Simulasi Digital - 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bhakti Kencana Ciawi
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Topik : Kelas Maya
Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X
1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi
di alam
3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami kelas maya
2.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang kelas maya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengaplikasikan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam mendiskusikan
pembelajaran melalui kelas maya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi.
3. Mampu memahami pembuatan akun, pengaturan profil, bergabung dalam
grup/kelas/kelompok, perpustakaan maya, catatan, tugas atau kuis, kalender,
search dan filter, materi belajar, jajak pendapat, dan evaluasi pembelajaran.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelas maya ini diharapkan siswa
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan disiplin dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Menjelaskan pemanfaatan e-learning.
2. Menjelaskan jenis jenis perangkat lunak pendukung kelas maya.
3. Menjelaskan Edmodo sebagai Social Learning Networks (SLNs),
4. Menjelaskan Edmodo framework.

E. Materi Pembelajaran
1. Definisi kelas maya.
2. Jenis kelas maya.
Simulasi Digital - 2

3. Manfaat kelas maya.
4. Fitur kelas maya.

F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
Model pembelajaran : Cooperative Learning Type
Metode pembelajaran : Ceramah, presentasi, diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi
1. Doa
2. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar
para siswa.
3. Guru mengabsen siswa sebelum memulai
pembelajaran.
4. Guru menjelaskan tentang mata pelajaran Simulasi
Digital.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali
potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar
kompetisi yang diinginkan tercapai.
15 menit
Inti Mengamati
Guru: Memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengamati proses pembelajaran melalui
kelas maya
Peserta didik: Mengamati proses pembelajaran
melalui kelas maya di kehidupan sehari-hari/
sekolah sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran
Tuhan yang menciptakan.

Menanya
Guru: Memberikan kesempatan peserta
didik/kelompok menanyakan hal yang berkaitan
dengan kelas maya.
Peserta didik: Bertanya hal-hal yang berkaitan
dengan pembuatan akun, pengaturan profil,
bergabung dalam grup/kelas/kelompok,
perpustakaan maya, catatan, tugas atau kuis,
kalender, search dan filter, materi belajar, jajak
pendapat, dan evaluasi pembelajaran.
110
menit
Simulasi Digital - 3

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU

Mengeksplorasi
Guru: Memberikan kelompok peserta didik untuk
mencari informasi proses pembelajaran melalui
kelas maya.
Peserta didik: Mencari informasi mengenai proses
pembuatan akun, pengaturan profil, bergabung
dalam grup/kelas/kelompok, perpustakaan maya,
catatan, tugas atau kuis, kalender, search dan filter,
materi belajar, jajak pendapat, dan evaluasi
pembelajaran dan mempresentasikannya di depan
kelas.

Mengasosiasi
Guru: Meminta peserta didik/kelompok untuk
menyimpulkan tentang penerapan pembelajaran
kelas maya.
Peserta didik:
Menyimpulkan tentang penerapan pembelajaran
kelas maya.

Komunikasi
Guru: Meminta peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil dari diskusi tentang
penerapan pembelajaran melalui kelas maya.
Peserta didik: Mempresentasikan bahan
presentasi yang telah dibuat terkait penerapan
pembelajaran melalui kelas maya.

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran
1. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah
didiskusikan dengan bimbingan guru.
2. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus
dikerjakan oleh individu.
3. Guru menginformasikan tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan yang akan dating.
4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.
10 menit

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran
Simulasi Digital - 4

1. Presentasi bahan ajar powerpoint
2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)
3. Lembar penilaian



I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian : Pengamatan, tanya jawab, tes tertulis
2. Prosedur penilaian :

NO ASPEK YANG DINILAI
TEKNIK
PENILAIAN
WAKTU
PENILAIAN
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran komunikasi
dalam jaringan.
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap
d. perbedaan pendapat
Pengamatan Selama
pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan pengertian, tujuan
dan fungsi komunikasi dalam
jaringan.
b. Menjelaskan jenis komunikasi
dalam jaringan.
c. Menjelaskan komponen
pendukung komunikasi dalam
jaringan.
Pengamatan dan
tes
Penyelesaian tugas
individu dan
kelompok
3. Keterampilan
Terampil menyajikan hasil
pemahaman tentang
komunikasi dalam jaringan.
Pengamatan /
lisan
Penyelesaian tugas
(baik individu
maupun kelompok)
dan saat diskusi

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
Tes tertulis
Soal
1. Apa yang anda ketahui tentang Kelas Maya ?
2. Apakah Edomo termasuk kedalam Kelas Maya ? Jelaskan !
3. Apa keuntungan yang didapatkan dari Kelas Maya ? (minimal 2)
4. Apa kekurangan yang ada didalam Kelas Maya ? (minimal 2)
Simulasi Digital - 5

