Sessão 7: OPERACIONALIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO – ANÁLISE CRÍTICA ÀS REFERÊNCIAS ÀS BE NO RELATÓRIOS DA IGE

Fernando M. C. Rebelo

____________________________________________________________________________________________________________________

Análise e comentário crítico a referências às BE, numaamostra de relatórios de avaliação externa do IGE

Sessão 7: OPERACIONALIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO – ANÁLISE CRÍTICA ÀS REFERÊNCIAS ÀS BE NO RELATÓRIOS DA IGE

Fernando M. C. Rebelo

Nota Prévia – critérios de escolha dos relatórios

Dado o pouco tempo de que dispunha para a uma tarefa interessante do meu ponto de vista, pois implicava ocontacto com realidades descritivas/avaliativas no terreno, decidi escolher uma amostra de apenas quatrorelatórios do IGE (excluindo o da escola onde sou PB devido a alguma dificuldade de distanciamento no juízo críticopor conhecer a realidade contextual do processo), tendo porém tentado combinar aa)

uniformidade – ao seleccionar apenas centros educativos cuja tipologia era equivalente àquela ondedesempenho funções, dado não conhecer as realidades de outros níveis de ensino ou das escolas agrupadas- com ab)

diversidade – ao seleccionar escolas com algum grau de diferenciação geográfica, sociológica e de resultadosnos indicadores do IGE

Referências nos relatórios seleccionados

______________________________________________________________________________ESCOLA REFERÊNCIAS CAPÍTULO/DOMÍNIO

No piso superior existem (…) um Centro de Recursos e umaBiblioteca

I – Caracterização daescola

Criou-se um gabinete de gestão de conflitos que, no

entanto, nãotem espaço próprio e funciona na Biblioteca

1.3. Comportamento edisciplina

(1)Escola Sec/3Sá daBandeira –Santarém

É de registar que alguns dos investimentos têm sido feitosrecentemente, como sejam (…) a criação de um Centro de

3.3. Gestão de recursosmateriais e financeiros

Sessão 7: OPERACIONALIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO – ANÁLISE CRÍTICA ÀS REFERÊNCIAS ÀS BE NO RELATÓRIOS DA IGE

Fernando M. C. Rebelo

Recursos A Biblioteca funciona num espaço exíguo para o acervoconsiderável de que dispõe, sendo de sublinhar que inclui no seuespólio obras únicasConservação e adaptação do edifício às exigências actuais,nomeadamente o espaço destinado ao funcionamento da Biblioteca

V. - Considerações finais– Constrangimentos

Síntese

Biblioteca e Centro de Recursos são considerados serviços/espaços/funcionalidades distintasA Biblioteca é considerada como um repositor de acervo de suporte de papel (um espólio,incluído no património museológico da escola enfatizado largamente no relatório)As referências à BE são de índole quase exclusivamente espacialA escola revela níveis de desempenho Muito Bons em diversos domínios que o MAABEatribui às BEs, nomeadamente na articulação curricular, literacia e uso das TIC, apesar dascaracterísticas da mesma surgirem nos constrangimentos ao desenvolvimento da escola

A escola dispõe, entre outros espaços e equipamentos (…) de umabiblioteca/centro de recursos com um vasto acervo documental emdiferentes suportes e diversos computadores ligados à internet

II – Caracterização daunidade de gestão

(2)Escola Sec/3de AlbertoSampaio –Braga

Os clubes, o desporto escolar (…) a dinamização da bibliotecaescolar (…) contam-se entre os múltiplos dispositivos para odesenvolvimento de actividades de aprendizagem e deenriquecimento curricular

2. Prestação de serviçoeducativo2. 4. Abrangência docurrículo e valorizaçãodos saberes eaprendizagem