SKIM KERJA BAHASA MELAYU

TAHUN 7

( EDITED )

1
 SKIM KERJA BAHASA MELAYU – TAHUN 7
BULAN / TAJUK / ISI KECEKAPAN/ HURAIAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
MINGGU PELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN AKTIVITI
‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’

1 A. Lisan Fokus
Kemahiran:
Menyatakan nama,
tarikh lahir dan
 Aktiviti menjawab
soalan yang
 Aktiviti bercerita
untuk
 Aktiviti bercerita untuk
memperkenalkan diri
Menyusun
maklumat
 Memper- Mendengar tempat lahir. dikemukakan tentang memperkenalkan menggunakan bahasa
kenalkan diri dan bertutur. biodata diri dan diri menggunakan yang mudah, tepat dan
kepada Menyatakan latar keluarga. bahasa yang mudah, ringkas.
rakan. Kemahiran belakang keluarga. tepat dan ringkas Projek membuat
Sampingan :  Mencatat isi-isi penting  Main peranan  Main peranan buku skrip yang
 Memper- Menulis Membina ayat tanya mengenai diri dan memperkenalkan memperkenalkan rakan bertajuk “tokoh
kenalkan untuk mengetahui diri keluarga. rakan baru kepada baru kepada keluarga. yang diminati”
rakan baru kepada rakan. keluarga.
kepada
Menulis biodata
 Wakil kumpulan  Aktiviti bertulis  Aktiviti bertulis dengan
keluarga menyampaikan tentang dengan mengisi mengisi borang
sendiri. biodata sendiri. borang peribadi. memohon kad pintar.

B. Pemahaman: Fokus Memahami isi-isi atau  Mendengar bacaan  Membaca kuat teks  Membaca kuat bahan Menjana idea
Kemahiran: maklumat dalam teks. guru. pilihan dengan fakta dengan sebutan,
-Teks deskriptif Membaca sebutan, intonasi dan intonasi dan gaya Menyusun
Memaham Menyusun isi-isi  Membaca kuat teks gaya pembacaan yang pembacaan yang baik. mengikut
Petikan Fakta mengikut ururtan. pilihan dengan sebutan, baik.
“Tokoh” Kemahiran
keutamaan
intonasi dan gaya  Membaca senyap
Sampingan: Menaakul isi tersurat pembacaan yang baik.  Membaca senyap untuk memahami isi,
Menulis dan tersirat yang sambil memahami isi idea yang terdapat
terkandung dalam  Membaca senyap dan idea yang dalam petikan.
teks. sambil memahami isi terdapat dalam
dan idea yang terdapat petikan berkenaan.  Aktiviti kumpulan:
dalam petikan membuat rumusan isi-
berkenaan.  Aktiviti Lisan: isi penting.
Mencari makna
 Aktiviti Lisan: perkataan dalam
 Menjawab soalan
Membincangkan makna kamus.
pemahaman dan
perkataan yang tidak
bercapah
difahami bersama guru.  Aktiviti Bertulis:
menggunakan bahasa
 Mengisi tempat- yang gramatis.
 Aktiviti Bertulis: tempat kosong
 Memadankan maksud
perkataan.

2
 A. Tatabahasa : Fokus Mengenal pasti kata  Mendengar  Mendapatkan  Mendengar bahan Mencirikan
Kemahiran: nama dan jenisnya. bahan rakaman. bahan rakaman. rakaman / membaca maklumat
GOLONGAN bahan cetak.
KATA Pengetahuan Membezakan kata  Secara  Secara
Bahasa nama am dan khas. berkumpulan berkumpulan  Aktiviti kumpulan
1. Kata Nama menyeneraikan menyediakan menyenaraikan kata
Kemahiran Mengenali proses golongan kata nama golongan kata nama nama yang didengar
i. Kata Nama Sampingan : pembentukan kata serta serta daripada bahan rakaman
Khas nama terbitan. mengkategorikan-nya mengkategorikan. / bahan cetak
ii. Kata Nama Mendengar ke dalam ruang yang
Am Bertutur Mengenal pasti disediakan.  Menyenaraikan
Menulis bentuk kata nama dan nama benda yang
penggunaan kata Contoh: terdapat dalam bilik
nama (pembentukan) darjah.
dalam ayat dengan Nama Nama
betul. Khas Am  Mengkategorikan
kata nama.

 Aktiviti bertulis.

B.Penulisan: Fokus Menyatakan  membaca teks pendek  Membaca teks  Membaca teks secara
Karangan Kemahiran: maklumat penting
2
mengenai seorang secara senyap senyap (bahan cetak)
untuk mengenali tokoh – (teks pertama) (bahan cetak) yang yang disediakan oleh
1.Pengenalan Menulis tokoh. disediakan oleh guru guru yang berkaitan
umum  Soalan pendek untuk yang berkaitan dengan tajuk (bahan
2.Ciri-ciri Membina ayat tanya mencatat isi-isi dengan tajuk (bahan cetak boleh diperolehi
karangan yang Kemahiran yang berkaitan untuk penting dari teks yang cetak boleh daripada akhbar,
baik Sampingan : mendapatkan diberi diperolehi daripada majalah dll)
3.Kesilapan maklumat tokoh. akhbar, majalah dll)
umum dalam Mendengar o Siapakah  Menyusun perenggan  Mencari
penulisan Bertutur nama tokoh yang terdapat dalam  Aktiviti maklumat tentang tokoh
karangan yang kamu petikan (petikan berkumpulan untuk yang
minati? kedua) yang telah mencatat isi-isi Diminati/Dikagumi.
o Bilakah dicampuraduk untuk penting dari bahan
Karangan Jenis beliau lahir? menjadi karangan cetak.  Perbincangan
Fakta o Di manakah yang berurutan (rujuk kumpulan dan
beliau contoh teks pertama)  Menyambung melaporkan hasil
1.Format dilahirkan? karangan perbincangan.
Karangan Jenis o Sebab  Menyalin semula berdasarkan isi-isi
Fakta meminati/ karangan yang telah yang telah dicatat.  Menulis karangan
mengagumi disusun mengikut pendek.
“Tokoh Yang tokoh urutan.  Menulis
Diminati / karangan pendek.  Menyediakan
Dikagumi” Menulis karangan - salasilah keluarga
(cadangan tajuk)

3
 (150 patah perkataan). sendiri.

Tatabahasa : Mengenal pasti kata  Aktiviti berkumpulan  Aktiviti  Mengenalpasti dan

3 GOLONGAN
Fokus
Kemahiran:
nama dan jenisnya. menambah imbuhan
kata nama pada kata
berkumpulan
menambah imbuhan
menyeneraikan kata
nama terbitan yang
KATA Membezakan kata dasar. (imbuhan kata nama pada kata terdapat dalam petikan.
Pengetahuan nama am dan khas. disediakan oleh guru) dasar. (imbuhan
1. Kata Nama Bahasa disediakan oleh  Aktiviti membina dua
Mengenali proses Contoh: guru) ayat dengan kata nama
iii. Kata Nama Kemahiran pembentukan kata ________ + untuk - terbitan tersebut.
Terbitan Sampingan: nama terbitan. Contoh:
 Aktiviti secara ________ + untuk
Mendengar Mengenal pasti individu,
Bertutur bentuk kata nama dan melengkapkan ayat  Aktiviti secara
Menulis penggunaan kata dengan kata nama individu,
nama (pembentukan) terbitan yang melengkapkan ayat
dalam ayat dengan disediakan. dengan kata nama
betul. terbitan yang
disediakan.

 Berbincang dengan  Pelajar memberikan  Mencari dan mengenal

B.Penulisan: Fokus Mengetahui guru untuk tema petikan yang pasti isi-isi penting
Meringkaskan Kemahiran: kepentingan mendapatkan idea diberikan. dalam setiap ayat.
meringkaskan. utama mengikut
Pengenalan Menulis kefahaman murid.  Menggariskan isi-isi  Mencatat isi-isi penting.
i. Format / Mengetahui teknik penting.
teknik / syarat Kemahiran mengenali isi-isi  Aktiviti berkumpulan  Aktiviti menulis –
meringkas Sampingan : penting bagi setiap meringkaskan ayat.
ii. Meringkas-kan ayat.
mencari isi-isi penting.  Meringkaskan ayat
dari isi-isi penting
ayat-ayat Membaca
panjang. Mendengar Meringkaskan/merum
 Pelajar-pelajar yang diambil.
disediakan soalan-
us ayat berdasarkan
isi penting.
soalan kefahaman yang  Membuat latihan
berkaitan dengan isi-isi meringkas.
penting.
Meringkaskan ayat
yang panjang.
 Membentangkan isi-isi
penting.

 Aktiviti menulis:
membimbing
pelajar-pelajar
membina ayat

4
 sendiri.

A. Peribahasa : Fokus  Aktiviti berkumpulan  Aktiviti  Aktiviti berkumpulan Membanding-kan

4 – Pengenalan
Kemahiran: Mengetahui
kepentingan
(mencari makna
perkataan melalui
berkumpulan
melengkapkan kata
(mencari makna
perkataan melalui
makna perkataan
dengan simpulan
Pengetahuan peribahasa dalam kamus). untuk menjadikan kamus). bahasa
Simpulan Bahasa Bahasa masyarakat Melayu. sebuah Simpulan  Mengaitkan situasi
1. Ambil berat - teguran  Memadankan Simpulan bahasa. kehidupan dengan
2. Buta huruf Kemahiran - nasihat Bahasa dengan makna simpulan bahasa.
3. Cepat tangan Sampingan : - keindahan yang disediakan.  Melengkapkan ayat
4. Harga mati bahasa dengan Simpulan  Aktiviti menulis:
5. Kutu embun Mendengar  Melakar simpulan Bahasa yang betul. Menjelaskan erti
6. Lipas kudung Bertutur Mengetahui makna bahasa dalam bentuk Simpulan bahasa.
7. Orang gaji Menulis setiap perkataan yang lukisan untuk  Melakar simpulan
8. Pasar gelap digunakan dalam menggambarkan bahasa dalam  Melakar simpulan
9. Rambang Simpulan Bahasa maknanya (pelajar bentuk lukisan bahasa dalam bentuk
mata (rujuk kamus). memilih sebuah untuk lukisan untuk
simpulan bahasa) menggambarkan menggambarkan
Mengetahui makna Tugasan boleh maknanya (pelajar maknanya (pelajar
Simpulan Bahasa disediakan memilih sebuah memilih sebuah
yang disediakan menggunakan simpulan bahasa) simpulan bahasa)
komputer) Tugasan boleh Tugasan boleh
disediakan disediakan
menggunakan menggunakan
komputer) komputer)

B.Penulisan: Fokus Memahami teknik  Pelajar menulis rangka  Pelajar  Perbincangan

Merumus Kemahiran: merumus bahan format rumusan secara diperkenalkan untuk mencari isi
grafik. berkumpulan. dengan format tersurat daripada carta
Carta Pai Menulis merumus. pai.
Mengetahui  Merangka peta minda.  Diperkenalkan
Pengenalan Kemahiran cara/teknik dengan teknik  Mengenal pasti isi
i. Format / teknik Sampingan: mendapatkan isi merumus bahan tersirat.
merumus tersurat yang
 Mencari dan
menyusun grafik.
ii. Contoh rumusan Mendengar terkandung dalam  Perbincangan  Aktiviti kumpulan
pendahuluan, isi dan
– carta pai Bertutur carta pai. mengenai maksud perbincangan dan
penutup dengan
Berfikir isi tersurat dan pembentangan hasil
perkataan yang sesuai.
Menulis rumusan tersirat. perbincangan.
daripada carta pai  Aktiviti
mengikut format yang  Membentangkan hasil
berkumpulan untuk  Aktiviti bertulis.
betul. perbincangan.
mengenal pasti isi
tersurat dan

