Educación Primaria Ciclo Ii

UNIDAD DIDÁCTICA IV.
- AGILIDAD Y EQUILIBRIO
EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO II
DURACIÓN: 8 Sesiones
OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD:

1.1.- Tomar conciencia de la movilidad del eje corporal en diferentes
posiciones y de los diferentes segmentos.
1.2.- Identificar y valorar la actividad física como medio de conocimiento y
diversión, teniendo en cuenta las posibilidades y limitaciones de cada uno y su
relación con los demás.
CONTENIDOS:
PROCEDIMIENTOS:
1.2.1.- Movimiento independiente de los segmentos corporales: simetría.
1.2.3.- Realizar ejercicios de coordinación dinámica y estática respecto a sí
mismo y otros elementos.
1.2.8.- Distinguir trayectorias y velocidades en los desplazamientos propios,
con móviles y con los demás.
1.2.10.- Reconocer las zonas de soporte del cuerpo.
1.2.11.- Desplazarse en diferentes posiciones pasando por todos los planos:
horizontal, vertical e inclinado.
1.2.16.- Coordinar respiración y movimiento de grupos musculares.
ACTITUDES Y VALORES
1.3.1.- Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y disposición
favorable a la superación de esfuerzos.
1.3.2.- Seguridad, confianza en sí mismo y autonomía personal.
2.3.1.- Reconocimiento de su potencial de acción aceptando sus propios
límites.
CONCEPTOS:
1.1.1.- Aspectos propioceptivos: conciencia postural, independencia de los
miembros del eje corporal.
1.1.5.- Aspectos propioceptivos: reposo y equilibrio.
1.1.6.- Elementos funcionales: relajación global y segmentaria.
METODOLOGÍA:
1- Sobre las tareas de enseñanza:
-Se plantearán actividades que impliquen dificultad, controlando los
riesgos
2- Organización del grupo:
- El agrupamiento será individual introduciendo actividades de pequeño
grupo
3- Técnica de enseñanza:
- Mando directo
- Reproducción de modelos
- Descubrimiento guiado
- Resolución de problemas
- Asignación de tareas
- Búsqueda
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
4.- Muestra coordinación en la ejecución de los cambios de dirección y de
sentido durante la carrera.
5.- Es capaz de girar sobre los ejes longitudinales y transversal con apoyo
sobre una base elevada.
13.- Cumple las normas higiénico sanitarias y trae la indumentaria adecuada
para la actividad física.
RECURSOS MATERIALES:
a) Instalaciones:
1.1- Patio de recreo
1.2- Pista polideportiva
b) Material:
2.1- Cuerdas
2.2- Balones
2.3- Bancos
2.4- Aros
2.9- Picas
2.12- Colchonetas
2.13- Botes
PRINCIPALES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1- Se trabajará la conciencia postural tanto en reposo como en equilibrio
2- Las actividades fundamentales consistirán en:
- Volteretas, con y sin apoyos
- Pino
- Ruedas
- Desplazamientos con objetos en equilibrio
- Desplazamientos en diferentes posturas.
UNIDAD DIDACTICA: AGILIDAD Y EQUILIBRIO CICLO: II UNIDAD Nº: IV
Instalaciónes Estrategias Criterios de

OBJETIVOS CONTENIDOS SESIONES Materiales. de Evaluación
GENERALES Enseñanza
Conceptual Procedime Actitudin
ntal al
1.1 1.1.1 1.2.1 1.3.2 1 1.1 - 1.2 A,C,F 4
1.2 2.1 13
2.2
2.4
1.1 1.1.1 1.2.3 1.3.1 2 1.1 - 1.2 A,C,F 4
1.2 1.3.2 2.3 13
2.9
2.12
1.1 1.1.6 1.2.16 1.3.1 3 1.1 - 1.2 A,C,F 4
1.2 1.3.2 2.1 13
2.3
1.1 1.1.1 1.2.10 1.3.1 4 1.1 - 1.2 A,C,D 4

1.2 1.1.5 1.2.11 1.3.2 2.2 5
1.2.3 2.4 13
2.12
1.1 1.1.5 1.2.12 1.3.1 5 1.1 - 1.2 A,CD 5
1.2 2.1 13
2.12
1.1 1.1.5 1.2.13 1.3.2 6 1.1 - 1.2 A,C,D 5

