Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na áreaBiblioteca escolarDomínioAspectos críticosque a LiteraturaidentificaPontos fortesFraquezasOportunidadesAmeaçasDesafios. Acçõesa implementar
Competências do professor bibliotecário. Ser líder, ser dinâmico e estar atento e ter uma postura deinvestigação e deaprendizagemcontínua..Possuir conhecimentos nodomínio daliteracia dainformação.. Desenvolver umtrabalhocolaborativo comas diferentesestruturas daescola.. Formar osutilizadores.. Participar nosórgãos decoordenação pedagógica daescola.. Criação do professor bibliotecário atempo inteiro.. Não conseguir mostrar à restantecomunidadeescolar o papel preponderante daBE. no processode ensino /aprendizagem.. Falta deformação.. Falta de tempoquando se não sedesempenha afunção a tempointeiro. Apoio prestado pelascoordenadorasinterconcelhias.. Estabelecimentode parcerias comentidades locais.. O corpo dedocentes daescola nãocompreender o papel preponderante daBE.. Promover acções para formar osutilizadores.. Mostrar àcomunidadeeducativa todas as potencialidadesinerentes à BE.Procurar estar sempreactualizado quer através dainvestigação quefazautonomamentequer através daformaçãocontínua prestada pelos diferentesórgãos.
Conhecimento na áreaBiblioteca escolar
. Avaliar otrabalho realizado.Organização e Gestão daBE. Existência de um professor bibliotecário e deuma equipa comcapacidade deliderança e derealização tarefasinerentes a esseespaço e queconsigam articular o seu trabalho coma comunidadeeducativa.. Sempre quenecessário, procurar ter ofeedback do seutrabalho, procedendo àrecolha deevidências paraavaliar o trabalhodesenvolvido.. Disponibilizaçãode recursos deinformação emdiferentessuportes eambientes,actualizados eadequados àsnecessidades dosutilizadores.. Afectação deuma equipa, de professorescolaboradores eAssistentesoperacionais demodo a permitir que a BEfuncione plenamente.- Quando osórgãos de gestãonão compreendema necessidade dedisponibilizar recursos materiaise humanos(equipamultidisciplinar)que permitam o plenofuncionamento daBE.Criação do professor bibliotecário.Só haverá sucessose toda acomunidadeescolar for colaborante eajudar aseleccionar osmateriais aadquirir.. Criar equipasempenhadas.. Conseguir quetoda acomunidadeeducativa se torne parte integrantedeste processo.
Conhecimento na áreaBiblioteca escolar
Gestão da Colecção. O fundodocumental deveser equilibrado eadequar-se àsnecessidadescurriculares..Poder colaborar no sucesso dosalunos, tornandoas aprendizagensmais atractivas.. A não existênciade um orçamentoafecto à BE.. Quando osváriosdepartamentosnão colaboram nagestão dessefundodocumental.Oestabelecimentode parcerias comas BibliotecasMunicipais, entreoutras coisas, permitirádisponibilizar mais recurso.. Osdepartamentosnão utilizarem osrecursosdisponíveis.. Formar utilizadores.. Disponibilizar ocatálogo online.. Criar umcatálogoconcelhio.. Sensibilizar osdocentes para anecessidade deadequar acolecção àsnecessidadescurricularesA BE como espaço deconhecimento eaprendizagem. Trabalhocolaborativo e articuladocom Departamentos edocentes.A BE ganhou umnovo estatuto, devearticular-se com osdepartamentos, professores ealunos para planificar edesenvolver actividadeseducativas e deaprendizagem.Poder colaborar no sucesso dosalunos, tornandoas aprendizagensmais atractivas.. A comunidadeeducativa não ter aindacompreendidoquais são as potencialidadedeste recurso.. O Coordenador participar emórgãos como oConselhoPedagógico, onde poderá intervir para mudar mentalidades, bem como emreuniões dosdepartamentos oudas NACS demodo a. A não adesãodos docentes queainda vêm a Becomo um sector à parte e não como parte integrantedo processo deensino /aprendizagem.Coordenar acçõesde sensibilização para este papal daBE.
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1.ª tarefa 1.ª parte
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| Upload Date: | 12/19/2009 |
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