5
  Latihan bertulis. tersirat.

 Pembentanga
n hasil perbincangan
berkumpulan.
Fokus Mengenalpasti kata  Melakonkan  Melakonkan  Melakonkan situasi.
A. Tatabahasa: Kemahiran: kerja dan jenis- situasi (secara situasi. (secara (secara berkumpulan)
jenisnya. berkumpulan) berkumpulan)
Kata Kerja Pengetahuan  Membina ayat
Bahasa Membezakan kata  Mengenalpasti kata  Mengenalpasti daripada kata kerja.
i. Kata Kerja kerja transitif dan kerja yang digaris kata kerja dalam
Transitif Kemahiran tak transitif dalam ayat. petikan
ii. Kata Kerja Sampingan:
Tak Transitif Menggunakan kata
Mendengar kerja dalam ayat
Bertutur dengan gramatis.
Menulis
B. Pelajaran Fokus Membaca petikan  Mendengar bacaan  Membaca kuat teks  Membaca kuat
Jawi Kemahiran: Jawi mengikut guru. pilihan dengan bahan fakta dengan
5 Petikan Jawi Membaca dan
ejaan dan sebutan
yang betul  Membaca kuat teks
sebutan, intonasi
dan gaya
sebutan, intonasi dan
gaya pembacaan
(Pilihan Guru) Memahami pilihan dengan pembacaan yang yang baik.
Memahami isi-isi sebutan, intonasi dan baik.
atau maklumat gaya pembacaan  Membaca senyap
Kemahiran dalam teks. yang baik.  Membaca senyap dan memahami isi
Sampingan: sambil memahami dan idea yang
Menyusun isi-isi  Membaca senyap isi dan idea yang terdapat dalam
Menulis mengikut urutan. sambil memahami terdapat dalam petikan.
isi dan idea yang petikan berkenaan.
Menakul isi tersurat terdapat dalam  Aktiviti kumpulan:
dan tersirat yang petikan berkenaan.  Aktiviti Lisan: membuat rumusan
terkandung dalam Mencari makna isi-isi penting.
teks.  Aktiviti Lisan: perkataan dalam
Membincangkan kamus.  Menjawab soalan
makna perkataan pemahaman
bersama guru.  Aktiviti Bertulis: menggunakan
Menukarkan bahasa yang
 Aktiviti Bertulis: beberapa perkataan gramatis.
 Memadankan Jawi ke Rumi.
perkataan jawi dan
rumi

6
 1. Tataba Fokus Mengenali kata  Mendengar dialog.  
6
Mendengar Mendengar dialog.
hasa: Kemahiran: adjektif dan dialog.
bentuknya.  Menyatakan kata  Membina ayat
Kata Adjektif Pengetahuan adjektif / kata  Menyenaraikan daripada kata
Bahasa Mengenali penanda penguat yang kata adjektif / adjektif dan kata
-Jenis kata kata adjektif. terdapat dalam kata penguat penguat.
adjektif Kemahiran dialog. yang terdapat
- Kata Penguat Sampingan. Menggunakan kata dalam dialog.  Permainan bahasa –
adjektif dalam ayat  Melangkapkan ayat kata adjektif
Mendengar dengan tepat. dengan kata  Melangkapkan tersembunyi.
Bertutur adjektif dan kata teks dengan kata
Menulis penguat yang betul. adjektif / kata
(* kata adjektif / penguat yang
kata penguat betul.
disediakan)
B. Penulisan: Fokus Menulis alamat  Pelajar menulis  Pelajar menulis  Menyusun/menulis
Surat Tidak Kemahiran: dengan betul. rangka format surat rangka format alamat sendiri dengan
Rasmi kiriman tidak rasmi surat kiriman tidak tepat.
Menulis Mengenali format secara berkumpulan. rasmi secara
surat tidak rasmi. berpasangan.
Pengenalan  Menyusun / menulis  Menyusun/menulis  Meusun/ menulis
Umum Kemahiran Mengenali jenis- alamat sendiri dengan alamat sendiri alamat kawan dengan
Sampingan. jenis surat tidak tepat. dengan tepat. tepat.
1.Format surat rasmi.
2. Jenis-jenis Mendengar  Menyusun / menulis  Menyusun/ menulis  Melengkapkan rajah
surat tidak Bertutur alamat keluarga alamat keluarga format surat tidak
rasmi dengan tepat. dengan tepat. rasmi.

 Mencari dan  Mencari dan  Menentukan

Surat menyusun menyusun perkataan yang
Keluarga pendahuluan, isi dan pendahuluan, isi hendak dijadikan
penutup dengan dan penutup pendahuluan, isi dan
perkataan yang dengan perkataan penutup.
sesuai. yang sesuai.
 Latihan bertulis.
 Membentangkan isi  Membentangkan
surat - wakil setiap isi surat - wakil

7
 kumpulan. setiap kumpulan.

 Latihan bertulis  Latihan bertulis

A.Lisan: Fokus Mengetahui cara  Mendengar  Main peranan 
7
Main peranan
Kemahiran: pembacaan berita. penyampaian penyampai berita penyampai berita
Berita berita (warta (warta berita) (warta berita)
Menyampaikan berita
Mendengar berita). dengan sebutan, dengan sebutan,
dengan sebutan,
Penyampai Bertutur intonasi dan gaya  Aktiviti kumpulan intonasi dan gaya intonasi dan gaya
berita (di pengucapan yang (wakil) pembacaan yang pembacaan yang
televisyen) Kemahiran betul. menyampaikan tepat. tepat.
Sampingan : teks berita yagn  Mendengar dan
Mengetahui isi-isi disediakan mencatat  Mendengar dan
Menulis penting dalam berita. (dengan sebutan, kandungan mencatat kandungan
intonasi dan gaya berita. berita.
Mengetahui cara
bacaan yang
penulisan berita.
tepat).  Aktiviti wakil  Memberi penilaian
Menyusun berita  Mencatat isi-isi setiap kumpulan terhadap
dengan ayat yang berita penting. menyampaikan penyampaian.
ringkas, padat dan  Melaporkan bahan isi berita
tepat. tajuk-tajuk berita yang dicatat.  Melaporkan isi-isi
utama. berita.

B. Penulisan: Fokus Mengenal pasti idea  Pelajar membaca  Pelajar membaca  Membaca
Meringkaskan Kemahiran: utama / isi-isi petikan yang petikan yang pantas (skimming)
karangan penting. diberikan. diberikan. untuk memahami
Menulis keseluruhan idea.
Teks – Menyusun  Aktiviti  Pelajar
Deskriptif Kemahiran maklumat mengikut berkumpulan: pelajar memberikan tema  Sumbang saran
(Pilihan Guru) Sampingan: keutamaan. mencari tema dan petikan. untuk menyatakan
menggariskan isi-isi idea utama/ isi-isi
Membaca Mengolah penting dengan  Pelajar mencari penting.
Mendengar maklumat secara bantuan guru. dan menggariskan
Bertutur koheren untuk isi-isi penting.  Berbincang
tujuan membuat  Pelajar untuk menyusun idea
ringkasan. membentangkan isi-  Latihan mengikut urutan.
isi penting menulis:
Membuat meringkaskan  Membentangka
ringkasan.  Latihan petikan- 70 patah n hasil perbincangan.
menulis: perkataan.
meringkaskan

8
 petikan – 70 patah
perkataan.

A. Peribahasa : Fokus Memahami makna   Mencari makna 

8
Mencari Mencari makna
Perumpamaan Kemahiran: perkataan yang makna dalam perumpamaan perkataan dalam
dipilih dalam kamus perkataan. dengan merujuk kamus.
Pengetahuan sesebuah peribahasa (Secara kepada kamus.
Bahasa berukumpulan) (Secara  Berbincang
Rujuk menghubungkaitkan berkumpulan) untuk mengaitkan
Lampiran 1 Kemahiran situasi dengan  Memadankan makna perkataan
Sampingan : makna perumpamaan. gambar dengan  Melengkapk dengan situasi.
perumpamaan dan an ayat dengan
Mendengar Memberi makna makna yang perumpamaan  Menyusun
Bertutur perumpamaan. bersesuaian / betul. yang betul. makna mengikut
Menulis situasi yang difahami.
 Melakar sebuah  Melakar sebuah
perumpamaan perumpamaan  Aktiviti bertulis.
dalam bentuk dalam bentuk
lukisan untuk lukisan untuk  Melakar sebuah
menggambarkan menggambarkan perumpamaan dalam
maknanya. maknanya. bentuk lukisan untuk
menggambarkan
maknanya.

B.Penulisan: Fokus Mengemukakan  Imbas kembali  Imbas kembali  Perbincangan antara

Merumus Kemahiran: soalan bertumpu yang format penulisan format dan guru pelajar tentang
Jadual sesuai untuk rumusan. teknik merumus. isi-isi tersurat.
Menulis mendapatkan
maklumat tersurat  Perbincangan  Soal jawab untuk  Bersoal jawab untuk
Kemahiran dalam jadual. maksud isi tersurat mencari isi menentukan isi tersirat
Sampingan: dan tersirat. tersurat dan isi dalam jadual yang
Mencerakin tersirat diberikan.
Membaca maklumat tersirat  Aktiviti menggunakan
Mendengar dalam jadual. berkumpulan soalan bertumpu  Aktiviti bertulis-
Bertutur mengenal pasti isi membuat rumusan
Berfikir Menyusun maklumat tersurat dan isi  Perbincangan berdasarkan jadual.
mengikut keutamaan. tersirat dari contoh untuk
rumusan jadual mencerakinkan
Menulis rumusan yang lengkap. dan menyusun
jadual. maklumat

9
  Penerangan cara  Aktiviti bertulis.
menyusun isi
tersurat dan
tersirat.
A. Tatabahasa: Fokus Mengasingkan dan  Aktiviti   Aktiviti berkumpulan
9
Aktiviti
Kata Ganti Kemahiran: membezakan jenis- berkumpulan, berkumpulan, melakonkan dialog.
Nama jenis kata ganti nama melakonkan dialog. melakonkan dialog.
Pengetahuan diri.  Melalui rakaman,
Bahasa  Mengenalpasti dan
(a) KGN Diri  Mengenalpasti dan menyeneraikan ganti
menyenaraikan kata
Kemahiran Melengkapkan ayat menyenaraikan kata ganti yang terdapat diri yang terdapat
1. KGN Diri Sampingan: dengan kata ganti ganti yang terdapat dalam petikan. dalam rakaman.
Pertama nama diri yang dalam ayat.
2. KGN Diri Mendengar sesuai / sepadan.  Melengkapkan satu  Membina ayat
Kedua Bertutur  Melengkapkan ayat petikan dengan kata daripada kata ganti
3. KGN Diri Membaca Menggunakan ganti ganti nama yang
dengan kata ganti diri.
Ketiga Menulis nama dalam ayat betul.
nama yang betul.
yang tepat.

B. Pemahaman: Fokus Membaca dan  Mendengar bacaan  Membaca kuat teks  Membaca kuat
Kemahiran: memahami guru. pilihan dengan teks klasik.
Teks - Cerpen kandungan teks. sebutan, intonasi dan
Membaca  Membaca kuat teks gaya pembacaan yang
 Mencari makna
pilihan dengan sebutan, baik.
Memaham Mengetahui makna perkataan klasik
intonasi dan gaya
perkataan klasik. pembacaan yang baik.  Membaca senyap dengan merujuk
sambil memahami isi kamus.
 Membaca senyap dan idea yang
sambil memahami isi terdapat dalam
Kemahiran Mampu dan idea yang terdapat petikan berkenaan.  Membuat rumusan
Sampingan: mengungkapkan idea dalam petikan (lisan) kandungan
atau berkenaan.  Aktiviti Lisan: teks.
Bertutur maklumat utama Menghuraikan
Menulis setiap perenggan.  Aktiviti Lisan: maksud perkataan
Membincangkan berdasarkan  Menjawab soalan
makna perkataan yang penggunaannya kefahaman.
tidak difahami bersama dalam teks.
guru.
 Aktiviti Bertulis:
 Aktiviti Bertulis: Mengisi tempat-
Memadankan maksud tempat kosong.
perkataan.
Membina ayat dari
 Mengisi tempat- perkataan yang

10
 tempat kosong. dipetik dari teks
berkenaan.

