Ma t e m t i c a pa r a t odos

Fascculo
Geomet r a I I I
Los que conocen a este seor deploraban y deploran que no se haya hecho uso de las
ventajas que ofrece un joven venezolano que a una vasta ilustracin en las matemticas
que ha estudiado por ms de catorce aos en Espaa y Francia, une la noble ambicin
de consagrarse al bien de su pas sin ms recompensa, adems de una mdica subsistencia,
que el honor de tributarle sus servicios y merecer de este modo la estimacin pblica.
Jos Mara Vargas, refirindose a Juan Manuel Cajigal (en el tope), en su informe del 3 de octubre de 1830 en
relacin con la creacin de la Academia de Matemtica, de la que Cajigal fue su primer maestro y primer director.
Juan Manuel Cajigal y
Odoardo (1803-1856)
Ingeniero, militar, matemtico
y periodista venezolano
Wapa de la etnia panare
donde se observan
simetras.
Fotografa: Cristina Pavn, Casa Alejo
Zuloaga. San Joaqun, estado
Carabobo.
El mundo de los movimientos
y de las simetras
La geometra no es slo el estudio de las figuras y sus propiedades, sino
tambin los movimientos de esas figuras. El deslizarse en una patineta o en
una pista de hielo, trasladarse en una escalera mecnica, girar en un auto
o en la rueda o verse en un espejo son movimientos fsicos. Algo interesante
en estos movimientos es que la persona o el objeto que se desliza, gira o se
voltea no cambia de forma ni tamao. Esos movimientos inducen en la
geometra el estudio de las transformaciones de figuras. Traslacin, rotacin,
reflexin de figuras son movimientos estudiados por la geometra. La geometra
describe los movimientos al estudiar la correspondencia entre los puntos de
la figura original y los puntos de la nueva figura o imagen.
sometr as
I
Cada imagen es la transformada de una figura. Observa en las imgenes de
abajo cmo a cada punto de la figura original (A) le corresponde un solo punto
de la imagen (A) y a cada punto de la imagen le corresponde un solo punto
de la figura original. Estas transformaciones tienen algo adicional: no cambian
el tamao ni la forma de la figura, slo cambian su posicin. Estas transformacio-
nes se llaman isometras. La palabra isometra (iso: igual, metra: medida)
describe muy bien estos movimientos. Las traslaciones, rotaciones y reflexiones
son isometras. Veremos como estos movimientos son utilizados en los diseos
de papel tapiz, diseos de cermicas y en el arte en general.
s o m e t r a s
I
Original
I magen
TRASLACI N
Original
ROTACI N
REFLEXI N
I m a g e n Original
050
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
A
A
A
A
A A
I m a g e n
D escub riendo el mundo de los mov imientos
051
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
Simetr a axial o reflexin respecto de una recta ( b ilateral)
En la naturaleza, en el arte, en las
cermicas, papeles de decoracin
de l as paredes (ornamentaci n
geomtrica) y otros, se encuentran
simetras bilaterales (reflexiones
respecto de rectas o ejes).
E
j
e

d
e

s
i
m
e
t
r

a
Estrella de seis puntas
(l a estrel l a de Davi d)
simtrica segn diversos
ejes. Dibuja los otros
ejes de simetra.
ppppppppppp
ppppppppppp
La secuenci a de l etras b es
si mtri ca de l a secuenci a de
letras p respecto al eje t.
Eje t
Completa la figura
segn el eje de simetr a
Eje
Torre Eiffel
Pars, Francia.
I glesia de Santa Teresa
Caracas, 27 de octubre de 1876
El hexgono regular y la flor con
seis ptalos son simtricos res-
pecto al eje r. Dibuja los otros
ejes de simetra.
En diseos geomtricos hay gran variedad de simetras bilaterales.
Una reflexin o simetra axial es una isometra del
plano que deja fijos los puntos de una recta r (el
eje de reflexin o de simetra).
