1
BAB IPENDAHULUANA.
Latar Belakang Masalah
Pertumbuhan, perkembangan seseorang berlangsung sejak dilahirkan sampaidengan mati. Memiliki arti kuantitatif atau segi jasmani bertambah besar bagian-bagiantubuh. Kualitatif atau psikologis bertambah perkembangan intelektual dan bahasa(Siti Rahayu).Pertumbuhan dan perkembangan dicakup dalam kematangan. Manusia disebutmatang jika fisik dan psikisnya telah mengalami pertumbuhan dan perkembangansampai pada tingkat tertentu (Langeveld).Konsep pertumbuhan dan perkembangan berlangsung secara interpendensisaling bergantung satu sama lain. Tidak bisa dipisahkan tetapi bisa dibedakan untuk memperjelas penggunaannya (Sunarto, 1999).Perkembangan individu sangat dipengaruhi oleh adanya pertumbuhan jikaseorang individu mengalami pertumbuhan yang baik maka perkembangan akan baik pula. Pernyataan ini berbanding lurus dengan H.M. Arifin tentang perkembangan,bahwa perkembangan diprasyarati oleh adanya pertumbuhan, oleh karena itupertumbuhan sangatlah mendukung perkembangan seseorang (Diah Puji, 2009).Fase perkembangan individu tidak terlepas dari proses pertumbuhan individu itusendiri. Perkembangan pribadi individu meliputi beberapa tahap atau periodisasiperkembangan, antara lain perkembangan berdasarkan analisis Biologis, perkembanganberdasarkan Didaktis, perkembangan berdasarkan psikologis.
2Fase perkembangan Biologis merupakan perubahan kualitatif terhadap strukturdan fungsi-fungsi fisiologis atau pembabakan berdasarkan keadaan atau prosespertumbuhan tertentu. Fase perkembangan dedaktis dapat dibedakan menurut dua suduttujuan, yaitu dari sudut tujuan teknis umum penyelenggara pendidikan dan dari suduttujuan teknis khusus perlakuan pendidikan. Fase perkembangan psikologis merupakanpribadi manusia dimulai sejak masa bayi hingga masa dewasa.Aspek
–
aspek perkembangan individu meliputi fisik, intelektual, sosial, emosi,bahasa, moral dan agama. Perkembangan fisik meliputi pertumbuhan sebelum lahir danpertumbuhan setelah lahir. Intelektual (kecerdasan) atau daya pikir merupakankemampuan untuk beradaptasi secara berhasil dengan situas baru atau lingkungan padaumumnya. Sosial, setiap individu selalu berinteraksi dengan lingkungan dan selalumemerlukan manusia lainnya. Emosi merupakan perasaan tertentu yang menyertaisetiap keadaan atau perilaku individu. Bahasa merupakan kemampuan untuk berkomunikasi dengan yang lain. Moralitas merupakan kemauan untuk menerima danmelakukan peraturan, nilai-nilai atau prinsip-prinsip moral. Agama merupakankepercayaan yang dianut oleh individu.Untuk efisiensi waktu, maka penulis membatasi penulisan ini padaperkembangan peserta didik fase remaja SMA aspek moral. Masa remaja merupakansegmen kehidupan yang penting dalam siklus perkembangan individu, dan merupakanmasa transisi yang dapat diarahkan kepada perkembangan masa dewasa yang sehat(Konopka, dalam Pikunas, 1976; Kaczman & Riva, 1996). Apabila gagal dalamtugas perkembangannya, dalam mengembangkan rasa identitasnya. Maka remaja akan
3kehilangan arah. Dampaknya remaja akan mengembangkan perilaku menyimpang(telinquent) melakukan kriminalitas atau menutup diri (mengisolasi diri) darimasyarakat karena tidak menduduki posisi yang harmonis dalam masyarakat. Sepertipada kasus Nico Putra, pelajar SMU Swasta di Jl. Ngaglik (Koran Surya, Minggu 23Nopember 2008). Nico adalah otak penjambretan yang berperan memilih calon mangsasekaligus pelaksana perampasan tas para korban yang semuanya perempuan. Hereditasatau keturunan serta lingkungan adalah faktor-faktor yang mempengaruhiperkembangan. Adapun faktor yang berpengaruh terhadap kasus Nico Putra adalahfaktor lingkungan. Lebih spesifik lagi lingkungan yang dimaksud adalah lingkungansosial teman sebaya atau teman dalam pergaulan. Faktor utama yang menentukan dayatarik hubungan interpersonal diantara para remaja pada umumnya adalah adanyakesamaan dalam minat, nilai-nilai, pendapat dan sifat-sifat kepribadian.Berdasarkan hal diatas maka penulis menganalisis dalam judul makalah
“Analisis Perkembangan Peserta
Didik Fase Remaja SMA
”.
B.
Rumusan Masalah
Dalam penulisan makalah ini penulis ingin mengetahui :1.
Bagaimanakah deskripsi perkembangan peserta didik fase remaja?2.
Bagaimanakah analisis kasus perkembangan peserta didik fase remaja SMA aspek moral?3.
Faktor-faktor apa yang mempengaruhi perkembangan peserta didik fase remajaSMA aspek moral?
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
Notes
Load more