A.Tatabahasa : Fokus Mengasingkan dan  Mengenalpasti  Mengenalpasti  Mengenalpasti dan

10 Kata Ganti
Kemahiran: membezakan jenis-
jenis kata ganti nama.
kata ganti nama
yang terdapat
kata ganti nama
yang terdapat
menyeneraikan Kata
Ganti Nama Tanya /
Nama
Pengetahuan dalam ayat. dalam petikan. Umum yang terdapat
(a) KGN Tanya
1. Siapa
Bahasa Melengkapkan ayat dalam petikan.
2. Bila dengan kata ganti  Melengkapkan  Melengkapkan
3. Apa Kemahiran nama yang sesuai / ayat dengan Kata teks dengan Kata  Membina ayat daipada
4. Bagaimana Sampingan : sepadan. Ganti Nama Tanya Ganti Nama Kata Ganti Nama
5. Mana / Umum Tanya / Umum Tanya / Umum.
6. Kenapa / Mendengar Menggunakan ganti
Mengapa Bertutur nama dalam ayat
Menulis yang tepat.
(b) KGN Umum
1.Siapa-siapa
2.apa-apa
3.mana-mana
4.bila-bila
B.Penulisan: Fokus Menyatakan isi-isi  Menyatakan isi-isi  Membaca sebuah  Membaca teks secara
karangan Kemahiran: penting berkaitan penting berkaitan cerpen yang senyap (bahan cetak)
Cereka dengan tajuk. dengan tajuk yang disediakan oleh guru yang disediakan oleh
Menulis secara senyap. guru yang berkaitan
diberikan.
Menyambung Menyusun isi dengan tajuk (bahan
 menceritakan semula
cerita Kemahiran mengikut keutamaan.  Menyusun isi-isi cerita atau teks
cetak boleh diperolehi
Sampingan: mengikut rencana atau daripada akhbar,
keutamaan. dokumentari yang majalah dll)
Mendengar diperdengarkan atau
Bertutur.  Menulis ayat yang dibaca secara  Melengkapkan peta
berdasarkan bergilir-gilir minda dengan
mengikut urutan perkataaan yang
perkataan yang
cerita (menggunakan sesuai untuk dijadikan
diberikan. ayat demi ayat)
pendahuluan, isi dan
 Menulis karangan penutup.
 Soalan pendek untuk
mengikut format mencatat isi-isi
temubual / penting dari teks  Aktiviti kumpulan
wawancara dengan yang diberi. menyusun isi-isi
tepat. mengikut keutamaan.
 Membentangkan

11
 hasil perbincangan.  Aktiviti bertulis iaitu
menulis cerita
 Aktiviti bertulis. pendek.
(mengisi tempat
kosong)

A. Tatabahasa: Fokus  Mengetahui jenis  Menyeneraikan  Menyeneraikan  Menyenaraikan

Kata Tugas Kemahiran: kata sendi kata sendi yang kata sendi yang kata sendi yang
terdapat dalam terdapat dalam terdapat dalam
i. Perihal Kata Pengetahuan  Memahami ayat. petikan. petikan
o Kata Bahasa fungsi kata sendi
Sendi dalam ayat.  Menlengkapkan  Melengakpkan  Membina ayat
Kemahiran ayat dengan kata teks dengan kata dengan kata sendi.
Sampingan:  Menggunakan sendi yang betul. sendi yang betul.
kata sendi dalam
Mendengar ayat dengan
Bertutur tepat.
Membaca

11 Menulis

B.Penulisan: Fokus  Pelajar membaca  Pelajar membaca  Berbincang untuk

Meringkaskan Kemahiran: Menyatakan idea petikan yang petikan yang mengutip isi-isi
Karangan secara keseluruhan. diberikan. diberikan. penting.
Menulis
Teks – Menyatakan isi-isi  Aktiviti berkumpulan:  Pelajar  Mencatat isi-isi
Deskriptif Kemahiran penting yang terdapat pelajar mencari tema memberikan tema penting dalam
(Pilihan Guru) Sampingan: dalam teks. dan menggariskan isi- petikan. kertas.
isi penting dengan
Membaca Membina ayat bantuan guru.  Pelajar mencari  Membentangkan
Mendengar berdasarkan isi-isi dan menggariskan hasil perbincangan.
Bertutur penting.  Pelajar isi-isi penting.
membentangkan isi-  Aktiviti menulis
Meringkaskan isi penting  Latihan menulis: dengan menyusun
karangan. meringkaskan isi dalam bentuk
 Latihan menulis: petikan- 70 ayat.
meringkaskan patah perkataan.
petikan – 70 patah
perkataan.

12
 A. Peribahasa: Fokus Memahami makna  Merujuk makna  Merujuk makna  Merujuk makna makna
12 Perambahan
Kemahiran: perkataan Melayu
Brunei dengan merujuk
perkataan Melayu
Brunei daripada
perkataan Melayu
Brunei daripada
perkataan Melayu
Brunei dengan merujuk
Brunei kamus. kamus Melayu Brunei. kamus Melayu kamus.
Pengetahuan
Bahasa Brunei.
i. Ambuk Mengetahui padanan  Berbincangkan  Perbincangan dalam
tunggal kata Melayu Brunei tentang makna  Berbincang tentang kumpulan untuk
ii. Cakap Kemahiran dengan Bahasa Melayu meramalkan makna
Perambahan Brunei. makna Perambahan
ambur- Sampingan: baku. Brunei. perambahan Brunei.
ambur
iii. Di bibir- Mengetahui
 Melengkapkan ayat
Mendengar dengan Permbahan  Melengkapkan  Memberi makna
bibir mulut Bertutur kepentingan Perambahan Brunei.
Brunei. petikan Perambahan
iv. Guring Menulis perambahan Brunei bagi
Brunei dengan betul.
limpang bangsa Melayu dalam  Melakar perambahan
v. Jadi sasaban kehidupan dan  Pelajar secara
berkumpulan melakar  Secara Brunei dalam bentuk
vi. Kambang kebudayaan. lukisan untuk
bulu Perambahan Brunei berkumpulan,
dalam bentuk lukisan pelajar melakar menggambarkan
vii. Kikik sauk- Mengetahui makna maknanya.
sauk perambahan Brunei. (pilih satu Perambahan Brunei
Perambahan Brunei) dalam bentuk (Pelajar memilih satu
viii. Macam bara perambahan Brunei.
pacah di lukisan (pilih satu
Perambahan Brunei) Tugasan ini boleh
tambak disediakan dengan
ix. Otak menggunakan
ambuyat komputer)

B. Penulisan: Fokus Mengemukakan soalan  Imbas kembali apa  Perbincangan  Perbincangan antara
Merumus Kemahiran: bertumpu yang sesuai yang telah mereka antara guru pelajar guru pelajar tentang
untuk mendapatkan pelajari mengenai untuk mencari isi isi-isi tersurat.
maklumat tersurat rumusan. tersurat dan
Rajah Menulis
dalam rajah. tersirat.
 Bersoal jawab untuk
Kemahiran  Perbincangan untuk
menentukan isi tersirat
Mencerakin maklumat mencari isi tersurat.  Pembentangan
Sampingan: tersirat dalam rajah. dalam rajah yang
hasil perbincangan
diberikan.
 Perbincangan antara mengenai isi
Membaca Menyusun maklumat tersirat.
guru pelajar dengan
Mendengar mengikut keutamaan.  Aktiviti bertulis-
menggunakan kata
Bertutur tanya untuk mencari  Aktiviti bertulis – menulis rumusan
Menulis rumusan

13
 Berfikir berdasarkan rajah. isi tersirat. menulis rumusan berdasarkan isi
yang lengkap. tersurat dan tersirat.
 Aktiviti berkumpulan
untuk membuat
rumusan berdasarkan
isi tersirat dan tersurat.

A. Tatabahasa: Fokus Mengetahui jenis kata  Mendengarkan  Mendengarkan  Mendengarkan

13 : Kata Tugas
Kemahiran: tugas (pemeri, bantu
dan nafi).
rakaman petikan
yang mengandungi
rakaman petikan
yang
rakaman petikan yang
mengandungi kata
Pengetahuan kata tugas. mengandungi kata tugas.
i. Perihal Kata Bahasa Memahami fungsi tugas.
o Kata kata-kata ini dalam  Berbincang tentang  Berbincang tentang
Pemeri Kemahiran ayat. kata tugas yang  Berbincang kata tugas yang
o Kata Sampingan: terdapat dalam tentang kata tugas terdapat di dalam
Bantu Menggunakan kata- rakaman. yang terdapat di rakaman.
o Kata Mendengar kata ini dalam ayat dalam rakaman.
Nafi Bertutur dengan tepat.  Mengenalpasti  Membina ayat
Membaca kata tugas yang  Mengenalpasti daripada kata tugas
Menulis terdapat di dalam jenis kata tgas yang disediakan.
pelbagai jenis ayat yang terdapat
(penegas, perintah, dalam petikan
seru)
B.Pelajaran Fokus Membaca petikan  Membaca petikan  Membaca kuat teks  Membaca kuat teks
Jawi Kemahiran: Jawi mengikut ejaan Jawi mengikut pilihan dengan dengan gaya dan
dan sebutan yang ejaan dan sebutan sebutan, intonasi intonasi yang betul.
Teks Berita Membaca dan betul yang betul dan gaya
Memahami pembacaan yang  Membaca senyap
Mengutip isi-isi dan  Memahami isi-isi baik. untuk memahami
Kemahiran maklumat penting atau maklumat teks.
Sampingan : dalam teks. dalam teks.  Membaca senyap
sambil memahami  Aktiviti kumpulan
Menulis Memahami makna  Menyusun isi-isi isi dan idea yang untuk mengutip isi-isi
perkataan yang sukar mengikut ururtan. terdapat dalam penting.
dengan merujuk petikan berkenaan.
kamus.  Menakul isi  Aktiviti bertulis.
tersurat dan  Aktiviti Lisan:
Menyusun maklumat/ tersirat yang Menghuraikan
isi perenggan demi terkandung maksud perkataan
perenggan. dalam teks. yang dipilih
mengikut

14
 Menjawab soalan kefahaman sendiri.
pemahaman.
 Aktiviti Bertulis:
Menukarkan
beberapa ayat Jawi
ke Rumi.

A.Lisan : Fokus mengetahui intonasi,  Mendengar rakaman  Mendengar rakaman  Mendengar rakaman
14 Temuramah /
Kemahiran: nada dan gaya
temuramah /
temuramah/
wawancara.
temuramah/wawancar
a.
temuramah/wawancara
 Mengajuk temuramah/
Wawancara Mendengar wawancara.  Mengajuk temuramah/  Mengajuk wawancara yang didengar
Bertutur wawancara yang temuramah/ tadi.
Mengemukakan soalan didengar berdasarkan wawancara yang  Perbincangan kumpulan
dan jawapan dengan teks yang diberi. didengar berdasarkan untuk menyediakan
sebutan, intonasi nada  Aktiviti kumpulan teks yang diberi. soalan bagi wawancara
dan gaya pengucapan mencatat isi-isi penting  Perbincangan dengan seorang
yang tepat. yang didengar. kumpulan untuk pengusaha.
 Menyusun semula menyediakan soalan  Main peranan sebagai
Menyediakan soalan mengikut keutamaan. yang memenangi wartawan yang
dan jawapan dengan sesebuah mewawancara seorang
ayat yang gramatis. pertandingan. pengusaha.
 Main peranan sebagai  Penilaian teknik bahasa
wartawan yang yang digunakan dalam
mewawancara sesi wawancara.
seorang pemenang.  Komen daripada
 Komen penyampaian kumpulan lain terhadap
kumpulan lain penyampaian.