Si P es un punto que no pertenece al eje r, entonces
su imagen P, mediante la reflexin del eje r, es tal
que PP es perpendicular a r y las distancias de
los puntos P y P a r son iguales (el eje r es mediatriz
del segmento PP).
Una forma prctica de realizar simetras axiales es
la siguiente: Se dibuja una figura en un papel
transparente, se dobla en alguna parte
(preferiblemente la recta del pliegue que no atraviese
la figura) y se calca la figura. Al desplegar el papel
resultan dos figuras simtricas respecto de la recta
de pliegue. Esto tambin se puede realizar con dos
acetatos superpuestos.
Las siguientes letras tienen ejes de simetra.
Dibuja otras que tambin lo tengan.
052
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E
j
e

r
S
M
N
Eje de reflexin r
P
S
M
N
P
Simetr a axial o reflexin respecto de una recta ( b ilateral)
Simetr as de traslacin, rotacin y axial
Las que no tienen puntos fijos
son las traslaciones (simetr a
de traslacin).
Las que tienen un nico punto fijo
O, son las rotaciones de centro O
(simetr a rotacional). Las
rotaciones de ngulo 180 son las
simetras centrales.
Las que tienen ms de un punto fijo,
por lo tanto tienen fijos todos los
puntos de una recta, son las
reflexiones cuyo eje es esa recta
(simetr a axial o b ilateral).
Hay las combinaciones (composiciones) de esos tipos de
isometras, entre las que mencionamos las reflexiones con
deslizamiento: es una reflexin seguida de una traslacin
paralela al eje de reflexin (o en el orden contrario). Ese
tipo de isometra se manifiesta en las huellas que dejan los
pies al caminar sobre la arena de playa y en la disposicin
de hojas de helechos, entre otros.
053
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
INTERESANTE
Las isometras (movimientos rgidos o congruencias) de un plano, diferentes de la identidad, se
clasifican segn la cantidad de puntos fijos que tienen.
A
A
B
B
O
A
B
A
B
B
A
A
B
Las simetras han sido utilizadas desde la
antigedad por diversas civilizaciones. Los
sumerios fueron particularmente aficionados a
la simetra bilateral, de esto hay gran variedad
de ejemplos.
Para H. Weyl La simetra, independientemente
de la amplitud con que se defina su significado,
es una idea por medio de la cual el hombre, a
travs de los tiempos, ha intentado comprender
y crear orden, belleza y perfeccin.
Tambin nuestras poblaciones indgenas se valen
de la simetra para la decoracin de diversos
objetos como las cestas. La fotografa nos da un
excelente ejemplo de ello.
054
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
Simetr a y decoracin
Palacio Saarb rcken
Alemania
Utilizando un motivo (una figura) y por repeticin del mismo, mediante simetras
de diversos tipos, se obtienen diseos geomtricos con los cuales se pueden
realizar ornamentaciones (decoraciones). Cuando el motivo generador se repite
a lo largo de una faja, se obtienen los frisos (bandas o cenefas) y si se recubre
una parte del plano, sin dejar huecos ni superponerse (bien acoplados), se
obtienen mosaicos o teselaciones. Tambin hay diseos denominados grupos
puntuales de Leonardo (en honor a Leonardo da Vinci) que son figuras con
centro (un punto fijo: rotaciones con un centro en ese punto y reflexiones
respecto de ejes que pasan por ese punto).
Un friso con motiv o generador
Partiendo de un
(Motivo inicial o motivo generador) al que aplicamos sucesivas
isometras bilaterales y rotacionales (un grupo puntual o de
Leonardo).
Motivo generador Simetra axial Rotacin de 180
(180 = 360/2)
Rotacin de 120
(120 = 360/3)
Rotacin de 90
(90 = 360/4)
Rotacin de 72
(72 = 360/5)
Rotacin de 60
(60 = 360/6)
Crea tu propio
friso
055
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
El polihueso
Primero se construye el hueso a partir de un cuadrado y luego se acoplan stos para construir
el embaldosado.
