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ACÇÃO DE FORMAÇÃO:
práticas e modelos de Auto-Avaliação dasBibliotecas Escolares
A Formanda
: Ana Maria Paiva
FÓRUM 2ACTIVIDADE
–
distinguir enunciados gerais de específicos.
Analise os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades epropondo eventuais alterações que os transformem em enunciadosespecíficos e que concretizem hipóteses reais de acções para amelhoria. 
Enunciados
:3. Reforçar o trabalho articulado.4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados porprofessores e alunos.ENUNCIADOS
GERAISFRAGILIDADESESPECÍFICOS3.
 
Reforçar
otrabalho articulado.Entre quem?Para quê?Onde?Com queinstrumentos?Durante quantotempo?Reforçar o trabalhoarticulado da
BE comos Departamentos edocentes
 
naconcretização dasactividadescurriculares
desenvolvidas
no seuespaço, tendo por base os seusrecursos, ao longo doano lectivo.
4.
 
Reforçar
aprodução deinstrumentos deapoio a ser usadospor professores ealunos.Como?Que instrumentos?Para quê?Durante quantotempo?Reforçar a produçãode instrumentos deapoio a ser usadospor professores ealunos,
disponibilizando umguião de pesquisa deinformação
 
(modeloBig6),
e
outrosmateriais de apoio
ao
trabalho de
of 00

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