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Mini-projet (Activités)
La problématique
Démarche de projet
Mini-projet Activités possibles Compétences et connaissances
A Comparer deux produits réalisant la même Synthèse et mise en oeuvre des connaissances
Études comparatives de solutions, fonction globale. acquises dans des démarches d'analyse et
évolution et modification Conduire une étude comparative entre un d'étude de modification ou d'évolution de
équipement présent dans le laboratoire et la produits.
solution industrielle.
Étudier l'évolution d'un produit en réponse à une
modification du cahier des charges.
B Concevoir à l'aide d'un logiciel de CAO et réaliser Synthèse et mise en oeuvre des connaissances
Étude de conception d'un par assemblage une chaîne fonctionnelle. acquises dans un problème de conception d'un
mécanisme Étudier un petit mécanisme. mécanisme et de définition d'une pièce à l'aide
Étudier la relation produit- matériau- procédé d'un logiciel de CAO.
pour une ou deux pièces d'un mécanisme.
C Étudier des composants programmables de la Synthèse et mise en oeuvre des connaissances
Étude des composants des partie commande et leur installation. acquises dans des démarches d'analyse et
commande Étudier une modification de cycle ou de d'étude d'une partie commande.
programme.
D Communiquer, au sein d'un groupe de travail. Synthèse et mise en oeuvre des connaissances
Analyse et conception des Organiser son travail, en groupe et acquises dans une démarche de projet.
systèmes mini-projet individuellement Trame d'une « démarche de projet »
Rendre compte de son travail, par écrit et Expression du besoin:
oralement. Objectifs (quantitatifs, qualitatifs).
Répondre à une problématique. Contraintes.
Valider une réalisation simple après assemblage. Plan d'action, organisation:
Calendrier.
Répartition des rôles et des tâches.
Revues de projet, communication.
Recherche individuelle et groupée.
Bilan.
Rapport, démonstration.
Synthèse, écarts par rapport à l'objectif
Les différents cahiers des charges définissant l’activité en Mini-Projet se trouvent en dernière page.
Chaque groupe choisira en collaboration avec le professeur le Mini-Projet qui lui convient le mieux.
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Mini-projet (Synthèse des Activités)
Échéancier
Un échéancier sera défini par le groupe afin de réaliser le mini-projet pendant la durée défini par le professeur.
Le carnet de bord
Utilisation :
Il est individuel.
Il est hebdomadaire.
Il est rempli ¼ d’heure avant la fin de la séance, dernier délai , par son propriétaire et laissé en classe.
Il peut être lu, annoté, corrigé et évalué par le professeur après chaque séance.
Structure :
Il est composé de quatre parties qui sont renseignées en fonction de l’échéancier de chaque groupe
(Voir document ci-après)
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Mini-projet (Évaluation)
L’orateur exposera son sujet pendant 5 minutes, puis des questions seront posées durant 5 minutes au groupe.
Appropriation du sujet.
Tenue à jour régulière.
Richesse de la documentation , ses sources, la pertinence de la sélection, la diversité des supports.
La clarté de la rédaction.
Le comportement dans le groupe : partage équitable et complémentaire.
Le travail collectif.
L’autonomie.
La prise d’initiative.
La capacité d’innover.
La prise de responsabilité.
L’efficacité.
3. Communication orale :
Grille d'évaluation:
C o m m u n ication orale
Clarté et rigueur du plan de l'exposé
Qualité d'expression ( voix, aisance, distance par rapport aux notes..)
Pertinence des documents supports
Bonne gestion du temps imparti
Capacité à écouter et répondre aux questions
Savoir s'adapter, prendre en compte les critiques ou suggestions pour pouvoir débattre
Conclusions
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Mini-projet (le Carnet de Bord) 1 / 2
1 ère PARTIE : Echéancie r e t Objectifs du groupe pour la séance
Date :
Lieu de travail :
Objectif du groupe :
Documents consultés ?