B.Penulisan: Fokus Mengenal pasti berita  Aksi lakonan peranan  Membaca teks  Aktiviti kumpulan
Karangan Kemahiran: yang hendak penyampai berita, juru secara senyap yang pelajar memilih berita
disampaikan. ulas / juru acara berkaitan dengan yang hendak
Berita Menulis menggunakan teks / tajuk (bahan cetak disampaikan.
Mengetahui format keratan akhbar yang boleh diperolehi
Kemahiran penulisan berita yang disediakan. daripada akhbar,  Menyatakan hasil
Sampingan : tepat. majalah dll perbincangan atau berita
 mencatat isi-isi yang hendak
Mendengar Menyusun berita penting dari bahan  Soaljawab sesuatu disampaikan kepada
Bertutur mengikut urutan  menyusun ayat-ayat peristiwa kelas.
maklumat. mengikut format yang menggunakan
betul dan lengkap; soalan aras rendah  Menyusun maklumat/ isi
Menulis berita dengan pendahuluan, isi dan
seperti apa, bila mengikut urutan.
lengkap. penutup
dan mengapa
 Aktiviti bertulis.
 Secara berpasangan,
 Menyusun

15
 menyusun perenggan maklumat/ isi
yang terdapat dalam mengikut urutan.
petikan secara
berurutan dan  Menyatakan hasil
berpandu. perbincangan atau
berita
 Menyalin semula  Aktiviti bertulis
karangan
A. Tatabahasa : Fokus Mengetahui jenis kata  Mendengarkan  Mendengarkan  Mendengarkan
15 Kata Tugas Kemahiran: tugas (seru dan arah). rakaman petikan
yang mengandungi
rakaman petikan
yang
rakaman petikan yang
mengandungi kata
i. Perihal Kata Pengetahuan Memahami fungsi kata tugas. mengandungi kata tugas.
o Kata Bahasa kata-kata ini dalam tugas.
Seru ayat.  Berbincang tentang  Berbincang tentang
o Kata Kemahiran kata tugas yang  Berbincang kata tugas yang
Arah Sampingan : Menggunakan kata- terdapat dalam tentang kata tugas terdapat di dalam
kata ini dalam ayat rakaman. yang terdapat di rakaman.
Mendengar dengan tepat. dalam rakaman.
Bertutur  Mengenalpasti  Membina ayat
Membaca kata tugas yang  Mengenalpa daripada kata tugas
Menulis terdapat di dalam sti jenis kata tgas yang disediakan.
pelbagai jenis ayat. yang terdapat
(Penegas, Perintah dalam petikan.
dan Seru)
B. Surat Fokus Mengetahui format  Berbincang untuk  Berbincang  Berbincang untuk
Kiriman : Kemahiran: penulisan surat rasmi. mengenal pasti untuk mengenal mengenal pasti
format surat rasmi pasti format surat format surat rasmi
SURAT Menulis Melengkapkan peta berdasarkan peta rasmi berdasarkan peta
RASMI minda format surat minda. berdasarkan peta minda.
rasmi. minda.
-Pengenalan Kemahiran  Sumbang saran  Sumbang saran
Umum Sampingan : Menyusun isi-isi untuk  Sumbang saran untuk mendapatkan
-Memohon penting berkaitan mendapatkan isi- untuk isi-isi penting.
Cuti Sekolah Mendengar tajuk. isi penting. mendapatkan isi-
Bertutur isi penting.  Menyusun isi-isi
Menulis surat rasmi.  Menyusun isi-isi penting mengikut
penting mengikut  Menyusun isi-isi keutamaan.
keutamaan. penting mengikut
keutamaan.  Membentangkan
 Membentangkan  Membentangkan hasil perbincangan.
hasil hasil

16
 perbincangan. perbincangan.  Aktiviti bertulis.

 Aktiviti bertulis.  Aktiviti bertulis.

A. Peribahasa : Fokus Mengetahui makna  Merujuk kamus untuk  Merujuk kamus  Merujuk kamus untuk
16 Pepatah Kemahiran: perkataan sukar yang
terdapat dalam pepatah.
mengetahui makna
perkataan yang susah.
untuk mengetahui
makna perkataan
mengetahui makna
perkataan yang susah.
Pengetahuan yang susah.
Bahasa Meramalkan makna  Memadankan satu  Menjelaskan makna
Rujuk pepatah dan pernyataan dengan  Menyatakan pepatah pepatah.
Lampiran 1 Kemahiran memadankan dengan pepatah yang betul. yang sesuai bagi
Sampingan: situasi atau kehidupan. satu pernayataan.
Mendengar Mengetahui
Bertutur kepentingan pepatah
Menulis bagi bangsa Melayu
dalam kehidupan dan
kebudayaan.

Mengetahui makna
pepatah.

B.Penulisan: Fokus Mengemukakan soalan  Imbas kembali apa  Aktiviti  Perbincangan antara
merumus Kemahiran: bertumpu yang sesuai yang telah mereka berkumpulan untuk guru pelajar tentang isi-
untuk mendapatkan pelajari mengenai mencari isi tersurat isi tersurat.
Carta Menulis maklumat tersurat rumusan. dan tersirat.
Palang dalam carta palang.  Bersoal jawab untuk
Kemahiran  Perbincangan untuk  Pembentangan menentukan isi tersirat
Sampingan : Mencerakin maklumat mencari isi tersurat. hasil perbincangan dalam carta palang yang
tersirat daripada carta mengenai isi diberikan.
Membaca palang.
Mendengar
 Perbincangan antara tersirat.
Bertutur Menyusun maklumat
guru pelajar dengan  Aktiviti bertulis-
Berfikir mengikut keutamaan.
menggunakan kata  Aktiviti bertulis – membuat rumusan
tanya untuk mencari menulis rumusan berdasarkan isi tersurat
isi tersirat. yang lengkap. dan tersirat.
Menulis rumusan
berdasarkan carta
palang.  Aktiviti bertulis –
menulis rumusan
berdasarkan isi tersurat

17
 dan tersirat.

A.Penulisan: Fokus Menyatakan idea   

17
Aksi lakonan mendengar dan Berbincang untuk
Meringkaskan Kemahiran: secara keseluruhan. berdasarkan teks yang menonton rancangan mengutip isi-isi
karangan disediakan. untuk mengesan penting.
Menulis Menyatakan isi-isi pembacaan
Teks – penting yang terdapat  Membaca teks secara
senyap (akhbar,  mencatat isi-isi  Mencatat isi-isi
Deskriptif Kemahiran dalam teks. majalah dll) penting dan penting dalam
(Pilihan Guru) Sampingan : menjelaskan kepada kertas.
Membina ayat  Menandakan dan kelas hasil dapatan
Membaca berdasarkan isi-isi mencatat beberapa  Membentangkan
Mendengar penting. perkataan-perkataan  Membaca teks hasil perbincangan.
Bertutur penting yang biasa secara senyap
Meringkaskan digunakan dalam  Aktiviti menulis
karangan. ucapan(terutama kata  Melengkapkan peta
alu-aluan)
dengan menyusun
minda (hasil
perbincangan). isi dalam bentuk
 Aktiviti bertulis. ayat.
(mengisi tempat  Aktiviti kumpulan
kosong menggunakan menyusun isi-isi
teks 1-2 perenggan) mengikut
keutamaan.

 Aktiviti bertulis.

B. Pelajaran Fokus Membaca petikan Jawi  Mendengar bacaan  Membaca kuat teks  Membaca kuat teks
Jawi Kemahiran: mengikut ejaan dan guru. pilihan dengan dengan gaya dan
sebutan yang betul pembacaan yang intonasi yang betul.
Teks ucapan Membaca dan  Membaca kuat teks baik.
Mengutip isi-isi dan pilihan dengan sebutan,
Memahami maklumat penting  Membaca senyap
intonasi dan gaya
dalam teks.  Membaca senyap untuk memahami
pembacaan yang baik.
teks.
Kemahiran Memahami makna  Membaca senyap  Aktiviti Lisan:
Sampingan : perkataan yang sukar Mencari isi-isi  Aktiviti kumpulan

18
 dengan merujuk kamus.  Aktiviti Lisan: setiap perenggan. untuk mengutip isi-isi
Menulis Mencari isi-isi penting penting.
Menyusun maklumat/ secara berpandu.  Aktiviti Bertulis:
isi perenggan demi Memberi maksud  Aktiviti bertulis.
perenggan.  Aktiviti Bertulis: perkataan melalui
Mencari perkataan
Menjawab soalan melalui teks
teks ucapan.
pemahaman. berdasarkan maksud
yang diberikan.

A. Tatabahasa : Fokus Mengetahui pelbagai  Mengenalpasti kata  Mengenalpasti  Mengenalpasti dan

18 Kata Tugas
Kemahiran: jenis kata bilangan. bilangan yang
terdapat dalam ayat.
kata bilangan yang
terdapat dalam
mengkategorikan
kata bilangan yang
Pengetahuan Memahami fungsi petikan. terdapat dalam
i. Perihal Kata Bahasa kata-kata ini dalam  Melengkapkan petikan.
1. Kata ayat. ayat dengan kata  Melengkapkan
Bilangan
2. Bilangan
Kemahiran bilangan yang teks dengan kata  Membina ayat
Tentu Sampingan : Menggunakan kata- betul. bilangan yang daripada kata
3. Bilangan Tak kata ini dalam ayat betul. bilangan.
Tentu Mendengar dengan tepat.
4. Bilangan Bertutur
Tingkat Membaca
5. Bilangan Menulis
Pecahan
6. Bilangan
Himpunan
7. Bilangan
Pisahan
B. Penulisan: Fokus Mengenal pasti  Aksi lakonan  mendengar dan  mendengar dan
Karangan Kemahiran: format penulisan ucapan dalam majlis menonton rakaman menonton
ucapan. menggunakan teks penyampaian ucapan penyampaian ucapan,
Ucapan Menulis yang disediakan untuk mengesan pengumuman untuk
pembacaan
Menyusun maklumat mengesan pembacaan
Kemahiran mengikut urutan .  Membaca teks  mencatat isi-isi
Sampingan : secara senyap teks penting dan  mencatat isi-isi
Menulis ucapan yang disediakan membentangkan penting dari bahan
Mendengar dengan lengkap. (akhbar, majalah kepada kelas hasil rangsangan dan
Bertutur dll) dapatan berbincang

 Menandakan dan  Membaca teks  Membaca teks secara

mencatat beberapa secara senyap senyap
perkataan penting

19
 yang biasa  Melengkapkan peta  Melengkapkan peta
digunakan dalam minda (hasil minda (hasil
ucapan(terutama perbincangan). perbincangan).
kata alu-aluan)
 Aktiviti kumpulan
 Aktiviti kumpulan
menyusun isi-isi
 Aktiviti bertulis. menyusun isi-isi
mengikut
(mengisi tempat keutamaan. mengikut keutamaan.
kosong)
 Aktiviti bertulis.  Aktiviti bertulis.

