حصاد جامعة جازان - العدد الأول

‫الطبعة الثانية‬ ‫مجلة تصدر عن عمادة شؤون الطالب ‪ -‬العدد األول ‪1430 -‬هـ ‪ 2009‬م‬
‫مبشاعر ميلؤها الفخر واالعتزاز‬

‫يتقدم مدير جامعة جازان وكافة منسوبي ومنسوبات اجلامعة‬
‫�إىل مقام خادم احلرمني ال�شريفني‬
‫امللك عبداهلل بن عبدالعزيز‬
‫و�إىل مقام ويل العهد نائب رئي�س جمل�س الوزراء ووزير الدفاع والطريان واملفت�ش العام‬
‫الأمري �سلطان بن عبدالعزيز‬
‫و�إىل مقام النائب الثاين لرئي�س جمل�س الوزراء ووزير الداخلية‬
‫الأمري نايف بن عبدالعزيز‬
‫و�إىل �صاحب ال�سمو امللكي �أمري منطقة جازان‬
‫الأمريحممد بن نا�صر بن عبدالعزيز‬
‫بخالص كلمات املباركة والشكر والتقدير على ما سطرته قواتنا املسلحة من صفحات بطولية خالدة مشرقة في الدفاع‬
‫عن تراب الوطن الغالي ودحر كيد البغاة املعتدين مشيرين إلى أن ما قدمه جنودنا البواسل سيظل سطورا ناصعة على‬
‫مر التاريخ في جبني الوطن ومالحم بطولية تتناقلها األجيال مبداد الفخر واالعتزاز ‪.‬‬
‫وليحفظ الله بالدنا وقيادتها ‪ ،‬وجنودها من كيد الباغني واملعتدين‪.‬‬
‫بوابة الخبرة‬
‫هل الجامعة مكان للمعرفة ؟ أم أنها مكان للمعرفة والخبرة ؟‬
‫الجامعة محطة مهمة في رحلة الطالب العلمية ‪ ,‬ويجب أن يخرج منها‬
‫بمعرفة كافية في تخصصه ‪ ,‬وبخبرات متنوعة تثري تجربته الحياتية ‪,‬‬
‫وتبني شخصيته ‪ ,‬وتنمي قدراته‪.‬‬
‫فإذ كان بإمكانه أن يحصل على املعرفة من خالل مواظبته على حضور‬
‫محاضراته وحرصه على االنتظام في املعامل واملختبرات ‪ ,‬ورفد ذلك بقراءة‬
‫واعية ملقرراته ونقاش مع أساتذته وزمالئه في العلوم التي يدرسها ‪ ,‬فإنه‬
‫بذلك يبني خبرة معرفيه ‪ -‬مهمة والشك ‪ -‬ولكنه قد ال يستطيع أن يبني خبرة‬
‫حياتية إذا ما ركز على هذا الجانب املعرفي فقط خالل رحلته الجامعية‪.‬‬
‫د‪.‬حسن بن حجاب احلازمي‬ ‫فكيف يمكن للطالب أن يبني لنفسه خبرة في الحياة وه��و على مقاعد‬
‫عميد شؤون الطالب‬ ‫الدراسة الجامعية ؟!‬
‫أعتقد أن اإلج��اب��ة املباشرة على ه��ذا ال�س��ؤال ستقول ‪ :‬من خ�لال احتكاكه‬
‫بزمالئه وأساتذته فالجامعة في كل ألح��وال تقدم تجربة جديدة للطالب‬
‫البد أن يستفيد منها مهما كان احتكاكه وتفاعله محدودًا ‪ ,‬وهذا صحيح ‪,‬‬
‫ولكن الخبرة املكتسبة بهذه الطريقة ‪ -‬فقط ‪ -‬ستظل ناقصة ومحدودة ما‬
‫لم يرفدها بحرص واضح على بناء الخبرة عبر بوابة الخبرة املفتوحة على‬
‫أفق واسع ومتنوع ومنظم ‪ ,‬أال وهي بوابة النشاط الجامعي ‪.‬‬
‫إن ه��ذه البوابة مفتوحة دائمًا على مصراعيها ‪ ,‬ف��إذا ما دخلها الطالب‬
‫�وال متنوعة‪ :‬مسابقات ثقافية وعلمية وفنية ‪ ,‬أندية‬ ‫فسيجد أم��ام��ه ح�ق� ً‬
‫طالبية ‪ ,‬أنشطة رياضية واجتماعية وثقافية ‪ ,‬ودورات تدريبية ‪ ,‬لجان‬
‫نشاط متنوعة ‪ ....‬ولكن املؤسف أن كثيرًا من طالب الجامعة يمرون كل يوم‬
‫أمام هذه البوابة وال يدخلونها أبدًا‪ ,‬بل ال يكلفون أنفسهم حتى بنظرة!! مع‬
‫أنهم لو منحوا هذا البوابة نظرة واحدة ألدركوا أي خير عظيم سيجنونه ‪,‬‬
‫ولنعموا بخبرات عديدة ستسهم في بناء شخصياتهم وإعدادهم للحياة‪.‬‬
‫أيها الشباب‪ :‬هذه املجلة هي جزء من حصاد بوابة الخبرة ‪ ,‬فال تمروا بها‬
‫دون أن تلتفتوا ‪ ,‬توقفوا أمامها قليال ‪ ,‬فكروا في الدخول ’ اخطوا الخطوة‬
‫األولي إلى الداخل ‪ ,‬نحن في انتظاركم‪.‬‬
‫يف هذا العدد‬ ‫مجلة تصدرها عمادة‬
‫شؤون الطالب ‪ -‬العدد األول‬
‫‪ 1430‬هـ ‪2009 /‬م‬
‫المشرف العام على شؤون التحرير‬
‫د‪.‬ح�سن بن حجاب احلازمي‬

‫عميد شؤون الطالب‬
‫رئيس التحرير‬
‫د‪.‬حممد بن حمود حبيبي‬

‫وكيل عمادة شؤون الطالب‬
‫‪habibihhm@hotmail.com‬‬
‫مدير التحرير‬
‫‪24‬‬ ‫تطوير قدرات‬

‫�أع�ضاء هيئة التدري�س‬ ‫‪10‬‬ ‫�أمري جازان يطلق‬
‫فعاليات املوا�سم الثقافية‬
‫�أ‪.‬د‪.‬خالد �صيام‬
‫»أعضاء التحرير«‬
‫د‪.‬هاين عبدالعليم‬
‫د‪ .‬عمرو عبد الهادي‬
‫�أ‪.‬نا�صر �أحمد الرفاعي‬
‫�أ‪ .‬حممد جمممي‬
‫�أ‪�.‬إيهاب زرير‬
‫�أ‪.‬علي �صالم‬
‫�أ‪ .‬ح�سن عثمان‬
‫‪26‬‬ ‫اتفاقيات حملية‬

‫خلدمة املجتمع‬ ‫‪25‬‬ ‫�شراكة مع كربيات‬
‫اجلامعات العاملية‬
‫التصوير‬
‫في�صل مهدي‬
‫شارك في التحرير من الطالب‬
‫حممد حوباين‬
‫حجاب العبا�س احلازمي‬
‫حممد �آل عمر‬
‫جربيل خرمي‬
‫فهد كاملي‬
‫فهد بلخطر‬
‫التنفيذ الفني‬
‫‪22‬‬ ‫الأمرية جوهرة تفتتح‬

‫املوا�سم الثقافية الن�سائية‬ ‫‪51‬‬ ‫‪3‬طالب ي�شاركون يف‬
‫ف�صل التو�أم امل�صري‬
‫جدة ‪ -‬شارع املكرونة‬
‫‪0546999944 -6710798‬‬
‫‪28‬‬ ‫اجلامعة حتظى بثقة االحتاد العاملي للجامعات «اليون�سكو»‬
‫‪36‬‬ ‫�أم�سيات �شعرية وم�شاركات‬
‫‪40‬‬ ‫زيارات �إن�سانية‬

‫فعالة لأبرز �شعراء املنطقة‬
‫‪33‬‬ ‫�صندوق الطالب‬
‫وخدمات جديدة‬
‫‪56‬‬ ‫فنون �شعبية يف اجلامعة‬
‫‪44‬‬ ‫م�شاركات اجتماعية‬

‫‪34‬‬ ‫زيارات للمحميات‬
‫الطبيعية ومعاملها‬
‫‪46‬‬ ‫بطوالت ريا�ضية وم�سابقات‬

‫ترفيهية وح�صد جوائز‬
‫ال�سياحية والرتاثية‬
‫‪39‬‬ ‫رحالت تبادلية مع اجلامعات‬
‫‪50‬‬
‫وزيارات للم�ست�شفيات وامل�صانع‬
‫‪58‬‬ ‫الطالبات ‪� ..‬شطر‬
‫ينب�ض باحليوية‬
‫ح�صاد كلية الطب‬
‫استهالل‬ ‫‪4‬‬
‫تساهم في بناء االنسان وتأهيله لسوق العمل‬
‫األمير محمد بن ناصر‪:‬‬
‫جامعة جازان‬
‫مصنع الرجال‬
‫وصف صاحب السمو الملكي األمير محمد بن ناصر بن عبد العزيز أمير منطقة جازان الجامعة‬
‫بانها مصنع للرجال‪ ،‬وقال خالل إحدى جلساته األسبوعية التي تعقد كل ثالثاء" بدعم خام الحرمين‬
‫الشريفين تحقق حلم أهالي المنطقة بوالدة هذا الصرح الشامخ جامعة جازان‪ ،‬التي تساهم اليوم‬
‫بدور حيوي في تحقيق تطلعات والة األمر في بناء اإلنسان وتأهيله لالنخراط في سوق العمل"‪.‬‬
‫وأك ��د أم �ي��ر ج� ��ازان أن ال �ه��دف ل�ي��س حمل‬

‫الشهادة الجامعية وانما املساهمة في بناء‬
‫ه ��ذه األرض ال�ط�ي�ب��ة م�ه�ب��ط ال��وح��ي والتي‬
‫أع��زه��ا اهلل بخدمة ال��دي��ن وتطبيق شريعته‬
‫اإلسالمية‪ .‬وأشار أمير املنطقة الى النجاحات‬
‫امل�ت�ت��ال�ي��ة ل�ل�ج��ام�ع��ة‪ ،‬و ت��أس�ي��س ال�ع��دي��د من‬
‫الكليات ف��ي وق��ت قياسي‪ ،‬الف�ت��ا ال��ى دورها‬
‫الحيوي في إكمال مسيرة الخيروالعطاء‪.‬‬
‫الدعم املتوا�صل‬
‫وم � ��ن ج �ه �ت��ه ث �م��ن م ��دي ��ر ج��ام �ع��ة ج � ��ازان‬
‫ال��دك �ت��ور م�ح�م��د ب��ن ع �ل��ي آل ه �ي��ازع الدعم‬
‫املتواصل من أمير املنطقة للجامعة ‪،‬واعتبر‬
‫ت�خ�ص�ي��ص ج�ل�س��ة اس �ب��وع �ي��ة مل �ن��اق�ش��ة دور‬
‫الجامعة خطوة مهمة تجسد عمق الحرص‬
‫‪5‬‬
‫والرعاية التي تحظى بها الجامعة ‪ ،‬وق��ال " مهارات وقدرات أعضاء هيئة التدريس ‪.‬‬
‫وأوضح عميد التطوير أن الجامعة حرصت‬ ‫اليوم يرى أمير جازان ثمار غرسه في املنطقة‬
‫‪7‬عمادات‬ ‫ح�ي��ث ت�ح�ق��ق ال �ج��ام�ع��ة ال�ك�ث�ي��ر وال �ك �ث�ي��ر من على أن يلتحق مبتعثوها بأفضل الجامعات‬ ‫ابتعاث‬
‫ف��ي أم��ري�ك��ا و ك�ن��دا و ب��ري�ط��ان�ي��ا و استراليا‬ ‫اآلمال والتطلعات"‪.‬‬
‫مساندة تخدم‬ ‫المتميزين إلى‬
‫وغيرها‪ ،‬الفتا الى تعيني ‪ 147‬معيدا‪.‬‬
‫أكثر من ‪33‬ألف‬ ‫�سباق مع الزمن‬ ‫أمريكا وبريطانيا‬
‫طالب و طالبة‬ ‫�إجنازات طبية‬ ‫وت� �ح ��دث ال ��دك� �ت ��ور ح �س��ن إس� �ح ��اق عميد‬ ‫وكندا وأستراليا‬
‫القبول والتسجيل عن مراحل إنشاء الجامعة‪،‬‬
‫و تحدث عميد كلية الطب الدكتور حسني‬ ‫مؤكدا أن الجامعة تسابق الزمن و تحتضن‬
‫ع�ق�ي�ل��ي ع ��ن إن� �ج ��ازات ال �ج��ام �ع��ة ف ��ي املجال‬ ‫‪ 17‬ك�ل�ي��ة ‪ ،‬وت �ض��م ‪ 87‬ت�خ�ص�ص��ا ل�ل�ب�ن�ين و‬
‫الطبي مؤكدا أن التوسع في الكليات الطبية‬ ‫البنات‪ ،‬وسبع عمادات مساندة ‪ ،‬مشيرا الى‬
‫وت�خ�ص�ص��ات�ه��ا ف��ي ك�ل�ي�ت��ي ال �ط��ب والعلوم‬ ‫أن الجامعة سجلت هذا العام أكثر من ‪ 160‬في‬
‫الطبية التطبيقية لتحتضن الجنسني في‬ ‫املائة زيادة في نسبة القبول للعام الجامعي‬
‫ت�خ�ص�ص��ات يحتاجها س��وق ال�ع�م��ل يجسد‬ ‫‪ 1430/1429‬هـ حيث وافق مجلس الجامعة‬
‫الدور الحيوي للجامعة في تطوير الخدمات‬ ‫على قبول ‪ 11500‬طالبة وطالب ليصل عدد‬
‫الصحية باملنطقة‪ ،‬وأض��اف وفي هذا االطار‬ ‫املقيدين إل��ى ‪ 33375‬طالبة وط��ال��ب‪ .‬وأشار‬
‫حرصت الجامعة على عقد اتفاقيات تعاون‬ ‫الدكتور اسحاق الى انه وألول مرة يتم قبول‬
‫وش��راك��ة م��ع ج��ام�ع��ات ع��ري�ق��ة ع�ل��ى مستوى‬ ‫ط��ال �ب��ات ف��ي ك�ل�ي��ات ج��دي��دة ك��ال�ط��ب العلوم‬
‫ال �ع��ال��م وم� ��ن أب ��رزه ��ا ال �ت �ع ��اون م ��ع جامعة‬ ‫الطبية التطبيقية و اآلداب والعلوم اإلنسانية‬
‫ال �ي �ن��وي ب �ش �ي �ك��اغ��و وال� �ت ��ي م ��ن ث �م��اره��ا تم‬ ‫وإدارة األعمال والعلوم‪.‬‬
‫الهدف ليس‬ ‫تدريب عدد من طالب كلية الطب في جامعة‬ ‫‪ %160‬زيادة في‬
‫ال�ي�ن��وي األم��ري�ك�ي��ة ‪ ،‬م�ن��وه��ا بتحقيق كلية‬ ‫التطوير الأكادميي‬
‫حمل الشهادة بل‬ ‫القبول عام‬
‫الطب املركز األول في املؤتمر العاملي لطالب‬ ‫وسلط عميد كلية العلوم و عميد التطوير‬
‫المساهمة في‬ ‫الطب بسلطنة عمان اضافة الى تمثيل سلمان‬ ‫األك��ادي�م��ي ال��دك�ت��ور ع�ب��داهلل الحسني الضوء‬ ‫‪ 1430‬وتعيين‬
‫بناء األرض الطيبة‬ ‫غ��زوان��ي) أح��د ط�لاب الجامعة)كليات الطب‬ ‫ع �ل��ى ال � �ج� ��ودة و ال �ت �ط��وي��ر االك ��ادي � �م ��ي من‬ ‫‪147‬معيدا‬
‫في اململكة في املؤتمر الـ ‪ 55‬للجنة اإلقليمية‬ ‫خ�لال التنسيق مع العديد من الجهات ذات‬
‫ملنظمة الصحة العاملية في جمهورية مصر‬ ‫العالقة واالنخراط بورش عمل داخل اململكة‬
‫العربية‪.‬‬ ‫وخ ��ارج �ه ��ا‪ ،‬األم� ��ر ال � ��ذي س��اه��م ف ��ي تطوير‬
‫ثمار اجلامعة‬ ‫‪6‬‬
‫كرم املتفوقني وثمن جهود املخلصني‬
‫أمير جازان للخريجين‪:‬‬