G eometr a y arte
Capilla de Villav iciosa
Crdoba, Espaa.
El arte islmico es muy rico en diseos geomtricos. Entre estos, los rabes
decoraron sus palacios con una gran variedad de ornamentos construidos a
partir de figuras geomtricas mediante su repeticin y acoplamiento. Este arte
islmico tiene su mayor exponente en la Alhamb ra de G ranada. Dos ejemplos
de estos mosaicos son el polihueso y la pajarita.
La pajarita
Se construye el motivo generador y luego se acoplan.
A B
C D
A B
C D
A B
C D
A
B C
A
B C
C
A
B
Tringulo
equiltero
Cuadrado
056
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
El artista holands M. C. Escher, inspirado en el
embaldosado de La Alhambra en Espaa, aprendi
a usar traslaciones, rotaciones y reflexiones para
cambiar la forma de los tringulos equilteros,
paralelogramos y hexgonos regulares en figuras
como pjaros, peces y reptiles que tambin
sirvieran para embaldosar. A la izquierda est una
ilustracin donde utiliz rotaciones sobre el cambio
de forma de un polgono. Observa, abajo, la
creacin de la figura de un pato a partir del polgono
ABCD.
D escub riendo el mundo de los mov imientos
Mauritz Cornelis Escher
(1898-1972)
Rotaciones y emb aldosar
Observa, abajo, la creacin de un pez
volador (M.C. Escher) a partir de un
tringulo equiltero.
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
Observa las modificaciones y rotaciones de un
tringulo equiltero. Recorta el modelo y tesela el
plano como se ve a la derecha. Nombra todas las
rotaciones con centro en el punto P que aplica
esta tesela sobre s misma.
Observa cmo con pequeas variaciones en las curvas aparecer la figura
de un pjaro en vez de pez volador. Recorta el modelo y tesela el plano.
A
B
C
A
B C
A
B C
A
B C
A
B C
A
B C
Reto
P
P

057
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
Rotaciones
Girar, como deslizar, es un movimiento fsico que hemos experimentado desde
temprana edad, abrir la puerta de un cuarto, ver girar las agujas de un reloj,
en un engranaje, las ruedas de una bicicleta o de un automvil, en un tiovivo,
en muchas obras de arte.
Smbolo Shinto: representa la
revolucin del Universo
Movimiento perpetuo de
Leonardo da Vinci
Dibuja un punto P y un punto O en el
cuaderno y copia el punto P en una hoja
de papel transparente. Fija en el punto O
el papel transparente, con un alfiler, y gira
el papel hacia la derecha. Marca con P la
nueva posicin de P. P es la imagen rotada
del punto P.
En una rotacin, los puntos de cualquier
figura original giran una cantidad constante
de grados alrededor de un punto fijo. As:
un punto fijo, el punto O (centro de rotacin)
y el punto rotado definen una rotacin.
O
P
O
P P

O
P

n
g
u
l
o
OBSERVA ROTACI ONES CON EL G EOPLANO
Gi r a r u n
cuar t o de
vuelta o 90
al r ededor
del punt o
centro.
Girar media
vuelta o 180
alrededor del
punto centro.
El mundo de l os movi mi ent os
y de l as si met r as
Fascculo
Ma t e m t i c a pa r a t odos
Embaldosar o teselar un plano consiste en cubrir el
plano con figuras de tal forma que no queden huecos
entre las figuras ni que las figuras se solapen.
Observa cmo la traslacin de un octgono y de un
cuadrado constituye el embaldosado de la derecha
(mosaico semirregular)
D escub riendo el mundo de los mov imientos
Trasladar y emb aldosar
B
A
Observa un embaldosado especial: El salto del sapo, creacin de Robert Canete,
un estudiante de geometra. Observa la creacin de la figura que se traslada por
cambio de los lados opuestos de un cuadrado.