1.2 1.2.14 2.2 - 2.4 13
2.9 - 2.13
1.1 1.1.1 1.2.3 1.3.2 7 1.1 - 1.2 C,B,H 5

1.2 1.1.5 1.2.8 2.3.1 2.1 13
2.2
2.4
1.1 1.1.1 1.2.8 1.3.1 8 1.1 - 1.2 C,B,H 5
1.2 1.1.5 2.3.1 2.1 - 2.2 13
2.4 - 2.9
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:
UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ
CLAVE: CII-4-1
CONTENIDOS
OBJETIVOS: 1.1 -1.2
Concepto : 1.1.1
Procedimientos: 1.2.1
Actitudes: 1.3.2
Evaluación: 4 - 13
Instalaciones y material: Pista. Cuerdas, balones, aros.
Sobre la tarea a realizar: Nos desplazamos de diferentes maneras y con
elementos distintos.
FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL -Corremos (ritmo lento) a la señal paramos y acf
caminamos: Punta- Individual
talones, sobre una línea, por fuera, estirados-
agachados, pasos
largos-cortos, zancadas...
Grupos 8
JUEGO: “La pelota que quema”
Cada grupo forma un círculo, se han de
pasar la pelota
al compañero que tiene al lado sin que
CENTRA caiga al suelo, Individual
L a la señal, el niño que tenga la pelota en
la mano
queda eliminado.
*Corremos moviendo los brazos como si fuésemos Aros

molinos
(adelante-atrás). Cuerdas
*Andamos, giramos la cabeza (a un lado y a otro).
*Giramos el tronco (a un lado y a otro).
*Con los brazos en cruz circunducción (adelante-
atrás). Dos equipos
*Distribuimos aros por la pista: trotamos por el patio
cuando nos
encontramos con un aro lo saltamos, pasamos al
centro...
*Caminamos sobre la cuerda.
FINAL *Saltamos la cuerda en el suelo (de frente, lado). Grupos 4
JUEGO: “Achicando pelotas”

Dividido el campo en dos partes, así
como el grupo y
el número de pelotas de que
disponemos, se trata de
tirar las pelotas al campo contrario.
Ganará el equipo
que a la señal tenga menos pelotas en
su campo.
JUEGO: “¿Quién te ha tocado?”

Un niño con los ojos cerrados y de
espaldas, los
otros tres, situados detrás y a 2 metros,
uno avanza y
le golpea flojo retrocediendo a su
posición, cuando
los tres toquen palmas el que la paga
puede volverse
e intentar adivinar quien le ha pegado,
sólo tiene un
intento. Si lo acierta paga el
descubierto, en caso
contrario, sigue pagando el mismo.
OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
CLAVE: CII-4-2
CONTENIDOS
OBJETIVOS: 1.1 - 1.2
Concepto : 1.1.1
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 13
Instalaciones y material: Pista polideportiva. Bancos, picas, colchonetas,
pelotas.
Sobre la tarea a realizar: Ejercicios (circuito) sobre coordinación dinámica
general.

(*)
INICIAL -Caminamos libremente por la pista. acf
-Corremos hacia un lugar, a la señal vamos hacia
otro. Individual
-Corremos muy juntos a la señal nos separamos.
-Caminando elevamos mucho las piernas y los
brazos. Grupo-clase
JUEGO: “Pies en alto”
Uno de los niños persigue a todos los
demás tratando
de alcanzarlos. La salvación de los
perseguidos está
en situar los pies en un lugar más elevado
que el suelo.
Si el perseguidor consigue alcanzar a Grupos 4
CENTRA alguno de sus
L compañeros antes de que se sitúe en la
posición antes
mencionada, este se convierte en
perseguidor.
*CIRCUITO:
1.Reptar en el banco.
2.Cuadrupedia sobre banco.
3.Caminar sobre picas.
4.Caminar sobre cuerdas.
FINAL 5.Saltar en zig-zag la cuerda.
6.Saltar de un aro a otro.
7.Andar sobre banco invertido.
8.Saltar a la colchoneta.
Realizamos composiciones, adoptando diferentes
posturas y
utilizando el material propuesto para la sesión (aros,
cuerdas,
pelotas, colchonetas).
OBSERVACIONES:
CLAVE: CII-4-3
CONTENIDOS
Concepto : 1.1.6
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 13
Instalaciones y material: Pista.Colchonetas, cuerdas, cassette música
relajación.
Sobre la tarea a realizar: Esfuerzo-trabajo y relajación.

