Prólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Presentación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
01La protección de la infancia:clave para el desarrollo sostenible. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
03De objeto de tutela a sujeto de derecho:el niño como ciudadano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
04Entre las declaraciones políticas ylas prácticas institucionales de protección de la infancia:un largo camino por recorrer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
05El derecho de los niños a la educación ylos derechos de los niños en la educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
06Para seguir el diálogo: no menos de siete saberes. . . . . . . . . . . . .Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Índice
Autoras:
Graciela Frigerio
(Fundación Centro de Estudios Multidisciplinarios / Universidad Nacional de Entre Ríos)
Gabriela Diker
(Fundación Centro de Estudios Multidisciplinarios / Universidad Nacional de General Sarmiento)
Colaboradoras capítulos 2 y 3:
Graciela Soler
(Casa del Niño, GCBA / Fundación Centro de Estudios Multidisciplinarios)
María Ana Monzani
(Casa del Niño, GCBA / Fundación Centro de Estudios Multidisciplinarios)
Edición y diseño:
Luciano Amor
Fotos:
Portada: Mapa de la Tierra, NASA.Pág. 6: Escuela rural, Florence Devouard.Pág. 14: Túnica tupa inca, Dumbarton Oaks Library.Pág. 24: Aula, Henry Trotter.Pág. 34: Escuela primaria rebelde autónoma zapatista, Stian Loholt.Pág. 39: Madre peruana, Ian Riley.Pág. 40: Máscara azteca, Museo del Louvre.Pág. 42: Máscara maya, Nicholas Andonie; y máscara lambayeque, Manuel González Olaechea y Franco.Pág. 46: Aula, Ambuj Saxena.Pág. 54: Calabaza peruana tallada, Allard Schmidt.Se puede reproducir y traducir total y parcialmente el texto publicado siempre que se indique la fuente.Los autores son responsables por la selección y presentación de los hechos contenidos en esta publicación,así como de las opiniones expresadas en ella, las que no son, necesariamente, las de la UNESCO y no com-prometen a la Organización.Las denominaciones empleadas en esta publicación y la presentación de los datos que en ella figuran noimplican, de parte de la UNESCO, ninguna toma de posición respecto al estatuto jurídico de los países, ciu-dades, territorios o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras o límites.Publicado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el CaribeOREALC/UNESCO SantiagoISBN: 978-956-8302-85-6Impreso por Andros Ltda.Santiago, Chile, junio, 2008
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Niños y menores: historia de una fragmentación for Infancia y Derechos Las Raices de La Sostenibilidad - UNESCO 2008
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