre números de una; estimar
relaciones y sus
colores. convencional de la división asociada a problemas mediante reparto de “dinero”; estime el resultados.
operaciones
resultado de divisiones hasta con números de dos cifras entre una cifra. Representar problemas de reparto mediante expresiones como 18 entre 2 = 9
Los números, sus
relaciones y sus Utilizar los números ordinales hasta duodécimo, en contextos de competencias y secuencias
73. Las carreras Aplique los números ordinales en diferentes contextos.
operaciones temporales.
Los
números,
72. Hilos de sus
colores. relaciones y
sus
operaciones
Los
números,
73. Las sus
carreras. relaciones y
sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO

S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P PRIMARIA
ú b PROFR. l i c RUBEN a MOREIRA COBOS MATUTINO O5EPRO116R 304
G O B I E R N O D E C ESCUELA.............................................................................................................TURNO....................
O A H U I L A CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 7 11 MAYO 2007

Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de dos cifras por una cifra, mediante la
74. Los números, sus
descomposición de arreglos rectangulares; se aproxime al algoritmo convencional de la división Resolver problemas asociados a problemas con el apoyo de “billetes”, “monedas” y el
Repartimos relaciones y sus
asociada a problemas mediante reparto de “dinero”; estime el resultado de divisiones hasta con cuadro de multiplicaciones: cálculo mental y estimación de resultados.
billetitos. operaciones
números de dos cifras entre una cifra.
“Historias y Tratamiento de la Verifique suposiciones mediante información recolectada y formule preguntas que se puedan Elaborar preguntas y problemas que se puedan responder con la información de una
problemas”. información contestar a partir de la información que contiene una secuencia de ilustraciones. secuencia de ilustraciones.
- Que el alumno elabore billetes y monedas de diferentes

denominaciones.
Los
- Que el alumno por medio de los billetes y monedas resuelva
números, diferentes operaciones.
74. sus - Que el alumno elabore problemas de división y a la vez
Repartimos relaciones y
billetitos. sus elabore problemas de multiplicación para comprobar sus resultados.
operaciones
- Que el alumno elabore preguntas y problemas para poder responder

con la información que encuentre en las ilustraciones.
Tratamiento
- Que el alumno resuelva diferentes operaciones con la ilustración.
“Historias y de la - Que el alumno conteste las paginas de su libro de texto.
problemas”. información
VO.BO VO.BO. VO.BO

ESCUELA PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304

75. Las piezas Los números, sus

Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación con números de Relacionar los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la
del relaciones y sus
dos cifras por dos cifras mediante la descomposición de arreglos multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras.
rompecabezas. operaciones
rectangulares. Inventar y resolver problemas de multiplicación de números de dos cifras por números de dos cifras.
Reconstruya figuras y arme rompecabezas usando rectángulos, rombos,
76.
Geometría romboides y triángulos; reproduzca figuras simétricas y no simétricas en papel Construir figuras a partir de otras (cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos).
Rompecabezas.
cuadriculado.
- Que el alumno dibuje varios rectángulos de su propia lección.

- Que el alumno divida el rectángulo en figuras sencillas como
Los
cuadrados.
números, - Que el alumno pueda conocer el área de los rectángulos así
75. Las sus como la de los cuadros.
piezas del relaciones y
rompecabe- sus - Que el alumno busque áreas de figuras hasta de dos cifras.
zas. operaciones - Que el alumno elabore varias operaciones de multiplicación
hasta de dos cifras.
- Que el alumno conozca en sus libros varias figuras

geométricas y las exponga ante el grupo.
- Que el alumno exprese las características de cada figura.
- Que el alumno conozca la diferencia entre rombo y romboide.
76. - Que el alumno elabore figuras geométricas a partir de otras.
Geometría
Rompecabe-
zas. - Que el alumno realice los ejercicios de su libro.
VO.BO VO.BO. VO.BO

PLANIFICACIÓN DIDÁTICA
S e c r e t a r í a PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
G O B I E R N O D E C O A H U I L A CARBONIFERA

77. Repartos. Los números, sus Resuelva problemas de reparto, con o sin residuo, utilizando el algoritmo
relaciones y sus convencional de la división, como el apoyo de la multiplicación; estime el resultado Resolver problemas de división utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos
operaciones de divisiones de números de dos y tres cifras entre números de una cifra. cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras; estimar resultados.
Relacionar los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la

Los números, sus
78. Cuadrículas multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras.
relaciones y sus
engañosas. Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos Inventar y resolver problemas de multiplicación de números de dos cifras por números de dos
operaciones
cifras por dos cifras mediante la descomposición de arreglos rectangulares. cifras.
Situaciones de multiplicación. Procedimiento convencional para multiplicar.
- Que el alumno realice repartos de monedas y números. (repartos y
divisiones).
- Que el alumno elabore problemas de división de pequeñas cantidades con
77. Los divisores de una y dos cifras.
Repartos. números,
sus - Plantear al alumno problemas, como: Si una caja de 6 lápices cuestan 18
relaciones y ¿Cuánto cuestan cada lápiz?
sus - Al final de cada situación tratar de plantearle al alumno problemas
operaciones parecidos donde trate de conocer los resultados por medio de la
estimación.
- Que el alumno resuelva problemas de multiplicación de dos cifras por dos

cifras.
- Que el alumno realice operaciones necesarias para realizar o conocer el
78. Los área de los rectángulos.
Cuadrículas números, - Que los mismos alumnos inventen sus propios problemas de multiplicación
engañosas. sus de dos cifras por dos cifras.
relaciones y
sus - Presentarle al alumno varias situaciones de multiplicación con las
operaciones situaciones que se le pueden presentar en la escuela.
- Que el alumno realice los ejercicios de su libro de texto.
VO.BO VO.BO. VO.BO


