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INSTRUMENTOS DE LA SESIÓN

INSTRUMENTOS DE LA SESIÓN

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CONTINUACIÓN DE DOCUMENTO¿CÓMO PLANIFICAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAE?
CONTINUACIÓN DE DOCUMENTO¿CÓMO PLANIFICAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAE?

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II.
PROCESOS COGNITIVOS
:
III.
ACTIVIDADES
:
1.-
CONSOLIDANDO INFORMACIÓN
FUNCIÓN.-
Es una correspondencia entre los elementos de unconjunto de partida, llamado
Dominio
, y los elementos de unconjunto de llegada, llamado
Codominio,
de forma tal que acada elemento del dominio le corresponde uno, y solo uno, en elcodominio.
FUNCION LINEAL
.- Es una función cuyo dominio son todos losmeros reales, y cuyo codominio son también todos losmeros reales, y su expresión analítica es un polinomio deprimer grado. Al graficarlo atraviesa por el punto (0,0).Definición algebraica:
f: R —> R / f(x)
= ax+b donde a y b son números reales.Se lee:
f de R en R tal que f de equis es igual a ax+b
Por ejemplo, son funciones lineales:
f: f(x) = 2x + 8g: g(x) = -3x+4h: h(x) = 4xNOTA.-
La función
afín lineal
se diferencia con la función lineal;en que la funcn afín lineal no pasa por el centro de lascoordenadas.
PROBLEMATIZANDO:
FUMAR PRODUCE CANCER
Según las estadísticas hay una relación directa entre las personasque mueren de cáncer al pulmón y las personas que fumancigarrillos. Si la relación es proporcional y se sabe que laspersonas que no fuman ningún cigarrillo tienen menosposibilidades de morir de cáncer en una relación de veinte decada cien mil personas. Además si una persona fuma cincocigarrillos diarios la posibilidad aumenta a ciento trentaicincopersonas de cada cien mil.
RESOLUCIÓN
ELABORAMOS EL GRÁFICO CORRESPONDIENTE:REGLA DE CORRESPONDENCIA: ______________________ 
2.-
IDENTIFICANDO CARACTERÍSTICAS
Según el gráfico elaborado:
 
FUNCIÓN LINEALNºCARACTERÍSTICA(PROPIEDADES)FUNDAMENTO
3.-
RECONOCIMIENTO DE DATOS
¿Cuántas personas mueren de cada cien mil; si fuman: 10, 15, 20, 30, 40,45, 50 cigarrillos?
NºPERSONAS QUEFUMAN…MUERTESPOR CADA100 000FUMADORESINTERPRETACIÓN
0110cigarrillos0215cigarrillos0320cigarrillos0430cigarrillos0540cigarrillos0645cigarrillos0750cigarrillos
PRACTICÁMOS: LAS RICAS TRUCHAS
María es una pobladora de Jarpa ella tiene una pequeña piscigranja detruchas el cual ofrece cada semana en la feria de Chaquicocha al precio denueve soles el kilogramo. a) ¿Cuánto cobrará; por vender: 11, 18, 24, 36, 42,48 y 50 Kilogramos de trucha? b) Gráfica la relación proporcional.
II.
METACOGNICIÓN
:
El presente esquema te servirá para ir comprobando tuslogros, su practica consciente servirá para lograr elaprendizaje esperado:
Recepción de informaciónIdentificación de características
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce
las características de la función lineal y afín lineal.
¿Defino claramente lo que esuna función lineal?¿Reconozco lascaracterísticas de la funciónlineal?
 
¿Utilizo lascaractesticas defunción lineal al resolver problemas realistas?
Entonces:
Repaso el conceptode Función lineal.
Entonces:
Reviso lascaracterísticas defunción lineal.
Entonces:
Reviso todoel proceso.
NONO
SISINO
Reconocimiento
f(x)=
 
III.
PROCESOS COGNITIVOS
:
III.
ACTIVIDADES
:
1.-
CONSOLIDANDO INFORMACIÓN
FUNCIÓN.-
Es una _____________entre los elementos de unconjunto de ________ llamado
 _______ 
y los elementos de unconjunto de _________ llamado________ 
 
de forma tal que acada elemento del ________ le corresponde uno, y solo uno, enel ___________.
FUNCION LINEAL
.- Es una ________cuyo ________ sontodos los __________________ y cuyo __________ sontambién todos los ___________ y su expresión _________es un _____________ de primer grado. Al _________ atraviesa por el punto ____.Definición algebraica:
f: R —> R / f(x)
= ax+b donde a y b son ______________ Se lee:
f de R en R __________ f de equis es __________ ax+b
Por ejemplo, son funciones lineales:
f: f(x) = 2x + 8g: g(x) = -3x+4h: h(x) = 4xNOTA.-
La
función afín lineal
se _________ con la funciónlineal; en que la función afín lineal ________ por el centro de lascoordenadas.
PROBLEMATIZANDO:
FUMAR PRODUCE CANCER
Según las estadísticas hay una relación directa entre las personasque mueren de cáncer al pulmón y las personas que fumancigarrillos. Si la relación es proporcional y se sabe que laspersonas que no fuman ningún cigarrillo tienen menosposibilidades de morir de cáncer en una relación de veinte decada cien mil personas. Además si una persona fuma cincocigarrillos diarios la posibilidad aumenta a ciento trentaicincopersonas de cada cien mil.
RESOLUCIÓN
ELABORAMOS EL GRÁFICO CORRESPONDIENTE:
2.-
IDENTIFICANDO CARACTERÍSTICAS
Según el gráfico elaborado:
 