A B
C D
A B
C D
A B
C D
058
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
Corta el rectngulo segn el
modelo y tesela el plano.
Observa que lo que quitas
en un lado lo agregas en el
lado opuesto.
Reto
059
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
Traslaciones
Observa modelos fsicos de traslaciones: montarse
en un ascensor o en una escalera mecnica y pasar
de un piso a otro de un edificio, el deslizarse por
un tobogn recto, el caminar de un punto a otro en
una calle.
Original
Dibuja un tringulo o una media luna en tu cuaderno
y cpialos en una hoja de papel transparente. Desliza
la hoja una cierta distancia, en cualquier direccin,
sin que gire y copia las figuras en el cuaderno: la
nueva figura es la imagen trasladada de la original.
A
B
C
A
B
C
Imagen
Los puntos de la figura original se movieron la misma
distancia a lo largo de trayectorias paralelas (la
misma direccin) dando origen a la imagen. As,
una distancia y una direccin definen una traslacin.
Se utiliza una flecha, llamada v ector traslacin.
La longitud de la flecha define la distancia, y su
direccin, la direccin de traslacin.
Original
Imagen
En papel cuadriculado o en papel
punteado, el vector traslacin
puede definirse usando un par
ordenado: el primer nmero
expresa la distancia en la que
un punto de la figura se mueve
horizontalmente y el segundo
nmero cunto se mueve
verticalmente. La primera figura
se movi ocho unidades a la
derecha y tres unidades hacia
arriba: vector traslacin (8,3).
Segunda figura, vector traslacin
(4,1).
Existen muchas mquinas que combinan movimientos de
rotacin y traslacin. Una de ellas es el motor de los
automviles: los pistones se trasladan y con el rbol de
levas generan un movimiento de rotacin que al final hace
que el automvil se traslade. Averigua qu otras cosas
utilizan estos dos movimientos simultneamente y
disctelas con tus amigos y profesor o maestro.
C
B
A
C
B

A
D escub riendo el mundo de los mov imientos
I NTERESANTE
Las isometras (movimientos rgidos o congruencias) del espacio, diferentes de la identidad,
se clasifican segn los puntos fijos que tienen:
Las que no tienen puntos fijos
son las traslaciones.
Las que tienen una recta de
puntos fijos (un eje) son las
rotaciones en torno de esa
recta.
En un cilindro se pueden observar estos tres tipos de isometras:
Las que tienen un plano de puntos fijos,
son las simetr as especulares (simetr a
respecto a un espejo).
E
j
e
E
j
e
Plano o espejo
E
j
e
Tambin hay las combinaciones (composiciones) de esos tipos de isometras.
Semejanzas
Adems de las isometras, bien sea de un plano o del espacio, hay otras transformaciones geomtricas como las semejanzas.
stas conservan las formas de las figuras pero alteran su tamao, tal como se hace al reducir o ampliar en fotocopias
alguna figura o texto.
A
B
C
A
B
C
Una homotecia de centro O y razn igual a
2. Los lados del tringulo ABC, imagen
del tringulo ABC, aumentaron el doble en
longitud. El rea del tringulo ABC es cuatro
veces el rea del tringulo ABC. Por qu?
O
Con las isometras se definen las figuras
congruentes.
Con las semejanzas se definen las figuras
semejantes.
Ampliacin en 150%
Tamao real
Reduccin al 50%
060
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
061
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
G eometr a y ciencia- tecnolog a
Entrada de aire
y comb ustib le
Al inicio, el pistn baja y el
rbol de levas abre la vlvu-
la de admisin. El combus-
tible (gasolina) y el aire son
aspi r ados dent r o del
cilindro.
Sub ida del pistn
y compresin de la mezcla
El pistn sube. El aire y el
combustible son comprimi-
dos y se recalientan. Se
enciende la buja.
