A educao no pode ignorar a

curiosidade das crianas, diz Edgar

Morin
Pensador francs um dos convidados do encontro
Educao 36, !ue acontece dias " e 6 de
setem#ro, no $io
P%$ ANDREA RANGEL
17/08/2014 6:00 / ATUALIZADO 18/08/2014 9:53
Para Edgar Morin, &iteratura e artes no podem ser tratados como
con'ecimentos secund(rios ) Guito Morto / Guito Morto
RIO - O antroplogo, socilogo e filsofo
Edgar Morin far uma das quatro
conferncias magnas do encontro
internacional Educao 3!, promo"ido
por O #$O%O e &E'tra& em parceria com
(esc e da )refeitura do Rio, com apoio
do *anal +utura, O e"ento acontece dias
- e de setem.ro, na Escola (esc do
Ensino M/dio, em 0acarepagu, 1esta
entre"ista, Morin critica o modelo
ocidental de ensino e di2 que o professor
tem uma misso social, por isso,
segundo ele, 3/ preciso educar os
educadores4,
Na sua opinio, como seria o
modelo ideal de educao?
5 figura do professor / determinante
para a consolidao de um modelo
3ideal4 de educao, 5tra"/s da Internet,
os alunos podem ter acesso a todo o tipo
de con6ecimento sem a presena de um
professor, Ento eu pergunto, o que fa2
necessria a presena de um professor7
Ele de"e ser o regente da orquestra,
o.ser"ar o flu'o desses con6ecimentos e
elucidar as d8"idas dos alunos, )or
e'emplo, quando um professor passa
uma lio a um aluno, que "ai .uscar
uma resposta na Internet, ele de"e
posteriormente corrigir os erros
cometidos, criticar o conte8do
pesquisado, 9 preciso desen"ol"er o
senso cr:tico dos alunos, O papel do
professor precisa passar por uma
transformao, ; que a criana no
aprende apenas com os amigos, a
fam:lia, a escola, Outro ponto
importante< / necessrio criar meios de
transmisso do con6ecimento a ser"io
da curiosidade dos alunos, O modelo de
educao, so.retudo, no pode ignorar a
curiosidade das crianas,
Quais so os maiores problemas do
modelo de ensino atual?
O modelo de ensino que foi institu:do
nos pa:ses ocidentais / aquele que separa
os con6ecimentos artificialmente atra"/s
das disciplinas, E no / o que "emos na
nature2a, 1o caso de animais e "egetais,
"amos notar que todos os con6ecimentos
so interligados, E a escola no ensina o
que / o con6ecimento, ele / apenas
transmitido pelos educadores, o que /
um reducionismo, O con6ecimento
comple'o e"ita o erro, que / cometido,
por e'emplo, quando um aluno escol6e
mal a sua carreira, )or isso eu digo que a
educao precisa fornecer su.s:dios ao
ser 6umano, que precisa lutar contra o
erro e a iluso,
O senhor pode explicar melhor
esse conceito de conhecimento?
=amos pensar em um con6ecimento
mais simples, a nossa percepo "isual,
Eu "e;o as pessoas que esto comigo,
essa "iso / uma percepo da realidade,
que / uma traduo de todos os
est:mulos que c6egam > nossa retina,
)or que essa "iso / uma fotografia7 5s
pessoas que esto longe, so pequenas, e
"ice-"ersa, E essa "iso / reconstru:da de
forma a recon6ecermos essa alterao da
realidade, ; que todas as pessoas
apresentam um taman6o similar, ?odo
con6ecimento / uma traduo, que /
seguido de uma reconstruo, e am.os
os processos oferecem o risco do erro,
E'iste um outro ponto "ital que no /
a.ordado pelo ensino< a compreenso
6umana, O grande pro.lema da
@umanidade / que todos ns somos
idnticos e diferentes, e precisamos lidar
com essas duas ideias que no so
compat:"eis, 5 crise no ensino surge por
conta da ausncia dessas mat/rias que
so importantes ao "i"er, Ensinamos
apenas o aluno a ser um indi":duo
adaptado > sociedade, mas ele tam./m
precisa se adaptar aos fatos e a si
mesmo,
O que a transdisciplinaridade,
que defende a unidade do
conhecimento?
5s disciplinas fec6adas impedem a
compreenso dos pro.lemas do mundo,
5 transdisciplinaridade, na min6a
opinio, / o que possi.ilita, atra"/s das
disciplinas, a transmisso de uma "iso
de mundo mais comple'a, O meu li"ro
3O 6omem e a morte4 / tipicamente
transdisciplinar, pois .usco entender as
diferentes reaAes 6umanas diante da
morte atra"/s dos con6ecimentos da
pr/-6istria, da psicologia, da religio,
Eu precisei fa2er uma "iagem por todas
as doenas sociais e 6umanas, e recorri
aos sa.eres de reas do con6ecimento,
como psicanlise e .iologia,
Como a associao entre a razo e
a afetividade pode ser aplicada no
sistema educacional?
9 preciso esta.elecer um ;ogo dial/tico
entre ra2o e emoo, Besco.riu-se que
a ra2o pura no e'iste, Cm matemtico
precisa ter pai'o pela matemtica, 1o
podemos a.andonar a ra2o, o
sentimento de"e ser su.metido a um
controle racional, O economista, muitas
das "e2es, s tra.al6a atra"/s do clculo,
que / um complemento cego ao
sentimento 6umano, 5o no le"ar em
considerao as emoAes dos seres
6umanos, um economista opera apenas
clculos cegos, Essa postura e'plica em
.oa parte a crise econDmica que a
Europa est "i"endo atualmente,
literatura e as artes deveriam
ocupar mais espao no curr!culo
das escolas? "or qu#?
)ara se con6ecer o ser 6umano, / preciso
estudar reas do con6ecimento como as
cincias sociais, a .iologia, a psicologia,
Mas a literatura e as artes tam./m so
um meio de con6ecimento, Os romances
retratam o indi":duo na sociedade, se;a
por meio de %al2ac ou Bostoi/"sEi, e
transmitem con6ecimentos so.re
sentimentos, pai'Aes e contradiAes
6umanas, 5 poesia / tam./m
importante, nos a;uda a recon6ecer e a
"i"er a qualidade po/tica da "ida, 5s
grandes o.ras de arte, como a m8sica de
%eet6o"en, desen"ol"em em ns um
sentimento "ital, que / a emoo
est/tica, que nos possi.ilita recon6ecer a
.ele2a, a .ondade e a 6armonia,
$iteratura e artes no podem ser
tratadas no curr:culo escolar como
con6ecimento secundrio,
Qual a sua opinio sobre o sistema
brasileiro de ensino?
O %rasil / um pa:s e'tremamente a.erto
a min6as ideias pedaggicas, Mas a
re"oluo do seu sistema educacional "ai
passar pela reforma na formao dos
seus educadores, 9 preciso educar os
educadores, Os professores precisam
sair de suas disciplinas para dialogar
com outros campos de con6ecimento, E
essa e"oluo ainda no aconteceu, O
professor possui uma misso social, e
tanto a opinio p8.lica como o cidado
precisam ter a conscincia dessa misso,
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