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Plan de Area de Preescolar 2009-2010

Plan de Area de Preescolar 2009-2010

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Published by: Jeyssenia Ramirez Gallo. on Dec 25, 2009
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1
COLEGIO RAMON FRANKY GALVISPLAN DE ÁREA DE PREESCOLAR.
LIC. JEYSSENIA RAMIREZ GALLO.
 
MISION.
El Colegio Ramón Franky Galvis forma integralmente estudiantescapacitados en las áreas técnicas, comerciales e informática para sudesempeño laboral y mejoramiento en su calidad de vida, adquiriendohábitos intelectuales de trabao social
.VISION.
Consolidarnos para el 2014 como una institución, educativa de calidaden la formación de las áreas técnicas, comérciales e informática enSantiago de Cali, contribuyendo a la construcción del proyecto deciudad.
 
COLEGIORAMON FRANKY GALVISPLAN DE AREAPREESCOLARLICENCIADA.JEYSSENIA RAMIREZ GALLOJeyssenia@gmail.com
 
2
COLEGIO RAMON FRANKY GALVISPLAN DE ÁREA DE PREESCOLAR.
LIC. JEYSSENIA RAMIREZ GALLO.
 
MISION.
El Colegio Ramón Franky Galvis forma integralmente estudiantescapacitados en las áreas técnicas, comerciales e informática para sudesempeño laboral y mejoramiento en su calidad de vida, adquiriendohábitos intelectuales de trabao social
.VISION.
Consolidarnos para el 2014 como una institución, educativa de calidaden la formación de las áreas técnicas, comérciales e informática enSantiago de Cali, contribuyendo a la construcción del proyecto deciudad.
 
INDICE
PAG.INTRODUCCION 2JUSTIFICACION 2ANTECEDENTES DE LA EDUCACION PREESCOLAR 3MARCO LEGAL 4SENTIDO DE LA EDUCACION PREESCOLAR 11DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO 14ESTANDARES INTERNACIONALES DE PREESCOLAR 20ESTANDARES INTERNACIONALES PARA LA EXCELENCIA ENEDUCACION POR DIMENSIONES24CONTENIDOS GENERALES DEL PREESCOLAR 26COMPETENCIAS QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DESARROLLAN ENESTE NIVEL30DESEMPEÑO PARA EL PREESCOLAR 30METODOLOGIA 32ESTRATEGIA PEDAGOGICA 38EVALUACION 40LA MISION Y LA VISION DEL PREESCOLAR 41PERFIL DE LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO 41PERFIL DEL NIÑO Y LA NIÑA DEL PREESCOLAR 42PERFIL DEL DOCENTE DEL PREESCOLAR 42RECURSOS 43BIBLIOGRAFIA 43
 
3
COLEGIO RAMON FRANKY GALVISPLAN DE ÁREA DE PREESCOLAR.
LIC. JEYSSENIA RAMIREZ GALLO.
 
MISION.
El Colegio Ramón Franky Galvis forma integralmente estudiantescapacitados en las áreas técnicas, comerciales e informática para sudesempeño laboral y mejoramiento en su calidad de vida, adquiriendohábitos intelectuales de trabao social
.VISION.
Consolidarnos para el 2014 como una institución, educativa de calidaden la formación de las áreas técnicas, comérciales e informática enSantiago de Cali, contribuyendo a la construcción del proyecto deciudad.
 
1. INTRODUCCION.
Entendemos la educación infantil
 
como el conjunto de acciones que
 
ejerce el adulto paracontribuir positivamente
 
al desarrollo de la niñez,
 
creando las condiciones necesarias
 
parasu bienestar y para que sus potencialidades
 
puedan transformarse
 
mediante la interaccióncon el ambiente
 
hasta alcanzar su independencia
 
y una identidad propia. Con
 
elloconsigue asociarse, aportar, recibir
 
y cambiar su medio natural y
 
social.
 
En el plan de área de preescolar se presenta un material rico en actividades y variado encontenidos con lo cual se puede llevar a cabo, de una manera placentera, la educación enel período preescolar.La educación en el preescolar es un proceso de comunicación entre dos sujetos: docentey niño. En consecuencia, se constituye en una experiencia activa dentro del entorno queenmarca a estos dos sujetos de acción.La educación preescolar es la clave para un buen funcionamiento escolar posterior. Enesta etapa el niño y la niña continúan organizando su propia imagen corporal en funciónde sus propias vivencias. Y según la manera de integrarlas. A su vez, será el punto departida de todo un desarrollo de aptitudes perceptivas que le permiten abrirse al entorno ylanzarse a la aventura de explorar, descubrir y aprender nuevos conocimientos.Es necesario tener presente que en términos generales, el niño y la niña en el preescolargoza de una percepción global, porque en cualquier actividad que realizan pone en juegomecanismos afectivos, cognitivos, somáticos, estéticos, de creatividad, etc. Por estarazón, elaboramos el plan de área de preescolar cuyo principio fundamental es laglobalización e integración.
2. JUSTIFICACION.
La etapa del preescolar es la de mayor importancia porque allí se dan las primeras basespara que el niño reciba el desarrollo integral que necesita a lo largo de su vida. Los niñosen esta etapa están ávidos de conocer el mundo, de explorar, de descubrir y entender loque pasa a su alrededor, y por lo tanto el preescolar debe facilitar objetos, elementos,situaciones y juegos que le permitan ir dando respuestas a esas inquietudes que los niñosy niñas tienen frente el mundo.
 
La acción del niño con los objetos y su relación con las personas va generando procesosde socialización y va aprendiendo las normas de convivencia, los valores, lasorganizaciones, pero también el sentido de la espera, el orden, el aprender a escuchar aotros y el aprender a tomar decisiones.Por esto en el preescolar es de gran importancia la estimulación adecuada y sistemáticaque prepare al niño, a través del desarrollo de todos sus procesos, al aprendizaje escolarformal es un mundo cada vez más competitivo y globalizado. Este aspecto es, enespecial, el determinante para que en todos los establecimientos educativos sepreocupen por la calidad de formación de los niños y niñas en esta edad.Se debe concebir al niño y niña como seres activos dentro de su propio proceso deaprendizaje, en lo que en la práctica se supone una metodología en la que el educandovivencia, perciba y conceptualice el conocimiento de sus experiencias.El eje del trabajo debe girar, alrededor del niño y de las niñas visto en su aspecto integral.As
í mismo, la premisa según la cual “la actitud precede las aptitud” cobra especial
importancia en el preescolar, más aún si se tiene en cuenta que es la primera vez que elniño se ve expuesto a una estimulación más formal y estructurada, donde el desarrollo deuna actitud será determinante en los resultados de su escolaridad futura.Es de tener en cuenta que no existen contenidos predeterminado. Lo único que estapreviamente establecido son los objetivos que se persiguen con los niños de acuerdo con

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