(*)
INICIAL -Andamos por la pista, aumentando la velocidad. acf
-Caminamos de puntillas, talones.
-Corremos a ritmo moderado por toda la pista. Grupo-clase
-Utilizando las líneas pintadas, corremos por
encima(cambiando Individual
de color).
-Corremos libremente cuando nos encontramos con
CENTRA una línea la
L saltamos.
Dos equipos
JUEGOS: “ El Caballero “
Se hacen dos equipos, atacantes y defensores.
Se divide el
campo en dos. Se coloca una bandera en el
campo de los
defensores. Se elige al caballero inmortal. Los
atacantes tienen
que intentar coger la bandera sin ser cogidos por
los defenso-
res, para ello se servirán del caballero inmortal Individual
que no puede
coger la bandera pero puede ayudarles a
entorpecer al defen- Grupos 4
sor que no puede coger al inmortal. Ganarán los
atacantes si
llevan la bandera a su campo; si los defensores
cogen a todos
los atacantes, ganan éstos.
Relajación. Individual
Respiración profunda inflando el estómago.
Desinflarse como Grupos 10
un globo cuando nos “pinchan” . Cuerdas
“ Carrera de sapos “
Los equipos se forman colocándose sus
jugadores de espaldas Individual
FINAL y cogiéndose por los codos, así formados se Cassette
colocan en la
línea de salida y a la señal del “director” salen
corriendo
hacia la meta. Ganará el primer equipo que
llegue a la meta
sin soltarse.
Relajación.
De pie, dejamos la cabeza y brazos “muertos”.
“ Comba simple “
Dos darán comba para que los demás salten.
Entran de uno
en uno hasta que entren todos o pierda alguno.
Salen después
de uno en uno. El que pierde da comba.
*Tendido supino, relajación segmentaria (ojos

cerrados):
-Subir brazos soltarlos.
-Subir piernas soltarlas.
-Sentir el contacto con el suelo.
OBSERVACIONES:
CLAVE: CII-4-4
CONTENIDOS
Concepto : 1.1.1 - 1.1.5
Procedimientos: 1.2.3 1.2.10 -1.2.11
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 5 - 13
Instalaciones y material: Pista. Balones, aros.
Sobre la tarea a realizar: Realizamos actividades con agilidad.
FASES ORG/MAT/MET.
(*)
INICIAL -Andamos libremente por la pista ocupando todo el acd
. espacio. A una
señal, corremos hacia las líneas exteriores del Individual
campo; andamos
sobre ellas.
-Avanzamos alargando poco a poco el paso: corto,
largo, zancada.
-Andamos en cuclillas, pisando las líneas.
-Saltamos, con pies juntos y en zig-zag, a un lado y Grupo-clase
a otro de la
línea.
JUEGO: “ Pillar “
Uno “paga” e intenta pillar a los demás, el
que es pillado Parejas
Central paga. Para no ser pillado se agacha y
podrá continuar en
el juego, cuando un compañero salta sobre
él.
*Uno tendido boca abajo, el otro enfrente lanza el Trios

balón al aire. El
tendido ha de levantarse rápido y atrapar el balón
tras el primer
bote:
- Lanzando el balón contra el suelo y Parejas
atraparlo antes del
segundo bote.
- Lanzar el balón al aire y cogerlo antes de
botar.
VARIANTES: Cambiar de posiciones: de pie, de
rodillas,...
*Dos sujetan el aro, el tercero pasa por el aro de Grupo-clase
diferentes
FINAL maneras ( primero la cabeza, el pie, sin apoyar Individual
manos,...). Variar
la posición del aro y la altura.
JUEGO: “ Carrera de cuádrigas “

Uno de la pareja va dentro del aro, el
compañero le
conduce sujetando el aro a la altura de
la cintura.
Correr hacia el pivote y volver(cambiar
rol y pareja).
VARIACIONES: Introducir elementos

( bancos,...).
Sentados y apoyados en los antebrazos mover las

piernas que
están semiflexionadas, para relajarlas.
- Girar la cabeza y dejarla caer relajada.
- Cerrar los ojos y centrarse en la respiración.
OBSERVACIONES:
CLAVE: CII-4-5
CONTENIDOS
Concepto : 1.1.5
Actitudes: 1.3.1
Evaluación: 5 - 13
Instalaciones y material: Pista. Aros, bancos, picas, cuerdas, vallas,
colchonetas, balones.
Sobre la tarea a realizar: Circuito.