‫جامعتكم كسبت ثقة العالم‬
‫فاستثمروا الـنـجـاح‬
‫لم يكن االثنين الثالث والعشرين من جمادي األولى عام ‪1430‬هـ يوما عاديا في حياة خريجي‬
‫الدفعة الرابعة من طالبات وطالب جامعة جازان‪ ،‬ففي ذلك اليوم كان (‪ ) 4708‬طالبة وطالبا من‬
‫كليات الطب والعلوم الطبية التطبيقية والهندسة والعلوم وعلوم الحاسب اآللي ونظم‬
‫المعلومات والعلوم الصحية والمجتمع‪ ،‬باإلضافة إلى كليات التربية على موعد و تكريم‬
‫خاص من أمير منطقة جازان صاحب السمو الملكي األمير محمد بن ناصر الذي حرص على‬
‫الحضور بنفسه لالحتفاء ببناته وأبنائه الخريجين‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫ومن جهته استعرض مدير جامعة جازان الدكتور محمد بن علي‬ ‫وفي حفل التكريم دعا أمير املنطقة الخريجات والخريجني إلى‬
‫آل ه�ي��ازع دور الجامعة كمنطلق ارت�ك��از معرفي لخدمة املجتمع‬ ‫استثمار اإلم�ك��ان��ات العلمية واملهنية لخدمة ال��وط��ن ف��ي مختلف‬
‫أكاديميا وعلميا‪،‬مشيرا إلى أن‬ ‫م �ي��ادي��ن ال �ع �م��ل‪،‬م��ؤك��دا أن م �خ��رج��ات ج��ام�ع��ة ج� ��ازان م��ن الكوادر‬
‫ال�ج��ام�ع��ة ت�ض��م ‪ 33‬أل ��ف ط��ال�ب��ة وط ��ال ��ب‪ ،‬م �ب��رزا ال �ق �ف��زة الكمية‬ ‫البشرية املؤهلة علميا وتدريبيا ستسهم بفاعلية في دف��ع عجلة‬
‫والنوعية التي تسعى الجامعة لتحقيقها ملواكبة الرغبة الوطنية‬ ‫ال�ت�ن�م�ي��ة ب��امل�ن�ط�ق��ة ‪ ،‬م�ش�ي��را إل ��ى أن ال�ج��ام�ع��ة ت�ح�ت��ل اآلن مكانة‬
‫في التوسع وفق خطط مدروسة من خالل االستعداد لقبول املزيد‬ ‫متميزة في مختلف دول العالم وكسبت ثقة كبريات الجامعات في‬
‫من الطالب ‪.‬‬ ‫أمريكا وأوربا واستراليا والصني‪ ،‬ويجد طالباتها وطالبها مجاال‬
‫واع�ت�ب��ر آل ه �ي��ازع رع��اي��ة أم�ي��ر املنطقة لحفل ال�ت�خ��رج امتدادا‬ ‫للتدريب في تلك الجامعات‪،‬ونوه األمير محمد بن ناصر بمشاركة‬
‫لدعمه املستمر لكافة فعاليات الجامعة وتكريمًا للطالبات والطالب‪،‬‬ ‫ثالثة من طالب كلية الطب في عملية فصل التوأم السيامي املصري‬
‫وحافزًا كبيرًا لهم ملواصلة العطاء والتفوق‪.‬‬ ‫أخيرا كإحدى ثمرات الجامعة‪ ،‬مثمنا النجاحات والتطور السريع‬
‫وتضمن كلمة الخريجني التعبير عن شكرهم وتقديرهم ألمير‬ ‫الذي تشهده الجامعة‪.‬‬
‫املنطقة لرعاية حفل تخريجهم‪ ،‬مؤكدين العزم على العمل الجاد‬ ‫ولفت أمير جازان إلى مشروع املدينة الجامعية والذي يعد رافدا‬
‫واملخلص لخدمة دينهم وطنهم وتسخير كل العلوم التي حصلوا‬ ‫تنمويا بارزا‪،‬معربا عن شكره لوزير التعليم العالي الدكتور خالد‬
‫عليها لخير ورقي مجتمعهم‪.‬‬ ‫العنقري‪ ،‬لحرصه ومتابعته ملشروعات ونشاطات جامعة جازان‬
‫والجهود املخلصة ملدير الجامعة ‪.‬‬
‫ثمار اجلامعة‬ ‫‪8‬‬
‫أ‪.‬د‪ .‬آل هيازع داعيا الطالب إلى استثمار الوقت والتخطيط اجليد‬
‫ال مكان للمتقاعس‬

‫والوظيفة تنتظر خريج‬
‫الجامعة المتفوق‬
‫دعا مدير جامعة جازان الدكتور محمد بن علي آل هيازع الطالب الى بذل المزيد الجهد‬
‫في التحصيل العلمي والسعي إلى المعرفة والتعلم واستثمار الوقت والتخطيط‬
‫الجيد والتطلع إلى المستقبل‪ .‬وشدد على أهمية معرفة لوائح وأنظمة الجامعة ‪،‬‬
‫واالستفادة من أعضاء هيئة التدريس خالل المحاضرات والساعات المكتبية‪ .‬مبينا أن‬
‫الجامعات السعودية تسعى وتبحث عن الخريج المتميز الستقطابه ‪.‬‬
‫يعد من أعرق املستشفيات في اململكة‪.‬‬ ‫وأك ��د آل ه �ي��ازع ان ��ه ل��ن ي �ك��ون ه �ن��اك مكان‬
‫واعتبرآل هيازع كلية املعلمني نواة الجامعة‬ ‫للمتقاعس أو امل�ت�خ��رج م��ن ال�ج��ام�ع��ة بتقدير‬
‫وق��ال ‪ :‬هي األس��اس وك��ل قسم بها أصبح كلية‬ ‫متدني‪ ،‬وق��ال” جامعة ج��ازان تكبر يومًا بعد‬
‫مستقلة‪.‬‬ ‫آخ��ر‪,‬ودورن��ا خدمة الطالب وتوفير اإلمكانات‬
‫وح� ��ول ش �ك��وى ب�ع��ض ال �ط�ل�اب م ��ن ع��ن عدم‬ ‫له‪ ،‬لتكون مخرجاتنا جيدة ومنافسة في كافة‬
‫استيعاب اللغة اإلنجليزية م��ن أع�ض��اء هيئة‬ ‫أرج ��اء ال��وط��ن وغ�ي��ر محصورة على املنطقة “‬
‫التدريس األجانب‪ ،‬قال ‪:‬إن الطالب عندما يجد‬ ‫وأض��اف‪ :‬جامعة ج��ازان تسابق الزمن ووفرت‬
‫جامعتنا تكبر‬
‫معلمًا ال ي�ت�ح��دث ال�ع��رب�ي��ة ي �ب��دأ ف��ي الشكوى‪،‬‬ ‫ال�ك�ل�ي��ات ف��ي ف �ت��رة وج �ي ��زة‪ ،‬م �ش �ي��راإل��ى كليات‬ ‫ونسابق الزمن‬
‫وامل �ط �ل��وب م��ن ك��ل ال �ط�ل�اب م��زي��دا م��ن الجهد‪،‬‬ ‫وت �خ �ص �ص��ات ج� ��دي� ��دة ت� �ق ��رر اف �ت �ت��اح �ه��ا هذا‬
‫وبمرور الوقت سيجد الطالب نفسه ملما باللغة‬ ‫العام‪..‬‬ ‫بتخصصات‬
‫تحدثا وكتابة‪ ،‬مؤكدا أن الطالب ال��ذي يبحث‬ ‫وع� ��ن ت��وظ �ي��ف خ��ري �ج��ي ك �ل �ي��ات ال �ع �ل��وم في‬ ‫وكليات‬
‫عن تعلم اللغة اإلنجليزية بالعربية لن يتعلم‪،‬‬ ‫املدينة االق�ت�ص��ادي��ة أوض��ح م��دي��ر الجامعة أن‬
‫الفتا إل��ى أن أع�ض��اء هيئة ال�ت��دري��س ال��ذي��ن تم‬ ‫الجودة هي التي تحكم التوظيف‪ ،‬فمتى ما كان‬ ‫جديدة‬
‫التعاقد معهم أجريت لهم العديد من املقابالت‬ ‫املخرج جيدًا تحققت الوظائف‪ ”،‬فكل القطاعات‬
‫وت��م اخ�ت�ي��اره��م بعناية لتحقيق ال �ه��دف وهو‬ ‫تبحث عن املتميزين” واستشهد آل هيازع بعدد‬
‫التركيز على اللغة اإلنجليزية والحاسب اآللي‬ ‫من طالب كلية املجتمع الذين التحقوا بالعمل‬
‫في السنة التحضيرية‪.‬‬ ‫ف��ي مستشفى امل �ل��ك ف�ي�ص��ل التخصصي الذي‬
‫‪9‬‬
‫من يبحث عن تعلم اللغة اإلنجليزية بالعربية لن يتعلم‬

‫املواسم الثقافية‬ ‫‪10‬‬
‫أمير جازان يطلق فعاليات املوسم الثقافي األول‬
‫وزير الصحة ‪ :‬خادم الحرمين الشريـفين‬

‫جعل المملكة دولة اإلنسانية‬
‫لم تكن رعاية صاحب السمو الملكي األمير محمد بن ناصر بن عبد العزيز أمير منطقة‬
‫جازان لفعاليات الموسم الثقافي األول لجامعة جازان مجرد رعاية لحفل أو أمسية ‪ ،‬فقد‬
‫وضع سموه خالل إطالقه برامج وأنشطة الموسم مرتكزات مهمة اتخذتها الجامعة قاعدة‬
‫أساسية للمواسم الالحقة‪.‬‬
‫خربة اململكة‬ ‫وش�ه��د ح�ف��ل االف�ت�ت��اح ح �ض��ورا مميزا‬

‫من كبار املسئولني وال��وزراء الذين أثروا‬
‫وع��رض الدكتور الربيعة في ح��وار أداره‬
‫الفعاليات بأطروحاتهم وكلماتهم التي‬
‫أول حالة‬ ‫ال��دك �ت��ور ح�س�ين ع�ق�ي�ل��ي ع�م�ي��د ك�ل�ي��ة الطب‬
‫ت �ف��اع��ل م �ع �ه��ا ال� �ط�ل�اب ي �ت �ق��دم �ه��م وزير‬
‫لفصل التوائم‬ ‫خ�ب��رة اململكة ف��ي ف�ص��ل ال�ت��وائ��م السيامية‬
‫الصحة الدكتور عبد اهلل بن الربيعة‪.‬‬
‫وانعكاساتها الداخلية والخارجية ولفت‬
‫السيامية كانت‬ ‫وش �ك��ر م��دي��ر ج��ام�ع��ة ج� ��ازان الدكتور‬
‫إل � ��ى م � �ب � ��ادرة خ � � ��ادم ال� �ح ��رم�ي�ن الشريفني‬
‫م� �ح� �م ��د آل ه� � �ي � ��ازع األم� � �ي � ��ر م� �ح� �م ��د بن‬
‫عام‪638‬م‬ ‫ملساعدة أصعب الحاالت املرضية والعيوب‬
‫ناصر على دعمه املتواصل وتوجيهاته‬ ‫د ‪.‬عبد الله الربيعة‬
‫الخلقية لألطفال( التوائم السيامية) ‪ .‬وثمن‬
‫السديدة م��ن أج��ل تطوير املنطقة بشكل‬
‫ج� �ه ��ود خ � ��ادم ال �ح ��رم�ي�ن ال� �ش ��ري� �ف�ي�ن) ملك‬
‫ع � � ��ام وج� ��ام � �ع� ��ة ج� � � � ��ازان ب� �ش� �ك ��ل خاص‬
‫اإلنسانية ) في استقبال الحاالت وزيارتهم‬
‫وخ��اط��ب األم �ي��ر ق��ائ�لا” س�ت�ب��ره��ن األيام‬
‫في املستشفيات واالطمئنان عليهم‪ ،‬مؤكدا‬
‫إن �ك��م ف �ق��ط ل��م ت �غ �ي��روا وج ��ه امل�ن�ط�ق��ة بل‬
‫أن جهود امللك في هذا املجال جعلت اململكة‬
‫بنيتم بالطموح واإلصرار صرح جامعة‬
‫دولة األمن واألمان واإلنسانية‪.‬‬
‫جازان «‪ .‬وأشاد مدير الجامعة بما حققه‬
‫التوائم عرب التاريخ‬ ‫ال��دك �ت��ور ال��رب �ي �ع��ة م ��ن ان � �ج ��ازات كبيرة‬
‫فصل ‪ 18‬حالة‬ ‫س�ج�ل��ت ع�ل��ى م�س�ت��وى ال �ع��امل��ي للمملكة‬
‫وق��دم الربيعة نبذة تاريخية عن التوائم‬
‫ترجم من خاللها اسم وطنه وأمته ورسم‬
‫في ‪ 18‬سنة‬ ‫ال�س�ي��ام�ي��ة م�ن��ذ ال �ت��اري��خ اإلس�ل�ام��ي‪ ،‬مشيرا‬
‫بكفوفه خ��ري�ط��ة ب�ل�اده ف��ي ق�ل��ب خريطة‬
‫إل��ى أن أول ح��ال��ة ف��ي ال�ت��اري��خ ال�ع��رب��ي عام‬
‫و‪39‬حالة تحت‬ ‫العالم بتوجيهات امللك عبدا هلل بن عبد‬
‫‪638‬م‪ ،‬وتطرق وزير الصحة إلى ما تمر به‬
‫المتابعة‬ ‫ال�ع��زي��ز ‪ ،‬ال��ذي يمسح بيديه الحانيتني‬
‫هذه الحاالت من مآسي وطرائف عدة مبينا‬
‫ص ��دور امل��رض��ى وي�ض�م��د ج ��راح العديد‬
‫أن��واع ال�ت��وائ��م السيامية وأشكالها ونسبة‬ ‫د ‪ .‬حسني دغريري‬
‫منهم داخل الوطن وخارجه ‪.‬‬
‫ح ��دوث �ه ��ا وال� �ع� �ي ��وب ال �خ �ل �ق �ي��ة املصاحبة‬
‫‪11‬‬
‫آل هيازع ‪ :‬ستبرهن األيام أن أميرنا بني بالطموح واإلصرار صرح اجلامعة‬
‫إسالم أحد والدي التوائم و‪ 350‬شخصا من أقاربه بعد نجاح العملية‬

‫منها ‪ 36‬حالة تم والدتها ثم فصلها عبر‬ ‫وأس �ب��اب ح��دوث �ه��ا ‪ .‬ك�م��ا ت �ط��رق إل ��ى خبرة‬
‫الحوض ‪.‬‬ ‫اململكة في هذا املجال وع��دد التوائم الذين‬
‫وأوض � ��ح ال��رب �ي �ع��ة أن ال�ع�م�ل�ي��ة الواحدة‬ ‫تم فصلهم وكذلك الحاالت املنتظرة‪.‬‬
‫ق��د تستغرق أك�ث��ر م��ن ‪ 18‬س��اع��ة وال تجرى‬ ‫وقال الربيعة‪ :‬خالل ‪ 18‬سنة تم فصل ‪18‬‬
‫الجراحة إال بعد التأكد من نجاحها بنسبة‬ ‫ح��ال��ة وبقية ال�ت��وائ��م ل��م تكن قابلة للفصل‬
‫‪ 50‬في املائة ‪.‬واستطرد الربيعة وتم فصل‬ ‫م��ن الناحية الطبية ‪ ،‬مشيرا إل��ى أن خبرة‬
‫العديد من التوائم من ماليزيا والفيليبني‬ ‫اململكة ف��ي ه��ذا امل�ج��ال شملت أك�ث��ر م��ن ‪11‬‬
‫وب��ول �ن��دا وال �ك��ام �ي��رون‪ ،‬الف �ت��ا إل ��ى أن أحد‬ ‫دولة وثالث قارات وأش��ادت بها العديد من‬
‫والدي التوائم أسلم بعد نجاح العملية كما‬ ‫ال ��دول ال�ع��رب�ي��ة وال�غ��رب�ي��ة وال ��دول الشقيقة‬
‫أس�ل��م أق��ارب��ه ‪ )350‬شخصا‪ ،‬مشيرا إل��ى أن‬ ‫األخ � ��رى ‪،‬وأض� � ��اف وزي � ��ر ال �ص �ح��ة‪ :‬وهناك‬
‫د ‪ .‬حسني عقيلي‬
‫العديد من املجالت األجنبية نشرت نجاح‬ ‫‪ 48‬ح��ال��ة ت��م استقبالها ت��م فصل ‪ 18‬حالة‬
‫اململكة في عمليات فصل التوائم‪.‬‬ ‫و ‪ 29‬حالة تحت األش��راف (لم يتم فصلها)‬
‫إضافة إلى ‪ 37‬حالة تشخيص أثناء الحمل‬
‫بحضور ‪ 700‬رجل وامرأة في املوسم الثقافي الثاني ‪:‬‬

‫األميـر مـحمـد بن نـاصر‪:‬‬
‫جامعة جازان ركيزة مهمة‬

‫في التنمية المستدامة‬
‫من ذوي الطاقات الخالقة ويؤمل فيهم أن‬ ‫ومضى قائال‪:‬‬
‫ي�ك��ون��وا م��ن ال� ��رواد وامل�خ�ت��رع�ين ف��ي بالدنا‬ ‫وعقب الكلمة التي استغرقت نحو ساعة‬
‫ف��ي شتى امل�ج��االت وال�ع�ل��وم‪ .‬كما أش�ي��ر إلى‬ ‫‪ ،‬وذك � ��ر ف �ي �ه��ا ك ��ل ال �ح �ق��ائ��ق واإلح � �ص ��اءات‬
‫في لقاء حميمي جمعه و‪ 700‬رجل‬
‫أن م��ن األه�م�ي��ة ب�م�ك��ان أال تعيش الجامعة‬ ‫واملعلومات عن املشاريع املختلفة في كافة‬
‫وامرأة من أبناء المنطقة بمناسبة‬
‫ف��ي م�ع��زل ع��ن املجتمع املحيط بها وتكون‬ ‫ال�ق�ط��اع��ات ال�خ��دم�ي��ة ‪ ،‬اس�ت�م��ر أم�ي��ر املنطقة‬
‫انطالق فعاليات الموسم الثقافي‬
‫ك��ل م�خ��رج��ات�ه��ا ت�س�ت�ه��دف خ��دم��ة املجتمع‬ ‫وملدة ساعتني يجيب بكل شفافية وصراحة‬
‫ال��ث��ان��ي أك��د أم��ي��ر ج��ازان صحب‬
‫والتنمية والناس‪.‬‬ ‫وروح مرحة عن كل تساؤالت واستفسارات‬
‫ال �ط��ال �ب��ات وال� �ط�ل�اب ب��االب �ت �س��ام��ة وال � ��روح‬ ‫السمو الملكي األمير محمد بن‬
‫م�شاركة املواطن‬ ‫امل �ت��واض �ع��ة ك �م��ا ل ��م ي� �ت ��وان ف ��ي التصفيق‬ ‫ن��اص��ر ع��ل��ى أه��م��ي��ة ال��ج��ام��ع��ة في‬
‫وأض� � ��اف أم �ي ��ر ج� � ��ازان ك �م��ا ن �ت �ط �ل��ع من‬‫ملداخلة من إحدى الطالبات وأخرى من احد‬ ‫تطوير المنطقة وخدمة المجتمع ‪،‬‬
‫امل� ��واط� ��ن ن �ف �س��ه إل � ��ى امل� �ش ��ارك ��ة ف ��ي عملية‬ ‫الطالب‪.‬‬ ‫واعتبرها ركيزة مهمة في التنمية‬
‫التنمية امل�ح�ل�ي��ة وال�ت�ف��اع��ل م��ع معطياتها‬ ‫أبنائي ال�ط�لاب‪ ..‬ي��ا جيل املستقبل‪ ..‬أنتم‬ ‫المستدامة في المنطقة‪ .‬واستهل‬
‫في كل ما يحقق الخير له وملجتمعه‪ ،‬وأقول‬ ‫ع��دة ه��ذا ال��وط��ن وأم�ل��ه؛ ول��ذل��ك م��ن األهمية‬ ‫األمير كلمته بعبارات تفيض باألبوة‬
‫ألبنائي الطالب “ لكي يكون املرء ناجحًا في‬ ‫بمكان أن نخاطب عقولكم النيرة أكثر من‬ ‫واألخوة الصادقة قائال” إخواني أعضاء‬
‫عمله وف��ي حياته ف�لا ب��د أن يحترم الوقت‬ ‫ع��واط�ف�ك��م‪ ،‬وآم��ل التركيز على النوعية في‬ ‫هيئة ال��ت��دري��س‪ ..‬أب��ن��ائ��ي وبناتي‬
‫بكل ما للكلمة من أبعاد؛ فالوقت له مكانته‬ ‫التعليم والدراسة التي تتناسب واحتياجات‬ ‫ال��ط�لاب م��س��اء سعيد وأن��ا ألتقي‬
‫ال�ع�ظ�ي�م��ة ف ��ي اإلس �ل ��ام‪ ،‬وج �م �ي��ع فرائضنا‬ ‫املجتمع الحقيقية وسوق العمل‪ ،‬كما أتمنى‬ ‫بكم ف��ي ه��ذه األم��س��ي��ة‪ ،‬وأشعر‬
‫ال�ش��رع�ي��ة‪ ،‬وف��ي مقدمتها ال �ص�لاة‪ ،‬مرتبطة‬ ‫م��ن ال�ج��ام�ع��ة تنمية التفكير اإلب��داع��ي في‬ ‫بسعادة غامرة وأنا أعود لمدرجات‬
‫ب�ع��ام��ل ال��وق��ت‪ ،‬واح �ت��رام ال�ط��ال��ب واألستاذ‬ ‫ال�ق��اع��ات وامل�ع��ام��ل بما ي�ت��واف��ق ومتطلبات‬ ‫الجامعة بعد سنوات طويلة ولو‬
‫ورج� ��ل امل�ج�ت�م��ع ل �ه��ذا ال �ع��ام��ل م �ع �ي��ار على‬
‫العصر؛ فنحن في زم��ن البقاء فيه لألفضل‬
‫متحدثًا هذه الليلة”‪.‬‬
‫التميز والرقي والتحضر”‪.‬‬ ‫واألكثر إنجازًا وإبداعًا‪.‬‬
‫ويواصل محمد بن ناصرأبنائي وبناتي‬
‫الطلبة والطالبات‪ ..‬إنكم تتلقون تحصيلكم‬ ‫خمرجات اجلامعة‬
‫ودول � �ت � �ن ��ا ال ��رش � �ي ��دة أن � �ش� ��أت مؤسسات ال��دراس��ي تحت سقف ه��ذه الجامعة الفتية‬
‫تربوية تعنى بتشجيع املبدعني واملوهوبني وب�ع��د س�ن��وات قليلة ستنطلق ال��دراس��ة في‬
‫‪13‬‬
‫أمير جازان لدى إلقائه كلمته في‬

‫حفل افتتاح املوسم الثقافي الثاني‬
‫املوارد الطبيعية؛ لذا يجب أن يكون موضوع‬ ‫التنمية التي نريدها‬ ‫درة ال�ج��ام�ع��ات ال �س �ع��ودي��ة‪ ...‬ج��ام�ع��ة جازان‬
‫عامال مهمًا ومشجعًا لرفع‬ ‫ً‬ ‫التنمية املستدامة‬ ‫في مبناها املطل على شاطئ البحر الجميل‬
‫وحدد أمير جازان أطرالتنمية التي نسعى‬
‫مستوى اإلنتاج على جميع األصعدة‪ ،‬وعليه‬ ‫وهي هدية من هدايا وعطايا خادم الحرمني‬
‫يجب رفع املهارات املختلفة وتشجيع الفرص‬ ‫اليها فيما يلي ‪:‬‬
‫الشريفني ‪ -‬يحفظه اهلل ‪ -‬ألب�ن��اء ج��ازان؛ فقد‬
‫التي تتيح للتنمية املستدامة تحديد طبيعة‬ ‫‪ -‬التنمية املستدامة ‪:‬وه��ي عملية تطوير‬
‫ح�ف��ز ع�ه��د خ ��ادم ال�ح��رم�ين ال�ش��ري�ف�ين الزاهر‬
‫الصناعات التي تتالءم مع توفير بيئة نظيفة‬ ‫األرض وامل ��دن واملجتمعات وك��ذل��ك األعمال‬
‫قيمة مهمة وم�س��ؤول�ي��ة كبيرة ل��دى الجهاز‬
‫وحياة اجتماعية أفضل ‪ .‬ومن املعلوم أن أهم‬ ‫التجارية بشرط أن تلبي احتياجات الحاضر‬
‫ال �ت �ن �ف �ي��ذي ف ��ي ت �ب �ن��ي ال �ك �ث �ي��ر م ��ن املفاهيم‬
‫أه� ��داف ال�ت�ن�م�ي��ة امل �س �ت��دام��ة ت�ح�ق�ي��ق البنود‬ ‫دون امل �س��اس ب �ق��درة األج �ي ��ال ال �ق��ادم��ة على‬
‫تلبية حاجاتها ‪ .‬وتتطلب التنمية املستدامة‬ ‫االق� �ت� �ص ��ادي ��ة م� �ث ��ل (ال �ت �ن �م �ي ��ة املستدامة)‬
‫التالية‪ :‬املياه‪ ،‬الغذاء‪ ،‬الصحة‪ ،‬الدخل‪ ،‬املأوى‬
‫تحسني ظ��روف املعيشة لجميع ال�ن��اس دون‬ ‫و(التنمية الشاملة) و(التنمية املتوازنة)‪ ،‬ولم‬
‫والخدمات‪ ،‬تقنية املعلومات‪.‬‬
‫زي � ��ادة اس �ت �خ��دام امل � ��وارد ال�ط�ب�ي�ع�ي��ة إل ��ى ما‬ ‫تعد األفكار والخطط هي مجرد أفكار وخطط‬
‫‪ -‬تقنية املعلومات ‪ :‬ففي هذا العصر الذي‬
‫يتجاوز قدرة املجتمع على التحمل‪ .‬وتجري‬ ‫تعد في مقار ال��وزارات واألجهزة التنفيذية‪،‬‬
‫تحدد فيه التكنولوجيات القدرات التنافسية‪،‬‬
‫ت�س�ت�ط�ي��ع ت�ق�ن�ي��ة امل �ع �ل��وم��ات أن ت�ل�ع��ب دورًا‬ ‫التنمية املستدامة في ثالثة مجاالت رئيسية‬ ‫ب ��ل أص �ب �ح��ت ج � ��زءًا م ��ن م �ن �ظ��وم��ة التفكير‬
‫مهما في التنمية املستدامة؛ إذ يمكن تسخير‬ ‫ه� ��ي ال� �ن� �م ��و االق� � �ت� � �ص � ��ادي‪ ،‬وح � �ف ��ظ امل � � ��وارد‬ ‫وال �ت �خ �ط �ي��ط اإلداري‪ ،‬وأص �ب �ح��ت الزيارات‬
‫اإلمكانات غير املتناهية التي توفرها تقنية‬ ‫الطبيعية والبيئية‪ ،‬والتنمية االجتماعية‪.‬‬ ‫امل�ي��دان�ي��ة مل�س��ؤول��ي ال�ق�ط��اع��ات ال�خ��دم�ي��ة في‬
‫امل�ع�ل��وم��ات م��ن أج��ل إح�ل�ال تنمية مستدامة‬ ‫ك�م��ا أن م��ن أه ��م ال �ت �ح��دي��ات ال �ت��ي تواجهها‬ ‫ال��دول��ة ج ��زءًا م�ه�م��ًا م��ن ع�م��ل ه ��ذه األجهزة‪،‬‬
‫اقتصادية واجتماعية وبيئية‪ ،‬وه�ن��ا يبرز‬ ‫التنمية املستدامة القضاء على الفقر‪ ،‬من خالل‬ ‫والتي تبني عليها الخطط والبرامج‪ ،‬وتفعل‬
‫دور ال �ج��ام �ع��ات‪ ،‬وب �خ��اص��ة ت�ط�ل�ع��ات�ن��ا في‬ ‫التشجيع على اتباع أنماط إنتاج واستهالك‬ ‫بموجبها ميزانيات الدولة وفق آليات عمل‬
‫جامعة جازان‪ ،‬في تحقيق التنمية املستدامة‬ ‫م �ت ��وازن ��ة‪ ،‬دون اإلف� � ��راط ف ��ي االع �ت �م��اد على‬ ‫واضحة األهداف‪.‬‬
‫كلمات امللك‪ ..‬منطلقنا‬ ‫ويمضي االمير محمد بن ناصر ولكن إذا‬ ‫م��ن خ�ل�ال ت��أه�ي��ل ال �ك��وادر ال�ب�ش��ري��ة وضخها‬
‫م��ا أردن� ��ا تحقيق ال�ت�ن�م�ي��ة امل�س�ت��دام��ة ف�لا بد‬ ‫لسوق العمل‪.‬‬
‫وي��واص��ل أم �ي��ر ج� ��ازان ‪:‬ون �ح��ن ف��ي منطقة‬
‫أوال‪ ..‬فما هي‬‫‪ -‬تعزيز أنشطة البحث والتطوير لتعزيز م��ن تحقيق التنمية امل�ت��وازن��ة ً‬
‫ج� ��ازان ك�م�س��ؤول�ين عملنا م�ن��ذ زي� ��ارة امل �ل��ك ‪-‬‬
‫ت�ك�ن��ول��وج�ي��ا امل � ��واد ال �ج��دي��دة وتكنولوجيا التنمية املتوازنة؟‬
‫يحفظه اهلل ‪ -‬وبتوجيهاته على العمل على‬
‫امل �ع �ل��وم��ات واالت � �ص� ��االت‪ ،‬والتكنولوجيات‬
‫تحقيق التنمية املتوازنة من خالل ما جاء في‬ ‫التنمية املتوازنة‬ ‫الحيوية‪ ،‬واعتماد اآلليات القابلة لالستدامة‪.‬‬
‫مستقبال زاهرًا ‪ -‬بإذن‬‫ً‬ ‫أن‬ ‫(أبشركم‬ ‫كلمته‬ ‫نص‬ ‫هو‬ ‫بلد‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫املتوازنة‬ ‫بالتنمية‬ ‫املقصود‬ ‫‪ -‬تحسني أداء املؤسسات الخاصة من خالل‬
‫أال ت�س�ت��أث��ر منطقة م��ا ف��ي أي ب�ل��د بمشاريع اهلل ‪ -‬ينتظر هذه املنطقة الحبيبة من اململكة‬
‫مدخالت معينة مستندة إلى التكنولوجيات‬
‫تنمية دون املناطق األخ ��رى‪ ،‬وه��ذا م��ا حظي من االزده��ار الصناعي والنماء الزراعي ومن‬
‫فضال عن استحداث أنماط جديدة‬ ‫ً‬ ‫الحديثة‪،‬‬
‫به عهد سيدي خادم الحرمني الشريفني امللك ال��ري��ادة ف��ي النقل البحري ب��اإلض��اف��ة إل��ى كل‬
‫تشمل مدن وحاضنات التكنولوجيا‪.‬‬
‫ع �ب ��داهلل ب ��ن ع �ب��دال �ع��زي��ز وس �م��و س �ي��دي ولي ال �ت �ج �ه �ي��زات األس ��اس �ي ��ة ال� �ض ��روري ��ة لتنمية‬
‫‪ -‬ت � �ع� ��زي� ��ز ب� � �ن � ��اء ال � � � �ق� � � ��درات ف� � ��ي العلوم‬
‫العهد األمير سلطان بن عبدالعزيز ‪ -‬حفظهما شاملة تعم جازان من أقصها إلى أقصاها‪ .‬لقد‬
‫وال �ت �ك �ن��ول��وج �ي��ا واالب� �ت� �ك ��ار‪ ،‬ب �ه��دف تحقيق‬
‫اهلل ‪-‬؛ فقد أصبحت التنمية املتوازنة سياسة تأخرت مسيرة التنمية في جازان في املاضي‬
‫أهداف التنمية املستدامة في االقتصاد القائم‬
‫دول ��ة‪ ،‬ول�ه��ذا ل��م تعد األف �ك��ار وال�خ�ط��ط مجرد ل�ظ��روف ل��م يكن ألح��د ي��د فيها إال أن دولتكم‬
‫على امل�ع��رف��ة‪ ،‬وال سيما أن ب�ن��اء ال �ق��درات هو‬
‫أفكار وخطط تعد في مقار الوزارات واألجهزة عقدت العزم على إنهاء هذا الوضع باختزال‬
‫الوسيلة الوحيدة لتعزيز التنافسية وزيادة‬
‫ال�ت�ن�ف�ي��ذي��ة‪ ،‬ب��ل أص�ب�ح��ت ج ��زءًا م��ن منظومة املرحلة ومسابقة الزمن وإعطاء جازان عناية‬
‫النمو االقتصادي وتوليد فرص عمل جديدة‬
‫ال �ت �ف �ك �ي��ر وال �ت �خ �ط �ي��ط اإلداري وب� � ��ات قادة خاصة‪ .‬وبناء على هذه التوجيهات الكريمة‬
‫وتقليص الفقر‪.‬‬
‫األج�ه��زة التنفيذية في ال��دول��ة مدركني تمامًا قام املسؤولون في املنطقة بالعمل على تحقيق‬
‫‪ -‬وض��ع الخطط وال�ب��رام��ج التي تهدف إلى‬
‫أن ال�ق�ي��ادة السياسية العليا‪ ،‬برئاسة موالي أهداف التنمية املتوازنة من خالل ما يلي‪:‬‬
‫ت �ح��وي��ل امل �ج �ت �م��ع إل� ��ى م �ج �ت �م��ع معلوماتي‬
‫‪ -‬مشاريع تحت التنفيذ‪.‬‬ ‫بحيث يتم إدماج التكنولوجيات الجديدة في خ��ادم الحرمني الشريفني وسمو ول��ي العهد‪،‬‬
‫‪ -‬امل�ش��اري��ع امل�ع�ت�م��دة ف��ي م�ي��زان�ي��ات العام‬ ‫خ�ط��ط واس�ت��رات�ي�ج�ي��ات التنمية االجتماعية ستحاسب كل صغير وكبير يتوانى عن أداء‬
‫م�ه��ام عمله بالشكل امل�ن��اس��ب‪ ،‬وي �ن��درج تحت املالي ‪1431 - 1430‬هـ‪.‬‬
‫واالقتصادية‪.‬‬
‫‪ -‬املشاريع االستراتيجية باملنطقة‪.‬‬ ‫‪ -‬إع� � � � � ��داد س� � �ي � ��اس � ��ات وط � �ن � �ي� ��ة لالبتكار بند املحاسبة اإلداري� ��ة وال�ق�ص��ور ف��ي تفعيل‬
‫وق��دم محمد ب��ن ن��اص��ر ش��رح��ا مفصال لكل‬ ‫واس� �ت ��رات� �ي� �ج� �ي ��ات ج � ��دي � ��دة للتكنولوجيا دور التنمية املناطقية في اململكة؛ وعليه فإن‬
‫الدولة باتت تركز على التنمية املتوازنة من األه� ��داف ال�ت�ن�م��وي��ة امل �ت��وازن��ة ورك ��ز ف��ي هذا‬
‫م ��ع ال �ت��رك �ي��ز ع �ل��ى ت �ك �ن��ول��وج �ي��ا املعلومات‬
‫قائال‪ :‬وألن لجامعة‬ ‫ً‬ ‫الصدد على جامعة جازان‬ ‫أجل تحقيق رفاهية املواطن أينما كان‪.‬‬ ‫واالتصاالت‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫ما يحتاج إليه من يريد العيش في املنطقة‪.‬‬ ‫الرئيس للتنمية‬
‫ٍ‬ ‫هي مصنع الرجال و املحضن‬
‫أما بشأن املستشفيات الخاصة فيتم حاليًا‬ ‫وتهيئة الكفاءات املتخصصة لخدمة املجتمع‬
‫مشروع إنشاء املدينة الطبية التي ستسهم في‬ ‫ف�ق��د ص��در ال�ت��وج�ي��ه ال�ك��ري��م ل �خ��ادم الحرمني‬
‫حل هذه املعاناة‪.‬‬ ‫الشريفني إلنشاء املدينة الجامعية على مساحة‬
‫‪ 9‬م�لاي�ين م�ت��ر م��رب��ع وت�ض��م ج��زئ�ين أحدهما‬
‫املجال مفتوح للمر�أة‬ ‫للطالب واآلخر للطالبات‪ ،‬وبلغ املجموع الكلي‬
‫وف��ي مداخلة لسحر أب��و طالب وكيلة كلية‬ ‫للمشاريع تحت التنفيذ وامل�ش��اري��ع الجديدة‬
‫ص��ام �ط��ة ل �ش��ؤون ال �ط��ال �ب��ات ط��ال �ب��ت بإتاحة‬ ‫‪ 2.926.036.000‬ري� ��ال‪ .‬وك �م��ا ت�ع�ل�م��ون فإن‬
‫ف��رص وظيفية للمرأة ب�ج��ازان غير الوظائف‬ ‫عدد الكليات القديمة بالجامعة هي ‪ 12‬كلية‬
‫التعليمية والصحية‪.‬‬ ‫والكليات املستحدثة خمس كليات )كلية طب‬
‫أج � ��اب أم �ي ��ر ج � � ��ازان‪ :‬امل� �ج ��ال م �ف �ت��وح أمام‬ ‫األسنان‪ ،‬كلية الصيدلة‪ ،‬كلية العلوم الصحية‬
‫امل� ��رأة وه ��ي األم واألخ� ��ت وال ��زوج ��ة واملعلمة‬ ‫للبنني والبنات‪ ،‬كلية إدارة األعمال‬
‫والطبيبة وفي جميع املجاالت‪ ،‬اليوم املرأة في‬ ‫امل��داخ�لات ف��ي الجانب ال��رج��ال��ي بينما تولت‬
‫السعودية تشارك بفعالية وشاركت مؤخرًا في‬ ‫الدكتورة ليلى الشبيلي وكيلة الكلية األدبية‬ ‫لنع�ش احللم حقيقة‬
‫االنتخابات بالغرف التجارية‪ ،‬ليس هناك ما‬ ‫بصبيا إدارة مداخالت النساء‪.‬‬ ‫وب�ي�ن�م��ا ك��ان س�م��وه ينتظر ب��دء املداخالت‬
‫يمنع دخول املرأة وشق طريقها في أي مجال‬ ‫** ففي البداية قال عميد كلية الطب الدكتور‬ ‫شاهد والحضور فيلمًا يجسد مستقبل أطفال‬
‫كان في ظل شريعتنا اإلسالمية‪ ،‬وهناك جهود‬ ‫حسني عقيلي أن ع��دم ت��واف��ر البنية التحتية‬ ‫ج� � ��ازان وال �ج��ام �ع��ة ب �ع �ن ��وان )ل �ن �ع��ش الحلم‬
‫من العديد من الجهات لتوفير وظائف نسائية‬ ‫للمنطقة تسبب ف��ي إع��اق��ة الكلية الستقطاب‬ ‫حقيقة) اشتمل على مشاهد وتفاصيل تؤكد‬
‫م�ن��اس�ب��ة ل �ل �م��رأة وإت ��اح ��ة ف ��رص اب �ت �ع��اث لها‬ ‫الكوادر املؤهلة‪ ،‬خصوصًا في ظل عدم وجود‬ ‫املستقبل املشرق للجامعة‪ ،‬وه��و فكرة ورؤية‬
‫وتقديم ال�ق��روض م��ن ص�ن��دوق املئوية واملهم‬ ‫مستشفيات خاصة ومدارس أهلية؟‬ ‫ال��زم�ي��ل إب��راه �ي��م ب �ك��ري امل�ع�ي��د بكلية العلوم‬
‫وجود الهمة والعزيمة لدى املرأة‪.‬‬ ‫وتصدى األمير محمد قائال ‪ :‬نحن نشجع‬ ‫الطبية التطبيقة‬
‫أص �ح��اب رؤوس األم � ��وال ع�ل��ى امل�س��اه�م��ة في‬
‫الفر�ص الوظيفية‬ ‫االس �ت �ث �م��ار ف ��ي ج � � ��ازان‪ ،‬وه� �ن ��اك ال �ع��دي��د من‬
‫مداخالت مهمة‬
‫وفي مداخلة للطالب هيثم حديدي من كلية‬ ‫امل �ش��اري��ع امل �ع �ت �م��دة ال �ت��ي س�ت�س��اه��م ف��ي بناء‬ ‫وع� �ق ��ب ذل � ��ك أدار ال ��دك� �ت ��ور ح �س��ن حجاب‬
‫الهندسة‪ ،‬ح��ول حجم الفرص الوظيفية التي‬ ‫البنية التحتية في املنطقة‪ ،‬ونأمل أن نوفر كل‬ ‫ال �ح��ازم��ي ع�م�ي��د ش � ��ؤون ال �ط�ل�اب بالجامعة‬
‫ستوفرها املدينة االقتصادية خاصة لخريجي‬
‫الجامعة؟‬
‫‪ -‬أج � � ��اب س � �م ��وه ‪ :‬ي� �ج ��ب أن ت � �ك ��ون هناك‬
‫شراكة بني القطاعني العام والخاص واملدينة‬
‫االق �ت �ص��ادي��ة س �ت��وف��ر ف��رص��ًا وظ �ي �ف �ي��ة‪ ،‬ولقد‬
‫شرعت ف��ي ذل��ك م��ن خ�لال ابتعاث العديد من‬
‫الطالب إلى الخارج‪ ،‬ونوه سموه إلى أن غياب‬
‫املعلومة الحقيقية عن اإلمكانات في املنطقة‬
‫مثل امليناء يؤثر سلبًا في عدم اإلقبال‪.‬‬
‫�إعادة هيكلة الأمارة‬
‫وردا على سؤال للدكتور علي الشعبي عميد‬
‫ك�ل�ي��ة ال�ف�ن��دق��ة وال�س�ي��اح��ة ب��أب�ه��ا ح ��ول إعادة‬
‫�صالحيات جمال�س املناطق‬ ‫الهيكلة ف��ي إم ��ارة منطقة ج� ��ازان‪ ،‬وع��ن آخر‬
‫وح��ول مداخلة ناصر مريع عضو مجلس‬ ‫املستجدات إلصدار صحيفة جازان؟‬
‫م �ن �ط �ق��ة ج � � ��ازان ع� ��ن رؤي� � ��ة س� �م ��وه لضرورة‬ ‫‪ -‬أج� � ��اب م �ح �م��د ب ��ن ن ��اص ��ر‪ :‬ن �ح��ن نتفهم‬
‫توسيع صالحيات مجالس املناطق لتشارك‬ ‫أهمية اإلدارة في أي مكان وأي زمان‪ ،‬حتى لو‬
‫في التنمية‪..‬‬ ‫امتلكت إم�ك��ان��ات مالية فيجب ت��واف��ر اإلدارة‬
‫‪ -‬أج ��اب أم�ي��ر امل�ن�ط�ق��ة‪ :‬ن�ح��ن ن�ع��ان��ي م��ن أن‬ ‫الناجحة؛ لكيال تعم الفوضى‪ .‬ولقد تم تأهيل‬
‫أغلب األعمال مركزية في ال��وزارات بالرياض‬ ‫م��وظ�ف��ي اإلم� ��ارة ب� ��دورات داخ�ل�ي��ة وخارجية‪.‬‬
‫ونأمل تفعيل دور مجلس املنطقة فهو األكثر‬ ‫أم��ا بخصوص صحيفة ج��ازان فهي مشروع‬
‫معرفة بما تحتاج إليه املنطقة من مشاريع‪،‬‬ ‫يحتاج إل��ى دع��م مالي من املنطقة بقدر ‪%30‬‬
‫وال شك أن البيروقراطية ساهمت في تعطيل‬ ‫لرأس مالها املقدر بـ‪ 400‬مليون ريال‪ ،‬واملنطقة‬
‫املشاريع في ظل ارتباطها بالوزارات‪ ،‬ونأمل في‬ ‫ت �ح �ت��اج إل ��ى س ��وق إع�ل�ام ��ي ق ��وي لتصحيح‬
‫املستقبل أن تمنح مجالس املناطق صالحيات‬ ‫الصورة في أذهان اآلخرين حول جازان‪ ،‬وحان‬
‫ولو بشكل جزئي لتقييم هذه التجربة‪.‬‬ ‫األوان لوالدة صوت إعالمي لجازان‪.‬‬
‫تعرث امل�شاريع‬ ‫إستراتيجية الجامعة بنشر كلياتها في جميع‬ ‫مركز الدرا�سات‬

‫املحافظات‪..‬‬
‫وف � ��ي م ��داخ� �ل ��ة ل �ل �ط��ال��ب ح� �ج ��اب العباس‬ ‫وفي مداخلة للدكتورة حنان بصلي رئيسة‬
‫‪ -‬أجاب األميرهذا يجسد عمق إستراتيجية‬
‫ال� �ح ��ازم ��ي م ��ن ك �ل �ي��ة ال� �ح ��اس ��ب اآلل� � ��ي ونظم‬ ‫قسم األحياء في الكلية العلمية بشأن صدور‬
‫ال�ج��ام�ع��ة‪ ،‬وه��و م��ا ت�ق��وم ب��ه ال�ع��دي��د م��ن دول‬
‫املعلومات حول عدم وجود مشاريع سياحية‬ ‫موافقة خادم الحرمني الشريفني على تأسيس‬
‫العالم م��ن خ�لال االن�ت�ش��ار وع��دم التمركز في‬
‫باملنطقة‪.‬؟‬ ‫م��رك��ز ل�ل��دراس��ات وال�ب�ح��وث البيئية بجامعة‬
‫موقع واح��د‪ ،‬وسيسهم هذا االنتشار للكليات‬
‫‪ -‬أجاب سموه ‪ :‬نحن نعاني من تعثر تنفيذ‬ ‫جازان وعن أثره اإليجابي باملنطقة?‬
‫في التنمية الشاملة باملنطقة‪.‬‬
‫املشاريع‪.‬‬ ‫‪ -‬أج � ��اب س� �م ��وه‪ :‬س� ��وف ي �س �ه��م ه� ��ذا املركز‬
‫** ووردا ع�ل��ى س ��ؤال للطالبة أم��ان��ي علي‬
‫واختتمت امل��داخ�لات بسؤال للمعيد بكلية‬ ‫ب��دور كبير‪ ،‬وأن��ا شخصيًا أك��دت ملعالي مدير‬
‫ال�ع��ري�ش��ي م��ن ال�ك�ل�ي��ة العلمية ح��ول مشاركة‬
‫ال �ع �ل��وم ال �ط �ب �ي��ة ال�ت�ط�ب�ي�ق�ي��ة إب��راه �ي��م بكري‬ ‫ال�ج��ام�ع��ة أن امل�ن�ط�ق��ة ت�ح�ت��اج إل��ى ال�ك�ث�ي��ر من‬
‫امل��رأة ف��ي التنمية بشكل ف��اع��ل؟ أج��اب سموه‪:‬‬
‫حول العقول املهاجرة من أبناء املنطقة ومتى‬ ‫الدراسات والبحوث والجامعة لها دور كبير‬
‫املرأة نصف املجتمع ودورها مثل دور الرجل‬
‫تصبح جازان جاذبة بعد أن كانت طاردة؟‬ ‫لتجاوز أي عقبات تعوق التنمية‪.‬‬
‫ف��ي التنمية‪ ،‬وف��رص العمل م��وج��ودة وإن لم‬
‫وأجاب أمير جازان‪ :‬الناس ترغب في العودة‬ ‫** وف��ي مداخلة للدكتور عبدا هلل الحسني‬
‫ت�ج��د فيكفيها دوره ��ا ف��ي ال�ت��رب�ي��ة الصالحة‬
‫إل��ى ج� ��ازان‪ ،‬لكننا ن�ح�ت��اج إل��ى س �ن��وات عدة؛‬ ‫ع�م�ي��د ك�ل�ي��ة ال�ع�ل��وم ح��ول األث ��ر ال�ت�ن�م��وي في‬
‫ألوالدها وهذه تنمية عظيمة‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫لتكتمل الخدمات والبنية التحتية‪ ،‬والجميع‬
‫يعلم أن املصفاة واملدينة االقتصادية يحتاج‬
‫اكتمالها من ‪ 4‬إلى ‪ 6‬سنوات‪ ،‬ويجب على رجال‬
‫األع�م��ال املساهمة ف��ي إن�ش��اء مشاريع يحتاج‬
‫إليها اإلنسان كاملالهي واملتنزهات ووسائل‬
‫الترفيه‪ ،‬وسنرى قريبًا هجرة معاكسة‪.‬‬
‫ليلة ا�ستثنائية‬
‫وك��ان م��دي��ر الجامعة ال��دك�ت��ور محمد بن‬
‫علي آل هيازع قدألقى كلمة جاء فيها‪:‬‬
‫�لا ف��ي ه��ذه الليلة االستثنائية‬ ‫أه�ل ً�ا وس�ه ً‬
‫االس � �ت � �ه �ل�ال � �ي ��ة ب� �ح� �ج ��م رم � � ��ز وض � �ي� ��ف هو‬
‫ل�ل�م�ك��ان ب�ش�م��ول��ه م�ل�ه��م ت�ن�م�ي��ة‪ ،‬وللجامعة‬
‫ب �خ �ص��وص �ي �ت �ه��ا زه � � ��رة ك� �ف ��اح ��ه وج � �ه ��اده‬
‫الطويل في تاريخ اإلنسان‪ ،‬هنا حني يتقاطع‬
‫مع تاريخ هذا الضيف بهذه املنطقة‪.‬‬
‫واليوم تفخر جامعة جازان بأن يقف على‬
‫منبرها األول‪ ،‬رج��ل ه��ذه املنطقة األول في‬
‫باكورة أعمال نشاطها الثقافي لهذا العام‪،‬‬
‫ون�ح��ن م��ع س�م��وه ه��ذا امل�س��اء إن�م��ا نستعيد‬
‫غال من أركان هذا‬ ‫تجربة بناء ومسيرة ركن ٍ‬
‫الوطن‪ ،‬وق��د اختار ضيفنا الكبير الجامعة‬
‫م �ش �ك��ورًا ل �ل �ت �ح��دث ع ��ن م��رح �ل��ة ك �س ��رت كل‬
‫�لا في اإلنسان‬ ‫حلمتم به لهذه الجامعة أم ً‬ ‫وللمنطقة ب��اب��ًا مفتوحًا أم ��ام ل�ق��اء األفكار‬
‫األرق��ام وتجاوزت جل املعادالت في الحقبة‬
‫ف� ��ي ك ��اف ��ة االخ � �ت � �ص ��اص ��ات وت ��دش� �ي� �ن ��ًا أو‬ ‫الخيرة النيرة‪ ،‬ويعرض تجربة هذه املنطقة‬
‫التنموية ملنطقة ج��ازان ف��ي أع�ق��اب الزيارة‬
‫اف�ت�ت��اح��ًا ل�ح��زم��ة م��ن م�ش��اري��ع البناء‬ ‫وتنمية أم��ام الفضاء الوطني‬ ‫ً‬ ‫إنسانًا‬
‫التاريخية لخادم الحرمني الشريفني األخيرة‬
‫ال� �ت ��ي ال ت �ش �ي��د م ��ا ك� ��ان ماديًا‬ ‫الواسع بكل أبعاده‪.‬‬
‫لهذه املنطقة‪ ،‬من نافلة القول إن الجامعة هي‬
‫محسوسًا فحسب‪ ،‬بل تشيد‬
‫�وال وت �ب �ن ��ي مجتمعًا‬
‫�أر�ض �صلبة‬ ‫تاج الجواهر من تلك الزيارة وسنترك لقلب‬
‫ع � �ق� � ً‬ ‫التجربة أن يتحدث بعد قليل عن تجربته‪.‬‬
‫وتدفع بأجيال إلى عتبة‬ ‫ومضي مدير الجامعة‪:‬‬
‫وأضاف‪ :‬صاحب السمو‪..‬إيمانًا من جامعة‬
‫امل�س�ت�ق�ب��ل‪ .‬ن�ح��ن ن�ع�ل��م أن‬ ‫ص� ��اح� ��ب ال � �س � �م� ��و‪ ..‬أيها‬
‫ج��ازان برسالتها نحو الشراكة االجتماعية‬
‫ه� � ��ذا ه� ��و ج ��وه ��ر الحلم‬ ‫ال � �ح � �ف� ��ل ال � �ك� ��ري� ��م‪..‬ت � �ق� ��ف‬
‫وامل �س��ؤول �ي��ة امل�ش�ت��رك��ة ف�ق��د ف�ت�ح��ت منبرها‬
‫الوطني وأنه أيضًا رسالة‬ ‫جامعة ج��ازان اليوم على‬
‫الثقافي لتكون هنا راف �دًا م��ن رواف��د البناء‬
‫قائد هذه البالد وسمو ولي‬ ‫أرض ص �ل �ب��ة‪ ،‬واث �ق ��ة وهي‬
‫امل�ج�ت�م�ع��ي ف��ي ال �ب �ن��اء امل �ع��رف��ي والتأصيل‬
‫عهده األمني‪ ،‬ونحن نستأذنكم‪،‬‬ ‫ت �س �ج��ل ل �ه��ا ول� �ه ��ذه املنطقة‬
‫الثقافي املرتكز على الثابت الوطني‪ .‬وبقدر‬
‫صاحب السمو‪ ،‬أن ترفع إليهما‬ ‫واح �دًا م��ن أس��رع م�ع��دالت النمو‬
‫فخرنا واع�ت��زازن��ا ه��ذا امل�س��اء بحجم ضيف‬
‫رس��ال��ة شكر ج��زل��ة واف ��رة م��ن كل‬ ‫الكمي والكيفي في أرقام التعليم‬
‫الجامعة في افتتاح موسمها الثقافي‪ ،‬نود‬
‫ف��رد بهذه الجامعة الناشئة التي ل��م ترفع‬ ‫ال�ج��ام�ع��ي ال��وط�ن��ي وب �ص��ورة م�ت��وازي��ة في‬
‫التأكيد أن هذا املنبر سيظل مفتوحًا لكثير‬
‫ل �ه��ذه ال �ق �ي��ادة ط�ل�ب��ًا أو رؤي� � ً�ة أو برنامجًا‬ ‫اس�ت�ه��داف الجنسني دون تمييز‪ ،‬وغ �دًا في‬
‫من ال��رم��وز الوطنية من داخ��ل املنطقة ومن‬
‫أو ف �ك��رة ت �ط��وي��ر إال وك� ��ان م�ن�ه��ا الجواب‬ ‫القريب‪ ،‬نعد مقام سموكم الكريم أن تأتوا‬
‫خارجها في ج��دول زمني يضمن للجامعة‬
‫املوجب‪.‬‬ ‫ل �ه��ذا امل�ن�ب��ر م ��رة أخ ��رى ل�ت�ق�ط�ف��وا ث �م��ار ما‬
‫وزير الدولة السابق عالقي يطالب بهيئة لتطوير جازان ومؤسسة لتفعيل دور املرأة‬
‫دعوة إلى إزالة عقبات التنمية‬

‫االقتصادية وتشجيع االستثمار‬
‫دعا وزير الدولة السابق الدكتور مدني عبدا لقادر عالقي إلى إزالة العقبات التي تحول دون‬
‫االستغالل األمثل لإلمكانات االقتصادية لمنطقة جازان‪ ،‬واقترح خالل مشاركته في الموسم‬
‫الثقافي الثاني عقد ندوة علمية عن إدارة التنمية االقتصادية في جازان ( العقبات – والحلول)‬
‫تتبناها إمارة المنطقة أو الجامعة أو كليهما ويتم من خاللها استضافة كبار المسئولين‬
‫بالوزارات والهيئات واإلدارات المعنية بالتنمية‪.‬‬
‫وتدريبيًا على مستوى القطاعات الحكومية واألهلية‪،‬‬ ‫م�ث��ل‪ :‬وزارة االق�ت�ص��اد وال�ت�خ�ط�ي��ط‪ ،‬ال�خ��دم��ة املدنية‪،‬‬
‫عدم القدرة على اتخاذ قرارات المركزية ‪ ،‬نقص الشركات‬ ‫ال�ه�ي�ئ��ة ال �ع��ام��ة ل�لاس�ت�ث�م��ار‪ ،‬ال �ج��ام �ع��ة‪ ،‬م�ج�ل��س الغرف‬
‫واملؤسسات األهلية الفاعلة محليًا لتتولى إدارة وتنفيذ‬ ‫ال �ت �ج��اري��ة وال �ص �ن��اع �ي��ة‪ ،‬م�ع�ه��د اإلدارة العامة‪.‬وطالب‬
‫امل �ش��روع��ات ال�ت�ن�م��وي��ة ال �ك �ب��رى ب��امل�ن�ط�ق��ة‪ ،‬ع ��دم وجود‬ ‫الوزير السابق بإنشاء هيئة لتطوير منطقة ج��ازان في‬
‫إغراءات وحوافز للشركات واملؤسسات الكبرى من خارج‬ ‫جميع امل �ج��االت التنموية‪.‬كما ط��ال��ب بمؤسسة مهنية‬
‫املنطقة لتنفيذ امل�ش��روع��ات التنموية باملنطقة‪ ،‬ضعف‬ ‫للمرأة تكسبها الخبرات وامل �ه��ارات التي تعظم دورها‬
‫الرقابة واملتابعة اإلدارية الفاعلة التي تؤمن االنضباط‬ ‫وتجعلها تشارك بفاعلية في تطوير املجتمع‪.‬‬
‫وال �ع��دال��ة ف��ي ت�ق��دي��م ال �خ��دم��ات ل�ل�م��واط�ن�ين واملقيمني‪،‬‬ ‫وش��دد عالقي في املحاضرة التي ألقاها على مسرح‬
‫مؤشرات‬
‫ورج��ال األعمال خاصة‪ ،‬باإلضافة إل��ى البيروقراطية و‬ ‫الجامعة بعنوان إدارة التنمية االقتصادية في جازان‬
‫وما يمكن وصفه بالفساد اإلداري ‪ ،‬وعدم وضوح الرؤية‬ ‫ع �ل��ى ض � � ��رورة ال� �ت� �ح ��رك ال� �س ��ري ��ع ل �ل �ن �ه��وض باملنطقة‬ ‫التفاؤل متوفرة‬
‫ف��ي الترقية والتطوير الوظيفي للعاملني وخ��اص��ة في‬ ‫اقتصاديا ‪ ،‬مؤكدا على توفر كل املقومات بها قائال «‬ ‫والمشكلة في‬
‫القطاعات الحكومية وتحقيق آمالهم وطموحاتهم مما‬ ‫إن كانت األسباب بهذه القوة فإننا يجب أن ال نستسلم‬ ‫مستوى اإلدارة‬
‫خلق دورًا تراجعيًا ف��ي إنتاجيتهم ووالئ�ه��م الوظيفي‬ ‫ل�لإح �ب��اط ألن م ��ؤش ��رات ال �ت �ف��اؤل م �ت��وف��رة ف��ي املنطقة‬
‫واهتمامهم بمؤسساتهم ووطنهم‪.‬‬ ‫وتستطيع بناء قاعدة إداري��ة تواكب متطلبات التنمية‬ ‫و ليست في‬
‫االقتصادية”‬ ‫الكوادر‬
‫�أ�سباب �أخرى‬
‫وأض��اف وزي��ر ال��دول��ة السابق ‪ :‬هناك أيضًا مسببات‬ ‫�أبرزالعقبات‬
‫وتطرق عالقي في محاضرته إلى أبرز العقبات التي أخ��رى ترتبط إل��ى ح��د كبير بعدم ق��درة اإلدارة املحلية‬
‫واج�ه��ت املنطقة و‪l‬منها‪ :‬النقص النوعي وال�ع��ددي في على مواكبة املشروعات االقتصادية التنموية أال وهي‪:‬‬
‫القيادات اإلداري��ة والتنفيذية واإلشرافية املؤهلة علميًا تأخر التعليم الجامعي في املنطقة ومن ثم هجرة الكثير‬
‫‪19‬‬
‫د‪ .‬مدني عالقي لدى‬

‫إلقائه محاضرته على‬
‫مسرح جامعة جازان‬
‫ولكي تحقق اإلدارة املنفعة القصوى فإنها الب��د وأن‬ ‫من أبنائها للتعليم خارجها‪ ،‬وللظفر بالوظيفية الجيدة‬
‫ت �ك��ون ع �ل��ى ق ��در ك�ب�ي��ر م��ن ال�ت�م�ي��ز وامل � �ه ��ارة‪ ،‬وه� ��ذه لن‬ ‫وف��رص النمو والتطوير والتقدم الوظيفي في مناطق‬
‫راق يسنده التطوير والتدريب‬ ‫تتحقق إال من خالل تعليم ٍ‬ ‫الهجرة ومن ثم البقاء بها والتجذر األسري وعدم العودة‬
‫جامعة جازان‬ ‫املستمر‪ ،‬وتدعمه الخبرة وتدفع به إلى هذا التميز برامج‬ ‫للمنطقة إال زائ �رًا‪ ،‬بعض األنظمة وال�ل��وائ��ح الحكومية‬
‫واقعية من حسن القيادة والتوجيه‪ ،‬وحزم من الحوافز‬ ‫التي ال تفرق في طرح املشروعات التنموية بني املناطق‬
‫حققت في‬ ‫واملحفزات التشجيعية املادية واملعنوية‪.‬‬ ‫االق�ت�ص��ادي��ة ال�ك�ب��رى وامل�ن��اط��ق املتخلفة اق�ت�ص��ادي��ًا من‬
‫سنوات قليلة‬ ‫حيث مواصفات املشروعات وتكلفتها وربحية املقاول‬
‫حلول مقرتحة‬
‫ما لم تنجزه غيرها‬ ‫وشروط التنفيذ‪.‬‬
‫ورس��م ع�لاق��ي خ��ارط��ة ط��ري��ق للحلول تتمثل ف��ي رفع‬
‫في عقود طويلة‬ ‫م�س�ت��وى اإلدارة ف��ي امل�ن�ط�ق��ة مل��واك �ب��ة ال�ن�م��و والتنمية‬ ‫دور الإدارة‬
‫االق �ت �ص��ادي��ة ي �م �ك��ن أن ت �ت �ح��دد ع �ل��ى ض ��وء الخطوات‬ ‫واع �ت �ب��ر ع�لاق��ي اإلدارة أح ��د أه ��م م �ق��وم��ات النجاح‬
‫املقترحة التالية ‪ :‬تحديد املشكلة التي تواجهها إدارة‬ ‫وم�ض��ى ف��ي تعريفها وتحديد عناصرها “ ه��ي العمل‬
‫التنمية في املنطقة‪ ،‬تقصي الحلول املقترحة‪ ،‬وإمكانيات‬ ‫ال��ذي ي�ق��وم ب��ه امل��دي��رون وم�س��اع��دوه��م لتحقيق املنفعة‬
‫التطبيق‪ ،‬إعداد وتنفيذ برامج مكثفه للتطوير والتدريب‬ ‫ال �ق �ص��وى م��ن امل � ��وارد واإلم �ك��ان �ي��ات امل �ت��اح��ة م��ن خالال‬
‫اإلداري‪ ،‬ت�ح��دي��د ال�ج�ه��ات امل�س��ؤول��ة ال�ت��ي ستتولى حل‬ ‫ال�ت�خ�ط�ي��ط وال�ت�ن�ظ�ي��م ‪ ،‬ث��م ق �ي��ادة األف � ��راد وتوجيههم‬
‫املشكلة‪.‬‬ ‫ومراقبة أداءهم”‪.‬‬
‫يناط بها عملية التطوير والتنمية موجودة‬
‫ب��داخ��ل املنطقة ويمكننا ف��ي ه��ذا اإلط ��ار أن‬
‫نحدد هذه الجهات على النحو التالي‪ :‬الدولة‬
‫ممثلة ب��إم��ارة ج� ��ازان‪ :‬إن ج ��زءًا م��ن ميزانية‬
‫اإلمارة يجب أن يخصص لبرامج التطوير و‬
‫التدريب ملنسوبي األمارة واملحافظات ولكافة‬
‫امل �س �ت��وي��ات اإلداري� � ��ة م��ن ق �ي��ادي��ة وتنفيذية‬
‫وإشرافية وفنية‪.‬‬
‫�لا ب��ال�غ��رف��ة التجارية‬
‫ال�ق�ط��اع األه �ل��ي م�م�ث ً‬
‫والصناعية التي يمكنها أن تتولى وبشكل‬
‫م�ت��واص��ل إق��ام��ة ب��رام��ج تطويرية وتدريبية‬
‫م�ت�ع��ددة ملنسوبيها‪ ،‬ث��م ل�لإداري�ين والفنيني‬
‫في القطاعات واملؤسسات األهلية‪.‬‬
‫امل�ؤ�س�سات العلمية‬
‫وه �ن��اك أي �ض��ا امل��ؤس �س��ات ال�ع�ل�م�ي��ة ممثلة‬
‫بالجامعة ال�ت��ي يمكنها امل�ش��ارك��ة ف��ي كثير‬
‫م��ن ال�خ��دم��ات التطويرية والتنمية اإلدارية‬
‫ب �ن �ص��وص األن �ظ �م��ة وال �ل��وائ��ح وإخضاعها في املنطقة من خ�لال‪ :‬التسريع بإنشاء كلية‬
‫ل�لاج �ت �ه��اد ال �ش �خ �ص��ي دون ال �ت��دق �ي��ق فيما إدارة األعمال مع اختيار دقيق للتخصصات‬
‫العقبة الأ�سا�سية‬
‫ال�ع�ل�م�ي��ة وال�ع�م�ل�ي��ة ال �ت��ي ت�ل�ب��ي احتياجات‬ ‫وع� � ��ن ال �ع �ق �ب ��ة األس� ��اس � �ي� ��ة ال � �ت ��ي تواجهها‬
‫تهدف إليه هذه األنظمة و اللوائح‪.‬‬
‫املجتمع بشقيه الحكومي و األهلي و بعيدا‬ ‫مشروعات التنمية في املنطقة قال عالقي‪ :‬ليست‬
‫عن التخصصات التقليدية‪.‬‬ ‫�إعادة هيكلة القطاعات‬ ‫املشكلة في توفر املوارد االقتصادية وال املوارد‬
‫وم � � � ��ن ال� � �ح� � �ل � ��ول أي� � �ض � ��ا إع � � � � � ��ادة هيكلة‬ ‫الطبيعية‪ ،‬وال العجز الكمي في املوارد البشرية‪،‬‬
‫درة اجلامعات ال�سعودية‬ ‫ال�ق�ط��اع��ات ال�ح�ك��وم�ي��ة ق��ي امل�ن�ط�ق��ة‪ ،‬تنشيط‬ ‫ولكنها عقبة العجز النوعي في مستوى اإلدارة‬
‫وكان الدكتور عالقي قد استهل محاضرته‬ ‫فعاليات املؤتمرات واملنتديات االقتصادية‬ ‫وعدم قدرة الجهاز اإلداري الحالي في القطاعني‬
‫والثقافية من أجل جذب املزيد من مؤسسات بقوله ‪ :‬دعوني أوال أن أهنيء درة الجامعات‬ ‫ال �ح �ك��وم��ي واأله � �ل� ��ي ع �ل��ى إدارة املشروعات‬
‫التنظيم واإلدارة إلى املنطقة والتعرف على السعودية (جازان) على إنجازاتها املتصاعدة‬ ‫االقتصادية والتمويلية الهائلة التي تتطلبها‬
‫أوض��اع �ه��ا‪ ،‬وب �ح��ث ال �ف��رص امل�ت��اح��ة أمامها التي وصلت إليها في زمن قياسي لم تصله‬ ‫برامج التنمية الحالية واملستقبلية ‪.‬‬
‫حاضرا ومستقبال ونقل خبراتها إلى اإلدارة جامعاتنا السعودية الرائدة إال خالل عقود‬
‫من الزمن‪.‬‬
‫م�شكالت �إدارية‬
‫املحلية‪.‬‬
‫وأج ��ده ��ا م �ن��اس �ب��ة أن أح �ي��ي ال � � ��رواد من‬ ‫واستطرد الوزير السابق‪ :‬ومن هذه العقبة‬
‫اإلخ � � ��وة ال ��ذي ��ن ك� ��ان ل �ه��م ش� ��رف املساهمة‬ ‫اجلهات املنفذة‬ ‫األساسية تتفرع عدة مشكالت إدارية أهمها‪:‬‬
‫وعدد عالقي الجهات التي يمكن أن تتبنى وال �ب �ن ��اء ف ��ي ه� ��ذه ال �ج��ام �ع��ة وه� ��م صاحب‬ ‫انخفاض مستوى التعليم والخبرة وخاصة‬
‫هذا العمل وهي أمارة املنطقة‪ ،‬الغرفة التجارية السمو امللكي األمير محمد بن ناصر بن عبد‬ ‫اإلداري � ��ة م�ن�ه��ا‪ ،‬ال �ب��طء ف��ي ات �خ��اذ القرارات‪،‬‬
‫والصناعية‪ ،‬جامعة جازان‪ ،‬وبرامج التطوير العزيز‪ ‬أمير منطقة جازان الذي سخر وقتا‬ ‫أو ات�خ��اذ ق ��رارات ت��ؤدي إل��ى نتائج خاطئة‪،‬‬
‫والتدريب اإلداري��ة مؤكدا هنا أن املسؤولية كبيرا ملتابعة ومناقشة خطوات التأسيس‬ ‫انخفاض معدالت جودة األداء‪ ،‬ارتفاع معدالت‬
‫الكبرى في حل العقبات اإلدارية تقع بالدرجة واإلن �ش��اء م��ع امل�س��ؤول�ين وامل�خ�ط�ط�ين لهذه‬ ‫ن�س��ب ال �غ �ي��اب ع��ن ال�ع�م��ل أو االن �ق �ط��اع عنه‪،‬‬
‫األولى على عاتق الجهاز الحكومي وأضاف‪ :‬ال�ج��ام�ع��ة ح�ت��ى ب��داي��ة ال��دراس��ة ف��ي كليتها‬ ‫ع��دم ال�ع��دال��ة ف��ي املعاملة م��ن خ�لال املحاباة‬
‫وم��ن حسن الحظ أن الجهات التي يمكن أن األولى كلية الطب‪.‬‬ ‫وامل �ح �س��وب �ي��ة وال ��واس �ط ��ة‪ ،‬ال�ت�م�س��ك الحرفي‬
‫‪21‬‬
‫نستطيع بناء‬
‫قاعدة إدارية‬
‫ضخمة تواكب‬
‫التطلعات فال‬
‫تستسلموا‬
‫لإلحباط‬
‫الخبرات وتكسبها املهارات املختلفة لتأهيلها‬ ‫االنخراط يف املهن‬ ‫ا�سرتاتيجية التخطيط‬

‫باالنخراط بالعمل لخدمة دينها ووطنها‪..‬‬
‫وع��ن ان �خ��راط ال�ش�ب��اب ال�س�ع��ودي ف��ي الحرف‬ ‫ب�ع��د ذل��ك ب ��دأت امل��داخ�ل�ات و أج ��اب الدكتور‬
‫البنية التحتية‬ ‫وامل � �ه� ��ن ق� � ��ال ع �ل�اق ��ي إن م �ش �ك �ل �ت �ن��ا االهتمام‬ ‫ع�لاق��ي ع��ن س ��ؤال ح��ول إس�ت��رات�ج�ي��ة التخطيط‬
‫وح��ول مقدرة املنطقة على تحقيق تنمية‬ ‫ب��ال��دراس��ات ال�ج��ام�ع�ي��ة ع�ل��ى ح �س��اب الدراسات‬ ‫قائال‪ :‬إن املنطقة تأخرت اقتصاديا واآلن يضخ‬
‫اقتصادية في ظل عدم توفر البنية التحتية‬ ‫الفنية وليس شرط أن يكون كل املجتمع جامعيني‬ ‫بها مشاريع بمليارات ال��ري��االت لذلك ال بد من‬
‫قال عالقي‪ :‬لن يكون هناك تنمية أو تطور ما لم‬ ‫ولكن ال بد من تخصصات فنية رديفة‪.‬‬
‫إن �ش ��اء ه�ي�ئ��ة ل�ت�ط��وي��ر م�ن�ط�ق��ة ج � ��ازان ووضع‬
‫تكن هناك بنية تحتية من طرق ومستشفيات‬ ‫�صناعة التميز‬ ‫اس�ت��رات�ي�ج�ي��ات وأه ��داف مل�ع��ال��م ال�ت�ط��وي��ر سواء‬
‫ومدارس ومطارات ومنشآت رياضية ورؤس‬
‫‪ .‬وفي سؤال عن قدرة اإلدارة السعودية على‬ ‫اق �ت �ص��ادي��ا أو زراع� �ي ��ا أو خ��دم �ي��ا ش��ام�ل�ا لكل‬
‫أموال وغيرها وعندما تتوفر البنية التحتية‬
‫قيادات الشركات الكبرى قال عالقي” نعم هم‬ ‫القطاعات وأن هذا يعود إلى أصحاب القرار في‬
‫يزدهر االقتصاد وأن خطط التنمية السابقة‬
‫قادرون على صناعة التميز والكفاءة كونهم‬ ‫الدولة‪.‬‬
‫اهتمت باملناطق املركزية على حساب مناطق‬
‫ملمون بعادات املجتمع وبيئته وثقافته وهم‬ ‫وف ��ي م �ط��ال �ب��ة إلح � ��دى خ��ري �ج��ات االقتصاد‬
‫األط��راف أم��ا اآلن في منطقة ج��ازان وبفضل‬
‫األك�ث��ر ق��رب��ا لتحقيق التميز وه�ن��اك العديد‬ ‫واإلدارة في جامعة امللك عبدالعزيز باستثمار‬
‫زي � ��ارة خ� ��ادم ال �ح��رم�ين ال �ش��ري �ف�ين للمنطقة‬
‫ممن حققوا النجاح”‪.‬‬ ‫خبرات الدكتور مدني عالقي ليعمل مستشارا‬
‫وال �ت��ي ص� ��ارح م��ن خ�لال �ه��ا األه ��ال ��ي بتأخر‬
‫التنمية بقصد أو بدون قصد حيث ساهمت‬ ‫دور املر�أة‬ ‫بالجامعة‪ ،‬ق��ال أن��ا سعيد بالحضور النسائي‬
‫ه��ذه ال��زي��ارة التاريخية ف��ي اإلس ��راع بعجلة‬ ‫وأت� �م� �ن ��ى أن أك� � ��ون ف� ��ي ج��ام �ع ��ة ج � � ��ازان ليس‬
‫ول�ت�ع�ظ�ي��م دور امل� ��رأة وت�ف�ع�ي��ل مشاركتها‬
‫التنمية في ظل املتابعة املستمرة من صاحب‬ ‫م �س �ت �ش��ارًا ب ��ل م �ح��اض��را م�ب�ت��دئ��ا ل�ل�إس �ه��ام مع‬
‫في عملية التنمية األقتصادية طالب الوزير‬
‫السمو امللكي األم�ي��ر محمد ب��ن ن��اص��ر أمير‬ ‫الزمالء في البناء والتخطيط‪.‬‬
‫السابق بإنشاء مؤسسة مهنية تمنح املرأة‬
‫منطقة جازان‪.‬‬
‫أ‪.‬د‪ .‬احلازمي يثمن جهود احلكومة في تشجيع البحث العلمي‬
‫الجامعة تستضيف خبير علم الوراثة‬

‫البيولوجية والكيمياء الحيوية‬
‫تواصلت فعاليات الموسم الثقافي لجامعة جازان باستضافة األستاذ الدكتور محسن‬
‫بن علي فارس الحازمي عضو مجلس الشورى وأحد األعالم المتميزة في علم الوراثة‬
‫والبيولوجيا الجزيئية والكمياء الحيوية الطبية ومشاكل األطفال المعوقين‪.‬‬
‫وت��أت��ي م�ح��اض��رة ال��دك�ت��ور ال�ح��ازم��ي ضمن‬

‫سلسلة فعاليات تهدف الجامعة من خاللها إلى‬
‫تعريف طالبها‪ ،‬وكذلك أبناء املنطقة بالدور املميز‬
‫الذي قام به نخبه من أبناء هذه البالد املباركة في‬
‫املجاالت العلمية املختلفة‪ ،‬وحققوا فيها السبق‪.‬‬
‫واع �ت �ب��ر ال� �ح ��ازم ��ي إط �ل��اق ال �ج��ام �ع��ة مل �ث��ل هذه‬
‫الفعاليات دعوة للشباب لتفجير طاقاتهم الكامنة‬
‫في الدراسة والبحث وخدمة دينهم ووطنهم ‪ ،‬وبما‬ ‫دور مميز‬
‫يعود عليهم بالنفع‪ .‬مشيرا إلى ما تقدمه الحكومة‬
‫الرشيدة بقيادة خادم الحرمني الشريفني امللك عبد‬
‫للجامعة‬
‫اهلل ب��ن عبد العزيـز ‪-‬أي��ده اهلل – وسمو ول��ي عهده‬ ‫بالتعريف‬
‫األمني صاحب السمو امللكي األمير سلطان بن عبد‬ ‫بالنخب‬
‫ال�ع��زي��ز م��ن جهد ودع��م وتشجيع ف��ي سبيل رفعة‬
‫ال��وط��ن وامل��واط��ن وإي �ج��اد بيئة اإلن �ت��اج واملنافسة‬
‫والمبدعين‬
‫العلمية الشريفة ‪.‬‬ ‫علميا‬
‫وأع ��رب ال �ح��ازم��ي ع��ن ش �ك��ره وت �ق��دي��ره لصاحب‬
‫ال �س �م��و امل �ل �ك��ي األم� �ي ��ر م�ح�م��د ب��ن ن��اص��ر ب��ن عبد‬
‫ال �ع��زي��ز أم �ي��ر م�ن�ط�ق��ة ج � ��ازان ع �ل��ى رع��اي �ت��ه ملوسم‬
‫الجامعة الثقافي‪ ،‬وعلى دعمه للجامعة وتوجيهاته‬
‫بتذليل جميع الصعوبات إلنطالق برامج الجامعة‬
‫ون �ش��اط��ات �ه��ا‪ .‬ك�م��ا أع ��رب ع��ن ش �ك��ره مل�ع��ال��ي املدير‬
‫وك��اف��ة ال�ع��ام�ل�ين ف��ي ال�ج��ام�ع��ة ع�ل��ى م��اح�ق�ق��وه من‬
‫إنجازات في فترة وجيزة‪.‬‬
23
‫املواسم الثقافية النسائية‬ ‫‪24‬‬
‫أكثر من ‪ 1300‬سيدة وقفن على طموحاتها في امللتقى النسائي‬
‫األميرة الجوهرة‬
‫تطالب بفتح آفاق جديدة‬

‫لدعم المرأة تعليميا ووظيفيا‬
‫وسط حشد نسائي يزيد عن ‪ 1346‬سيدة ‪ ،‬شددت األميرة الجوهرة بنت فهد آل سعود خالل‬
‫تدشينها الموسم الثقافي النسائي الثاني لجامعة جازان على دور وزارة التعليم العالي في‬
‫دعم مشاركة المرأة في التنمية الشاملة‪ ،.‬الفتة إلى ما تقوم به الوزارة في هذا الصدد‪.‬‬
‫وأش� ��ارت األم �ي��رة ال �ج��وه��رة ف��ي محاضرتها التنمية الشاملة ف��ي ظ��ل م��ا يشهده العالم من‬
‫إلى أن نسبة اإلناث امللتحقات بالتعليم العالي تحديات وتطورات نوعية تزيد من املسؤوليات‬
‫بلغت ‪ 51‬في املائة‪ ،‬يدرسن في كليات مختلفة الكبيرة امللقاة على عاتق الجميع‪.‬‬
‫م��ن بينها ال�ط��ب وال��زراع��ة وال �ق��ان��ون والفنون‬
‫رفع امل�ستوى الثقايف‬ ‫الجميلة وغيرها من الكليات‪ ،‬مؤكدة ضرورة‬
‫وكانت أميمة البدري قد قدمت لحفل افتتاح‬ ‫فتح آفاق جديدة في التعليم واملهن في مختلف‬
‫الجامعات السعودية الحكومية واألهلية بما امل�ل�ت�ق��ى م��رح �ب��ة ب�س�م��و األم �ي��رة والحاضرات‪،‬‬ ‫دور أكبر‬
‫يوفر للمرأة فرص التعليم املناسب في جميع م� � �ع � ��رب � ��ة ع � � ��ن س� � �ع � ��ادت� � �ه � ��ا وك � � � ��ل منسوبات‬ ‫لوزارة التعليم‬
‫ال �ج��ام �ع��ة ب �ت��دش�ين ف �ع��ال �ي��ات امل ��وس ��م الثقافي‬ ‫املناطق‪.‬‬ ‫العالي في‬
‫وأوضحت األميرة الجوهرة أن متوسط نسبة ال �ن �س��ائ��ي ل �ل �ع��ام ال �ج��ام �ع��ي ‪1430 -1429‬ه � � �ـ‪.‬‬
‫ما أنفقته الحكومة السعودية على التعليم من و ألقت املشرفة على الفعاليات النسائية عميدة‬ ‫رفع المستوى‬
‫اإلن� �ف ��اق ال �ح �ك��وم��ي اإلج �م��ال��ي خ�ل�ال السنوات كلية التربية لألقسام العلمية بجازان الدكتورة‬ ‫الثقافي‬
‫ال �ث�ل�اث األخ �ي��رة ب�ل��غ ح ��وال ��ي ‪ 27‬ف��ي املائة عائشة زكري كلمة رحبت فيها باألميرة الجوهرة‬
‫للفتاة‬
‫وت �ع �ت �ب��ر ه� ��ذه ال �ن �س �ب��ة م ��ن أع �ل��ى ال �ن �س��ب على بنت فهد ‪ ،‬كما شكرتها على استجابتها لدعوة‬
‫الجامعة ‪ ،‬وحرصها على زيارة منطقة جازان‪.‬‬ ‫مستوى العالم‪.‬‬
‫كما استعرضت مديرة جامعة األميرة نورة وأك � ��دت ال ��دك� �ت ��ورة زك� ��ري ع �ل��ى أه �م �ي��ة املوسم‬
‫أه� ��م امل �ع �ط �ي��ات وامل� �ق ��وم ��ات وال� � ��رؤى الخاصة الثقافي ودوره ف��ي رف��ع املستوى الثقافي بني‬
‫ب�ض�م��ان م�ش��ارك��ة أف�ض��ل ل�ل�م��رأة ال�س�ع��ودي��ة في منسوبات وطالبات كليات الجامعة ومختلف‬
‫‪25‬‬
‫حضور نسائي‬
‫الفت في امللتقى‬
‫الثقافي الثاني‬
‫جلامعة جازان‬
‫اإلنفاق على التعليم بلغ أعلى المستويات والنسب العالمية‬

‫مستقبال ‪.‬‬ ‫فئات املجتمع‪ ،‬مشيرة إل��ى أن امل��وس��م الثقافي‬
‫فيما س��أل��ت عميدة كلية إع ��داد املعلمات في‬ ‫يأتي انطالقا من إيمان الجامعة بأهمية دور‬
‫صامطة ال��دك�ت��ورة م��ري��م طالبي ال�ت��ي ع��ن مدى‬ ‫امل � ��رأة امل �ه��م ف��ي خ��دم��ة امل �ج �ت �م��ع وت�ن�م�ي�ت��ه في‬
‫د‪ .‬عائشة‬
‫ال �ت��واص��ل ب�ي�ن ج��ام �ع��ات ال �ب �ن��ات والجامعات‬ ‫مختلف امل�ج��االت خ��اص��ة امل�ج��االت ال�ت��ي تمس‬
‫زكرى‪ :‬الموسم‬ ‫املرأة واألسرة‪.‬‬
‫األخرى سواء العربية أو العاملية وهل جاء ذلك‬
‫الثقافي‬ ‫ضمن الخطط التي تعمل جامعة األميرة نورة‬ ‫وألقت الدكتورة خديجة الصبان من جامعة‬
‫امل �ل��ك ع�ب��د ال �ع��زي��ز ف��ي ج ��دة س��اب�ق��ًا ق�ص�ي��دة عن‬
‫يجسد اهتمام‬ ‫على تنفيذها‪.‬‬
‫جازان‪.‬‬
‫الجامعة بنصف‬ ‫كا شمل الحوار مداخالت أخ��رى من سيدات‬
‫المجتمع‬
‫وض �ي �ف��ات ال �ج��ام �ع��ة وم ��ن ب �ي �ن �ه��ن‪ :‬م �ه��ا أحمد‬ ‫مداخالت ن�سائية‬
‫فتيحي وال��دك �ت��ورة س�م��ر ال�س�ق��اف م��ن جامعة‬ ‫اثر ذلك فتح باب الحوار والنقاش واملداخالت‬
‫امللك عبد العزيز والدكتورة منى بنت عبد اهلل‬ ‫التي أدارتها باقتدارالدكتورة ليلى الشبيلي ‪ ،‬و‬
‫آل م�ش�ي��ط رئ�ي�س��ة م��رك��ز ال ��دراس ��ات ف��ي جامعة‬ ‫ف��ي ال�ب��داي��ة س��أل��ت ن��وال بخش ‪ -‬م��دي��رة برامج‬
‫امللك خالد‪ ،‬وأجابت األميرة الدكتورة الجوهرة‬ ‫األس� ��رة وال �ط �ف��ل ب��إذاع��ة ال ��ري ��اض‪ ،‬ال �ت��ي سألت‪:‬‬
‫عن جميع املداخالت واألسئلة‪.‬‬ ‫عن إمكانية افتتاح كلية لإلعالم في الجامعة‬
‫االتفاقيات والشراكات‬ ‫‪26‬‬
‫في سابقة أولى جلامعة ناشئة تبلغ هذا اإلجناز‬
‫اتفاقيات مع كبريات الجامعات العالمية‬

‫لتحقيق الجودة والتطوير األكاديمي‬ ‫مذكرات‬
‫تفاهم مع‬
‫سعت الجامعة بخطوات حثيثة لتحقيق الجودة األكاديمية وذلك بدعم مباشر من‬ ‫جامعات أوربية‬
‫قبل معالي وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري في برامجها المختلفة‪ ،‬ويعد‬ ‫وأمريكية‬
‫حصولها على ثقة اليونسكو واعتماد عضويتها في االتحاد العالمي للجامعات كأول‬ ‫وصينية‬
‫جامعة ناشئة بالمملكة تحقق هذا اإلنجاز وخامس جامعة في المملكة‪ ،‬إلى جانب‬ ‫لدعم العملية‬
‫انضمامها لالتحاد العربي للجامعات ـ يعد ـ تتويجًا لما قامت به جامعة جازان من‬ ‫التعليمية‬
‫خطوات جبارة في وقت قياسي منها‪ :‬التنسيق مع الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد‬
‫األكاديمي وغيرها من الجهات والهيئات العالمية في مجال الجودة والتطوير والبرامج‬
‫األكاديمية‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫وف ��ي س�ب�ي��ل ذل ��ك ال �ت �ح��ق ع��د ك�ب�ي��ر م��ن أع �ض��اء هيئة‬
‫ال�ت��دري��س(م��ن الجنسني) ب ��دورات متنوعة وورش عمل‬
‫داخ��ل اململكة وخارجها بالتعاون مع املجلس الثقافي‬
‫البريطانـي فـي كل من الريـاض وجدة والدمام‪.‬‬
‫و نفذت الجامعة بالتعاون مع وزارة التعليم العالي‬
‫ثالثة برامج لتدريـب أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬كما نفذت‬
‫خمسـة برامـج جديـدة خالل الفصل الدراسـي (‪1430‬هـ)‪.‬‬
‫مذكرات تفاهم‬
‫وحرصت الجامعة على بناء شراكات علمية وتعـاون‬
‫أكاديمي مع عدد مـن الهيئات‬
‫والجامعـات املحليـة والعامليـة وذلـك لتطوير العملية‬
‫ال�ت�ع�ل�ي�م�ي��ة‪ .‬ول�ت�ح�ق�ي��ق ذل ��ك ج ��رت ال �خ �ط��وات ال�ت��ال�ي��ة ‪:‬‬
‫وقعت الجامعة مع وزارة التعليم العالي مذكرة تفاهم‬
‫يقوم بموجبها‬
‫املركــزالوطني للتعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬
‫ب�ت�ق��دي��م خ��دم��ات��ه ل�ل�ج��ام�ع��ة ف��ي ه ��ذا امل �ج��ال‪.‬ك �م��ا وقعت‬
‫االتفاقيات والشراكات‬ ‫‪28‬‬
‫دورات علمية وورش عمل ألعضاء التدريس داخل المملكة وخارجها‬

‫الجامعة مذكرة تفاهم مع جمعية األميــر فهد‬
‫ب��ن س�ل�م��ان ال�خ�ي��ري��ة ل��رع��اي��ة م��رض��ى الفشل‬
‫الكلوي ‪ ،‬تقـوم الجامعة بموجبها بقبـول عـدد‬
‫مـن ال�ط�ـ�لاب والطالبــات مـن مرضـى الفشـل‬
‫الكلـوي أو ذويهـم وتقديم الرعاية الالزمة لهم‬
‫باإلضافة للمشاركة في املناسبات الخاصة‬
‫بمرض الفشل الكلوي‪.‬‬
‫جامعة الينوي‬
‫وف ��ي ه ��ذا اإلط � ��ار أي �ض��ا وق �ع��ت الجامعة‬
‫مذكرة تعاون أكاديمي مع جامعة الينوي ـ‬
‫شيكاغو في الواليات املتحدة األمريكية في‬
‫مجال الطب ومن ثمار هذا التعاون التحاق‬
‫ع��دد م��ن ط�ل�اب ك�ل�ي��ة ال �ط��ب ب�ج��ام�ع��ة جازان‬
‫ببرنامج تدريبي في جامعة شيكاغو نهاية‬
‫كل صيف‪.‬‬
‫بريطانيا وال�صني‬
‫و في سياق متصل وقعـت الجامعـة مذكرة‬
‫تفاهم مع الهيئة القيـادية للتعليـم العالـي فــي‬
‫(لندن ـ بريطانيا)‪ ،‬لالستفـادة مـن الخدمات‬
‫االستشارية فــي مجال القيـادة األكاديميـة‬
‫واإلداريـة‪.‬‬
‫وك��ذل��ك وقعت الجامعة م��ذك��رة تفاهم مع‬
‫ع��دد من الجامعـات الصينية لدعم العملية‬
‫‪29‬‬
‫تعاون فعال مع المجلس الثقافي البريطاني في الرياض وجدة والدمام‬
‫التعليمية ‪ ،‬ما أسهم ذل��ك في تبــادل زيارات‬

‫ب �ع��ض أع � �ض� ��اء ه �ي �ئ��ة ال� �ت ��دري ��س والطالب‬
‫للجامعات الصينية‪.‬‬
‫اتفاقيات �أخرى‬
‫وي �ج��ري ال�ع�م��ل علــى اس�ت�ك�م��ال ومناقشة‬
‫مذكرات تفاهم مع ع��دد كبير من الجامعات‬
‫ومنها ‪ :‬جامعة مونـاش ف��ي استراليـا (في‬
‫مجال العلوم ) وجامعة وارك في بريطانيا‬
‫(ف �ـ��ي م �ج��ال ال �خ��دم �ـ��ات ال�ط�ب�ي��ة ) ‪،‬وجامعة‬
‫يوتــا بالواليات املتحدة األمريكية في مجال‬
‫الفيزياء‪ ،‬جامعــة فيينا فـي النمســا فــي مجــال‬
‫الكيميــاء ‪ ،‬جامعة مانشستـر في بريطانيا (في‬
‫مجال العلوم)‪ ،‬وجامعة يوتو في اليابان( في‬
‫مجال الهندسة)‪.‬‬
‫اجلهات الداخلية‬
‫ودعما للعملية التعليمية وقعت الجامعة‬
‫عددًا من مذكرات التعاون مع عدد من الجهات‬
‫ال��داخ �ل �ي��ة ل �ت �ع��زي��ز ال� �ت� �ع ��اون ب�ي�ن الجامعة‬
‫واملجتمع ومنها‪ :‬األمن العام ‪ -‬الرئاسة العامة‬
‫لهيئة األمر باملعروف والنهي عن املنكر‪ .‬إلى‬
‫جانب استضافتها لبرنامج موهبة الصيفي‬
‫ب��ال �ت �ع��اون م ��ع م��ؤس �س��ة امل� �ل ��ك ع �ب��د العزيز‬
‫ورجاله لرعاية الوهبة واإلبداع‪..‬‬
‫إجناز‬ ‫‪30‬‬
‫آل هيازع ‪ :‬االنضمام يجسد املستوى املتقدم للجامعات السعودية‬
‫جامعة جازان تحظى‬

‫بثقة االتحاد‬
‫العالمي للجامعات‬
‫« اليونسكو»‬
‫حظيت جامعة جازان بثقة منظمة األمم‬
‫المتحدة للتربية والعلوم والثقافة «اليونسكو»‪،‬‬
‫ووافق االتحاد العالمي للجامعات التابعة‬
‫للمنظمة على انضمام الجامعة إلى عضويته‬
‫كأول جامعة سعودية ناشئة تحظى بثقة‬
‫المنظمة العالمية‪.‬‬
‫بحثية ‪،‬فضال عن حجم امليزانية املخصصة للجامعة واتي تمكنها‬ ‫وأك��د االت�ح��اد العاملي للجامعات أن منح ه��ذه الثقة الدولية‬
‫من مواكبة ومجاراة كبريات الجامعات إقليميا ودوليا‪.‬‬ ‫لجامعة ج��ازان ج��اء نتيجة التزامها باملعايير والضوابط التي‬
‫‪ ,‬وفي هذا السياق أعد مدير الجامعة الدكتور محمد بن علي آل‬ ‫ي�ش�ت��رط�ه��ا االت �ح��اد وم��ن ب�ي�ن�ه��ا‪ :‬ج ��ودة امل �خ��رج��ات واإلمكانيات‬
‫هيازع هذه الثقة العاملية انجازا كبيرا ألبناء الجامعة‪،‬‬ ‫والتجهيزات الحديثة‪ ،‬والشراكة األكاديمية مع جامعات‬
‫ويأتي تتويجًا ملا تحظى به من دعم المحدود من خادم‬ ‫ع��امل �ي��ة‪ ،‬إض��اف��ة إل ��ى ع ��دد ال �ط�ل�اب وال �ط��ال �ب��ات وتنوع‬
‫الحرمني الشريفني امللك عبد اهلل ب��ن عبد العزيز رئيس‬ ‫أع �ض��اء ه�ي�ئ��ة ال �ت��دري��س‪ ،‬وك��ذل��ك ت �ن��وع التخصصات‬
‫مجلس التعليم العالي ‪ ،‬وقال « انه إنجاز يترجم التطور‬ ‫والكليات واألقسام العلمية‪.‬‬
‫ال �ك �ب �ي��ر وال �ن �م��و امل �ت �س��ارع ال� ��ذي ت�ع�ي�ش��ه ال �ج��ام �ع��ة منذ‬ ‫وأب ��ان االت �ح��اد ع�ب��ر ب��واب�ت��ه اإلل�ك�ت��رون�ي��ة أن جامعة‬
‫تأسيسها قبل أربع سنوات «‪.‬‬ ‫ج��ازان تأتي بهذه املوافقة كخامس جامعة على مستوى اململكة‬
‫ول �ف ��ت آل ه� �ي ��ازع إل� ��ى س �ع��ي ال �ج��ام �ع��ة ل �ع �ق��د ال �ش ��راك ��ات مع‬ ‫تحصل على هذه العضوية لم مشيرا إلى ما يتوفر لدى الجامعة‬
‫ال�ج��ام�ع��ات العاملية ف��ي شتى امل �ج��االت وال�ح�ص��ول على عضوية‬ ‫من بنية تحتية وهيكل أكاديمي وإداري وعمادات مساندة ومراكز‬
‫‪31‬‬
‫والتعليم والثقافة إلح�لال االح�ت��رام العاملي للعدالة ولسيادة‬ ‫االت� �ح ��ادات ال�ع��امل�ي��ة؛م�م��ا س�ي�ك��ون ل��ه األث ��ر ال�ب��ال��غ ف��ي االرتقاء‬
‫القانون ولحقوق اإلنسان ومبادئ الحرية األساسية‪.‬‬ ‫بالجامعة االس�ت�ف��ادة م��ن خ�ب��رات تلك ال�ج�ه��ات‪ .‬وأض��اف ‪ :‬انها‬
‫تتبع اليونسكو ‪ 191‬دول��ة‪ .‬ومقر املنظمة الرئيس يوجد‬ ‫خطوة تجسد املستوى املتقدم ال��ذي وص��ل ل��ه التعليم العالي‬
‫ف��ي ب��اري��س‪ ،‬ول�ل�ي��ون�س�ك��و أي �ض��ا أك �ث��ر م��ن ‪ 50‬م�ك�ت�ب��ا وعدة‬ ‫ف��ي امل�م�ل�ك��ة ع�م��وم��ًا وال�ج��ام�ع��ة خ�ص��وص��ًا‪ ،‬وت�ت��رج��م ف��ي الوقت‬
‫م �ع��اه��د ت��دري �س �ي��ة ح ��ول ال �ع��ال��م‪ .‬ول�ل�م�ن�ظ�م��ة خ�م�س��ة برامج‬ ‫نفسه املتابعة الحثيثة من وزير التعليم العالي الدكتور خالد‬
‫أساسية هي التربية والتعليم‪ ،‬والعلوم الطبيعية‪ ،‬والعلوم‬ ‫بن محمد العنقري الذي ال يدخر جهدا في سبيل تقدم جامعة‬
‫اإلن�س��ان�ي��ة واالج�ت�م��اع�ي��ة‪ ،‬وال �ث �ق��اف��ة‪ ،‬واالت �ص ��االت واإلعالم‪.‬‬ ‫جازان وتطورها‪.‬‬
‫تدعم اليونسكو العديد من املشاريع كمحو األمية والتدريب‬ ‫ي��ذك��ر أن منظمة األم��م املتحدة للتربية وال�ع�ل��وم والثقافة‪،‬‬
‫ال�ت�ق�ن��ي وب��رام��ج ت��أه�ي��ل وت��دري��ب امل�ع�ل�م�ين‪ ،‬وب��رام��ج العلوم‬ ‫أو م��ا ي�ع��رف اخ�ت�ص��ارًا بالـيونسكو (‪ ، )UNESCO‬ه��ي وكالة‬
‫العاملية‪ ،‬واملشاريع الثقافية والتاريخية‪ ،‬واتفاقيات التعاون‬ ‫متخصصة تتبع منظمة األم��م امل�ت�ح��دة ت��أس�س��ت ع��ام ‪. 1945‬‬
‫العاملي للحفاظ على ال�ح�ض��ارة العاملية وال �ت��راث الطبيعي‬ ‫وهدف املنظمة الرئيسي هو املساهمة بإحالل السالم واألمن عن‬
‫وحماية حقوق اإلنسان ‪.‬‬ ‫طريق رفع مستوى التعاون بني دول العالم في مجاالت التربية‬
‫إعالن‬ ‫‪32‬‬
‫‪33‬‬
‫لقاءات وندوات فكرية ومسابقات علمية‬

‫تثري الطالب وتخدم المجتمع‬
‫عمادة شؤون الطالب‬

‫تغرس المواطنة وتعزز االنتماء‬
‫باألنشطة الثقافية والرياضية‬
‫‪34‬‬
‫ن�ف��ذت ع�م��ادة ش��ؤون ال�ط�لاب ف��ي جامعة ج ��ازان على م��دار العام‬
‫العديد من األنشطة الثقافية ‪ ،‬شملت أصبوحات وأمسيات شعرية‪،‬‬ ‫* حوارات للتواصل مع‬
‫ون ��دوات ح��واري��ة وط�ن�ي��ة‪ ،‬ول �ق��اءات ف�ك��ري��ة اج�ت�م��اع�ي��ة‪ ،‬إض��اف��ة إلى‬ ‫الطالب المستجدين‬
‫عدد من الزيارات لألندية األدبية‪ ،‬واملستشفيات‪ ،‬واملصانع‪ ،‬ومراكز‬
‫وتوعيتهم بأنشطة‬
‫التأهيل الشامل ‪ ،‬واملدينة االقتصادية‪ .‬كما نظمت العمادة رحالت‬
‫مختلفة إل��ى ع��دد م��ن ال�ج��ام�ع��ات ال�س�ع��ودي��ة امل�ن�ت�ش��رة ف��ي مناطق‬ ‫الجامعة‬
‫اململكة ‪ ،‬وأطلقت العمادة العديد من ال��دورات التدريبية التي تركز‬
‫على تنمية مواهب الطالب واكتشاف قدراتهم العلمية وطاقاتهم‬ ‫* أمسيات شعرية‬
‫وإبداعاتهم ‪ ،‬وتساهم في إث��راء تحصيلهم الفكري‪ ،‬ومن أب��رز هذه‬ ‫وندوات ثقافية‬
‫الدورات ‪ :‬فن التعامل مع اآلخرين ‪ ،‬أساليب التفكير ‪ .‬ولم تترك عمادة‬
‫ومشاركات فعالة‬
‫شؤون الطالب األنشطة الرياضية‪ ،‬فأطلقت البطوالت واملسابقات في‬
‫مدينة امللك فيصل الرياضية‪ ،‬فضالعن اليوم االجتماعي الرياضي‬ ‫لكبار األدباء‬
‫الترفيهي‪.‬‬
‫وت�ن��وع��ت ال�ب�ط��والت وامل �ش��ارك��ات ال�ت��ي أب�ل��ى فيها ط�لاب جامعة‬ ‫* رحالت تبادلية مع‬
‫جازان بالء حسنًا‪ ،.‬وكان لفريق ونادي الجوالة نشاط مشرف انطلق‬ ‫الجامعات وزيارات‬
‫بدورات عن مهارات وواجبات ومسؤوليات القادة في الحج‪ ،‬مرورا‬
‫للمستشفيات‬
‫باملشاركة الفعالة في اليوم العاملي لداء السكري‪ ،‬ومهرجان الحريد‪،‬‬
‫ونهاية باملخيم الشهري وجميع مناسبات الجامعة‪.‬‬ ‫والمصانع‬
‫وأوضح عميد شؤون الطالب الدكتور حسن بن حجاب الحازمي‬
‫أن ه��ذه األنشطة املتنوعة تهدف إل��ى تعزيز االنتماء‪ ،‬وإث��راء واحة‬ ‫* أيام ترفيهية‬
‫ال�ج��ام�ع��ة ث�ق��اف�ي��ا واج�ت�م��اع�ي��ا وري��اض �ي��ا‪ ،‬وك��ذل��ك ت�ث�ق�ي��ف الطالب‬ ‫اجتماعية مفتوحة‬
‫وتدريبهم على التفاعل املباشر مع البيئة املحيطة‪ ،‬وخدمة مجتمعهم‬
‫الكتشاف الموهوبين‬
‫بالشكل األمثل ‪.‬‬
‫وبحسب وكيل عمادة شؤون الطالب الدكتور محمد محمود حبيبي‬ ‫والمبدعين‬
‫يحرص القائمون واملشاركون في هذه الفعاليات والنشاطات على‬
‫دعم جسور التواصل بني الطالب وأعضاء هيئة التدريس والرموز‬ ‫* دورات لتنمية‬
‫الثقافية واألدبية والعلمية في املنطقة واملناطق األخرى ‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫مهارات وأساليب‬
‫أن الهدف األساسي تنمية روح املواطنة وربط الطالب بمجتمعهم‬
‫التفكير والتعامل مع‬
‫‪ ،‬وإكسابهم مزيدا من الخبرات عبر تبادل التجارب وامل�ه��ارات مع‬
‫اآلخرين في مختلف املجاالت الثقافية والعلمية‪.‬‬ ‫اآلخرين‬
‫وجاء حصاد األنشطة والفعاليات كما يلي ‪:‬‬
‫‪35‬‬
‫عمادة شؤون الطالب جتتاز مرحلتها االنتقالية‬

‫كل من لديه علم ببداية عمادة شؤون الطالب ملمارسة مهامها‬
‫بالسنة الدراسية املقدمة ‪1429‬هـ ‪1430/‬هـ يدرك أنها قامت بعمل‬
‫ضخم وم�ت��واص��ل رغ��م م��ا كانت توحي ب��ه ال�ب��داي��ة م��ن احتماالت‬
‫انشغال العمادة بنفسها وتجهيز بنيتها التحتية ‪ ،‬خاصة في‬
‫مستهل العام ال��دراس��ي املاضي حيث انتقلت العمادة من مقرها‬
‫القديم املجاور لكلية الطب إل��ي املقر الحالي بمخطط(‪ )6‬وبدأت‬
‫ال�ع�م��ادة م��ن جديد تقريبًا ف��ي تهيئة املكاتب واألق �س��ام ‪ ،‬وإعادة‬
‫أرشفة سجالت العمادة‪ .‬وبرمجة أجندتها ‪ .‬لكن ذل��ك لم يصرف‬
‫ال �ع �م��ادة ع��ن ال�ق�ي��ام بمهامها األس��اس �ي��ة ال�ت��ي تضطلع ب�ه��ا من‬
‫م�ت��اب�ع��ة مختلف األن�ش�ط��ة وال �خ��دم��ات ال�ط�لاب�ي��ة ب��ل إن العمادة‬
‫وفعلت الكثير من األنشطة والخدمات‬ ‫خطت خطوات أكثر لألمام َّ‬
‫التي كانت بحاجة إلى إعادة نظر في آلياتها ووسائل متابعتها‬
‫‪ ،‬إضافة إلى أن املقر الجديد مكن العمادة من استقطاب الكوادر‬
‫الجديد للقيام بمهامها‪.‬‬
‫اإلسكان والتغذية‬
‫أن يتحول السكن الطالبي من مكان شبيه بالعزلة ـ على حد‬
‫تعبير بعض الطالب والطالبات ـ تنقصه الكثير من الخدمات ‪،‬‬
‫إلى مكان لم تعد معه حاجه إلي مغادرته األماكن أخرى تتوافر‬
‫فيها الخدمات ‪ ،‬والسيما أماكن التغذية والترفيه – فإن ذلك‬
‫بعينه ه��و ال��ذي يجسد ويختصر م��ا قامت ب��ه إدارة اإلسكان‬
‫والتغذية في وقت قصير ونسبي من جهود واضحة ‪ ،‬لتغير‬
‫صندوق الطالب‬
‫أنهت اإلدارة التنفيذية لصندوق الطالب كافة اإلج��راءات والعقود‬
‫الصورة النمطية عن اإلسكان الجامعي‪ .‬واملتابع ملا عبرت عنه‬
‫واللوائح التنظيمية لتسهيل استفادة الطالب والطالبات من خدمات‬
‫طالبات السكن بكلية صبياء بكلمات عفوية على هامش حفل‬
‫الصندوق‪.‬‬
‫تكريم املساهمات واملساهمني في أنشطة السكن يجد مصداقية‬
‫وذك��ر األس�ت��اذ سهل الحكمي امل��دي��ر التنفيذي للصندوق أن السنة‬
‫النقلة التي حدثت ف��ي اإلس�ك��ان م��ن حيث اإلش��راف والتنظيم‬
‫ال�ج��دي��دة س��وف تشهد تشغيل ال�ط�لاب بعقود عمل ل�س��اع��ات محددة‬
‫وتفعيل األنشطة الترفيهية الهادفة واستحداث صاالت النشاط‬
‫وبضوابط مقننة تحفظ للطالب حقوقهم املالية من جهة ‪ ،‬ومن جهة‬
‫ال��ري��اض��ي ال �ت��ي ج�ع�ل��ت ال �ط��ال �ب��ات ي�ش�ع��رن ب��ال�ت�غ�ي��ر األفضل‬
‫أخرى تسهل عليهم عملية الجمع بني العمل والدراسة بما ال يتعارض‬
‫واألحسن‪.‬‬
‫مع التزاماتهم بمحاضراتهم ‪ ,‬وأض��اف الحكمي أن فريق عمل إدارة‬
‫ه ��ذا وس ��وف ت ��وزع إدارة اإلس �ك��ان وال �ت �غ��ذي��ة ع�ل��ى الطالب‬
‫الصندوق عمل خالل اإلجازات من أجل تجهيز كافة األوراق واللوائح‬
‫والطالبات باإلسكانات استبيانات لتحديد نوعيات األصناف‬
‫وصيغ العقود وأن بإمكان كل كلية بدءا من العام الدراسي‪1431/1430‬هـ‬
‫املفضلة لديهن في الوجبات اليومية ‪ ،‬وأن ال يترك االختيار‬
‫االستعانة بخدمات خمسة طالب مبدئيا ‪ .‬وذكر أمني الصندوق أحمد‬
‫لعشوائية متعهدي األغذية ‪ .‬كما ستوزع اإلدارة استبيانات‬
‫سويد أن خدمات الصندوق تشمل تقديم السلف واإلع��ان��ات املختلفة‬
‫أخرى عن كافة الخدمات األخرى ومنها إيصال شبكة االنترنت‬
‫للطالب الذين تنطبق عليهم الشروط الخاصة بالئحة الصندوق وفقا‬
‫وغيرها م��ن ال�خ��دم��ات اإلض��اف�ي��ة ‪ ،‬ص��رح ب��ذل��ك للمجلة مدير‬
‫لألولويات املعمول بها في اإلدارة ‪.‬‬
‫إدارة اإلسكان والتغذية األستاذ املحاضر ناصر الرفاعي‪.‬‬
‫من األجندة‬ ‫‪36‬‬
‫مبشاركة وفود من ‪14‬جامعة‬
‫شؤون الطالب تكسب رهان‬

