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Alfabetización informática delos adultos
 
Breve investigación etnográfica
UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE LAS AMÉRICAS
 AUTOR: Jose Acosta MCosta Rica 2009
 
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La alfabetización informática de los adultos
I. Introducción
Día a día el aprendizaje de las nuevas tecnologías de la computación se ha tornadoindispensable. Al ejercer la enseñanza de la informática siempre existe la propensión a examinarlos métodos pedagógicos para conseguir que el estudiante se beneficie de un aprendizaje efectivo.Cuando se trata de adultos, que por primera vez acceden a éstas tecnologías, se presentanelementos importantes que deben de considerarse.Los que utilizamos habitualmente o desde la infancia estas nuevas tecnologías de lacomputación, las sentimos integradas en nuestras vidas. No obstante para las personas de mayoredad, la tecnología, las novedades y los cambios, pueden generarle incertidumbre al alterar susestructuras mentales.Entonces aparecen dos interrogantes: ¿surge el cuestionamiento de si la persona demayor edad es capaz de adquirir nuevos aprendizajes? o ¿si el deterioro físico, psíquico y social delos años provocará un fracaso de cualquier intento para educarles?De acuerdo con las nuevas proyecciones demográficas del Centro Centroamericano dePoblación (CCP) el 24.9 % de la población de Costa Rica tendrá 65 años o más, e igualmente seproyecta que el crecimiento de la población dentro del segmento de 30 años sea de tan solo de23% para el año 2060. (INEC, 2008)Esa situación debe llevarnos a considerar y plantear nuevas formas de educación yactualización de una población que tendrá que enfrentarse permanentemente a este escenario.El concepto que hoy prevalece, según el primer informe anual del Foro de la Sociedad dela Información a la Comisión Europea (Foro de la Sociedad de la Información, 1996), es que elcambio se produce a una velocidad tal que la persona sólo podrá adaptarse si la Sociedad de laInformación se convierte en la "Sociedad del aprendizaje permanente". (Citado por Pavón, 2000,p.2)
II. Justificación
 
El deseo de hacer este estudio nace de la necesidad de encontrar y aplicar estrategiaspedagógicas para que los adultos que comienzan a estudiar informática por primera vez en edadavanzada puedan adquirir eficazmente las destrezas para utilizar una computadora de maneraproductiva.
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