79. ¡Primero Los números, sus Resuelva problemas de reparto, con o sin residuo, utilizando el algoritmo
Resolver problemas de división utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras
las monedas relaciones y sus convencional de la división, como el apoyo de la multiplicación; estime el
entre una cifra y con cociente de una y dos cifras; estimar resultados.
de 10! operaciones resultado de divisiones de números de dos y tres cifras entre números de una
cifra.
80. En gustos
Tratamiento de la Identifique y elabore preguntas que puedan o no contestarse a partir de la
se rompen Resolver problemas sencillos a través de la recolección, organización y análisis de la información.
información información que contiene pictogramas, tablas, ilustraciones y documentos.
géneros.
79. ¡Primero
las monedas
Los
de 10!
números,
sus
relaciones y
sus
operaciones
80. En
gustos se Tratamiento
rompen de la
géneros. información
VO.BO VO.BO. VO.BO


81. Plantillas para
construir.
Geometría
Reconstruya figuras y cuerpos geométricos (cubos y prismas). Desarrollar un plano para construir un cuerpo geométrico.
Los números, sus

82. Lo que cabe
relaciones y sus Solucione y compare escrituras aditivas en fracciones.
en una caja.
operaciones Utilice y compare medios y cuartos en diferentes contextos. Construir y usar unidades de medida de 1 litro, ½ y ¼ para comparar capacidades en recipientes.
81. Plantillas Geometría

para
construir.
Los
números,
82. Lo que sus
cabe en una relaciones y
caja. sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


83. Autobuses Los números, sus Construya series numéricas comprendidas entre 1000 y 9999; descomponga números Leer, escribir, comparar y ordenar cifras; uso de los signos > < con series de números entre 1000 y
para la excursión. relaciones y sus en millares, centenas, decenas y unidades; compare y ordene números de cuatro 9999.
operaciones cifras utilizando los signos mayor que y menor que. Descomponer números hasta de cuatro cifras en centenas, decenas y unidades.
84. ¡A qué Tratamiento de la

Identifique juegos en los que interviene o no el azar. Identificar juegos tradicionales donde interviene o no el azar.
jugamos? información
EJES NOMBRE Y ACERVOS DE REGISTRO DE
TEMÁTICOS NÚMERO DE FICHA BIBLIOTECA OBSERVACIONES
83. Autobuses Los números,

para la sus relaciones
excursión. y sus
operaciones
84. ¡A qué Tratamiento

jugamos? de la
información
VO.BO VO.BO. VO.BO


85. Las Los números, sus relaciones y sus

Use números ordinales en diferentes contextos. Use números ordinales en diferentes contextos.
competencias. operaciones
Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de dos cifras por una

Los números, sus relaciones y sus Resolver problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple.
cifra.
operaciones
86. El museo.
Elaborar problemas que puedan responderse mediante la información de una secuencia de
Identifique y elabore preguntas que puedan o no contestarse a partir de la
Tratamiento de la información ilustraciones.
información que contiene pictogramas, tablas, ilustraciones y documentos.
EJES NOMBRE Y ACERVOS DE REGISTRO DE
TEMÁTICOS NÚMERO DE FICHA BIBLIOTECA OBSERVACIONES
85. Las Los números,

competencias sus relaciones
. y sus
operaciones
Los números,
sus relaciones
y sus
operaciones
86. El museo.
Tratamiento
de la
información
VO.BO VO.BO. VO.BO


87. Pasado y Geometría Reconstruya figuras y arme rompecabezas usando rectángulos, rombos, romboides y
presente. triángulos; reproduzca figuras simétricas y no simétricas en papel cuadriculado. Reproducir Figuras y frisos simétricos y no simétricos en papel cuadriculado.
87. Pasado y
Geometría
presente.
VO.BO VO.BO. VO.BO


Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos

88. Paredes de Los números, sus relaciones y cifras por dos cifras mediante la descomposición de arreglos rectangulares. Inventar y resolver problemas que implique dos o más operaciones.
mosaicos. sus operaciones
88. Paredes Los números,

de mosaicos. sus relaciones
y sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO

PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIAVARES 25 29 JUNIO 2007

Utilice el kilogramo y el litro como unidades de medida.
Los números, sus Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de dos cifras por una cifra, mediante la descomposición de arreglos Resolver problemas que impliquen varias
89. El convivio.
relaciones y sus rectangulares; se aproxime al algoritmo convencional de la división asociada a problemas mediante reparto de “dinero”; estime el operaciones (suma, resta, multiplicación, división).
operaciones resultado de divisiones hasta con números de dos cifras entre una cifra.
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS DE REGISTRO DE
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOTECA OBSERVACIONES
Los números,
89. El
sus relaciones
convivio.
y sus
operaciones
VO.BO VO.BO. VO.BO


Formato de Planeación Matemáticas. Tercer Grado

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PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Leer y escribir números de tres cifras.

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Elabore planos sencillos y describa oralmente y a través del dibujo, las

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

12. El estado Observar el grado como unidad para medir la temperatura.

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Resuelva problemas que impliquen conteo de colecciones mediante

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Los números, sus

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Los números, sus relaciones

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

31. Los Tratamiento

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Los números, sus

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Los números, sus Representar simbólicamente medios, cuartos y octavos.

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas de reparto de

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

52. Cobijas Los números, sus

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

- Que los niños observen una ilustración y contesten algunas preguntas.

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

VO.BO VO.BO. VO.BO

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

- Plantee con los alumnos situaciones de reparto por medio de fracciones.

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