A. Tatabahasa : Fokus Mengenali frasa/ kata   Melengkapkan  Mengenalpasti kata

19
Mengenalpasti
Kemahiran: yang membina ayat. kata hubung yang teks dengan kata hubung yang terdapat
Kata Hubung terdapat dalam hubung yang dalam teks.
Kata Hubung Pengetahuan Memisahkan ayat. betul. (ada
Tunggal Bahasa bahagian subjek dan pilihan)  Melegkapkan teks
i. Kata Hubung predikat.  Menyatakan jenis dengan kata hubung
Gabungan Kemahiran kata hubung yang yang betul. (tiada
ii. Kata Hubung Sampingan : Mengenal pasti digunakan. pilihan)
Pancangan susunan ayat biasa
a. Relatif Mendengar dan songsang.
b. Komplemen Bertutur
c. Keterangan Membaca Menulis ayat yang Contoh:
Menulis lengkap. Ali __dan___ Abu
pergi ke pasar. (Kata
__________)
(Ada pilihan)

B. Penulisan: Fokus Menyatakan idea  Pelajar membaca  Pelajar membaca  Pelajar membaca
Meringkas- Kemahiran: keseluruhan teks petikan yang petikan yang petikan yang
kan ucapan. diberikan. diberikan. diberikan dan mencari
Karangan Menulis tema petikan.
Mengenali maklumat  Aktiviti berkumpulan:  Pelajar
Kemahiran penting yang pelajar mencari tema memberikan tema  Pelajar mencari isi-isi
Teks – Sampingan : terkandung dalam dan menggariskan isi- petikan. penting.
Deskriptif teks ucapan. isi penting dengan
(Pilihan Guru) Membaca bantuan guru.  Pelajar mencari  Latihan menulis:
Mendengar Menyusun isi-isi dan menggariskan membina ayat sendiri
Bertutur dalam bentuk ayat.  Pelajar isi-isi penting. dari isi-isi penting
membentangkan isi- yang diperolehi dan
Meringkaskan isi penting  Latihan menulis: meringkaskan
karangan berita yang meringkaskan petikan-70 patah

20
 panjang 50 patah  Latihan menulis: petikan- 70 patah perkataan.
perkataan. meringkaskan perkataan.
petikan – 70 patah
perkataan

A.Peribahasa : Fokus Mengetahui makna  Merujuk kamus  Merujuk kamus  Merujuk kamus untuk
20 Bidalan Kemahiran: perkataan sukar yang
terdapat dalam
untuk mengetahui
makna perkataan
untuk mengetahui
makna perkataan
mengetahui makna
perkataan yang susah.
Pengetahuan bidalan dan kata yang susah. yang susah.
Bahasa hikmat.  Menerangkan makna
Rujuk  Memadankan  Memadankan peribahasa.
Lampiran 1 Kemahiran Memadankan dengan peribahasa dengan
Sampingan : peribahasa dengan yang betul. peribahasa yang  Melakar lukisan untuk
situasi kehidupan. betul. menggambarkan
Mendengar  Melakar lukisan peribahasa.
Bertutur untuk  Melakar lukisan (pilih satu)
Menulis Mengetahui menggambarkan untuk
kepentingan pepatah peribahasa. (pilih menggambarkan
bagi bangsa Melayu satu) peribahasa.
dalam kehidupan dan (pilih satu)
kebudayaan.

Mengetahui makna
bidalan dan kata
hikmat.

B. Tatabahasa : Fokus Mengenali kata  Mengenalpasti kata  Mengenalpasti  Mengenalpasti kata

Kemahiran: hubung berpasangan hubung yang kata hubung yang hubung yang
Kata Hubung dan fungsinya. terdapat dalam ayat. terdapat dalam terdapat dalam teks.
Pengetahuan teks.
i. Kata Hubung Bahasa Membezakan jenis  Melengkapkan ayat  Melengkapkan teks
Berpasangan kata hubung dalam dengan kat hubung  Melengkapkan dengan kata hubung
Kemahiran pembinaan ayat. yang betul. (ada teks dengan kata yang betul.
Sampingan : pilihan) hubung yang (tiada pilihan)
menggunakannya betul.
Mendengar dalam penulisan ayat (ada pilihan)

21
 Bertutur yang gramatis.
Membaca
Menulis

A. Lisan: Mendengar Berbual dengan  Mendengar/menonton  Mengajuk perbualan  Mendengar perbualan

21 Perbualan dan bertutur sebutan, intonasi dan
gaya pengucapan
rakaman perbualan. yang didengar. dua sahabat tentang
suatu tajuk/topik.
Dua Sahabat yang betul.  Mengajuk perbualan
 Mengajuk perbualan
yang didengar.  Mengajuk perbualan
yang didengar yang didengar.
Menyusun isi-isi berdasarkan  Aktiviti
penting perbualan perbualan yang berkumpulan  Aktiviti berpasangan
berdasarkan tajuk diberi. menyediakan teks memilih suatu tajuk
atau topik. perbualan untuk dibualkan.
 Aktiviti berkumpulan berdasarkan tajuk
Menulis perbualan menyediakan teks yang diberi.  Menyusun perbualan
menggunakan bahasa perbualan menggunakan ayat yang
yang betul. berdasarkan tajuk  Aktiviti tepat.
berpasangan (wakil
yang disediakan. setiap kumpulan)  Melakonkan perbualan
menyampaikan/ di depan kelas
 Menyampaikan teks melakonkan berdasarkan tajuk yang
perbualan tersebut. perbualan didepan dipilih.
kelas.
 Menilai hasil perbualan.

B.Pemahaman : Fokus Mengutip isi-isi dan  Membaca kuat teks  Membaca kuat teks  Membaca kuat teks
Temuramah / Kemahiran: maklumat penting dengan sebutan, intonasi pilihan dengan dengan gaya dan
wawancara dalam teks. dan gaya pembacaan sebutan, intonasi dan intonasi yang betul.
Membaca yang baik. gaya pembacaan
yang baik.
Memaham Memahami makna  Membaca senyap
 Membaca senyap sambil
perkataan yang sukar  Membaca senyap untuk memahami
memahami isi yang
Kemahiran dengan merujuk dikemukakan. sambil memahami isi teks.
Sampingan : kamus. dan idea yang
 Aktiviti Berkumpulan: terdapat dalam  Aktiviti kumpulan
Bertutur Menyusun Membincangkan dan petikan berkenaan. untuk mengutip isi-isi
Menulis maklumat/ isi menghuraikan maksud penting.

22
 peranggan demi perkataan.  Aktiviti Lisan:
perenggan. Mencari isi-isi  Aktiviti bertulis.
 Aktiviti Bertulis: penting berdasarkan
Menjawab soalan  Membina ayat dari pembayang dari
beberapa perkataan guru.
pemahaman.
yang dipetik dari teks
berkenaan.  Aktiviti Bertulis:
membuat soalan
kefahaman.

A. Tatabahasa : Fokus Mengenali Penjodoh   Menyenaraikan 

22
Mengenalpasti Menyeneraikan
Penjodoh Kemahiran: Bilangan. penjodoh bilangan penjodoh bilangan Penjodoh bilangan
Bilangan yang terdapat yang terdapat yang terdapat dalam
Pengetahuan Memahami fungsi dalam ayat. dalam teks. petikan
Bahasa Penjodoh Bilangan
dalam ayat.  Mengisi tempat  Melengkapkan teks  Membina ayat
Kemahiran kosong dengan dengan penjodoh daripada penjodoh
Sampingan : Menggunakan penjodoh bilangan bilangan yang bilangan.
penjodoh bilangan yang betul dalam betul.
Mendengar dalam ayat dengan ayat.
Bertutur tepat.
Membaca
Menulis

B. Penulisan: Fokus Mengetahui format  Pelajar menulis  Pelajar menulis  Berbincang

Surat Tidak Kemahiran: penulisan surat tidak rangka format surat rangka format dengan kawan untuk
Rasmi rasmi. kiriman tidak rasmi surat kiriman tidak melengkapkan peta
Menulis secara berkumpulan. rasmi secara minda format surat.
Ucapan Menyusun isi-isi berkumpulan.
tahniah kepada penting berdasarkan  Menyusun / menulis  Aktiviti
sahabat Kemahiran tajuk. alamat pengirim dan  Merangka peta berpasangan untuk
Sampingan : penerima dengan minda. membincangkan isi-
Menulis surat tepat. isi penting surat.
Mendengar menggunakan ayat  Mencari dan
Bertutur yang gramatis.  Mencari dan menyusun  Menyusun isi
menyusun pendahuluan, isi mengikut
pendahuluan, isi dan dan penutup keutamaan.
penutup dengan dengan perkataan
perkataan yang yang sesuai.  Aktiviti
sesuai. bertulis: membina
 Membentangkan ayat berdasarkan

23
  Membentangkan hasil perbincangan. isi-isi .
hasil perbincangan.
 Latihan
 Latihan bertulis
bertulis

A. Tatabahasa : Fokus Mengenali jenis-jenis   Menyenaraikan/  Menggandakan

23
Mengenalpasti dan
KATA GANDA Kemahiran: kata ganda. mengkategorikan mengkategorikan perkataan mengikut
kata ganda yang kata ganda yang kategori.
i. Kata Ganda Pengetahuan Membezakan kata terdapat dalam terdapat dalam
Penuh Bahasa ganda berdasarkan ayat. teks.  Membina ayat
bentuk. daripada kata ganda.
ii. Kata Ganda Kemahiran  Mengisi tempat  Melengkapkan
Separa Sampingan : Mengetahui cara-cara kosong dengan kata teks dengan kata
penggandaan. ganda yang betul ganda yang betul.
iii. Kata Ganda Mendengar dalam ayat.
Berirama / Bertutur Menggunakan kata
Berentak Membaca ganda dalam ayat
Menulis. dengan tepat.

B. Penulisan: Fokus Mengenal pasti isi-  Pelajar membaca  Pelajar membaca  Membaca teks cara
Meringkas- Kemahiran: isi/ maklumat yang petikan yang petikan yang individu untuk
kan Karangan terdapat dalam teks. diberikan. diberikan. mencari isi-isi
Menulis penting.
Menyenaraikan isi-isi  Aktiviti berkumpulan:  Pelajar
Teks – Kemahiran penting. pelajar mencari tema memberikan tema  Mencatat isi-isi
Deskriptif Sampingan : dan menggariskan isi- petikan. penting.
(Pilihan Guru) Menyusun isi penting isi penting dengan
Membaca dalam bentuk ayat. bantuan guru.  Pelajar mencari  Aktiviti kumpulan
Mendengar dan menggariskan berbincang untuk
Bertutur Menulis ringkasan  Pelajar isi-isi penting. menyusun isi-isi
membentangkan isi- penting.
isi penting  Latihan menulis:
meringkaskan  Setiap kumpulan
 Latihan menulis: petikan- 70 patah membentangkan hasil
meringkaskan perkataan. perbincangan.

24
 petikan – 70 patah
perkataan  Aktiviti menulis-
meringkaskan
karangan.

a. Tatabahasa Fokus Mengenali frasa/ kata  Menggarisi   Mengambil beberapa

24
Memisahkan
BINAAN Kemahiran: yang membina ayat. bahagian subjek / bahagian subjek buah auay daripada
AYAT predikat ayat. dan predikat keratan akhbar.
Pengetahuan Memisahkan dalam ayat.
- Subjek dan Bahasa bahagian subjek dan  Melengkapkan  Piskahkan bahagian
Predikat predikat. subjek dengan ayat.  Membina subjek dan predikat.
Kemahiran predikat ayat
Sampingan : Mengenal pasti  Menentukan sahaja.  Menghasilkan ayat
susunan ayat biasa susunan ayat yang lengkap. (sama
Mendengar dan songsang. tersebut.  Menjelaskan ada dalam susunan
Bertutur susunan ayat biasa / songsang)
Membaca Menulis ayat yang tersebut.
Menulis lengkap.

b. Penulisan: Fokus Mengemukakan  Imbas kembali apa  Aktiviti  Perbincangan antara

Merumuskan Kemahiran: soalan bertumpu yang telah mereka berkumpulan guru pelajar tentang
yang sesuai untuk pelajari mengenai untuk mencari isi isi-isi tersurat.
Gambar Menulis mendapatkan rumusan. tersurat dan
Tunggal maklumat tersurat tersirat.  Bersoal jawab untuk
Kemahiran dalam gambar.  Perbincangan menentukan isi tersirat
Sampingan : untuk mencari isi  Pembentangan dalam bahan yang
Mencerakin tersurat. hasil diberikan.
Membaca maklumat tersirat perbincangan
Mendengar dalam gambar.  Perbincangan mengenai isi  Aktiviti bertulis-
Bertutur antara guru pelajar tersirat. membuat rumusan
Berfikir Menyusun maklumat dengan berdasarkan isi
mengikut keutamaan. menggunakan kata  Aktiviti bertulis tersurat dan tersirat.
tanya untuk – menulis

25
 Menulis rumusan mencari isi tersirat. rumusan yang
berdasarkan gambar. lengkap.
 Aktiviti
berkumpulan untuk
membuat rumusan
yang lengkap.

