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Projecto de Educação para a Saúde
A escola, enquanto espaço de grande importância na socialização das crianças edos jovens, está incumbida de promover, nestes, a aprendizagem do auto e hetero-conhecimento, do respeito pelos outros, do viver de uma forma saudável e, sobretudo,responsável e adulta. A escola em parceria com os pais e com a comunidade têm odever de ajudar os jovens a assumir atitudes positivas em relação à saúde, a criar umconjunto de conhecimentos e a adquirir um poder de decisão próprios da sua vida,habilitando-os a entender o significado de um estilo de vida saudável e possibilitando-lhes o seu desenvolvimento.A Escola deve incrementar condições paraque os alunos desenvolvam plenamente assuas potencialidades, podendo deste modoadquirir competências, valores e atitudesconducentes ao exercício pleno dacidadania. Deste modo pretende-se, com oProjecto de
Educação para a Saúde
,contribuir para o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos jovens,incentivando a formação de cidadãos livres, responsáveis, autónomos e solidários,promovendo comportamentos e atitudes no sentido de cada jovem se tornar num agenteactivo na promoção da sua saúde e na da comunidade em que está inserido.O Projecto de
Educação para a Saúde
pretende promover a capacidade dedesenvolver hábitos de vida saudável, numa perspectiva global do desenvolvimento bio-psicossocial, incidindo nas seguintes áreas primordiais: saúde; alimentação; higienepessoal; segurança/socorrismo; sexualidade; consumo de substâncias psicoactivas eviolência.
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Em conformidade com a Lei de Bases do Sistema Educativo cada indivíduodeve responsabilizar-se pela sua saúde e desenvolver a capacidade de construir o seuprojecto de vida em direcção ao bem-estar. Compete, assim, à escola definir umapolítica interna que permita o desenvolvimento destas competências.Deste modo, é fundamental integrar, no Projecto Educativo de Escola, aspectosessenciais de educação para a saúde, que devem ser operacionalizados no Plano Anualde Actividades, no Regulamento Interno e nos Projectos Curriculares de Escola e deTurma, de modo a possibilitar uma formação global e integradora de todos os alunos.
É dever de todos contribuir para que a Escola seja um local onde seaprende a S
ER
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Actividades Desenvolvidas
Dia Mundial da Alimentação
No dia 16 de Outubro comemorou-se oDia Mundial da Alimentação. Neste âmbito,realizaram-se várias actividades, nomeadamente: distribuição de panfletos sobre aimportância da fruta na alimentação; elaboração de desenhos de frutos, para seremcolocados na parede junto ao buffet dos alunos; distribuição de toalhitas para o tabuleirodo almoço, com passatempos alusivos ao tema“Alimentação Saudável”.
Realizou-se uma feira da fruta, na qual havia espetadas defruta, salada de fruta e sumo natural de laranja.
Durante a hora de almoço, na sala de convívio dos alunos,passou o filme “Super Size Me – 30 dias de Fast-Food”.
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A equipa da Biblioteca Escolar realizou umaexposição de livros sobre “Alimentação” e distribuiumarcadores de livros alusivos ao tema.Os alunos do 6º e 9º ano participaram no concurso“Ementa Saudável”, que consistia na elaboração de umaementa saudável para ser servida na cantina da escola. Osvencedores deste concurso foram os alunos Alexandre Vaze David Cruz do 6º ano e a aluna Ana Raquel Sousa do 9º ano.Os alunos do 6º ano também participaram no concurso “Roda dos Alimentos”. A“Roda dos Alimentos” vencedora foi elaborada pelos alunos Núria Mateus, TiagoPinheiro, Mariana Martins e Mariana Vaz do 6ºC.Ao longo do dia, em parceria com o Centro deSaúde de Penamacor, desenvolveu-se uma acçãode formação subordinada ao tema “AlimentaçãoSaudável”, dirigida aos alunos do 2º ciclo. Aacção de formação foi realizada pela EnfermeiraEugénia.
Dia Mundial do Não Fumador
No dia 17 de Novembro comemorou-se oDia Mundial do Não Fumador.Realizou-se o concurso “Marcadores deLivros” com mensagens alusivas ao Dia do NãoFumador. Os marcadores foram elaborados, pelosalunos do 6º ano e do 3º ciclo, nas aulas deFormação Cívica e pelos alunos do 5º ano nas aulas
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| Upload Date: | 12/22/2009 |
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