Entrada de
aire
Entrada de
carb urante
Vlv ula de
admisin
rb ol de lev as
Vlv ula de
escape
Salida de
gases
Pistn
Biela
Contrapeso
Aceite
Cigeal
Buj a de encendido
La mezcla se enciende y el
pistn es empujado hacia ab ajo
Se enciende el combus-
tible y el pistn es empu-
jado hacia abajo.
Expulsin de gases
La vlvula de escape se
abre por la rotacin del
rbol de levas, y los gases
residuales son expulsados
al exterior.
Uno de los primeros automviles propulsados
por un mot or de combust i n i nt erna f ue
construido por Karl Benz en 1885. En diez aos,
su fbri ca cre y comerci al i z numerosos
automviles. El modelo Benz Velo (Fotografa,
1898) fue el primer vehculo vendido en grandes
cantidades.
Modelo de vehculo utilizado en las carreras Fr-
mula 1. Estos automviles alcanzan velocidades
hasta de 320 km/h, pero sus motores deben ser
reconstruidos al final de cada carrera.
Motor de comb ustin interna
El motor de combustin interna es un mecanismo inventado para la facilidad del
transporte. Creado por el escocs Dugald Clerk, en 1878 y modificado por Joseph
Day, en 1891, ha sido el motor por excelencia de vehculos y motocicletas. El
motor tiene cilindro, pistn, cigeal y buja. Sus fases de funcionamiento son
admisin, compresin, combustin y escape de gases, y se cumple en un
movimiento completo del pistn hacia arriba y hacia abajo: un movimiento de
traslacin del pistn y se generan as movimientos de rotacin del cigeal que
al final hace que las ruedas giren. El ciclo de trabajo se inicia cuando el pistn
se traslada del punto muerto inferior al punto muerto superior. Este movimiento
de traslacin del pistn en el cilindro genera el movimiento de rotacin del
cigeal. Observa esto en el diagrama aqu ilustrado.
062
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
A
Un astrnomo est construyendo un mapa de
estrellas para demostrar la posicin de la
constelacin Casiopea. El mapa muestra su
posicin respecto al Polo Norte a las 9:00 p.m.
Cul es la posicin de la constelacin a las
3:00 de la maana?
Tengo q ue pensarlo
Cul de estas figuras ser la misma
despus de una rotacin de 1/4 de
vuelta? Y de 1/2 vuelta?
Polo Norte
Casiopea
Esta figura recibe el nombre de Polimino.
Construye un rectngulo con cuatro de
stas.
Cules de estas figuras son rotaciones, simetras o traslaciones
de la figura A?
B
E
C
D
Coloca un espejo plano en posicin
vertical sobre la lnea AB del siguiente
dibujo. Qu ves?
1380803
A B
Completa un cuadrado con cada una de las figuras de
abajo, utilizando para ello un espejo plano.
0 0
0
0
Resul tados
1. A, B y C son las mismas rotndolas o vuelta. D vara al rotarla de vuelta, y
queda igual rotndola vuelta.
A B
C D
1
4
1
2 1
2
1
4
Polo Norte
Casiopea
2. 3.
1 2
3 4
5 6
De 9:00 p.m. a 3:00 a.m. transcurren
6 horas. La Tierra da una vuelta entera
en 24 horas, por lo que 6 horas = de
vuelta, es decir, una rotacin con centro
de rotacin en el Polo Norte y un ngulo
de 90.
1
4
4. B es resultado de traslacin y rotacin de 90. C y D son traslaciones de A. E es
resultado de traslacin y simetra segn el eje vertical.