A. Pemahaman: Fokus Mengutip isi-isi dan Mendengar rakaman  Membaca kuat  Membaca kuat teks
25 Teks laporan
Kemahiran: maklumat penting
dalam teks.
sambil meneliti
teks.
teks dengan gaya
dan intonasi yang
dengan gaya dan
intonasi yang betul.
Membaca betul.
Memaham Memahami makna  Membaca senyap  Membaca senyap
perkataan yang sukar untuk memahami  Membaca senyap untuk memahami
Kemahiran dengan merujuk teks. untuk memahami teks.
Sampingan : kamus. teks.
 Aktiviti kumpulan  Aktiviti kumpulan
Bertutur Perbincangan untuk mengutip isi-  Aktiviti kumpulan untuk mengutip isi-isi
Menulis kandungan teks isi penting dengan untuk mengutip penting.
melalui soalan lisan bantuan guru. isi-isi penting.
teks dan soalan  Memberikan teks
bercapah.  Memberikan teks  Memberikan teks laporan baru, pelajar
laporan baru, pelajar laporan baru, main peranan secara
Menjawab soalan main peranan secara pelajar main bergilir.
pemahaman. bergilir. peranan secara
bergilir.
 Aktiviti menjawab  Aktiviti bertulis  Aktiviti bertulis
kefahaman secara Menjawab soalan menjawab soalan
lisan. kefahaman. kefahaman.

B. Pelajaran Fokus Membaca petikan  Membaca kuat teks  Membaca kuat teks  Membaca kuat teks
Jawi : Kemahiran: Jawi mengikut ejaan pilihan dengan  Membaca senyap dengan gaya dan
dan sebutan yang pembacaan yang sambil memahami intonasi yang betul.
Teks laporan Membaca dan betul baik. isi yang
Memahami dikemukakan .  Membaca senyap
Mengutip isi-isi dan  Membaca senyap untuk memahami
Kemahiran maklumat penting sambil memahami isi  Berbincang teks.
Sampingan : dalam teks. yang dikemukakan berkumpulan:

26
 mengenal pasti  Mencari makna
Menulis Memahami makna  Aktiviti Lisan: format penulisan perkataan dengan
perkataan yang sukar Mengenal pasti teks laporan. merujuk kamus.
dengan merujuk format penulisan
kamus. teks laporansecara  Aktiviti Bertulis:  Aktiviti bertulis.
berpandu. Latihan kefahaman.
Menjawab soalan  Soalan kefahaman
pemahaman.  Aktiviti Bertulis:  Membina ayat dari
 Membuat latihan teks  Menulis ayat tulisan
kefahaman rumi kepada tulisan
Jawi.
A. Tatabahasa : Fokus Mengenal pasti  Memisahkan binaan  Memisahkan  Mengambil beberapa
26 POLA AYAT
Kemahiran: binaan ayat. ayat dan
menentukan pola-
bahagian subjek
dan predikat
buah ayat daripada
kerat akhbar.
DASAR Pengetahuan Membezakan pola- pola ayat tersebut dalam ayat
I. Pola ayat Bahasa pola ayat dasar.  Melengkapkan  Memisahkan
dasar: ayat dengan frasa bahagian Subjek dan
 Frasa Nama Kemahiran Membina ayat yang ditentukan. Predikat ayat.
+ Frasa Sampingan : mudah mengikut
Nama pola ayat dasar.  Menghasilkan ayat
 Frasa Nama Mendengar yang lengkap (sama
+ Frasa Bertutur ada dalam susunan
Kerja Membaca biasa/songsang)
 Frasa Nama Menulis
+ Frasa
Adjektif
 Frasa Nama
+ Frasa
Sendi Nama

B.Penulisan: Fokus Menyatakan isi-isi  Membaca teks  Membaca teks  Sumbang saran –
karangan Kemahiran: penting tajuk yang secara senyap (bahan secara senyap menyatakan isi-isi
diberikan. cetak) yang (akhbar, majalah dll) penting.
Laporan Menulis disediakan oleh guru  Mengenalpasti dan
Menyusun isi-isi yang berkaitan menamakan format
karangan.
 Melengkapkan peta
Kemahiran mengikut keutamaan. dengan tajuk (bahan minda dengan
Sampingan : cetak boleh  Sumbang saran – perkataaan yang
Menulis karangan diperolehi daripada menyatakan isi-isi sesuai untuk
Mendengar mengikut format akhbar, majalah dll) penting. dijadikan
Bertutur laporan dengan pendahuluan, isi dan
tepat.  Perbincangan  Melengkapkan peta

27
 ber kumpulan- minda untuk penutup.
Mengedit hasil mencari isi-isi mencari
penulisan. penting dan pendahuluan, isi dan  Aktiviti kumpulan
penutup .
menyusunkan menyusun isi-isi
perenggan. mengikut keutamaan
 Aktiviti kumpulan
 Aktiviti bertulis. menyusun isi-isi dan dan pembentang
mengisi tempat pembentang hasil hasil perbincangan.
kosong dan perbincangan.
menyusun  Aktiviti bertulis.
perenggan  Aktiviti bertulis.

A.Lisan: Fokus Mengetahui laras  Mendengar rakaman  

27
Mendengar Mendengar rakaman
Kemahiran: pengucapan iklan. pengucapan iklan. rakaman pengucapan iklan.
Iklan  Menjawab soalan pengucapan
Mendengar Menyampaikan iklan yang dikemukakan iklan.  Mengajuk
Bertutur dengan sebutan, guru.  Mencatat isi pengucapan iklan
intonasi, dan gaya iklan. yang didengar.
Kemahiran pengucapan yang  Mencatat jawapan
Sampingan : betul. tersebut.  Aktiviti main  Aktiviti kumpulan
peranan menyediakan iklan
Menulis Menyediakan iklan  Menyampaikan iklan menyampaikan sesuatu (pilihan
dengan kreatif. dalam kelas dengan iklan melalui pelajar).
gaya tersendiri. pengelaman
sendiri (didengar/  Menyampaikan iklan
ditonton melalui kepada kelas.
media massa)
 Aktiviti
menyediakan iklan
dengan kreatif untuk
dipamerkan.

(pelajar boleh
menyediakan tugasan
ini menggunakan
komputer)

B.Meringkaskan Fokus Mengenal pasti isi-isi  Pelajar membaca  Pelajar membaca  Berbincang dengan
Karangan Kemahiran: penting dalam teks petikan. petikan. guru idea utama
laporan. mengikut kefahaman
Menulis  Aktiviti berkumpulan:  Pelajar pelajar.
Teks – Menyusun isi-isi pelajar mencari tema memberikan tema

28
 Deskriptif Kemahiran mengikut urutan dan menggariskan isi- petikan.  Sumbang saran
(Pilihan Guru) Sampingan : isi penting dengan tentang isi-isi penting.
Membina ayat bantuan guru.  Pelajar mencari
Membaca berdasarkan isi-isi dan menggariskan  Aktiviti berpasangan
Mendengar penting.  Pelajar menyebut isi- isi-isi penting. menyampaikan isi-isi
Bertutur isi penting yang didapati.
Mengedit hasil  Latihan menulis:
ringkasan.  Latihan menulis: meringkaskan  Aktiviti menulis.
meringkaskan petikan- 70 patah
petikan – 70 patah perkataan
perkataan.
A. Tatabahasa : Fokus Mengetahui   Menyenarikan  Menyenarikan
28
Menyenarikan
Kemahiran: pembentukan kata perkataan yang perkataan yang perkataan yang
Pembentukan melalui proses berimbuhan daripada berimbuhan berimbuhan daripada
kata Pengetahuan pengimbuhan. keratan akhbar dan daripada keratan keratan akhbar dan
Bahasa menyatakan akhbar dan menyatakan
i. Imbuhan Mengenal pasti imbuhannya. menyatakan imbuhannya.
Awalan : Kemahiran jenis-jenis imbuhan. imbuhannya.
(PeN-, PeR-, Sampingan :  Melengkapkan kata  Melengkapkan kata
Pe-, Ke-, MeN-, Mengetahui bentuk dasar dengan  Melengkapkan dasar dengan imbuhan
TeR-, dan Se-) Mendengar kata hasil proses imbuhan yang betul kata dasar dengan yang betul di dalam
Bertutur pengimbuhan. di dalam ayat. imbuhan yang petikan.
Membaca (ada pilihan) betul di dalam
Menulis Menggunakan petikan.
imbuhan awalan (tiada pilihan)
dalam ayat dengan
tepat.

B.Penulisan: Fokus Mengemukakan  Imbas kembali apa  Perbincangan  Perbincangan antara

Merumuskan : Kemahiran: soalan bertumpu yang telah mereka antara guru guru pelajar tentang
yang sesuai untuk pelajari mengenai pelajar untuk isi-isi tersurat.
Graf Menulis mendapatkan rumusan. mencari isi
maklumat tersurat tersurat dan  Bersoal jawab untuk
Kemahiran dalam graf.  Perbincangan untuk tersirat. menentukan isi tersirat
Sampingan : mencari isi tersurat. dalam graf yang
Mencerakin  Pembentangan diberikan.
Membaca maklumat tersirat  Perbincangan antara hasil
Mendengar daripada graf. guru pelajar dengan perbincangan
Bertutur menggunakan kata mengenai isi  Aktiviti bertulis-
Berfikir Menyusun tanya untuk mencari tersirat. membuat rumusan
maklumat mengikut isi tersirat. berdasarkan isi

29
 keutamaan.  Aktiviti bertulis tersurat dan tersirat.
 Aktiviti bertulis – – menulis
Menulis rumusan menulis rumusan rumusan yang
berdasarkan graf. berdasarkan isi lengkap.
tersurat dan tersirat.

A.Pemahaman: Fokus Mengutip isi-isi dan  Membaca kuat teks  Membaca kuat  Membaca kuat teks
29 Teks –
Kemahiran: maklumat penting
dalam teks.
dengan gaya dan
intonasi yang betul.
teks dengan gaya
dan intonasi yang
dengan gaya dan
intonasi yang betul.
Deskriptif Membaca betul.
(Pilihan Guru) Memaham Memahami makna  Membaca senyap  Membaca senyap
perkataan yang untuk memahami  Membaca senyap untuk memahami
Kemahiran sukar dengan teks. untuk memahami teks.
Sampingan : merujuk kamus. teks.
 Mencari makna  Mencari makna
Bertutur Perbincangan perkataan dengan  Mencari makna perkataan tanpa
Menulis kandungan teks bantuan kamus. perkataan tanpa kamus.
melalui soalan lisan kamus dengan
teks dan soalan  Menyenaraikan isi-isi bantuan guru.  Aktiviti bertulis.
bercapah. penting dalam teks.
 Aktiviti bertulis.  Menjawab soalan
Menjawab soalan kefahaman.
pemahaman.  Menjawab soalan
kefahaman.