FUNCIÓN LINEALNºCARACTERÍSTICA(PROPIEDADES)FUNDAMENTO
3.-
RECONOCIMIENTO DE DATOS
¿Cuántas personas mueren de cada cien mil; si fuman: 10, 15, 20, 30, 40,45, 50 cigarrillos?
NºPERSONAS QUEFUMAN…MUERTESPOR CADA100 000FUMADORESINTERPRETACIÓN
0110cigarrillos0215cigarrillos0320cigarrillos0430cigarrillos0540cigarrillos0645cigarrillos0750cigarrillos
PRACTICÁMOS: LAS RICAS TRUCHAS
María es una pobladora de Jarpa ella tiene una pequeña piscigranja detruchas el cual ofrece cada semana en la feria de Chaquicocha al precio denueve soles el kilogramo. a) ¿Cuánto cobrará; por vender: 11, 18, 24, 36, 42,48 y 50 Kilogramos de trucha? b) Gráfica la relación proporcional.
III.
METACOGNICIÓN
:
El presente esquema te servirá para ir comprobando tuslogros, su practica consciente servirá para lograr elaprendizaje esperado:
FIN
Recepción de informaciónIdentificación de características
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce
las características de la función lineal y afín lineal.
¿Defino claramente lo que esuna función lineal?¿Reconozco lascaracterísticas de la funciónlineal?
 
Entonces:
Repaso el conceptode Función lineal.
Entonces:
Reviso lascaracterísticas defunción lineal.
NO
SI
Reconocimiento
 
REGLA DE CORRESPONDENCIA: ______________________ 
EL ORIGEN DEL ÁLGEBRA
Los babilonios desarrollaron técnicas y métodos para medir y contar, impulsados en parte por la necesidad de resolver problemas prácticos de agrimensura, de intercambio comercial y del desarrollo de las técnicas cartográficas. Entre las tablillasbabilónicas descubiertas se han encontrado ejemplos de tablas de raíces cuadradas y cúbicas, y el enunciado y solución devarios problemas puramente algebraicos, entres ellos algunos equivalentes a lo que hoy se conoce como una ecuacióncuadrática. Un examen cuidadoso de las tablillas babilónicas muestra claramente que mediante esos cálculos sus autores nosólo intentaban resolver problemas del mundo real, sino otros más abstractos y artificiales, y que lo hacían para desarrollar técnicas de solución y ejercitarse en su aplicación.Uno de ellos, en términos modernos, dice: “He sumado el área del cuadrado con los dos tercios del lado del cuadrado y elresultado es: 7/12.Se requiere hallar la longitud del lado del cuadrado”. En cuanto que, hasta la mitad del siglo XIX, el álgebra se ocupóprincipalmente de resolver ecuaciones de este tipo, puede decirse que fue en Babilonia donde tuvo su origen esta ciencia.Fueron los árabes quienes le dieron a la nueva ciencia de plantear y resolver ecuaciones un nombre:
aljabr.
La nuevacivilización que surgió en la península arábiga en la primera mitad del siglo VII, habría de transformar muy pronto la vida degran parte del mundo habitado de entonces. Menos de un siglo después de la captura de La Meca por Mahoma en el año 630d.C., el ejército islámico había convertido a las tribus politeístas dcl Medio Oriente y usurpado al imperio bizantino losterritorios de Siria y Egipto. La conquista de Persia se completó hacia el año 641 d.C. Los sucesores de Mahoma, los califas,primero establecieron su capital en Damasco pero, tras cien años de guerras, el califato se dividió en varias partes.La fundación en 766 d.C. por parte del califa al — Mansur de Bagdad como la nueva capital de su califato, significó clcomienzo de una etapa más tolerante del islamismo y permitió el desarrollo intelectual de sus habitantes. Su sucesor, el califaHarun al — Rashid, quien gobernó entre 786 y 809, estableció en Bagdad una biblioteca en la que se reunieron manuscritosprovenientes de varias academias del Cercano Oriente, algunas de las cuales habían sido establecidas por miembros de lasantiguas academias de Atenas y Alejandría que tuvieron que cerrarse a raíz de la persecución de los romanos. Un programade tradt4cciones al árabe de textos clásicos de la matemática y ciencia de los griegos y los hindúes era una de las actividadesdel
Bayal al—Iliktna
(Casa dc la sabiduría), un instituto de investigaciones que fundara cl califa al — Ma' mun y que funcionódurante más de 200 años.Muhammmad ibn Musa al — Khwarizmi, un miembro del
Bayal al—Hikma
fue el autor de varios tratados sobre astronomía ymatemáticas, entre ellos uno dc los primeros tratados islámicos acerca del álgebra. Fue gracias a la traducción al latín de sulibro acerca del sistema de numeración hindú,
 Algorithmi de numero indorum,
que Europa Occidental conoció ese nove~k~sosistema de numeración. Su obra más importante, sin embargo, fue su tratado de álgcbra quc, con el título
Ílisab al—/abra wal — muqabala (La ciencia de la reducción y confrontación)
probablemente significaba la ciencia de las ecuacionts.El
 Álgebra
de Muhammad contiene instrucciones prácticas para resolver ciertas ecuaciones lineales y cuadráticas. “Lo que lagente quiere, dice el autor, cuando realiza sus cálculo.., es un número”. Ese número no es más que la solución de unaecuación.Otro importante algebrista árabe fue Omar Khayyam (1048—1131), mejor conocido en Occidente por su
Rubaiyat,
unacolección de unos 600 poemas. Fue él el primero en hacer una clasificación sistemática de las ecuaciones cúbicas y resolver algunas de ellas.
¿Utilizo lascaractesticas defunción lineal al resolver problemas realistas?
Entonces:
Reviso todoel proceso.
NO
FIN
SINO
 
f(x)=

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