Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
4-Bab III

4-Bab III

Ratings: (0)|Views: 110 |Likes:
Published by Suhadi Rembang
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Semarang dan SMA Semesta Gunungpati Semarang. Fokus penelitian meliputi; sumber belajar yang tersedia dan digunakan, media pembelajaran yang tersedia dan digunakan dan ketrampilan guru Sosiologi dalam mengembangan PBM berbasis multimedia. Pengumpulan data menggunakan teknik penelusuran dokumentasi, observasi dan wawancara. Triangulasi merupakan teknik yang digunakan dalam menunjukkan keabsahan data. Sedangkan analisis menggunakan model analisis data induktif melalui tahap pengumpulan data, tahap reduksi data, tahap penyajian data dan tahapan penarikan kesimpulan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Semarang dan SMA Semesta Gunungpati Semarang. Fokus penelitian meliputi; sumber belajar yang tersedia dan digunakan, media pembelajaran yang tersedia dan digunakan dan ketrampilan guru Sosiologi dalam mengembangan PBM berbasis multimedia. Pengumpulan data menggunakan teknik penelusuran dokumentasi, observasi dan wawancara. Triangulasi merupakan teknik yang digunakan dalam menunjukkan keabsahan data. Sedangkan analisis menggunakan model analisis data induktif melalui tahap pengumpulan data, tahap reduksi data, tahap penyajian data dan tahapan penarikan kesimpulan.

More info:

Published by: Suhadi Rembang on Dec 24, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/09/2012

pdf

text

original

 
 55
BAB IIIMETODE PENELITIANA.
 
Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif sehingga akanmenghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Artinya data yang dianalisis didalamnya berbentuk deskriptif dan tidak berupa angka-angka seperti halnyapada penelitian kuantitatif (Bogdan dan Tylor dalam Moleong, 2002:3).Pendekatan penelitian yang digunakan adalah studi kasus yaitu suatupendekatan untuk mempelajari, menerangkan dan menginterpretasi suatukasus dalam konteksnya secara natural tanpa adanya intervensi dari pihak luar(Salim, 2001:89).
B.
 
Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini adalah di dua lembaga pendidikan yaitu diSMA Negeri 1 Semarang dan SMA Semesta Gunungpati Semarang. SMANegeri 1 Semarang beralamatkan di Jalan Menteri Supeno No. 1 Semarangatau sebelah barat laut gedung DPRD Jawa Tengah. Sedangkan SMASemesta berada di Jalan Gunungpati Semarang, sebelah timut pasarGunungpati KM 5 Semarang.
 
 56
C.
 
Fokus Penelitian
Fokus dari penelitian ini mengetahui potensi dan kendala guru matapelajaran Sosiologi dalam mengembangkan proses belajar mengajar berbasismultimedia. Dari fokus penelitian di atas dapat bagi menjadi beberapa subfokus, antara lain jenis sumber belajar dan media pembelajaran yangdigunakan, pengadaan sumber belajar dan media pembelajaran yangdigunakan, penggunaan sumber belajar dan media pembelajaran danketerampilan guru Sosiologi dalam mengembangkan proses belajar mengajarberbasis multimedia di SMA Negeri 1 Semarang dan SMA SemestaGunungpati Semarang.
D.
 
Sumber Data dan Metode Pengumpulan Data
Pengumpulan data di lapangan dilakukan dengan cara penelusurandokumentasi, observasi dan wawancara. Data yang dikumpulkan di lapanganpada penelitian ini meliputi profil sekolah secara umum, modelpengembangan manajemen pendidikan sekolah, sumber belajar dan mediapengajaran yang tersedia dan yang digunakan, keterampilan guru dalammengembangkan PBM berbasis multimedia, pandangan siswa tentangsumber belajar dan media pengajaran guru, dan pandangan siswa tentangPBM berbasis multimedia.Mengetahui keadaan umum sekolah yang diteliti, data diperolehdengan cara wawancara dengan Kepala Sekolah, para guru, humas dandokumen-dokumen yang relevan. Data tentang model pengembanganmanajemen pendidikan diperoleh dengan cara wawancara dengan Kepala
 
 57Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, dan Laporan ProgramKerja Sekolah. Data tentang model pengembangan PBM berbasis multimediadiperoleh melalui wawancara dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala SekolahBidang Kurikulum, guru pengajar mata pelajaran sosiologi dan para siswa-siswi.Mendapatkan data tentang sumber belajar dan media pengajaran yangdigunakan guru, dilakukan wawancara dengan guru dan siswa serta observasisaat PBM berlangsung. Wawancara dilakukan pada pada saat istirahat, hal inidikarenakan padatnya jam pengajaran dan proses pengajaran berlangsung.Terlebih guru Sosiologi yang bersangkutan mengampu dua mata pelajaran.Selain dengan wawancara, teknik observasi di dalam kelas saat PBMberlangsung juga dilakukan untuk mengetahui sumber belajar dan mediapengajaran yang digunakan. Untuk megetahui sumber belajar dan mediapengajaran guru Sosiologi, juga dilakukan wawancara dengan siswa padasaat istirahat dengan model acak. Adapun data tentang pengadaan sumberbelajar dan media pembelajaran di sekolah, data diperoleh dengan carawawancara dengan guru Sosiologi dan kepala sekolah.Mendapatkan pandangan siswa tentang PBM berbasis multimedia, diSMA Negeri 1 Semarang dilakukan penjajakan dengan cara membentuk kelompok forum diskusi. Kelompok forum diskusi ini diikuti oleh 28 siswadari kelas X, XI dan XII. Peserta diskusi ini dipilih secara acak dari setiapperwakilan kelas. Berlangsungnya diskusi ini didukung oleh pihak sekolah,khususnya Kepala Sekolah, guru Sosiologi dan guru pengajar di kelas pada

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->