(*)
INICIAL - Cogemos el material necesario para el circuito y lo acd
preparamos. Individual
- Desplazarse por el circuito libremente, salvando los
diferentes
Central. obstáculos.
Grupos 5 - 6
* Circuito.Cinco ( 5 ) estaciones:
1ª.AROS: Salida en dos apoyos, seguidos con un

solo apoyo
alternando ( pisando dentro del aro ).
2ª.BANCOS: Colocados los bancos los pasamos
corriendo y
volvemos andando por un lateral.
3ª.SLALOM: Recorrido en carrera de relevos
pasando por:
picas, cuerdas,...
4ª.VALLAS: Cuatro ( 4 ) vallas colocadas distinta
altura, dos
en la posición más baja ( saltamos )
y dos en la
más alta ( pasamos por debajo).
Alternar.
5ª.COLCHONETAS: Dos colchonetas y un balón. A
la señal
sale, recoge el balón y
rueda sobre las
colchonetas, volver a dejar Grupo-clase
FINAL. el balón
delante de las colchonetas
para el
siguiente
REGLAS.
- En cada estación trabaja un grupo.
- Todos los grupos pasarán por todas las
estaciones.
- El tiempo por estación 5’.
- Sentados en círculo con los ojos vendados. Vamos

diciendo
nuestro nombre y los anteriormente nombrados.
Quien se
olvida de un nombre queda eliminado.
OBSERVACIONES:
CLAVE: CII-4-6
CONTENIDOS
Concepto : 1.1.5
Procedimientos: 1.2.13 - 1.2.14
Actitudes: 1.3.2
Evaluación: 5 - 13
Instalaciones y material: Pista. Tacos, bancos, plinto, neumáticos, balones.
Sobre la tarea a realizar: Equilibrios.

(*)
INICIAL -Andar por la pista libremente ( adelante, atrás, de acd
. lado, a pata coja, en cuclillas,...)
-Carrera a lo ancho de la pista ( tres series ). Individual
JUEGO: “Pelea de gallos”
Colocados de frente con las piernas Parejas
flexionadas, a la
señal tratar de hacer perder el equilibrio al
contrario
empujándole únicamente con las palmas
de las manos Individual
Central. de su adversario.
*Colocarse sobre cuatro tacos con:

-un apoyo en cada uno.
-sobre tres apoyos.
-sobre dos apoyos... Equipos 5
-mantenerse sobre un taco con un pie.
-levantar mucho la otra pierna.
*Colocados los bancos: Individual
-caminar sobre él hacia adelante.
-hacia atrás...
*Distribuidos los elementos por la pista:
-atravesarla sin tocar el suelo, a la señal pararse
sobre el
obstáculo más cercano.
-Con 4 apoyos, con tres,... Equipos 6
FINAL. -Con los ojos cerrados,...
JUEGO:”El Camarero”
El primero de cada fila ha de atravesar la
pista hasta
donde se encuentra su compañero de
equipo, con una
pelota encima de un libro, con los brazos
totalmente
estirados.
OBSERVACIONES:
CLAVE: CII-4-7
CONTENIDOS
Concepto : 1.1.1 - 1.1.5
Procedimientos: 1.2.3 - 1.2.8
Actitudes: 1.3.2 - 2.3.1
Evaluación: 5 - 13
Instalaciones y material: Pista. Picas, bancos.
Sobre la tarea a realizar: Equilibrios con elementos.

(*)
INICIAL -Caminamos altercando pasos largos-cortos.
. -Trotamos y a una señal corremos más rápido, luego C,B,H
volvemos a
trotar. Individual
-Caminamos a una señal nos tocamos la punta de
los pies.
-Trotamos, a una señal lo hacemos hacia atrás,
repetimos. Grupos 5
-Caminamos lateralmente, cruzando y sin cruzar los
pies.
JUEGO: “ Dao en alto con estatua “
Bancos repartidos por el espacio. Cinco
Central se la quedan Individual
e intentan dar a los demás. Para no ser
tocados, subir
al banco. El tocado se queda como una
estatua. Al
tener 5 estatuas, cambio de rol.
*Equilibramos la pica en el suelo, damos un giro y lo

cogemos antes de que caiga al suelo.
*Con la pica cogida en los hombros nos sentamos y
levantamos sin tocar con las manos en el suelo.
FINAL. *Con la pica cogida por encima de la cabeza y los Grupos 4
brazos extendidos la pasamos hacia atrás, hacia
adelante.
*Botamos la pica en el suelo, cogiéndola en el Grupo-
punto más alto. clase
*Cogemos la pica por el extremo inferior, dejamos
que se deslice por dentro de la mano y la cogemos
por el extremo superior.
*Apoyamos un extremo de la pica en la palma de la
mano y caminamos (equilibrio)(con las dos manos).
JUEGO: “ Relevo llevando la pica en la palma de la
mano “
JUEGO: “ ¿ Dónde estás ? “

