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ANALISE E COMENTARIO CRITICO - BE e Avaliação Externa IGE

ANALISE E COMENTARIO CRITICO - BE e Avaliação Externa IGE

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ANÁLISE E COMENTÁRIO CRÍTICO SOBRE ABIBLIOTECA ESCOLAR NOS RELATÓRIOS DAAVALIAÇÃO EXTERNA DA IGE
A amostra sobre a qual recai a presente reflexão crítica éconstituída por seis relatórios de agrupamentos de escolas com 1.º,2.º e 3.º ciclos, havendo em todas elas Jardins-de-Infância.O período a que se referem os relatórios situa-se entre 2007 e2009, distribuindo-se do seguinte modo: um de 2007, três de 2008 edois de 2009. Quatro deles pertencem a escolas da Direcção Regionalde Educação do Norte e dois deles à Direcção Regional de Lisboa.Os relatórios em análise reportam-se aos seguintes agrupamentos:
 
Agrupamento de Escolas de Vila Flor
 
Agrupamento Vertical Afonso Betote – Vila do Conde
 
Agrupamento de Escolas de Freixo – Ponte de Lima
 
Agrupamento de Escolas do Pico de Regalados – Vila Verde
 
Agrupamento de Escolas de Mafra
 
Agrupamento de Escolas e Jardins-de-Infância de Ribamar –LourinhãAnalisando cuidadosamente todos os relatórios, constata-se queas referências às Bibliotecas Escolares (BE) são globalmente poucosignificativas tocando apenas alguns dos domínios e subdomíniosavaliados, conforme se pode verificar no quadro que se segue.
Referência (X) às BE nos relatórios de Avaliação Externa do IGE
RelatórioEscolasAgrupamentode Escolas deVila Flor AgrupamentoVerticalAfonso BetoteVila do CondeAgrupamentode Escolas deFreixoPonte de Lima
 
Agrupamentode Escolas doPico deRegaladosVila VerdeAgrupamentode Escolas deMafraAgrupamentode Escolas e JIde Ribamar LourinhãCaracterização doagrupamento
XXXXX
Prestação deserviço educativo /Abrangência docurrículo evalorização dossaberes e da
XXX
 
2
aprendizagemOrganização egestão escolar /
 
Concepção, planeamento edesenvolvimentoda actividade
XX
Participação edesenvolvimentocívico
X
Comportamento edisciplina
X
Valorização doimpacto dasaprendizagens
X
Diferenciação eapoios
X
Gestão dosrecursos humanos
X
Gestão dosrecursos materiaise financeiros
XXXX
Abertura àinovação
X
Consideraçõesfinais – 
 
Pontosfortes
 X
Em todos os relatórios as BE são mencionadas enquanto espaçofísico/instalação na
Caracterização do Agrupamento
“Oagrupamento dispõe de uma biblioteca…”/ “A escola…é constituída(pelos) seguintes espaços: conselho executivo, secretaria, biblioteca,papelaria”…/ “Entre outros espaços…dispõe…de uma biblioteca”/ “…dispondo de duas bibliotecas”/ “…tem uma biblioteca” – e tambémna
Gestão dos recursos materiais e financeiros
– “requalificou-sea biblioteca”/ “Existem Bibliotecas escolares em 3 EB1 doAgrupamento”/ “… dispõe de boas instalações (incluindo) …uma BE…”.No entanto, em dois dos relatórios (Agrupamento de Escolas deVila Flor e Agrupamento Vertical Afonso Betote – Vila do Conde), há asinalização da sua importância para alunos e professores – “…a BE,constituindo-se como espaço de eleição dos alunos” / “A biblioteca…com ligação à RBE, responde às múltiplas e distintas necessidadesdos alunos e professores, sendo considerada pelos alunos como oespaço de eleição.”, e no Agrupamento de Escolas do Pico deRegalados faz-se referência à diminuta existência de fundodocumental – “A intenção de criar outras dinâmicas …atendendo aosreduzidos recursos materiais existentes.” Quanto à
Prestação do serviço educativo – Abrangênciado currículo e valorização dos saberes e da aprendizagem
, aBE aparece mencionada em três relatórios: no do Agrupamento deEscolas de Vila Flor, no do Agrupamento de Escolas de Freixo e no doAgrupamento de Escolas e JI de Ribamar. Neles realça-se o papel da
 
3
BE, em paralelo com os clubes, na formação das crianças e jovens – “…o Projecto Computadores … e a Biblioteca estimulam ascompetências socioculturais dos alunos, promovem a melhoria doambiente educativo e articulam os saberes da sala de aula com arealidade envolvente.”; “A relevância reconhecida por todos nastemáticas que envolvem … os projectos de enriquecimentocurricular, … por exemplo: … as dinâmicas da BE…constituemoportunidades que potenciam a educação e a formação integral doaluno” / “A EB 2,3 oferece um conjunto de outras actividades eprojectos de enriquecimento curricular que os alunos considerammuito motivadoras, designadamente através dos Clubes, daBiblioteca/Centro de Recursos Educativos …” / “(a) BE/CREapetrechada pela Rede Nacional de Bibliotecas Escolares … oferecediversas possibilidades (aos) alunos, tais como realizarem trabalhos,requisitarem livros e fazerem pesquisa na Internet.”; “Os alunos têmacesso aos equipamentos informáticos…podendo utilizar algunscomputadores, disponíveis na BE para acesso à Internet”.Alguns relatórios contêm referências à
Organização e gestão escolar 
, como é o caso do Agrupamento de Escolas de Freixoe do Agrupamento de Escolas de Vila Flor. No primeiro, a BE éconfrontada com o refeitório e o pavilhão gimnodesportivo em termosde espaço físico – “…encontram-se asseguradas as condições dehigiene e limpeza dos espaços de uso comum designadamente orefeitório, a biblioteca e o pavilhão gimnodesportivo…”. É igualmentereferida como espaço de ocupação educativa, em pé de igualdadecom os clubes – “Os alunos, na situação de falta imprevista doprofessor, têm orientações para se dirigirem para a Biblioteca/Centrode Recursos, ou para os clubes.” No segundo agrupamento, a BE é referida no plano de formaçãode professores e funcionários, entre várias acções – “O plano deformação do pessoal docente e não docente contempla um conjuntode acções que privilegiam as
TIC 
, …a organização e a animação daBE, …”.No que respeita à
Participação e desenvolvimento cívico
, sóno Agrupamento de Escolas de Vila Flor a BE é referenciada,salientando-se o incentivo dado aos alunos pelo agrupamento nodesenvolvimento do espírito colaborativo com a biblioteca – “OAgrupamento incentiva …os alunos…atribui-lhes tarefas tais como…acolaboração na BE”.No relatório do Agrupamento de Escolas e JI de Ribamar, a BEaparece na dimensão do
Comportamento e disciplina
, mas apenaspara se referir ser o espaço onde se aplicam as penalizações, – “…emcaso de indisciplina (o aluno) é encaminhado para a BE com umatarefa específica, sendo apoiado … por um dos professores que seencontra com tempo não lectivo”. Já, no Agrupamento de Escolas do

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