B. Tatabahasa : Fokus Mengetahui  Menyenarikan  Menyenarikan  Menyenarikan

Kemahiran: pembentukan kata perkataan yang perkataan yang perkataan yang
Pembentukan melalui proses berimbuhan daripada berimbuhan berimbuhan daripada
kata Pengetahuan pengimbuhan. keratan akhbar dan daripada keratan keratan akhbar dan
Bahasa menyatakan akhbar dan menyatakan
i. Imbuhan Mengenal pasti imbuhannya. menyatakan imbuhannya.
Akhiran : Kemahiran jenis-jenis imbuhan. imbuhannya.
(-an, -kan, -i) Sampingan :  Melengkapkan kata  Melengkapkan kata
Mengetahui bentuk dasar dengan imbuhan  Melengkapkan dasar dengan imbuhan
Mendengar kata hasil proses yang betul di dalam kata dasar dengan yang betul di dalam
Bertutur pengimbuhan. ayat. (ada pilihan) imbuhan yang petikan.

30
 Membaca betul di dalam
Menulis Menggunakan petikan. (tiada
imbuhan akhiran pilihan)
dalam ayat dengan
tepat.

A. Puisi - Fokus Mengenal pasti ciri-   

30
Mendengar rakaman Mendengar Mendengar
Puisi Lama Kemahiran: ciri yang terdapat pantun sambil pembacaan pembacaan pantun
dalam puisi lama meneliti teks pantun. pantun sama ada menerusi bahan
Pantun Pengetahuan dan moden. rakaman atau rakaman.
Bahasa  Secara beramai- dibaca oleh guru.
 Definisi Mengetahui ramai mengajuk  Mengajuk
pantun Kemahiran kepentingan pantun pembacaan pantun  Beberapa orang pembacaan pantun
 Fungsi Sampingan : bagi masyarakat dengan irama. pelajar mengajuk dengan irama.
Pantun Melayu. pembacaan
 Ciri-ciri Mendengar  Aktiviti berkumpulan pantun.  Secara berpasangan
pantun Bertutur Mengetahui unsur menyambung pantun pelajar
 Bentuk Menulis ketertiban, sama ada dari segi  Secara menyampaikan
pantun keindahan, dan pembayang atau berkumpulan pembacaan pantun
 Jenis- kehalusan bahasa maksud pantun. mencipta pantun dengan berirama.
jenisnya serta unsur-unsur untuk
dalaman yang disampaikan di  Perbincangan- ciri-
menyorot aspek depan kelas. ciri dan jenis pantun.
kebudayaan,
kemasyarakatan  Wakil  Mencipta pantun
dan kemanusiaan. menyampaikan berdasarkan
pantun yang pembayang yang
Mengetahui ciri- dibuat. diberikan.
ciri, bentuk dan
jenis pantun.  Aktiviti bertulis.
B. Surat Fokus Mengetahui format  Pelajar menulis dan  Pelajar menulis  Berbincang untuk
Kiriman : Kemahiran: penulisan surat menyusun rangka rangka format mengenal pasti format
rasmi. format surat kiriman surat kiriman surat rasmi
SURAT Menulis berdasarkan peta
rasmi secara rasmi.
minda.
RASMI Melengkapkan peta berkumpulan.

31
 Kemahiran minda format surat  Merangka peta  Sumbang saran untuk
Surat Aduan Sampingan : rasmi.  Mencari dan minda. mendapatkan isi-isi
menyusun penting.
Kerosakan jalan Mendengar Menyusun isi-isi pendahuluan, isi dan  Berbincang -
raya di kawasan Bertutur penting .  Menyusun isi-isi
penutup pendahuluan, isi penting mengikut
perumahan. dan penutup surat. keutamaan.
Menulis surat  Latihan bertulis.  Membentangkan hasil
rasmi.  Latihan bertulis. perbincangan.

 Aktiviti bertulis.

A. Tatabahasa : Fokus Mengetahui  Menyenarikan  Menyenaraikan  Menyenaraikan

31 Imbuhan
Kemahiran: pembentukan kata
melalui proses
perkataan yang
berimbuhan daripada
perkataan yang
berimbuhan
perkataan yang
menerima imbuhan
Apitan : Pengetahuan pengimbuhan. keratan akhbar dan daripada keratan yang terdapat dalam
Bahasa menyatakan akhbar dan teks.
 PeN-…- Mengenal pasti imbuhannya. menyatakan
an, PeR- Kemahiran jenis-jenis imbuhannya.  Memisahkan kata
…-an, Sampingan : imbuhan.  Melengkapkan kata dasar daripada
PeR-…- dasar dengan imbuhan  Melengkapkan imbuhan.
i, Mendengar Mengetahui bentuk yang betul di dalam kata dasar dengan
 MeN- Bertutur kata hasil proses ayat. (ada pilihan) imbuhan yang  Menentukan kata
…-kan, Membaca pengimbuhan. betul di dalam dasar dan golongan
MeN- Menulis ayat. (tiada katanya.
…-i, Menggunakan pilihan)
 di-…- imbuhan apitan  Melengkapkan kata
kan, di- dalam ayat dengan dasar dengan imbuhan
…-i, tepat. apitan yang tepat.
 beR-…-
an
B.Penulisan: Fokus Menyatakan isi-isi  Mendengar rakaman  mendengar dan  Sumbang saran –
Karangan Kemahiran: penting tajuk yang perbualan sambil memberikan menyatakan isi-isi
diberikan. menyemak teks yang respons secara penting.
Dialog / Menulis disediakan oleh guru lisan / bertulis
Perbualan Menyusun isi-isi yang berkaitan dengan tentang rakaman  Melengkapkan peta
Kemahiran mengikut tajuk (bahan cetak perbualan minda dengan
Sampingan : keutamaan. boleh diperolehi berkaitan dengan perkataan yang
daripada akhbar, tajuk (akhbar, sesuai dijadikan
Mendengar Menulis ayat majalah dll) majalah dll) pendahuluan, isi dan
Bertutur berdasarkan penutup.
perkataan yang  Aktiviti

32
 diberikan. berkumpulan
 Mencatat watak dan untuk mencatat  Aktiviti kumpulan
Menulis karangan isi-isi perbualan bagi isi-isi penting. menyusun isi-isi
mengikut format karangan yang hendak mengikut keutamaan
dialog/perbualan dibuat.  Menyambung dan pembentang
dengan tepat. karangan hasil perbincangan.
 Aktiviti bertulis. berdasarkan
catatan isi.  Aktiviti bertulis.

 Aktiviti bertulis

A. Puisi - Fokus Mengenal pasti ciri-   Mendengar 

32
Mendengar Mendengar
Puisi Lama Kemahiran: ciri yang terdapat pembacaan syair pembacaan syair pembacaan syair
dalam puisi lama menerusi bahan menerusi bahan menerusi bahan
Syair Pengetahuan dan moden. rakaman sambil rakaman. rakaman.
Bahasa meneliti teks.
 Definisi Mengetahui  Secara beramai-  Beberapa orang  Mengajuk
syair Kemahiran kepentingan syair ramai mengajuk pelajar mengjuk pembacaan syair.
 Fungsi Sampingan : bagi masyarakat pembacaan syair . pembacaan syair.
Syair Melayu.  Secara  Secara berpasangan/
 Ciri-ciri Mendengar  Secara berkumpulan berkumpulan kumpulan pelajar
syair Bertutur Mengetahui ciri- pelajar cuba pelajar menyampaikan
 Bentuk Menulis ciri, bentuk dan memberikan makna menyampaikan pembacaan syair.
syair jenis syair. beberapa perkataan teks syair yang
 Jenis- dalam syair dengan lain.  Berbincang untuk
jenisnya merujuk kamus. mengetahui ciri,
 Mencari makna bentuk dan jenis
 Mencari beberapa beberapa syair.
contoh syair yang rangkap syair di
mudah dalam syair.  Mencari makna
perkataan dan
maksud syair.

 Aktiviti bertulis.

B. Penulisan: Fokus Mengemukakan  Perbincangan antara  Perbincangan  Perbincangan antara  Aktiviti

Merumuskan Kemahiran: soalan bertumpu guru pelajar untuk antara guru guru pelajar tentang (Projek) –
yang sesuai untuk mencari isi tersirat pelajar untuk isi-isi tersurat. Menyediaka
Iklan Menulis mendapatkan dengan mencari isi n iklan
maklumat tersurat menggunakan kata tersurat dan  Bersoal jawab untuk sesuatu
Kemahiran dalam iklan. Tanya. tersirat. menentukan isi mengikut

33
 Sampingan : tersirat dalam iklan pilihan
Mencerakin  Pembentangan hasil  Aktiviti bertulis - yang diberikan. pelajar.
Membaca maklumat tersirat perbincangan.. menulis rumusan (Tugasan ini
Mendengar daripada iklan. yang lengkap.  Aktiviti bertulis- boleh
Bertutur  Aktiviti bertulis – membuat rumusan disediakan
Berfikir Menyusun menulis rumusan berdasarkan isi menggunakan
maklumat mengikut yang lengkap. tersurat dan tersirat. komputer)
keutamaan.

Menulis rumusan

B. Pelajaran Fokus Membaca petikan  Membaca kuat teks  Membaca kuat teks 
33
Membaca kuat
Jawi Kemahiran: Jawi mengikut pilihan dengan pilihan dengan bahan fakta dengan
ejaan dan sebutan sebutan, intonasi dan sebutan, intonasi sebutan, intonasi dan
Petikan Jawi Membaca dan yang betul gaya pembacaan yang dan gaya gaya pembacaan
(Pilihan guru) Memahami baik. pembacaan yang yang baik.
Mengutip isi-isi dan baik.
maklumat penting  Membaca senyap  Membaca senyap
Kemahiran dalam teks. sambil memahami isi  Membaca senyap dan memahami isi
Sampingan : dan idea yang terdapat sambil memahami dan idea yang
Memahami makna dalam petikan isi dan idea yang terdapat dalam
Menulis perkataan yang berkenaan. terdapat dalam petikan.
sukar dengan petikan berkenaan.
merujuk kamus.  Aktiviti Lisan:  Aktiviti kumpulan:
Menghuraikan maksud  Aktiviti Lisan: membuat rumusan
Perbincangan perkataan yang dipetik Menghuraikan isi-isi penting.
kandungan teks mengikut kefahaman maksud perkataan
melalui soalan lisan sendiri. yang dipetik  Menjawab soalan
teks dan soalan mengikut pemahaman
bercapah.  Aktiviti Bertulis: kefahaman sendiri. menggunakan
Melakar bentuk kad bahasa yang
Menjawab soalan undangan.  Aktiviti Bertulis: gramatis.
pemahaman. Melakar bentuk
kad undangan.

