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MATROGIMNASIA

MATROGIMNASIA

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MATROGIMNASIA
ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA:EN EL MES DE OCTUBRE TENEMOS PREPARADA LA CLASE ABIERTA DE MATROGIMNASIALA ACTIVIDAD DE MATROGIMNASIA SE REALIZA ENTRE MADRE, PADRE E HIJO POR MEDIO DE JUEGOS MOTORES Y OTRAS ACTIVIDADES DE MOVIMIENTO, TIENE COMO PRINCIPAL OBJETIVO ELFORTALECIMIENTO AFECTIVO SOCIAL DEL NIÑO, TENIENDO COMO ASPECTO FUNDAMENTAL ELCONTACTO CORPORAL Y DANDOLE A LAS ACTIVIDADES UN SENTIDO LUDICO.LA ACTIVIDAD DE MATROGIMNASIA NOS PERMITE AYUDAR AL NIÑO EN SU FORTALECIMIENTOFISICO Y A DESARROLLAR SUS HABILIDADES MOTRICES, PERO PRINCIPALMENTE ELENRIQUECIMIENTO DE SUS RELACIONES AFECTIVO EMOCIONALES. ESTA ACTIVIDAD BRINDA ALPADRE Y/O MADRE LA POSIBILIDAD DE EXPRESAR EL AFECTO HACIA SUS HIJOS JUGANDO YCOMPARTIENDO CON ELLOS A TRAVES DEL JUEGO, EL MOVIMIENTO Y EL CONTACTO CORPORAL.PARA DICHA ACTIVIDAD ES MUY IMPORTANTE QUE ASISTAN CON ROPA DEPORTIVA Y TENIS PARAQUE PUEDAN MOVERSE Y TRABAJAR CON FACILIDAD CON SUS PEQUEÑOS. EL CALENDARIO DE TRABAJO ES EL SIGUIENTE:
 
COLEGIO MANO AMIGASECCION PREESCOLAR SEGUNDO GRADO “B”TITULAR. LIC. ESTEFANY CID MORALESLa Matrogimnasia resulta ser una herramienta muy poderosa en la etapa preescolar, pero se puede aplicar en niveles superiores con buenos resultados.Es importante que los padres de familia al momento de asistir con sus hijos a una clase dematrogimnasia, lleven toda la disposición para trabajar con ellos, olvidándose de lo quedejaron en casa o en el trabajo, para poder disfrutar y gozar al máximo esta experiencia consus hijos, ya que los niños necesitan estos espacios que le ayudarán también a su seguridademocional.
“No hay que olvidar que existen niños y niñas para quienes las oportunidades de juego yconvivencia con sus pares son limitadas en su ambiente familiar –porque pasan una buena parte del tiempo solos en casa, en espacios reducidos, viendo televisión, porqueacompañan y ayudan a su madre o a su padre en el trabajo-, o porque tienen necesidadeseducativas especiales. Para estos pequeños la escuela es el espacio idóneo y seguro parabrindar oportunidades de juego, movimiento y actividad compartida” (Programa de Educación Preescolar 2004)
Esta se aplica en sesiones de 30 a 50 minutos, estructurada en parte inicial, parte medular y parte final, con una clase de educación física, en ésta se pueden estimular diferentesaspectos, tanto físicos como cognitivos.Inicial: activación física, con música, el titular dará la indicación y que el padre sea elespejo de tal manera que el hijo quede frente a él y el niño realice lo que el papá estehaciendo. 5 min (
interacción entre el grupo y el docente afectando lasactividades que implican aln tipo de contacto sico comotomarse de las manos, desplazarse con las espaladas unidas,etc.)
Medular: Realización de un juego: cada mami o papi propone algún ejercicio .actividad el juego dela sillas cargando cada mami a su hijo en las piernaso sea en orden - calentamiento ,se les pide a mamitas y papitos se quiten calcetines asicomo los niños y agarrados dela mano solo con los pies doblan una hoja tamaño carta a lamitad, luego a la mitad y asi a ver cuantos dobleces pueden hacer , proponer que los niñosse escondan detrás de una sabana y que solo se vean sus piecitos, y colocarles un numero ylos papás tendrán que escoger un numero del niño que crea que sea su hijo o hija, felicitar al papá que lo logre y darle un premio y al que no lo reconozca motivarlo a conocerlomucho mejor.Final: momento amoroso pon una música tranquila y se sienta cada papito con su hijo en piernas y les pides que le diga lo mucho que lo quiere que se acuerde del primer momentoque lo tuvo en sus brazos que le haga cosquillas etc.

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