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Formato de Planeación Matemáticas. Quinto Grado

Formato de Planeación Matemáticas. Quinto Grado

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Secretaríade Educac
GOBIERNO DE
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
PRIM. PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................CARBONIFERACOORDINACIÓN........................................................
QUINTO GRADO. MATEMÁTICAS.
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 3 7 SEPTIEMBRE 2007MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
SEMLECTURASEJES TEMÁTICOSPROPÓSITOSCONTENIDOS
1*Billetes y númerosLos números susrelaciones y susoperaciones.-Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales de por lo menos sietecifras, de fracciones sencillas y de los números decimales y sus operaciones.Lectura y escritura de números de seis omás cifras.*¿Qun tiene la ran?GeometaDesarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras Geométricas, de acuerdo con la simetría,paralelismo, perpendicularidad y ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerposgeométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, regla, el transportador y el compás.Clasificación de polígonos y otras figuras*¿Dónde están?Medición-Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes,áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientePerímetro y área de polígonos y otrasfiguras
PLANEACIÒN DIDÀCTICA
SEMLECTURASEJESTEMÁTICOSACTIVIDADES DIDÁCTICASNOMBRE Y NÚMERODE FICHAACERVOS DEBIBLIOTECAREGISTRO DE OBSERVACIONES
1
*Billetes ynúmerosLos númerossus relacionesy susoperaciones.
- Presentarle a los alumnos diferentes números de tres, cuatro, cinco y seis cifras.- Permitirle a los alumnos que den lectura a los números y detectar hasta que cifras puedenleer.- Realice un pequeño ejercicio de desarrollar varios números en unidades, decenas,centenas, unidades de millar, decenas de millar y centenas de millar.- Realizar los ejercicios de su libro de texto.
*¿Quién tienela razón?Geometría
- Que el alumno exprese lo que sabe que es un polígono.- Mencione los diferentes polígonos que conoce.- Clasifique cada uno de los polígonos según sus características.- Utilice su estuche de geometría para poder dibujar diferentes polígonos.- Detecte lados, ángulos, ejes de simetría, etc. en cada figura.- Realice los ejercicios de su libro de texto.
*¿Dóndeestán?Los númerossus relacionesy susoperaciones.
- Que el alumno primeramente reconozca lo que es área y perímetro de las figuras.- Que el alumno desarrolle su habilidad para estimar áreas y perímetros de las figuras.- Permitir que los alumnos dibujen diferentes figuras sin revelar los objetivos de las figuras.- Que calculen los perímetros y áreas de cada una de la figuras y de conocer sus resultados.- Realice los ejercicios de su libro de texto.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLARPROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES PROFRA. NORA OFELIA GARCIA ESCALERA
 
Secretaríade Educac
GOBIERNO DE
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................COORDINACIÓN........................................................
QUINTO GRADO. MATEMÁTICAS.
MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
SEMLECTURASEJES TEMÁTICOSPROPÓSITOSCONTENIDOS
2*Cuadros y merosLos números sus relaciones y susoperaciones.-Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales de por lo menos siete cifras, de fracciones sencillas y de los números decimales y sus operacionesDescomposición de números en productosde dos o más factores.*Formas de representar losnúmerosLos números sus relaciones y susoperaciones.-Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales de por lo menos siete cifras, de fracciones sencillas y de los números decimales y sus operaciones.Comparación del sistema decimal denumeración con otros sistemas.*la FeriaTratamiento de la información-Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gficas relacionadas con problemasque involucren variaciónUso de tablas de variación proporcional pararesolver problemas
PLANEACIÒN DIDÀCTICA
SEMLECTURASEJES TEMÁTICOSACTIVIDADES DIDÁCTICASNOMBRE Y NÚMERODE FICHAACERVOS DEBIBLIOTECAREGISTRO DE OBSERVACIONES
2
*Cuadros ynúmerosLos númerossusrelaciones ysusoperaciones.*Formas derepresentar losnúmerosLos númerossusrelaciones ysusoperaciones.*la FeriaTratamientode lainformación
VO.BO VO.BO. VO.BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
 
Secretaríade Educac
GOBIERNO DE
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
PRIM. PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................CARBONIFERACOORDINACIÓN........................................................
QUINTO GRADO. MATEMÁTICAS.
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 17 21 SEPTIEMBRE 2007MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSSEMLECTURASEJES TEMÁTICOSPROPÓSITOSCONTENIDOS3*¿A dónde llega David?Geometría-Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con lasimetría, paralelismo, perpendicularidad y ángulos, así como destrezas para la construcción de algunoscuerpos geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, regla, el transportador y el compás.Ubicación de puntos en un planocon ejes de coordenadas.*Grandes tamaños, grandesdistanciasLos números susrelaciones y susoperaciones.-Desarrollar habilidades en las que empleen diversas estrategias para estimar y hacer cálculos mentalesal resolver problemas que involucren números naturales, fracciones y decimales.Uso de operaciones para resolver problemas*¿Cuántas veces cabe?medición-Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionalescorrespondienteCálculo del área del rectángulo, elcuadrado y otras figuras
PLANEACIÒN DIDÀCTICA
SEMLECTURASEJES TEMÁTICOSACTIVIDADES DIDÁCTICASNOMBRE Y NÚMERODE FICHAACERVOS DEBIBLIOTECAREGISTRO DE OBSERVACIONES
3
*¿A dóndellegaDavid?Geometría
-Que el alumno conozca y observe diferentes planos.-Que el alumno detecte en los diferentes planos el uso de coordenadas.-Que el alumno elabore en su cuaderno un plano.-Que el alumno trate de colocar en su plano diferentes puntos usandocoordenadas.-Elabore los ejercicios de su libro de texto.
*Grandestamaños,grandesdistanciasLos númerossusrelaciones ysusoperaciones.
-Que el alumno elabore diferentes operaciones en su cuaderno.-Presentar a los alumnos varios problemas y que el trate de resolverlos endiferentes operaciones.-Que el alumno trate de resolver problemas mentalmente.-Que realice los ejercicios de su libro.
*¿Cuántasvecescabe?medición
-Que el alumno elabore diferentes molde para poder realizar los ejercicios desu libro.-Presentar a los alumnos diferentes rectángulos y que trate de calcular el áreade los mismos.-Que el alumno elabore los ejercicios de su libro.
VO.BO VO.BO. VO.BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR

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