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[Capitulo 1] Metodología del Diseño para Diseñadores Gráficos

[Capitulo 1] Metodología del Diseño para Diseñadores Gráficos

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Primer capitulo del libro "Metodología del Diseño para Diseñadores Gráfico" del Arq. J. Roberto Tórtola N.
Primer capitulo del libro "Metodología del Diseño para Diseñadores Gráfico" del Arq. J. Roberto Tórtola N.

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08/12/2013

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TODOS DEL DISE
Ñ
O PARA DISE
Ñ
ADORES GR
A
FICOS
Sophos86
 
CONCEPTOS FUDAMENTALES
 
TEMAS DE ESTUDIO:
 
CIENCIA
 
TEORÍA
 
MÉTODO
 
METODOLOGÍA
 
TÉCNICA
 
TECNOLOGÍA
 
ARTE
 
DISEÑO
 
DISEÑO GRÁFICO
 
DISEÑÓ ARTÍSTICO
 
DISEÑO INDUSTRIAL
 
DISEÑO URBANO
 
DISEÑO ARQUITECTÓNICO
 
GRAFIS
MO
 
LA CREATIVIDAD
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
:
QUE EL ESTUDIANTE DEFINA, CON SUS PROPIAS
PALABRAS, LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES QUE SE
RELACIONAN CON EL DISEÑO.
 
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
 
INVESTIGACIÓN BÁSICA, FORMA CONCEPTUAL
 
DINÁMICA DE GRUPO
 
ELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE DEFINICIONES Y
CONCEPTOS
 
CUADRO SINÓPTICO DE COMPARACIÓN YDIFERENCIACIÓN
 
EVALUACIÓN/PROCEDIMIENTO
:
HOJAS GUÍAS DE TRABAJO
 
 
TODOS DEL DISE
Ñ
O PARA DISE
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ADORES GR
A
FICOS
Sophos86
 
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
 
Los siguientes conceptos tienen unaimportante relación con el diseño y, por consiguiente,
con el conocimiento humano es sí.
 
CIENCIA
 La ciencia es la explicación racional deluniverso, el resultado de la investigación científica,actividad humana mediante la cual se consiguedescubrir la existencia de nuevos objetos, conocer susdistintos aspectos, comprobar las conclusiones yencontrar la forma de utilizar los resultados logrados,utilizando el proceso llamado Método Científico.
Se
caracterizan por acumular, ordenadamente, losconocimientos científicos adquiridos.
La
ciencia esuna estructura, un sistema de teorías principales,leyes y categorías, que observa tres niveles: el teórico,
el técnico y el metodológico.
 En los tiempos modernos, la ciencia ha
alcanzad
o un desarrollo extraordinario. Susconquistas prácticas han causado el asombro delmundo en numerosas ocasiones, hasta tal punto quesi ahora no nos maravillamos tan fácilmente como lohacían nuestros padres y abuelos, es porque noshemos acostumbrado de que nada es imposible parala ciencia; de que las más audaces realizaciones,como por ejemplo un viaje a Marte o a la Luna. No
son sino cuestiones de tiempo y estudio.
 Estupendas hazañas científicas han sidollevadas a cabo. Precisamente, ahora, empieza laantigua admiración a mudarse en zozobra, pues
últimamen
te los inventos y descubrimientosaplicados a la destrucción han superado los progresosbenéficos, lo cual constituye un serio peligro para la
humanidad.
 Debemos vivir con la esperanza de quesaldremos airosos de esta prueba, y sabremosaprovechar para el bien los prodigiosos adelantoscientíficos logrados en el presente siglo. Peroconvendrá que fortalezcamos esta esperanza con laidea de que la ciencia no es el bien supremo queimaginó mucha gente de que la ciencia no es el biensupremo que imaginó mucha gente en la generaciónpasada y que todavía imaginan no poco de nuestroscontemporáneos; de que la Ciencia es un valiosísimoinstrumento, y en cuanto tal, no es buena ni mala.Somos los hombres los buenos y los malos, y segúndomine entre nosotros el bien o el mal, la ciencia
servirá preferentemente para lo uno o para lo otro.
 La ciencia es sistema de conocimientosobjetivos, basados en axiomas experimentales y enleyes verificables. Se caracteriza esencialmente porla lógica humana de sus principios. Es esfera de laactividad humana que tiene por meta estudiar los
objetos y fenómenos de la naturaleza, la sociedad y
el pensamiento, así como sus propiedades,relaciones y leyes. El hombre desde la antigüedadespera obtener, a través de la ciencia, unaexplicación de los fenómenos del universo
(Enciclopedia Básica Danae en color, pág. 248)
 La ciencia tiene como finalidad el estudiode los múltiples objetos y fenómenos de los tressectores de la esfera del conocimiento humano:
naturaleza
, sociedad y pensamiento, entendidos enuna constante relación y determinación recíproca.El conocimiento que le interesa a la ciencia essistemático recíprocamente determinado,contradictorio, comprobable en la práctica, querepresente una verdadera y objetiva imagen del
universo. (Aguilar, pág. 72
-
73).
 El uso de la expresión técnica de la cienciao de su sinónima filosofía de la ciencia, es reciente.Las investigaciones por ese nombre designados nopresentan solución de continuidad con las que sehan llevado a cabo durante siglos bajo rótulospertenecientes a las divisiones tradicionales de lafilosofías, tales como lógica, teoría delconocimiento, metafísica y filosofía moral y social,con todo, en una perspectiva estricta, podríaidentificarse la técnica de la ciencia con latradicional llamada lógica material o lógica de lainvestigación científica y la estructura lógica de susp
roductos intelectuales. (Murray
pág. 73).
 
