"Práticas e Modelos de AA das BE"
A formanda : Maria João Colaço Sousa
Reflexão final
-
Portefólio digital
Introdução:
Próxima do encerramento da Formação, eis que surge o momento da reflexão da acção
“
Modelo de Autoavaliação da Bibliotecas Escolares
”
, requerido para complemento doportefólio digital, construído para o efeito no bloguehttp://tamuje.blogspot.com no qual foram
colocados todos os trabalhos efectuados, bem como algumas intervenções desta formanda,colocadas na plataforma, ao longo da Formação, que foram seleccionadas e transferidas para oblogue, a fim de melhor retratarem o contexto em que decorreu esta formação,constrangimentos e enormes expectativas.
Em primeiro lugar a formação:
Práticas e Modelos de Auto-Avaliação
foi uma boa oportunidade de conhecer melhor e reflectir sobre o Modelo deAvaliação da Biblioteca Escolar; levou-nos, ainda, a adquirir novas competências ao nível dosconteúdos com que estou a trabalhar desde Setembro, uma vez que sou professora bibliotecárianascida pela aplicação da Portaria número
756/2009.
Desenvolvimento:
Embora tenhamos desde o início tomado consciência de que esta formação, pelo seu carizonline, se iria centrar no trabalho autónomo, através do contacto com os conteúdos disponíveis,de forma flexível e de acordo com as nossas necessidades de aprendizagem, que o processo secomplementaria pela interacção e comunicação com os restantes formandos e com asformadoras, as dificuldades sentidas foram imensas, tal como foram sendo manifestadas aolongo das sessões.Em primeiro lugar, o carácter assíncrono, de situação de estudo totalmente solitária, nãopôde evitar algumas angústias, que foram sendo geridas
e “controladas”
pelas formadoras àsquais desde já agradeço.Em segundo lugar, esta auto-aprendizagem em
“
auto-gestão
”
revelou-se demasiadoexigente, sobretudo tendo em conta que para mim tudo é novo, e devido a
o tempo “record”
"Práticas e Modelos de AA das BE"
A formanda : Maria João Colaço Sousa
previsto para a realização das actividades. Uma semana após outra, as tarefas tinham de serexecutadas à pressa, sem a devida reflexão sem esquecer que as BE´s cá estavam noAgrupamento à nossa espera. A calendarização apertadíssima das tarefas e actividades, semqualquer hipótese de acumulação de trabalho, uma vez que no sábado encerrava uma sessão eoutra surgiria na segunda-feira subsequente, constituiu um enorme constrangimento e tremendocansaço para todos, que originaram alguns problemas de índole pessoal.Contudo, reconhecemos que esta formação, sendo online, representou uma enormeredução de custos ao nível de deslocações, moro em Mértola, apenas duas sessões presenciais;ofereceram a possibilidade de se aprender a um ritmo próprio, de se trabalhar de formaautónoma em interacção e de forma colaborativa com os restantes colegas da turma e com asformadoras.Esta formação exigia um conjunto de pré-requisitos tecnológicos e de competênciasinerentes ao uso de ambientes online, que acabaram por ser também, por si próprios, mais oumenos enriquecedores para todos, conforme os conhecimentos de cada um.Como momentos positivos destaco a partilha de documentos que a formação proporcionouentre formandos, bem como o facto de levar os PB a perspectivar a nossa BE com outros olhos ea descobrir lacunas que poderiam passar desapercebidas a olhos mais incautos como os meus.Como aspectos negativos da acção destaco o facto de não encontrarmos o feedback desejado para os trabalhos que realizámos, pois, assim não nos foi permitida qualquerautocorrecção. No dia 17 de Novembro e 16 de Dezembro , foram colocados na plataforma trêsdocumentos
“Síntese da Sessão….” Nele
as formadoras fazem uma reflexão generalizada dostrabalhos pedidos, todavia no meu caso , senti a falta de um acompanhamento maispersonalizado em virtude da inexperiência anteriormente citada.Senti-me completamente perdida na execução de muitos trabalhos; esta falta de apoio e decomunicação fez-nos sentir permanentemente em stress.Lamento, ter ainda que referir outro aspecto negativo, a quantidade de textos que nosforam apresentados em inglês, nas diferentes sessões. Julgo, ( não afirmo) que devam existir
"Práticas e Modelos de AA das BE"
A formanda : Maria João Colaço Sousa
autores portugueses e teses feitas na área das Bibliotecas, das quais poderíamos ter tiradopartido.
Conclusão:
Como balanço da autoavaliação, podemos dizer que fui capaz de fazer a melhor gestãopossível do tempo, procurando dar
“
o meu melhor
”
para responder satisfatoriamente ao que meera pedido, podendo afirmar que o meu empenhamento se traduziu:
no respeito escrupuloso dos calendários previamente definidos para cadadomínio de formação;
na leitura atenta e no estudo reflectido dos textos apresentados e na realizaçãodas tarefas com base nessa sua reflexão sobre eles;
na participação em todas as actividades agendadas;
em várias pesquisas em WWW e outros locais sugeridos nos Guiões dassessões que visitei;
na realização atempada de todas as tarefas propostas, procurando dar
“
o meumelhor
”
ao nível da qualidade das mesmas;Agradeço à minha Coordenadora Interconcelhia, o apoio que me deu e principalmente ofacto de me ter seleccionado para realizar esta formação, da qual levo muita bagagem para pôrem prática nas minhas BE´s.Finalmente e embora ainda não haja uma distância no tempo que nos permita avaliarverdadeiramente as mais valias adquiridas, pode a formanda acrescentar que esta Formaçãoacarretará, sem sombra de dúvida, repercussões futuras que se traduzirão num trabalho maisdisciplinado na BE, que significam enriquecimento para a escola e práticas conducentes aosucesso educativo dos alunos.
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Reflexão final da acção
Reflexão final sobre a Acção de Formação Auto Avaliação das Bibliotecas Escolares
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