5. Kenapa Edmodo menjadi pilihan prioritas utama bagi para Guru untuk membuat
suatu Kelas Maya ? Jelaskan !!

Kunci Jawaban :
1. Ruang Pembelajaran Online yang dapat mempermudah interaksi Guru-Guru,
Guru Siswa, Siswa-Siswa didalam suatu Jaringan Internet sehingga Guru
dapat dengan mudah mengatur, mendata, maupun memberikan tugas
walaupun jarak keduanya Jauh
2. Ya, karena di dalam Edmodo terdapat aktivitas menilai dan mengamati
bagaimana keadaan maupun prilaku Siswa didalam melakukan Komunikasi di
Dunia Maya dengan menggunakan Lingkungan Pembelajaran Pendidikan
3. Keuntungan dari adanya Kelas Maya :
a) Dimana Siswa dan Guru sekaligus dapat menjelajahi dan mempelajari Dunia
Maya itu sendiri secara langsung
b) Siswa dan Guru diharapkan dapat menguasai dan mengetahui
perkembangan Dunia IPTEK
c) Siswa menjadi lebih disiplin dalam mengumpulkan tugas
d) Siswa menjadi lebih aktif dan Kreatif
e) Suasana kelas menjadi lebih Kondusif
4. Kekurangan dari Kelas Maya :
a) Sifatnya yang Online membuat kita harus selalu terhubung dengan Internet
b) Bagi yang kurang ingat dengan kesehatan, dapat mengakibatkan kerusakan
pada mata karena terlalu lama menatap layar
c) Siswa terbiasa menyalin jawaban dari website untuk dijadikan jawaban
5. Karena penggunaan yang efisien dan tidak membutuhkan waktu lama serta
tidak perlu mempelajari ataupun memanggil teknisi untuk membuat suatu Kelas
Maya serta mudahdipelajari.






Simulasi Digital - 6

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran dasar survey
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran tetapi belum aje/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian secara aktif dalam
kegiatan menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
diskusi kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan diskusi kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
diskusi kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan :
No Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1. Anis Choerunnisa
2. Anisa Rahman
3. Anwar Kustiana
4. Ayu Hartati
5. Choirunnisa Feby
Simulasi Digital - 7

No Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
Febriyani
6. Dani Mauludin
7. Dede Yuningsih
8. Dedin Nurahman P
9. Didah Hamidah
10. Diyo Pani
11. Eliya Nuraeni
12. Fitriani
13. Irma Siti Rohmaniah
14. Kurniawati
15. Linda Mardiana
16. Lulu Chairunnisa
17. Muhammad Restu Hidayat
18, Mutiara Febrianti
19. Neng Aryanti Nurcahya
20. Nuning Susilawati N
21. Nurul Huda Gunawan
22. Oksa Viyana
23. Reki Setiawan
24. Renaldi Taryana
25. Resti Rahayu
26. Rini Yuliani
27, Riska Ariyanti
28, Siska Riani
29. Siti Khaliza Nur Falah
30. Syifa Sumiyati
31. Tika Rahayu
32. Tresna Wulansari
33. Wahdan
34. Wisnu Hendra Permana
35. Yanyan Solahudin
36. Yudilla Nurherawati W
37. Yuni Safitri


Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik


Simulasi Digital - 8




LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan :

Indikator terampil yaitu lancar dalam menyampaikan defensi kelas maya, jenis kelas
maya, manfaat kelas maya dan fitur kelas maya.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menyampaikan defensi kelas maya,
jenis kelas maya, manfaat kelas maya dan fitur kelas maya.
2. Terampil, jika menunjukkan sudah bisa dalam menyampaikan defensi kelas
maya, jenis kelas maya, manfaat kelas maya dan fitur kelas maya.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya kelancaran dalam menyampaikan
defensi kelas maya, jenis kelas maya, manfaat kelas maya dan fitur kelas maya.

No Nama Siswa
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
dan
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1. Anis Choerunnisa
2. Anisa Rahman
3. Anwar Kustiana
4. Ayu Hartati
5. Choirunnisa Feby Febriyani
6. Dani Mauludin
7. Dede Yuningsih
8. Dedin Nurahman P
9. Didah Hamidah
10. Diyo Pani
11. Eliya Nuraeni
12. Fitriani
13. Irma Siti Rohmaniah
14. Kurniawati
15. Linda Mardiana
16. Lulu Chairunnisa
17. Muhammad Restu Hidayat
Simulasi Digital - 9

No Nama Siswa
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
dan
strategi pemecahan masalah
KT T ST
18, Mutiara Febrianti
19. Neng Aryanti Nurcahya
20. Nuning Susilawati N
21. Nurul Huda Gunawan
22. Oksa Viyana
23. Reki Setiawan
24. Renaldi Taryana
25. Resti Rahayu
26. Rini Yuliani
27, Riska Ariyanti
28, Siska Riani
29. Siti Khaliza Nur Falah
30. Syifa Sumiyati
31. Tika Rahayu
32. Tresna Wulansari
33. Wahdan
34. Wisnu Hendra Permana
35. Yanyan Solahudin
36. Yudilla Nurherawati W
37. Yuni Safitri


Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil