Kaedah Penilaian Bahasa

Penilaian Melalui Projek

i. Pengenalan

Penilaian cara ini berupa aktiviti-aktiviti yang memerlukan pelajar

mengaplikasi atau membuat tunjuk cara pengetahuan dan kemahiran
dalam situasi sebenar( Wiggins, 1989).

ii. Ciri-Ciri Penilaian Projek

 Projek / tugasan mempunyai pelbagai reka bentuk ( lisan, visual,

kinestetik)
 Menggunakan jangka panjang.
 Menunjukkan peranan sebenar dalam situasi sebenar.
 Pelajar dibenarkan untuk membina penyelesaian alternatif. Tiada
didapati satu jawapan yang benar.
 Pelajar dikehendaki melibatkan diri secara aktif:
- membuat / menyediakan projek
- kumpulan koperatif
 Pelajar boleh menjalankan tugasan secara individu atau berpasukan.
 Sintesis pengetahuan yang dikumpul dan menilai pembelajaran.
 Peluang menilai pelajar dalam:
- kreativiti
- kemahiran merancang
- integrasi pengetahuan
- kebolehan membuat tugasan bersama orang lain.
 Pelajar menunjukkan kebolehan mengkaji / membentukkan sesuatu
 Pelajar melaksana dan menghasilkan sesuatu
 Pelajar mengamalkan kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah
 Aktiviti yang bermakna

Dengan itu penilaian projek ini dapat :

 mengulkur proses meta-kognitif dan sikap pelajar.
 Memperoleh skor yang diberi berdasarkan kriteria spesifik.
 Membantu pelajar mengesan bidang-bidang kelebihannya dan
menggunakan kelebihan ini sebaik mungkin.

iii. Jenis-jenis Penilaian Projek

 Latihan dan soalan ‘open-ended’ untuk pelajar meneroka secara lisan

atau bertulis ( main peranan).
 Extended tasks assignment – menulis puisi, melaksana dan
menerangkan keputusan ujikaji, membina model.
 Portfolio – koleksi tugasan berdasarkan prestasi.
 Tugasan prestasi – drama, lakonan, persembahan, poster atau
model.