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LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

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PASOS PRACTICOS PARA ELABORAR UNA SESION DE APRENDIZAJE.
PASOS PRACTICOS PARA ELABORAR UNA SESION DE APRENDIZAJE.

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¿CÓMOPLANIFICAR UNASESIÓN DEAPRENDIZAJE?
Por Dennis Raúl Mucha Montoya
 
¿CÓMO HACER UN PLAN DE TRABAJO?
Recordemos que todo
PLAN DE TRABAJO
-sea cual sea- tiene la siguiente
ESTRUCTURA BÁSICA
organizada por componentes:
A) COMPONENTE INFORMATIVA
Donde se ponen todos los datos informativos correspondientes a laInstitución, el lugar, los responsables, etc.
B) COMPONENTE INTENCIONAL
Donde se colocan los objetivos o indicadores a lograr con este Plan.
C) COMPONENTE OPERATIVO
Donde se especifica: ¿De qué manera? ¿Con qué recursos? ¿En qué tiempo?se van a lograr las intenciones (objetivos e indicadores) de la componenteanterior.
D) COMPONENTE REFERENCIAL
Donde se colocan las firmas de los responsables del Plan de Trabajo.
¿CÓMO PLANIFICAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?
Para planificar una sesión de aprendizaje se toma en cuenta la estructurasica de un plan de trabajo y ndole la pertinencia para un trabajopedagógico específico, tendrá algunos elementos más que incluirse.
LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Son un conjunto se situaciones de aprendizaje que cada docente diseña, organiza yejecuta, con secuencia lógica para desarrollar las capacidades CONOCIMIENTOS yactitudes propuestos en la unidad didáctica respectiva.
En toda sesión de aprendizaje se utilizan dos tipos de estrategias:a)Estrategias de Enseñanza.
 
b)Estrategias de Aprendizaje.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Son facilitadas por e docente quien propone un conjunto de actividades deaprendizaje estratégicas a través de los PROCESOS PEDAGÓGICOS.
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Es asumida principalmente por el estudiante a tras de procesosmetacognitivos que en el aula se logra al controlar y ser consciente de losPROCESOS COGNITIVOS necesarios para desarrollar una capacidad. El docentees el encargado de proponer actividades de aprendizaje estratégicos quepromuevan el desarrollo de la capacidad respectiva a través de activar losPROCESOS COGNITIVOS correspondientes.
EL APRENDIZAJE ESPERADO
Los aprendizajes esperados se toman del DCD, que a su vez fue tomado delDCN 2009. Si las capacidades son muy complejas se desagregan para unasesión en capacidades menos complejas a las cuales les llamamosAprendizajes Esperados.Los Aprendizajes esperados son las capacidades que programamos para unasesión de aprendizaje.
PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR UNA SESIÓN DEAPRENDIZAJE
1.- Seleccionar las capacidades, conocimientos y actitudes(Aprendizaje Esperado) de la Unidad Didáctica Correspondiente.2.- Analizar cuidadosamente el aprendizaje esperado de la sesión.3.- Determinar con exactitud los PROCESOS COGNITIVOS que senecesitan cumplir para desarrollar la capacidad respectiva (Verboinicial del Aprendizaje Esperado: Reconoce, Resuelve, etc.)

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