Jugadores en círculo sentados en el suelo,
dos de ellos
se quedan en el centro con los ojos
vendados. Uno debe
escapar y el otro intentar atraparle.
A la pregunta ¿Dónde estás? El
perseguido responderá:
¡Aquí!. Puede preguntar cuantas veces
quiera. No vale
salirse del círculo, ni ayudarles.
OBSERVACIONES:
CLAVE: CII-4-8
CONTENIDOS
Concepto : 1.1.1 - 1.1.5
Actitudes: 1.3.1 - 2.3.1
Evaluación: 5 - 13
Instalaciones y material: Pista. Bancos, colchonetas, aros, objetos pequeños
(tablitas, saquitos,...)
Sobre la tarea a realizar: Equilibrios sobre diferentes puntos de apoyo.

(*)
INICIAL -Corremos libremente por la pista. cbh
-Caminamos a una señal saltamos y damos un giro individual
de 45º,...90º,...
-Caminamos moviendo los brazos.
-Caminamos estirando los brazos hacia arriba. parejas
-Intentamos darle a un compañero en el trasero.
JUEGO: “Combate pirata” equipos 6
Se colocan los bancos distribuidos por la parejas
pista. Los
niños por parejas suben en ellos se cogen
de la mano
derecha empujando o cediendo tratan de
CENTRA echar del
L banco al compañero. individual
VARIANTES: Con la otra mano, a la pata
coja,... grupo-clase
equipos 4
*Sobre bancos suecos pasar caminando, de

puntillas, talones,...
*Repetir con el banco invertido. equipos 4
*¿Cuántos somos capaces de subir al banco a la
vez?
*Colocados los bancos transversalmente y dos aros
FINAL sobre las
colchonetas. Baten sobre el banco y caen con los
pies juntos
dentro del aro manteniendo el equilibrio.
JUEGO: “Relevos con equilibrios”
Filas de cuatro niños, carreras de relevos
llevando
sobre la cabeza un objeto.
JUEGO: “Los Marcianos”

Los niños sentados en círculo. Uno
empieza: “Marciano
Juan llama a Marciano Luis”.
Automáticamente los que
están a derecha e izquierda dan
palmadas, Luis
inmediatamente lanza otro mensaje. El
que no da
palmadas se apunta un punto, a los tres
queda
eliminado.
OBSERVACIONES:
(*) Organiación-Material-Técnica metodológica

UNIDAD 4 : AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISO-MOTRIZ
CLAVE: CII-4-9
CONTENIDOS
OBJETIVOS: 8.2
Concepto : 1.1.4
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 2 - 10 - 13
Instalaciones y material: Pista. Balones, picas.
Sobre la tarea a realizar: Lanzamientos y recepciones adoptando gestos
coordinados.

(*)
INICIAL. - Mover las articulaciones de los brazos. h
-Circunducciones de brazos, simultáneamente y
alternativamente. Individual
-Flexiones de tronco atrás, adelante y lateral.
-Trotando agacharse a cuclillas y saltar con brazos
estirados.
JUEGO: “El balón que no para” Grupo-clase
En un terreno delimitado. Se dejan todos
los balones
en el suelo. Los jugadores se mueven
libremente. A la
Central. señal, ningún balón puede quedar Individual
parado. Todo aquel
balón que se encuentre en su
desplazamiento han de Individual
golpearlo respetando los límites
establecidos.
Individual
*Soltar la pelota y recogerla:
- después de un bote, de dos o tres. Parejas
- con una o las dos manos...
*Lanzar la pelota al aire y recogerla: Individual
- después de un bote, de dos o tres.
- con las dos manos, a distintas alturas...
*Lanzar la pelota contra la pared, repitiendo los Dos equipos
ejercicios
anteriores.
*Lanzar el balón a un compañero:
- a alturas diferentes (pies, cabeza...), a la izda-
dcha...
FINAL. *Con pelota y pica, desplazar el balón Grupo-clase
conduciéndolo con una
pica por un trayecto determinado. Repetir
colocando obstáculos.
JUEGO: “Cara y Cruz con balón”
Situados en dos equipos, uno frente al
otro a ambos
lados de la línea central. Un equipo es
“Cara” y el
otro “Cruz”. A la señal el equipo
nombrado es
perseguido, el perseguidor ha de tocarlos
con el balón.
Pueden haber pases.
-Situados todos los niños en un círculo y sentados