063
Fundacin POLAR Matemtica para todos Fascculo 4 - El mundo de los movimientos y de las simetras - GEOMETRA 3
La Simetra se propone en los Programas Oficiales de Matemtica a partir del 1
er
Grado
de la Educacin Bsica en Venezuela. Se trabaja en los tres primeros Grados de la 1
Etapa de una manera intuitiva, mediante trazados, dobleces, recorte y completacin de
figuras para obtener unas imgenes simtricas. Por medio de variados procedimientos
se va desarrollando el concepto, y en la 2 Etapa se sistematizan algunas de sus nociones
hasta llegar al 6 Grado, donde se considera logrado el concepto de simetra bilateral o
axial.
Las experiencias previas que los nios han logrado en su entorno (cuando, por ejemplo,
construyen el "barquito de papel" y hacen numerosos dobleces, que son simtricos;
superponen las alas de la mariposa al capturarla; observan las hojas de las plantas con
su nervadura central y sus dos partes iguales de ambos lados, que pueden juntarse
quedando del mismo tamao) y una oportuna y efectiva motivacin del docente que los
lleve al recuento y a la reflexin, los enfrenta a una situacin problema que les interesa
resolver.
Por ejemplo, en el 4 Grado:
Determinar y dibujar los ejes de simetra en el hexgono regular que construyeron para
hacer una Pica (papagayo de forma hexagonal amarrado sobre los tres supuestos ejes
de simetra).
Los estudiantes se preguntan cmo lo vamos a lograr? La bsqueda de la resolucin
los conduce a la accin y a la creacin de variadas formas de hacer. Se organizan en
equipos e intercambian ideas. La maestra incentiva la actividad con algunas preguntas
y les facilita el material: espejos, comps, tijeras, reglas y lpices de color.
Observan el hexgono regular que construyeron y est dibujado en hojas de trabajo para
cada equipo.
Poliedro con flores
Maurits Escher
Hexgono regular
Determinan las propiedades del hexgono: cuntos lados? cuntos vrtices? cuntos
ejes de simetra le podemos trazar?
La maestra pregunta: Cmo saben que el segmento trazado es un eje de simetra?
Prubenlo usando el espejo. Colquenlo verticalmente de vrtice a vrtice pasando siempre
por el centro. Qu observan? Cuntos ejes de simetra encontraron en el hexgono?
Slo tiene esos? Avergenlo con el espejo, dibjenlos y digan el resultado. Cuntos
ejes de simetra deben trazar ahora en el hexgono para hacer la Pica? Los estudiantes
piensan, usan los espejos que aplican verticalmente sobre la lnea punteada en rojo, y ven
reflejada la otra mitad de la figura.
Cada vez que lo rotan hacia el prximo vrtice y van trazando un eje de simetra, cuntos
ejes trazaron?
La maestra les dice: Estn seguros de que esos segmentos son ejes de simetra? Los
nios intervienen, hacen preguntas.
Proceden a armar una "PICA" en cada equipo, colocando un pedazo de verada sobre
cada uno de los ejes de simetra dibujados.
Comparan su papagayo con otros que ensea la maestra. Se dan cuenta de que todos
son simtricos.
Finalmente proyectan hacer la coleccin completa de papagayos. La maestra se propone
aprovechar esa oportunidad para que los nios determinen los ejes de simetra de otros
polgonos regulares usando libros de espejos" (dos espejos que se unen con cinta adhesiva).
PICA
Bib liograf a
Baena Ruiz, Julin y otros (1998), La esfera, Edit. Sntesis,
Madrid, Espaa.
Memorias (1998) III Congreso Iberoamericano de Educacin
Matemtica, Caracas, Venezuela.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM-2000).
Christine Kinsey y Teresa Moore (2002), Symmetry, shapes and
space. Key College Publishing & Springer, EE.UU.
Rev istas
Resources in Education ( RI E)
Superintendent of Documents. U.S. Government
Printing Office. Washington DC 20402-9371
Software ( programas informticos)
Logo, Sketchpad ( EE.UU.) y Cab ri ( Francia) .
Programas que permiten dibujar figuras geomtricas
y estudiar sus propiedades.
