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SESION DE APRENDIZAJE - ELEMENTOS DE LA ORACIÓN GRAMATICAL

SESION DE APRENDIZAJE - ELEMENTOS DE LA ORACIÓN GRAMATICAL

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Published by: Wilfer Roland Zela Coila on Dec 21, 2009
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CAPACIDADESINDICADORES DE LOGROCONOCIMIENTOS
(c) La oración: Elementos.
 ACTITUDES
(2.3) Reconoce la estructura de la oración.(2.c) Muestra interés por dar opiniones.-Reconoce que una oración está constituidafundamentalmente por el sujeto y elpredicado.-Usa estrategias para reconocer el sujeto y elpredicado de una oración.
1.1.INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2.GRADO Y SECCIÓN1.3.TURNO1.4.DOCENTE POSTULANTE1.5.FECH:::::70549 “La Capilla”4to “C”Mañana Wilfer Roland Zela Coila14 de diciembre de 2009
I.DATOS INFORMATIVOSII.INFORMACIÓN CURRICULAR 
SESIÓN DE APRENDIZAJE
2.1.ÁREA EJE2.2.COMPETENCIA ::Comunicación(2) Comprensión de textos2.3.CAPACIDADES, INDICADORES DE LOGRO, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
 
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNOUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCALSAN ROMÁN - JULIACA
2.4.ÁREAS INTEGRADAS-PS. (1.7) Practica normas de convivencia en el aula.2.5.DURACIÓN:40 minutos (11:50 12:30)
TEMA : “Los Elementos de La Oración Gramatical”
1
 
 
III.ESCENARIO DEL APRENDIZAJETEMA : “Los Elementos de La Oración Gramatical”
SecuenciaMetodológicaMomentos de la SesiónRecursosIndicadoresde Proceso
 Inicio (5 minutos)
Se realiza los saludos respectivos.El profesor pregunta:
Observación LáminasObserva conatención lasláminas.
¿Qué están haciendo Inés e Iván? ¿Qué estáhaciendo Pedro? ¿Qué está haciendo Daniel?¿Quiénes están bailando? ¿Quién estácomiendo? ¿Quién está haciendo volar sucomenta?
 PreguntasResponde conseguridad a lasinterrogantesdel profesor.
¿Qué hemos escrito al costado de cadalámina? ¿Recuerdan qué es un oración?¿Conocen los elementos de la oración?¿Quieren conocer los elementos de laoración?El profesor pide a las niñas y a los niños queobserven con suma atención las siguienteslaminas:El profesor pega las láminas en la pizarra y conayuda de los niños y las niñas escribe oracionesacorde a éstas.
Inés e IvánPedroDaniel
Pedro
 Inés e Iván bailan marinera. Pedro está desayunando. Daniel hace volar su cometa.
Se interroga a los niños y niñas:
2
DanielInés e Iván
 Pizarra Masking Plumón Láminas Dicta oracionesacorde a lasláminas. Exploración de Saberes PreviosConflictoCognitivo Preguntas Diálogo Evoca saberesya conocidos.
 
 
III.ESCENARIO DEL APRENDIZAJETEMA : “Los Elementos de La Oración Gramatical”
SecuenciaMetodológicaMomentos de la SesiónRecursosIndicadoresde Proceso
 Desarrollo (20 minutos)
El profesor presenta una oración con el siguienteformato:Se pregunta:
 AnálisisLámina Pizarra Masking Analiza laoración.
¿Por qué creen que “Luís” está escrito de colorazul? ¿Para qué habré subrayado esta oracióncon diferentes colores? ¿Qué significará la “S” y la “P”?
 
 Pizarra Lámina Plumón Escucha conatención laexplicación.
El profesor, después de oír las respuestas de lasniñas y los niños, comienza a explicarles que laOración está conformada por dos partes: elSujeto y el Predicado; para ello se vale de unalámina y algunas oraciones escritas en la pizarra.
Luís toma leche fresca.
SP
Terminada la explicación los niños y las niñasescriben los conceptos de Sujeto y Predicado enuna hoja idéntica a la lámina usada.Las niñas y los niños salen a la pizarra areconocer el Sujeto y el Predicado.
3
René baila en los carnavales.Mi gato es juguetón.Mi padre es un carpintero.
 Explicación Preguntas Evoca hipótesis. Hoja Lapiceros LáminaCopiaconceptos. Pizarra Plumón Mota Subraya el  Sujeto y el  Predicado. Síntesis Aplicación
 Es la persona animal o cosa de la que decimos algo. Es lo que decimos del sujeto.
 

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