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Precio
matrcula
700
Lugar de c el ebr ac i n: Madr i d
10-11 Y 12 de Oc t ubr e 2014
14-15 y 16 de Novi embr e de 2014
12-13 y 14 de Di c i embr e de 2014
CURSO DE ESPECI ALI STA
EN I NTERVENCI N ACUTI CA EN
AUTI SMO
www.infosal.es
1.Aprenderapromoveratravsdelaguaelbienestaremocionaldelnio/adolescenteconTEA,disminuyendosusexperienciasemo-
cionalesnegavasdemiedo,terror,ansiedad,frustracin,hoslidad,etc...eincrementandolaprobabilidaddeemocionesposivasde
ansiedad,alegraafectoposivoyautoevaluacin.
2.Aumentarlalibertad,espontaneidadyexibilidaddelaaccin,ascomosufuncionalidadyecaciadisminuyendolainexibleadhe-
renciaarunas,rituales,estereopiasycontenidosobsesivosdepensamientooaccionescompulsivas.
3.Promoverlaautonomapersonalylascompetenciasdeautocuidado,disminuyendoasladependenciaeincrementandosusposibi-
lidadesdequeestasesientayseaecaz.
4. Desarrollar las competencias instrumentales de accin inmediata y signicava sobre el mundo aumentando sus posibilidades de
comunicacin,autoconcienciayregulacinsignicavadelaaccinpropia.
5.Desarrollardestrezascognivasydeatencin,quelepermitanunarelacinmasricaycomplejaconelmedio.
6. Aumentar la capacidad de asimilar y comprender las interacciones humanas, y de dar sendo a las acciones y las relaciones con
otraspersonas.
7.Desarrollarlasdestrezasdeaprendizaje,talescomolasbasadasenlaimitacin,laidencacinintersubjeva,elaprendizajeobser-
vacionalyvicario,quepermitenincorporarpautasculturalesybeneciarsedeellas.
9.Aumentarlascapacidadesquepermiteninterpretarsignicavamenteelmundo,disminuyendoelfondodeRuidocognivoque
aslaalapersonaaustaylahacesufrir.
OBJETIVOS
DIRIGIDO A
Profesionalesdelasaludsioterapeutas,TerapeutasOcupacionales,Psiclogos,Pediatras,Mdicos.
POR QU ASISTIR?
En mi experiencia no he visto nada que genere tanto placer directo, de forma inmediata, que requiera de la presen-
cia del otro, que provoque tal serie de demandas reiteradas, intencionadas, sealadas, signadas de una forma natu-
ral, un espacio en el que libremente puedan desarrollar acvidades para ellos llenas de sendo en lo que denimos
como intervencin terapuca con austas (Romn E. Prez Dniz, profesor del Programa y experto en terapia
acuca en TEA)
Existen mlples estudios y experiencias en donde se ha demostrado los benecios de la terapia acuca en TEA
sin embargo hasta ahora no exisa una formacin especca para profesionales y personas interesadas en este
campo . Por primera vez , tres de los mayores especialistas en la materia se unen para ofrecer en este curso toda
su experiencia mostrndonos en la prcca los fantscos resultados de este po de intervencin.
LosbeneciosdelaterapiaacucaenpersonasconTEAsonentreotros:
-Mejoradelaposturacorporal.
-Aliviatensiones
-Generaestadodeanimoposivos
-Ayudaamejorarestadosdeansiedadyadisminuirsntomasdedepresin
-Controlalahiper/hipotonicidaddebidoalamejoraenelcontrolmuscular
-Mejora eldesarrollo psicomotor controlando los movimientos sinpropsito (correteos, deambulaciones..) trabajando elcontrolsobre el
propiocuerpo
-Mejoradelaautoesma
-Otros benecios sicos propios de la realizacin de la acvidad deporva ( resistencia cardio-pulmonar, esmulacin de la circulacin,
estabilizacindelapresinarterial,fortalecimientodelostejidosmuscularesyprevencindelesiones,etc)
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MDULO 1 Viernes 10 de octubre a Domingo 12 de Octubre de 2014
Docente: Romn E. Prez Dniz
El Ausmo como Trastorno del Desarrollo.
Aspectosbsicosdeladenicin.
ElInventariodeEspectroAusta.
GuageneraldelProgramadeIntervencin.ngelRivireyelI.D.E.A.
Laextremadiversidaddentrodelapatologa.
Diversidadindividual
Movimiento / Integracin sensorial /Obsesin por el movimiento
Esmulacinsensorial/IntegracinSensorial.
-Percepcinvesbular
-Propiocepcin
-PercepcinVisual/Relacinconelmovimiento.
Obsesinporelmovimiento
Esteropias
Hiperacvidad
AutoyHeteroagresin
Diferentespatronesentornoalmovimiento
PatronesheurscosModelos:estereopos
Patronesdedistensinysuextremaimportancia
El programa especco de Intervencin en el agua con Austas. PITAA
Inicioydesarrollodelaexperiencia.
Porqueselaguaunmedioidneoparaeltrabajoenestapatologa.
Diferenciaconelrestodeprogramasdeacvidadesacucas.Otraspatologas,
Poblacinconlaquesedesarrolla.
Programa de Intervencin en las diferentes dimensiones alteradas en Ausmo
1.TrastornodelarelacinsocialeIntervencin.
Objevosesenciales
Procesodeaferenzacin
Aislamiento;vnculoconadultos;relacionesinducidasconiguales.
Referenciaconjunta:acciones;objetos;intereses.
Elotrocomosujeto.
2.TrastornodelacomunicacineIntervencin.
Peculiaridadesdesuaccesoalacomunicacin
Guiondeintervencin.
Funcionescomunicavas
Manifestacindeldeseoyellenguajeexpresivo
Lenguajerecepvo
PROGRAMA FORMATIVO
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3. Trastorno de la exibilidad y ancipacin e Intervencin.
Problemasconductuales
Guiondeintervencin.Construccindeununiversoancipable,deseableyseguro;unespacioidneodeintervencin.
Resistenciaacambios
Estereopiasmotoras
Conductassinmeta
4. Trastorno de la capacidad de simbolizacin e Intervencin en el agua.
ElTrabajocognivo,funcional
Guiondeintervencin.
Juegosimblico
Imitacin.
Suspensindepreaccionesparagenerarsmbolos.