Ventana didctica
Estrategi as sugeri das al docente
Ana Mara Font
La matemtica y el Premio Lorenzo Mendoza Fleury *
Naci en Anaco, estado Anzotegui, en
1959. Curs estudios superiores en la
Universidad Simn Bolvar, donde obtuvo
su licenciatura en Fsica (cum laude), en
1980. Realiz estudios doctorales en la
Universidad de Texas en Austin, EE.UU.,
la cual le confiri el ttulo de PhD en
1987. Es especialista en teoras
unificadoras de la Fsica, particularmente
en teoras de supercuerdas. Ha hecho
contribuciones significativas en
compactificacin y fenomenologa de
cuerdas, as como en el estudio de
simetras de dualidad y simetras espejo
en cuerdas. La doctora Font es profesora
visitante frecuente de universidades y
centros cientficos del exterior. Obtuvo
el Premio Lorenzo Mendoza Fleury de
la Fundacin Polar en 1991. Actualmente
es profesora titular de la Escuela de
Fsica, de la Facultad de Ciencias, de la
Universidad Central de Venezuela y
miembro del Sistema de Promocin al
Investigador (Nivel III).
Fotografa: Carlos Rivod
Segn nos cuenta con entusiasmo la doctora Font, "... en la bsqueda de una teora de
las interacciones de las partculas fundamentales, los fsicos se guan por el principio de
simetra. Se entiende por simetra la invariancia al realizar ciertas transformaciones. Por
ejemplo, sabemos que la dinmica de un sistema de partculas debe ser independiente
de cmo se definen las direcciones en el espacio. La teora debe ser entonces invariante
al realizar una rotacin. Existe un teorema maravilloso, demostrado por la matemtica
alemana Emmy Noether, el cual establece que a cada simetra o invariancia le corresponde
una cantidad conservada".
En este fascculo trataremos entre otros temas del concepto de simetra, su relacin con
el arte, la naturaleza y diversas manifestaciones del intelecto humano. Lo expresado por
la doctora Font est estrechamente relacionado con estas ideas. La nocin de simetra
en Matemticas y Fsica es importante por las propiedades que preservan las figuras
que son simtricas, es como cuando uno se mira en el espejo a diario, ah est uno, la
imagen nos muestra cmo lucimos. Nuestra imagen es una figura simtrica a nosotros
y nos vemos iguales a como somos, es decir, aparecemos del otro lado del espejo de
manera invariante, no hay variacin en nuestra imagen. Esto sucede en los espejos
planos como los que tenemos en casa, no as en espejos curvos, alabeados, como los
que podemos encontrar en circos o ferias; al mirarnos en ellos nos hemos deformado,
nuestra imagen no es invariante con respecto a nosotros.
Estas consideraciones sobre la nocin de simetra y lo expresado por la doctora Font
nos motivaron para comenzar este fascculo con una pequea resea de ella, ganadora
del Premio Lorenzo Mendoza Fleury en su edicin del ao 1991, por sus trabajos en
Fsica Terica. Trabajos que muestran la estrecha y profunda relacin entre la Matemtica
y la Fsica y en los cuales los conceptos de simetra e invariancia bajo transformaciones
juegan un papel determinante. Finalizamos citando al gran sabio Galileo Galilei: El gran
libro de la Naturaleza est escrito en lenguaje matemtico. (Galileo: Saggiatore, Opere
VI, p. 232).
* El Premio Lorenzo Mendoza Fleury fue creado por Fundacin Polar en 1983, para reconocer el talento,
creatividad y productividad de los cientficos venezolanos. Se otorga cada dos aos a cinco de nuestros ms
destacados investigadores y en el ao 2003, su undcima edicin, lo recibieron los qumicos Scrates Acevedo
y Yosslen Aray, el fsico Jess Gonzlez, el bilogo Jos R. Lpez Padrino y el matemtico Lzaro Recht.