B.Pemahaman: Fokus Mengutip isi-isi dan  Membaca kuat teks  Membaca kuat  Membaca kuat teks
Kemahiran: maklumat penting dengan gaya dan teks dengan gaya dengan gaya dan
Teks - Surat dalam teks. intonasi yang betul. dan intonasi yang intonasi yang betul.
Kiriman Membaca  Membaca senyap betul.
Memaham Memahami makna untuk memahami  Membaca senyap
(Surat kepada perkataan yang teks.  Membaca senyap untuk memahami

34
 keluarga) Kemahiran sukar dengan  Aktiviti bertulis untuk memahami teks.
Sampingan : merujuk kamus. berdasrkan contoh- teks.
contoh dan isi yang  Aktiviti bertulis  Aktiviti kumpulan
Bertutur Perbincangan diberikan. iaitu menyediakan untuk mengutip isi-isi
Menulis kandungan teks surat undangan penting.
melalui soalan lisan (kad) dengan
teks dan soalan kreatif  Aktiviti bertulis-
bercapah. (menggunakan menyediakan surat
Komputer) undangan (kad)
Menjawab soalan dengan kreatif
pemahaman.
A.Tatabahasa : Fokus Mengetahui  Menyenarikan  
34
Menyenarikan Menyenarikan
Kemahiran: pembentukan kata perkataan yang perkataan yang perkataan yang
Imbuhan melalui proses berimbuhan daripada berimbuhan berimbuhan daripada
Sisipan : Pengetahuan pengimbuhan. keratan akhbar dan daripada keratan keratan akhbar dan
(-el-, -em-, -er-) Bahasa menyatakan akhbar dan menyatakan
Mengenal pasti imbuhannya. menyatakan imbuhannya.
Kemahiran jenis-jenis imbuhan. imbuhannya.
Sampingan :  Melengkapkan kata  Melengkapkan kata
Mengetahui bentuk dasar dengan  Melengkapkan dasar dengan
Mendengar kata hasil proses imbuhan yang betul kata dasar dengan imbuhan yang betul
Bertutur pengimbuhan. di dalam ayat. (ada imbuhan yang di dalam petikan.
Membaca pilihan) betul di dalam
Menulis Menggunakan ayat. (tiada
imbuhan sisipan pilihan)
dalam ayat dengan
tepat.

B.Penulisan: Fokus Mengetahui format  Pelajar menulis  Pelajar menulis  Berbincang

Surat Kiriman Kemahiran: penulisan surat rangka format surat rangka format dengan kawan untuk
rasmi. kiriman rasmi secara surat kiriman melengkapkan peta
SURAT Menulis berkumpulan. rasmi secara minda format surat.
RASMI Menyusun berkumpulan.
Kemahiran maklumat  Menyusun / menulis  Aktiviti
-Membeli buku Sampingan : berdasarkan tujuan alamat pengirim dan  Merangka peta berpasangan untuk
dari sebuah surat. penerima dengan tepat. minda. membincangkan isi-
toko buku Mendengar isi penting surat.
Bertutur Menulis surat  Mencari dan  Mencari dan
permohonan kepada menyusun menyusun  Menyusun isi
institusi berkenaan. pendahuluan, isi dan pendahuluan, isi mengikut keutamaan.
penutup dengan dan penutup

35
 perkataan yang sesuai. dengan perkataan  Menulis isi-isi
yang sesuai. menggunakan ayat
 Membentangkan hasil yang gramatis.
perbincangan.  Membentangkan
hasil (Tugasan ini boleh
 Latihan bertulis. perbincangan. disediakan dengan
menggunakan
 Latihan komputer)
bertulis.

A. Tatabahasa : Fokus Mengenal pasti   

35
Membetulkan Mengenalpasti / Mengenalpasti /
Kesalahan Kemahiran: kesalahan- kesalahan-kesalahan membetulkan membetulkan
Bahasa kesalahan yang yang terdapat dalam kesalahan yang kesalahan yang
 Ejaan Pengetahuan terdapat dalam ayat. (kesalahan terdapat dalam terdapat dalam satu
 Pengguna- Bahasa pembinaan ayat. tersebut digaris) ayat. ayat.
an Kata
 Struktur Kemahiran Membetulkan
Ayat Sampingan : kesalahan ayat.

Mendengar
Bertutur
Membaca
Menulis

B. Penulisan: Fokus Menyatakan isi-isi  menonton satu  menonton satu  Sumbang saran –
Karangan Kemahiran: penting tajuk yang situasi atau situasi atau menyatakan isi-isi
diberikan. gambaran tentang gambaran penting.
Keperihalan / Menulis tajuk yang dipilih tentang tajuk
Gambaran Menyusun isi-isi untuk dijadikan yang dipilih  Memilih perkataaan
Kemahiran mengikut perbincangan untuk dijadikan yang seseuai
Sampingan: keutamaan. perbincangan dijadikan
 Aktiviti kumpulan pendahuluan, isi-isi
Mendengar Menulis karangan menyusun beberapa  mengemukakan dan penutup.
Bertutur mengikut format perenggaan mengikut soalan mudah
fakta / keperihalan / keutamaan hingga untuk berkongsi  Aktiviti kumpulan
gambaran dengan menjadi sebuah maklumat dan menyusun isi-isi
tepat. petikan karangan pengalaman mengikut keutamaan
yang lengkap hasil dan pembentang
perbincangan.  mencatat isi-isi hasil perbincangan.

36
 penting hasil dari
 Memilih perkataaan rakaman video  Aktiviti bertulis.
yang sesuai dijadikan yang disaksikan
pendahuluan, isi-isi
dan penutup.  Memilih
perkataaan yang
sesuai dijadikan
 Aktiviti bertulis. pendahuluan, isi-
isi dan penutup

 Aktiviti bertulis

RINGKASAN SKIM KERJA BAHASA MELAYU TAHUN 7

37
LISAN PEMAHAMAN KARANGAN SURAT KIRIMAN

1.Memperkenalkan diri kepada rakan. 1.Teks deskriptif 1.Karangan Jenis Fakta

2.Berita
-Menyampai berita (di elevisyen)
3. Temuramah / Wawancara
4. Perbualan – Dua Sahabat
5. Iklan
PERIBAHASA - Rujuk Lampiran 1
1.Simpulan Bahasa
2. Perumpamaan
- Petikan Fakta – “Tokoh”
2. Teks - Cerpen
3. Temuramah / wawancara
4.Teks laporan
5.Teks – Deskriptif
- (Pilihan Guru)
6.Teks - Surat Kiriman
-(Surat kepada keluarga)
-Tokoh Yang Diminati/Dikagumi 1.SURAT TIDAK RASMI
-Pengenalan Umum
2.Penulisan: karangan Cereka - Surat Keluarga
-Menyambung cerita
3.Karangan Berita 2.SURAT RASMI
-Kemalangan jalan raya -Pengenalan Umum
-Memohon Cuti Sekolah
4.Karangan Ucapan
5. karangan Laporan 3.SURAT TIDAK RASMI
- Ucapan tahniah kepada sahabat
6.Karangan Dialog / Perbualan
7.Karangan Keperihalan / Gambaran 4.SURAT RASMI
- Surat Aduan
- Kerosakan jalan raya di kawasan
perumahan.

3.Perambahan Brunei
5.SURAT RASMI
4. Pepatah / Kata-kata Hikmat -Membeli buku dari sebuah toko buku

5.Bidalan

MERUMUS TATABAHASA PUISI MERINGKAS

1.Carta Pai 1.GOLONGAN KATA 1.Pantun 1.Pengenalan

- Kata Nama

38
 -Pengenalan o KN Khas -Format / teknik / syarat meringkas
-Format / teknik merumus o KN Am  Definisi pantun -Meringkaskan ayat-ayat panjang.
o KN Terbitan  Fungsi Pantun
2. Jadual  Ciri-ciri pantun 2.Teks – Deskriptif
2.Kata Kerja (Pilihan Guru)
o KK Transitif  Bentuk pantun
3.Rajah  Jenis-jenisnya
o KK Tak Transitif
3.Teks – Deskriptif
4.Carta Palang 2.Syair (Pilihan Guru)
3.Kata Adjektif
o Kata Penguat
5.Gambar Tunggal  Definisi syair 4.Teks – Deskriptif
4.Kata Ganti Nama (Pilihan Guru)
 Fungsi Syair
6.Graf o KGN Diri
 Ciri-ciri syair
o KGN Tanya 5.Teks – Deskriptif
7.Iklan  Bentuk syair (Pilihan Guru)
o KGN Umum
 Jenis-jenisnya
5.Kata Tugas 6.Teks – Deskriptif
PELAJARAN JAWI - Perihal Kata (Pilihan Guru)
o Kata Sendi
1.Petikan Jawi 7.Teks – Deskriptif
6.Kata Tugas
(Pilihan Guru) (Pilihan Guru)
- Perihal Kata
o Kata Pemeri
2.Teks Berita o Kata Bantu
o Kata Nafi
3.Teks ucapan
7. Kata Tugas
4.Teks laporan - Perihal Kata
o Kata Seru
5.Petikan Jawi o Kata Arah
(Pilihan guru)
8. Kata Tugas
- Perihal Kata
o Kata Bilangan
o Kata Bilangan Tentu
o Kata Bilangan Tak tentu
o Kata Bilangan Tingkat
o Kata Bilangan Pecahan
o Kata Bilangan Himpunan
o Kata Bilangan Pisahan

9.Kata Hubung

39
 i. Kata Hubung Gabungan
ii. Kata Hubung Pancangan
o Relatif
o Komplemen
o Keterangan

10.Kata Hubung
I. Kata Hubung Berpasangan

11. Penjodoh Bilangan

12. Kata Ganda

o Kata Ganda Penuh
o Kata Ganda Separa
o Kata Ganda Berirama/Berentak

13.BINAAN AYAT
-Subjek dan Predikat

14.POLA-POLA AYAT DASAR

o Frasa Nama + Frasa Nama
o Frasa Nama + Frasa Kerja
o Frasa Nama + Frasa Adjektif
o Frasa Nama + Frasa Sendi Nama

15. Pembentukan Kata

o Imbuhan Awalan
o Imbuhan Akhiran
o Imbuhan Apitan
o Imbuhan Sisipan

16. Kesalahan Ayat

o Ejaan
o Penggunaan Kata
o Struktur Ayat

40
KOSONG

41
KOSONG

LAMPIRAN 1

42
 SENARAI PERIBAHASA TAHUN 7

Minggu 4 Minggu 8 Minggu 12 Minggu 16 Minggu 20

Peribahasa : Peribahasa : Peribahasa: Peribahasa : Peribahasa :
– Pengenalan Perumpamaan Perambahan Brunei Pepatah Bidalan
Simpulan Bahasa 1. Ambuk tunggal 1. Ada batang mati, ada
1. Ambil berat
1. Bagai bertepuk sebelah 2. Cakap ambur-ambur cendawan tumbuh.
1.Adat periuk berkerak, adat
2. Buta huruf tangan 3. Di bibir-bibir mulut 2. Ada padi semua kerja jadi, lesung berbedak
3. Cepat tangan 2. Bagai kerakap tumbuh di 4. Guring limpang ada beras semua kerja deras. 2.Berani menjual, berani membeli
4. Harga mati batu 5. Jadi sasaban 3. Air ditetak tidak akan putus 3.Berbilang dari esa, mengaji
5. Kutu embun 3. Bagai kucing dibawakan 6. Kambang bulu 4. Berat mata memandang, berat dari alif
6. Lipas kudung lidi 7. Kikik sauk-sauk lagi bahu memikul 4.Berfikir sebelum berkata,
7. Orang gaji 4. Seperti aur dengan tebing 8. Macam bara pacah di 5. Cakap siang pandang- berunding sebelum dibuat
8. Pasar gelap 5. Seperti bangsi buluh tambak pandang, cakap malam 5.Biar berkelahi dahulu,
9. Rambang mata 9. Otak ambuyat dengar-dengar
perindu jangan berkelahi kemudian
6. Kerbau dipegang pada
6. Seperti cincin dengan talinya, manusia dipegang 6.Biar mati anak, jangan
permata pada janjinya mati adat
7. Seperti ikan pulang ke 7. Ke bukit sama didaki, ke lurah
lubuk sama dituruni Kata-kata Hikmat
8. Seperti sirih pulang ke 8. Makin murah makin menawar
gagang 9. Malam berselimut-kan 1.Bahasa menunjukkan bangsa
9. Seperti udang direbus embun, siang berlindung-kan 2.Jangan pandang orang
awan berkata, pandang apa dia kata
10. Nasi sudah menjadi bubur
3.Masa itu emas
4.Bersatu teguh bercerai roboh

43
44