en el suelo lo
más junto posible, se pasan el balón por detrás.
Uno situado en
el centro debe adivinar donde está el balón. Si lo
acierta se
cambia con el que tiene el balón, sino continúa en
el centro.
OBSERVACIONES:
UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISO-MOTRIZ
CLAVE: CII-4-10
CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.1 - 4.2 - 4.3
Concepto : 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.6 - 1.2.7 - 1.2.8
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 6 - 10 - 13
Instalaciones y material: Pista. Pelotas de tenis, globos, balones, bancos, picas.
Sobre la tarea a realizar: Coordinaciones visomotoras utilizando cualquier parte
del cuerpo.

(*)
INICIAL -Caminar libremente por la pista y a la señal se abdh
agrupan todos en
el centro o en un lugar determinado. Individual
-Caminar de puntillas, de talones, en cuadrúpeda.
-Distribuidas las pelotas de tenis por toda la pista
desplazarse
entre ellas sin tocarlas. Grupos 5
JUEGO: “Globos móviles”
Golpear los globos con diferentes partes
Central del cuerpo sin Parejas
que caigan al suelo.
Tríos
*Un balón por pareja. Pasarse el balón
desplazándose sin bote,
con un bote intermedio, con el pie.( Cambiando de Equipos 4
mano y pie).
*Uno del trío con pelota y botando. Los otros dos
cogidos de la
mano tratan de tocar la pelota. Cuando la pelota Dos equipos
sea tocada,
cambio.
*Organizamos un circuito con material variado
( picas, postes,
bancos...). Por equipos intentar salvar los
obstáculos Equipos 5
conduciendo el balón con los pies.
JUEGO: “Cestas móviles”
Dos equipos, cada uno con un aro (cesta)
FINAL llevado por
dos jugadores, que pueden moverse
libremente por su Grupo-clase
zona, el aro siempre ha de estar paralelo
al suelo.
Cada equipo intentará meter canasta en
el aro
contrario.( Reglas de baloncesto ).
JUEGO: “Frontón”
Por equipos frente a una pared con un
balón.El capitán
con un balón en las manos lo tira hacia la
pared para
ser golpeado por el siguiente alumno
(puede utilizar
cualquier parte del cuerpo). Todo el
equipo ha de
golpear el balón contra la pared.
-Distribuidos por la pista nos tumbamos y estamos

en silencio y
con los ojos cerrados durante 1’. Si no se consigue
el “culpable”
paga prenda y se empieza a controlar el tiempo de
nuevo.
OBSERVACIONES:

Educación Primaria Ciclo Ii

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Educación Primaria Ciclo Ii

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIDAD DIDÁCTICA IV.

OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD:

PRINCIPALES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Instalaciónes Estrategias Criterios de

1.1 1.1.1 1.2.10 1.3.1 4 1.1 - 1.2 A,C,D 4

1.1 1.1.5 1.2.13 1.3.2 6 1.1 - 1.2 A,C,D 5

1.1 1.1.1 1.2.3 1.3.2 7 1.1 - 1.2 C,B,H 5

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

*Corremos moviendo los brazos como si fuésemos Aros

JUEGO: “Achicando pelotas”

JUEGO: “¿Quién te ha tocado?”

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

*Tendido supino, relajación segmentaria (ojos

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

*Uno tendido boca abajo, el otro enfrente lanza el Trios

JUEGO: “ Carrera de cuádrigas “

VARIACIONES: Introducir elementos

Sentados y apoyados en los antebrazos mover las

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

1ª.AROS: Salida en dos apoyos, seguidos con un

- Sentados en círculo con los ojos vendados. Vamos

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

*Colocarse sobre cuatro tacos con:

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

*Equilibramos la pica en el suelo, damos un giro y lo

JUEGO: “ ¿ Dónde estás ? “

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

*Sobre bancos suecos pasar caminando, de

JUEGO: “Los Marcianos”

C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA

UNIDAD 4 : AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISO-MOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

-Situados todos los niños en un círculo y sentados

UNIDAD 4: AGILIDAD, EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN VISO-MOTRIZ

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

-Distribuidos por la pista nos tumbamos y estamos

You might also like