Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword or section
Like this
13Activity
P. 1
KKTM Pendidikan Tsabit

KKTM Pendidikan Tsabit

Ratings: (0)|Views: 5,972|Likes:
Published by tsabit azinar ahmad

More info:

Published by: tsabit azinar ahmad on Dec 14, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/06/2013

pdf

text

original

 
      
      
           
     
    
    
   
    
   
 
  
 
 
 
  
   
   
   
    
    
     
      
 
 
PENDEKATAN KRITISDALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KONTROVERSIALDI SEKOLAH MENENGAH ATAS SEBAGAI UPAYA MEWUJUDKANKESADARAN SEJARAH PESERTA DIDIK
Karya Tulis Ilmiah
Diajukan untuk Mengikuti Kompetisi Karya Tulis Mahasiswa (KKTM)Bidang Pendidikan Tahun 2008
Disusun Oleh :TSABIT AZINAR AHMAD 3101404029SYAIFUL AMIN 3101404005KHOIRUL ANWAR 3101407005JURUSAN SEJARAHFAKULTAS ILMU SOSIALUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2008
 
 ii
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Karya Tulis : Pendekatan Kritis dalam Pembelajaran SejarahKontroversial Di Sekolah Menengah Atas sebagai UpayaMewujudkan Kesadaran Kritis Peserta Didik Bidang Penulisan : Bidang PendidikanKetua /Penulis Utama1.
 
Nama Lengkap : Tsabit Azinar Ahmad2.
 
NIM : 31014040293.
 
Jurusan/Fakultas : Sejarah/Ilmu Sosial4.
 
Universitas : Universitas Negeri SemarangAnggota Pelaksana : 2 (dua) orangDosen Pendamping1.
 
Nama Lengkap : Arif Purnomo, S.Pd., S.S., M.Pd2.
 
NIP : 132238496Karya tulis ini diajukan dalam Lomba Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa.Semarang, 16 Juni 2008MenyetujuiKetua Jurusan Sejarah Ketua/Penulis Utama
Arif Purnomo, S.Pd., S.S., M.Pd
 
Tsabit Azinar Ahmad
NIP. 132238496 NIM. 3101404029Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaaan Dosen PendampingUniversitas Negeri Semarang
Drs. Masrukhi, M.Pd.
 
Arif Purnomo, S.Pd., S.S., M.Pd
 NIP.131764049 NIP. 132238496
 
 
 iii
RINGKASAN
Ahmad, Tsabit Azinar, Syaiful Amin, Khoirul Anwar. 2008. Pendekatan Kritisdalam Pembelajaran Sejarah Kontroversial Di Sekolah Menengah Atassebagai Upaya Mewujudkan Kesadaran Kritis Peserta Didik.Semenjak bergulirnya reformasi, perubahan-perubahan terjadi dalam berbagaiaspek, khususnya dalam penulisan sejarah yang kemudian memunculkan sejarahkontroversial. Adanya sejarah kontroversial ini telah membawa perubahan dalambidang pendidikan sejarah dan memunculkan beberapa permasalahan dalampembelajarannya. Tujuan dari penulisan karya tulis ini adalah untuk merumuskanupaya untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran sejarah kontroversial diSekolah Menengah Atas, serta merumuskan strategi penerapan pendekatan kritisdalam pembelajaran sejarah kontroversial di Sekolah Menengah Atas sebagaiupaya mewujudkan kesadaran sejarah peserta didik. Dengan demikian, secarateoretis tulisan ini diharapkan menjadi satu kajian ilmiah tentang pembelajaransejarah kontroversial di sekolah dan dapat memberikan manfaat bagi masyarakatluas tentang adanya perubahan dalam sistem pendidikan sejarah. Penulisanmenggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan datamenggunakan wawancara dan studi pustaka berbagai surat kabar, buku, daninternet. Analisis data menggunakan model deskriptif kualitatif untuk memberikangambaran tentang pembelajaran sejarah kontroversial dan upaya yang dilakukanuntuk mengatasi permasalahan pembelajaran sejarah kontroversial. Pembahasanmenunjukkan bahwa permasalahan-permasalahan yang ditemui dalam kelassejarah secara umum dapat disebabkan oleh dua faktor, yakni faktor intern yakniadanya perubahan dalam corak historiografi Indonesia postreformasi dan faktorekstern yakni faktor-faktor luar yang berasal dari luar sejarah yang mempengaruhisejarah dan pendidikan sejarah. Kemudian untuk mengatasi permasalahantersebut, diperlukan adanya upaya dari semua komponen penopang pendidikansejarah, yakni pemerintah, LPTK/perguruan tinggi, organisasi profesi/keilmuan,praktisi pendidikan,media massa, dan masyarakat melalui strategi
top down
dan
 bottom up.
Oleh karena itu, perlu adanya upaya yang dilakukan oleh semua pihak secara serempak menuju transformasi pendidikan sejarah menuju pendidikansejarah yang memberikan satu pendewasaan masyarakat yang dilandasi kejujuran,bebas dari kepentingan pribadi, dan semangat membangun kesadaran kritismasyarakat, tentang informasi kesejarahan terbaru kepada masyarakat dan praktisipendidikan. Upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengajarkan sejarahkontroversial sebagai upaya untuk mewujudkan kesadaran kritis peserta didik tentang sejarah bisa melalui pendekatan kritis dalam pembelajaran sejarahkontroversial. Pendekatan ini menekankan pada empat aspek, yakni latarbelakang, kronologi, komprehensif, dan kausalitas. Pembelajaran sejarah yangbersifat kontroversial harus dilakukan dengan menggunakan prinsipkeseimbangan, di mana versi-versi yang muncul harus ditampilkan besertaargumentasinya, tanpa ada pretensi dan subjektivitas. Melalui pendekatan inidiharapkan dapat menumbuhkan kesadaran kritis peserta didik.Kata kunci: pendekatan kritis, pembelajaran sejarah, sejarah kontroversial

Activity (13)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Helena Mew Mew liked this
Kinoko Yumiyuno liked this
Raodatul Jannah liked this
Dodi Hardiansyah liked this
Azky M Zulfikar liked this
rain_husain liked this
Azizudin Aziz liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->