La ciencia es el resultado de la
investigación científica, actividadhumana mediante la cual se
consigue
descubrir la existencia de nuevos objeto
 
TEORIA
 
El término “Teoría” posee diversassignificaciones como contraposición a la práctica oa la hipótesis. La teoría es el conjunto deconocimientos especulativos puramente racionales(opuestos a práctica). Opinión sistematizada.
Explicación de fenómenos.
 Conocimiento especulativo consideradocon independencia de toda aplicación. (Dante,
pág. 1125)
 La teoría es distinta de la práctica, puesconstituye un reflejo y una reproducción mental,
ideal de la verdadera realidad.
 También se haya indisolublemente ligadaa la práctica, que plantea al conocimientoproblemas cuestionantes y exige su solución. Cada
teoría posee una estructura compleja.
 
 
TODOS DEL DISE
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O PARA DISE
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ADORES GR
A
FICOS
Sophos86
 
De acuerdo con esta definición, la teoría
científica present
a los siguientes rasgos:
 
1 .
 
Es un sistema de conceptos, categorías y leyes.
 
2.
 
Es el reflejo objetivo de la realidad.
 
3.
Se encuentra indisolublemente ligada a la
práctica.
 
4.
 
Son estructuras complejas.
 
5.
 
Está condicionada social e históricamente.
 
6.
Puede servir de guía para la transformaciónrevolucionaria de la realidad; contribuyendo a
transformar la naturaleza y la vida social.
 
7.
Las teorías sociales poseen un carácter de clase.
(Tecla & Garza, pág. 6 y 7)
 
La teoría
es distinta de la práctica puesconstituye un reflejo y unareproducción mental, ideal de la
realidad.
 
MÉTODO
 
Método es el procedimiento ordenado queconduce a obtener conocimientos. Debe utilizarse enforma cuidadosa y rigurosa; es válido y aplicablepara cualquier investigación que se haga. Por lo
ta
nto, los conocimientos son científicos si se han
encontrado a través del Método Científico.
 El método es la manera de alcanzar unobjetivo; es un determinado procedimiento paraordenar cierta actividad. Es la manera de reproducir
en el pensar, el objetiv
o que se estudia.
 Es el procedimiento ordenado y racional
de
análisis de una realidad. Puede ser inductivo odeductivo, según se parta de hechos concretos parallegar a conclusiones generales o de conceptosabstractos para llegar a conclusiones concretas.
(Danae, pág. 781)
 Manera sistemática de tratar una materia
problema o cuestión para alcanzar un objetivo.
 Conjunto de reglas que deben observarsepara poder alcanzar, con rapidez y provecho, undeterminado. El número de métodos será por lotanto análogo al número de fines que nospropongamos, pero tiene su origen en unaexperiencia compón y racional que nos advierte quesin un orden y una disciplina preestablecida no esposible lograr convenientemente aquello que
deseamos.
 
El método es la manera de alc
anzar un
objetivo, es un determinado
procedimiento para ordenar cierta
actividad. Es el camino que nos
conduce a la adquisición delconocimiento.
 
METODOLOGÍA
 
Parte de una ciencia que estudia los
métodos que ella emplea.
 Parte de la lógica que se ocupa
del
método y de la sistematización científica. (Danae,
pág. 781)
 Es el estudio de los procesos y métodos deconocimiento aplicado por las distintas disciplinasdel saber humano. Los diversos métodos,comprenden en general, la consideración enconjunto de datos de partida, un sistema deoperaciones ordenadas y unos resultados oconclusiones acordes con los objetivos iniciales del
estudio.
 Es la teoría del método o dicho de otromodo, el estudio de las razones que nos permitencomprender por que un método es lo que es y nootra cosa. La metodología estudia pues ladefinición, construcción y calidad de los métodos.
(Santilla, pág. 968)
 
TÉCNICA
 
Conjunto de procedimientos de un arte o
ciencia. Habilidad para usar ciertos procedimientos.
 Es el conjunto de mecanismos, sistemas ymedios de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar
y transmitir energía y datos (información), con vista
a la producción, la investigación, etc. Es el conjuntode principios, métodos y medios para el estudio y
transformación de la r
ealidad.
 El método determina las técnicas y lesconfiere su carácter científico. Aunque el método yla técnica se encuentran íntimamente ligados, no seidentifican. La técnica separada del método noadquiere un verdadero carácter científico, puede
alcanz
ar in embargo cierto grado de precisión y depredictibilidad, pero éste será siempre relativoporque, no tomando en cuenta las leyes y teoríascientíficas, servirá el tal caso para obtener
soluciones parciales y temporales.
 
La técnica juega un papel muy i
mportante
en el proceso de la investigación científica a talgrado que se puede definir como la estructura delproceso de la investigación científica. Sus rasgos
más importantes son:
 Propone una seria de normas para ordenar la
estampa de la investigación c
ientífica (diseños de
investigación)
 Aporta instrumentos y medios para larecolección, concentración y conservación dedatos (fichas, entrevistas, cuestionarios,
observaciones, etc.)
Respeto del acopio de la información se distinguen:
 
1 .
 
La técnica de la investigación bibliográfica.
 
2.
 
La técnica de trabajo de campo.
 

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