Difficultés rencontrées :
Solutions apportées :
Matériel : lequel ?
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Mini-projet (le Carnet de Bord) 2/2
Le document de synthèse :
Nature du document ( Dessin industriel, schéma de câblage, schéma cinématique, nomenclature, programme de l’API,
notices technologiques… )
Structure du document
Ci joint le document
Le document d’exposé :
Structure du document
Conclusions:
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Mini-projet (les Cahiers des Charges)
Sujet / Nb
N° Type Support Problématique
Sous-système d'élèves
1 A-C-D ZELIO Polyfonction Mise en oeuvre de la chaîne d'énergie de la 4
Polyfonction et de son cahier des charges
fonctionnel.
2 B-D PARALLAX Robotique Réaliser l'assemblage et la programmation 3
d'un robot BOE-BOT en vue de suivre une
ligne.
3 B-D SOLIDWORKS Fusée à eau Réaliser la maquette numérique en 3D de la 4
rampe de lancement à partir d'un pré-projet
issu des travaux d'un « club espace »
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°1)
Problématique :
Mise en oeuvre de la chaîne d'énergie de la Polyfonction et de son cahier des charges fonctionnel.
Méthode :
Matériels à utiliser :
Activités supplémentaires :
Modifier un cycle.
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°2)
Problématique :
Réaliser l'assemblage et la programmation d'un robot BOE-BOT en vue de suivre une ligne.
Méthode :
Matériels à utiliser :
1. Kit BOE-BOT.
2. Ordinateur .
3. Tout matériel ou outillage nécessaire à demander au professeur.
Activités supplémentaires :
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°3)
Problématique :
Réaliser la maquette numérique en 3D de la rampe de lancement d'une Fusée à eau à partir d'un pré-
projet issu des travaux d'un « club espace »
Méthode :
Matériels à utiliser :
Activités supplémentaires :
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°4)
Problématique :
Méthode :
Matériels à utiliser :
Activités supplémentaires :
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°5)
Problématique :
Réaliser la modification du programme en vue du changement de la configuration des couches des sacs.
Méthode :
1. Caractéristiques de l’automate.
2. Identifier la correspondance des Entrées et les Sorties de l’automate avec la maquette.
3. Programmation du changement de la configuration des couches des sacs.
4. Tester le fonctionnement.
Matériels à utiliser :
1. Maquette du PALETTISEUR.
2. Ordinateur équipé d’AUTOMGEN.
Activités supplémentaires :
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°6)
Problématique :
Réaliser une documentation technique complète du fonctionnement d’un GPS de navigation au sol
(mode d’emploi, notice technique, … ).
Méthode :
Matériels à utiliser :
Activités supplémentaires :
Analyse Fonctionnelle d’un GPS pour la navigation au sol. (expression du besoin, diagramme pieuvre,
FAST)
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°7)
Problématique :
Réaliser une documentation technique complète et l’installation d’un mini-réseau de 3 ordinateurs, par
RJ45, WIFI et CPL. Comparer les différentes technologie de mise en oeuvre.
Méthode :
Matériels à utiliser :
Activités supplémentaires :
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°8)
Problématique :
Réaliser la modification du programme en vue du changement d'un cycle d'un carrefour de jour et de
nuit.
Méthode :
1. Caractéristiques de l’automate.
2. Identifier la correspondance des Entrées et les Sorties de l’automate avec la maquette.
3. Programmation du changement de la configuration des feux tricolores..
4. Tester le fonctionnement.
Matériels à utiliser :
Activités supplémentaires :
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°9)
Problématique :
Réaliser une documentation technique complète du developpement durable à travers un objet technique
Méthode :
Matériels à utiliser :
Activités supplémentaires :
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Mini-projet (le Cahier des Charges N°10)
Problématique :
Méthode :
Matériels à utiliser :
1. Boîte LEGOMINSTORMS.
2. Ordinateur .
3. Tout matériel ou outillage nécessaire à demander au professeur.
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