‫التحدي في الملتقى الثقافي‬
‫شكل إطالق جامعة جازان‬
‫احملمية الطبيعية جلزيرة فرسان‬
‫تخطف أنظار الوفود‬ ‫لفعاليات الملتقى الثقافي‬
‫األول ل��ط�ل�اب ال��ج��ام��ع��ات‬
‫السعودية اخ��ت��ب��ارا حقيقيا‬
‫ل��م��دى اس��ت��ع��داد ع��م��ادة‬
‫شؤون طالب الجامعة الوليدة‬
‫الستضافة فعالية كبيرة بهذا‬
‫الحجم ‪ .‬فعلى مدى خمسة‬
‫أيام نجحت الجامعة الناشئة‬
‫ف��ي اس��ت��ق��ب��ال واستضافة‬
‫وف��ود يمثلون أرب��ع عشرة‬
‫جامعة من مختلف مناطق‬
‫الوطن‪.‬‬
‫وع��ل��ى ال��رغ��م م��ن أن‬
‫الفكرة لم تتبناها من قبل‬
‫أي م��ن الجامعات الكبيرة‬
‫إال أن ال��ش��ه��ادات المدونة‬
‫بأقالم الطالب المشاركين‬
‫‪ ،‬وك��ذا ال��ل��ق��اءات المصورة‬
‫وكانت فعاليات امللتقى قد انطلقت صباح‬ ‫وأثبتت عمادة شؤون الطالب بهذا التنظيم‬ ‫ع��ن ان��ط��ب��اع��ات وم��ش��اع��ر‬
‫الثالثاء ‪1430/3/13‬هـ برعاية مدير الجامعة‬ ‫الجيد مدى قدرتها ونجاحها في إقامة مثل‬ ‫ال��م��ش��ارك��ي��ن م��ن جميع‬
‫ال��ذي ك��رم ال��وف��ود ف��ي الحفل الخطابي املقام‬ ‫ه��ذه الفعاليات وإب ��راز ال��وج��ه امل�ش��رق ألبناء‬
‫مناطق المملكة تؤكد نجاح‬
‫خصيصا لذلك‪.‬‬ ‫املنطقة ‪ ،‬وك��ذل��ك ت�ق��دي��م م �ق��درات ومقومات‬
‫الجامعة ف��ي كسب رهان‬
‫وزارت ال��وف��ود امل �ش��ارك��ة امل�خ�ي��م البحري‬ ‫املنطقة حضاريا وسياحيا وثقافيا بالشكل‬
‫امل �ع��د ع�ل��ى ال�ب�ح��ر ‪ ،‬وف ��ي م �س��اء ال �ي��وم نفسه‬ ‫الجيد‪.‬‬ ‫التحدي ‪.‬‬
‫‪37‬‬
‫وفود اجلامعات لدى مشاركتهم في فعاليات امللتقى الثقافي األول‬
‫انتقلت الوفود لزيارة النادي األدبي لحضور األمسية الشعرية لشعراء‬

‫بارزين من منطقة جازان‪.‬‬
‫وفي صباح اليوم الثاني انتقلت الوفود إلى جزيرة فرسان ملشاهدة‬
‫املحمية الطبيعية للجزيرة وزي��ارة متحف فرسان في مدرسة فرسان‬
‫االبتدائية و مهرجان الحريد وممارسة صيد السمك‪.‬‬
‫وفي مساء اليوم نفسه زارت الوفود القرية التراثية وموقع فعاليات‬
‫م�ه��رج��ان ج� ��ازان ال�ش�ت��وي ‪ .‬وف��ي ص �ب��اح ال �ي��وم ال�ث��ال��ث ك��ان��ت الرحلة‬
‫الجبلية ال�ت��ي ب��دأت ب�س��وق ال�خ��وب��ة الشعبي ووادي ال��دح��ن وم��ن ثم‬
‫االنتقال إلى جبال فيفا‪ .‬كما زارت الوفود نادي الفرسان للفروسية في‬
‫محافظة ضمد وفي ختام امللتقى ثمن املشاركون جهود ودور الجامعة‬
‫وعمادة شؤون الطالب في إنجاح فعاليات امللتقى‪.‬‬
‫أنشطة من املخيم البحري‬
‫تشتهر منطقة جازان بغزارة إنتاجاها األدبي وبوجود عدد كبير من الشعراء وكتاب القصة والعلماء‬
‫ولذلك توظف عمادة شؤون الطالب هذا الثراء الذي يتميز به هذه المنطقة إلكساب الطالب الواعدين‬
‫في مختلف المواهب األدبية فرصة اللقاء واالستفادة المباشرة من الشعراء واألدباء المعروفين في‬
‫المنطقة‪ ،‬ليكتسب الطالب المزيد من الخبرات و صقل المواهب‪..‬‬
‫ومن هنا تأتي استضافة األسماء الالمعة في سماء المنطقة‪ ..‬فنظمت العمادة عددا من األمسيات‬
‫واألصبوحات الشعرية خالل موسم النشاط‪..‬‬
‫جانب من أصبوحة شعرية حضرها‬

‫شعراء جازان ومثقفوها‬
‫«أستاذة النحو» تشعل قناديل الصعابى‬

‫و«قبلة» حبيبي تلهب الوجدان‬
‫وكان لقصيدة (أستاذة النحو) التي ألقاها الشاعر الصعابي النصيب‬ ‫ف �ف��ي ص �ب��اح ج�م�ي��ل أش��رق��ت ف �ي��ه ش �م��س اإلب� � ��داع‪ ،‬ص��دح��ت حناجر‬
‫األكبر من تفاعل الجمهور ‪ ،‬ملا تميزت به مفرداتها ومعانيها‪،‬إضافة‬ ‫الشعراء في رحاب جامعة ج��ازان‪ ،‬وت�لأألت في السماء عقود القصائد‬
‫إلى تراكيب ومضامني الغزل العفيف‪.‬‬ ‫وقالئد النثر‪ ،‬وسادت قاعة األمير محمد بن ناصر بكلية املعلمني لغة‬
‫أم ��ا ق�ص�ي��دة (ق�ب�ل��ة) للزميل ال�ش��اع��ر ال��دك�ت��ور محمد حبيبي فقد‬ ‫امل�ش��اع��ر وال��وج��دان ‪ .‬وع�ل��ى م��دى س��اع��ة ون�ص��ف ت�ف��اع��ل ال�ح�ض��ور مع‬
‫تميزت بجرأتها ونهايتها غير املتوقعة ‪.‬‬ ‫صبوحة ثقافية تجلى فيها لشعراء إبراهيم صعابي ‪ ،‬أحمد الحربي ‪،‬‬
‫كما اتسمت قصيدة (قحم أن��ا لكن قلبي ش�ب��اب) للشاعر الحربي‬ ‫أيمن عبد الحق ‪ ،‬و الدكتور محمد حبيبي ‪ ،.‬واستمتع الجميع بأجمل‬
‫ب��ال �ص��دق ال�ع��اط�ف��ي‪ ،‬وب ��دا ص��اح��ب ال�ك�ل�م��ات ش��اب��ا ال ت�ع�ت��ري��ه مالمح‬ ‫القصائد وأعذب الكلمات‪.‬‬
‫الشيخوخة‪ ،‬ونطقت قصيدته باعترافات وجدانية شدت األسماع إليها‬ ‫وكعادته جذب الناقد الدكتور أيمن بكر عضو هيئة التدريس بقسم‬
‫كثيرا‪ .‬يذكر أن أن األصبوحة شهدت حضورا لعدد من النقاد واألدباء‬ ‫اللغة العربية بكلية املعلمني الحضور بتقديمه املتمكن للقاء الشعراء ‪،‬‬
‫في مقدمتهم القاص والشاعر الدكتور حسن بن حجاب الحازمي عميد‬ ‫وخاصة تميزه فيما كان يختاره من تراث الشعر العربي؛ كفواصل ما‬
‫شئون الطالب ‪ .‬كما حضرها الدكتور عبد العزيز الحكمي رئيس قسم‬ ‫بني شاعر وآخر‪ ،‬صفق لها الجمهور أكثر من مرة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‪ ،‬وعدد من أساتذة قسم اللغة العربية‪ ،‬من أبرزهم الدكتور‬ ‫وتناوب الشعراء على إلقاء أروع القصائد في ث�لاث ج��والت حفلت‬
‫أسامة البحيري‪ ،‬الدكتور أحمد الخطيب ‪.‬‬ ‫بأبيات متنوعة تخاطب الوجدان‪ ،‬وتلهب والوطنية ‪ ،‬وتعزز االنتماء‪.‬‬
‫‪39‬‬
‫فرسان الشعر يضيئون كلية المعلمين‬

‫متابعة ‪ :‬خالد السعن ‪ ,‬تصوير ‪ :‬فيصل مهدي‬
‫�ضمن الن�شاطات التي نظمتها ع��م��ادة ��ش��ؤون الطالب‬

‫باجلامعة ‪�،‬أقيمت �أ�صبوحة �شعرية بقاعة الأمري حممد بن‬
‫نا�صر بكلية املعلمني �شارك فيها كل من الأ�ستاذ ال�شاعر مو�سى‬
‫الأمري والأ�ستاذ ال�شاعر ملهي عقدي والأ�ستاذ ال�شاعر نواف‬
‫حكمي ‪ .‬بد�أت الأ�صبوحه التي قدمها �سعادة الدكتور �أ�سامه‬
‫البحريي بحما�س كبري بني ال�شعراء الأمر الذي �أ�ضفى على‬
‫القاعة حيوية �سادت مبتعتها �أج��واء القاعة التي اكتظت‬
‫بجمع غفري من الطالب الذين طالبوا بدورهم �إعادة بع�ض‬
‫الق�صائد من ال�شعراء ‪.‬‬
‫وقد ح�ضر الأ�صبوحه كل من �سعادة عميد �ش�ؤون الطالب‬
‫د‪ .‬ح�سن بن حجاب احلازمي و�سعادة وكيل الكلية لل�ش�ؤون‬
‫التعليمية د‪.‬زي��د بن علي مهار�ش‪ .‬بالإ�ضافة �إىل ع��ددا من‬
‫�أع�ضاء هيئة التدري�س ‪.‬‬
‫ويف نهاية اللقاء قدم عميد �ش�ؤون الطالب د‪ .‬ح�سن بن‬
‫حجاب احلازمي �شهادات ال�شكر والتقدير ودروع��اً با�سم‬
‫اجلامعة تقدير ًا مل�شاركتهم يف الأ�صبوحه ‪.‬‬
‫كما �أثنى د‪ .‬ح�سن حجاب احلازمي يف ختام الأ�صبوحه‬
‫على جتارب الفر�سان ال�شعرية منوهاً على �أن التفاعل الأكرب‬
‫هو تواجد الطالب الذين حثهم على امل�شاركة يف الأن�شطة التي‬
‫تقدمها لهم عمادة �ش�ؤون الطالب �ضمن ن�شاطاتها الدائمة‪.‬‬
‫نظمت ع�م��ادة ش��ؤون ال�ط�لاب بالتنسيق مع‬

‫إدارة ال �ن��ادي األدب ��ي ف��ي ج ��ازان زي ��ارة للطالب‬ ‫‪..‬و يتأللؤن في النادي األدبي‬
‫امل �ش��ارك�ي�ن ف ��ي امل �ل �ت �ق��ى ال �ث �ق��اف��ي األول لطالب‬
‫ال�ج��ام�ع��ات ال�س�ع��ودي��ة ل�لاط�لاع على إصداراته‬
‫وال�ت�ع��رف على أع�ض��اء مجلس األدارة و أدباء‬
‫املنطقة‪ .‬وقد أقيمت أثناء الزيارة أمسية شعرية‬
‫تكريما لضيوف امللتفى ش��ارك فيها الشعراء‬
‫موسى مروعي شافعي ‪ ،‬موسى محمد األمير‪،‬‬
‫م �ل �ه��ى ح �س��ن ع� �ق ��دي ‪ ،‬ش� �ق ��راء امل ��دخ �ل ��ي ‪ ،‬وقد‬
‫استمتع جميع الحضور بفنون الشعر وأعذب‬
‫الكلمات‪ ،‬وفي نهاية األمسية كرم عميد شؤون‬
‫الطالب الشعراء املشاركني في األمسية‪.‬‬
‫حضور مميز في ندوة الوطنية من الشعار‬

‫إلى املمارسة‬
‫ندوة وطنية‬
‫اح �ت �ض �ن��ت ق��اع��ة االح� �ت� �ف ��االت ال �ك �ب��رى في‬
‫جامعة جازان ندوة (الوطنية من الشعار إلى‬
‫امل �م��ارس��ة) ‪،‬وش �ه��دت ال �ن��دوة ال�ت��ي أق�ي�م��ت في‬
‫الثاني عشر من شهر ربيع األول عام ‪1430‬هـ‪،‬‬
‫ح� ��وارا ش��ام�لا ع��ن ال��وط�ن�ي��ة وس �ب��ل تعزيزها‬
‫وت �ن �م �ي �ت �ه��ا ف ��ي ن� �ف ��وس ال �ن��اش �ئ��ة والشباب‪،‬‬
‫وحاضر في الندوة التي شهدت حضورا الفتا‬
‫ال��دك�ت��ور ح�م��ود أب��و ط��ال��ب‪ ،‬وأح�م��د البهكلي‪،‬‬
‫وأداره��ا وكيل عمادة ش��ؤون الطالب الدكتور‬
‫محمد حبيبي ‪.‬‬
‫مسابقات مركزية‬
‫تنمية الحس‬
‫مسابقة القرآن‬
‫الفني‬
‫والسنة‬
‫تعنى ه��ذه املسابقة بتنمية الحس‬
‫ال� �ف� �ن ��ي وال� �ج� �م ��ال ��ي ل� � ��دى الطالبات‬ ‫تسعى ع �م��ادة ش ��ؤون ال �ط�لاب إلى‬
‫والطالب ‪ ،‬وتبنى قسم النشاط بعمادة‬ ‫تشجيع حفظة كتاب اهلل الكريم وسنة‬
‫ش��ؤون الطالب نسخة املسابقة األولى‬ ‫النبي عليه الصالة والسالم ‪.‬‬
‫ف ��ي م � �ج ��االت ال ��رس ��م ‪ ،‬وال� �ت� �ص ��وي ��ر ‪،‬‬ ‫وف ��ي ه ��ذا ال �ص ��دد ت�ب�ن��ت العمادة‬
‫الضوئي ‪ ،‬وشارك في املسابقة عدد من‬ ‫ت �ن �ظ �ي ��م م� �س ��اب� �ق ��ة س � �ن ��وي ��ة للقرآن‬
‫الطالبات والطالب أظهروا بها أعماال‬ ‫والسنة ‪ .‬وأجريت املسابقة على ثالثة‬
‫ف �ن �ي��ة ت �ع��د ب�م�س�ت�ق�ب��ل واع � ��د ‪ .‬وأعلن‬ ‫اكتشاف الموهبين‬ ‫مستويات لكل فرع(حفظ القرآن كامال‬
‫م��ؤخ��را النسخة الثانية م��ن املسابقة‬ ‫ـ ح �ف��ظ ع �ش��ري��ن ج � ��زءا ـ ح �ف��ظ عشرة‬
‫الفنية م��ع ف��روع ج��دي��دة ف��ي النحت ‪،‬‬ ‫ن�ظ��را مل��ا تتميز ب��ه منطقة ج ��ازان م��ن م��واه��ب أدب�ي��ة على‬ ‫أج� ��زاء) ب��اإلض��اف��ة إل ��ى ح�ف��ظ أربعني‬
‫والتجسيم الجمالي ‪.‬‬ ‫صعيد الشعر والقصة واملقالة وغيرها من الفنون األدبية‬ ‫حديثا ن��ووي��ا ‪ ،‬م��ع اإلمل ��ام بمصطلح‬
‫ي��ذك��ر أن ج �م �ي��ع امل �س��اب �ق��ات بكافة‬ ‫‪ .‬فقد تبنت عمادة شؤون الطالب مسابقة مركزية تنمي هذا‬ ‫ال�ح��دي��ث للمستوى األول ‪ ،‬و ُيكتفى‬
‫ف ��روع �ه ��ا وأن ��واع� �ه ��ا ي �ج ��ري تسجيل‬ ‫ال�ج��ان��ب ل��دى ال�ط��ال�ب��ات وال �ط�لاب ‪ .‬وج ��رى تنظيم النسخة‬ ‫بالحفظ فقط للمستوى الثاني ‪.‬‬
‫أسماء املشاركات واملشاركني بها لدى‬ ‫األول ��ى م��ن امل�س��اب�ق��ة ف��ي م �ج��االت ال�ش�ع��ر ال�ف�ص�ي��ح والقصة‬ ‫ش� � � ��ارك ف � ��ي امل� �س ��اب� �ق ��ة بنسختها‬
‫م�ش��رف��ي وم �ش��رف��ات ال �ن �ش��اط الطالبي‬ ‫القصيرة واملقالة األدبية ؛ وقد أثمرت املسابقة اكتشاف عدد‬ ‫األول� ��ى ع ��دد م��ن ال�ط��ال�ب��ات والطالب‬
‫بالكليات ‪ ،‬كما يمكن التسجيل املباشر‬ ‫من املوهوبني واملوهوبات في تلك الفنون ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ك�م��ا ي �ج��ري ح��ال�ي��ا ت�س�ج�ي��ل أسماء‬
‫ف��ي ه��ذه امل�س��اب�ق��ات ع��ن ط��ري��ق املوقع‬ ‫وقد أضيف إلى املسابقة في نسختها الثانية التي يجري‬ ‫ال� ��راغ � �ب �ي�ن ف� ��ي امل � �ش� ��ارك� ��ة بالنسخة‬
‫االل�ي�ك�ت��رون��ي ل�ع�م��ادة ش ��ؤون الطالب‬ ‫استقبال أسماء الراغبني والراغبات في االشتراك بها فروع‬ ‫الثانية من املسابقة للموسم الدراسي‬
‫عبر بوابة الجامعة على االنترنت‪.‬‬ ‫جديدة تشمل (املساجلة الشعرية واالرتجال الخطابي)‬ ‫‪1431/1430‬هـ ‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫زيارة أعالم املنطقة‬

‫ضمن ب��رن��ام��ج زي ��ارة علم ال��ذي يهدف‬
‫إل ��ى ت�ك��ري��م رم ��وز وأع�ل��ام م�ن�ط�ق��ة جازان‬
‫وتعريف األجيال الشابة على منجزاتهم‬
‫نضمت إدارة النشاط الثقافي واالجتماعي‬
‫بعمادة شؤون الطالب زي��ارة طالبية إلي‬
‫منزل األديب عبدالرحمن رفاعي ‪ ،‬تقديرًا‬
‫ألعماله وإنجازاته األدبية‪ ،‬وكان على رأس‬
‫الوفد عميد شؤون الطالب‪ ،‬وأجرى الطالب‬
‫ح� ��وارًا م�ف�ت��وح��ًا م��ع األدي� ��ب عبدالرحمن‬
‫رفاعي عن نشأته وبداية إبداعاته وكيف‬
‫وصل إلي قمة اإلبداع ‪ ،‬وفي نهاية الزيارة‬
‫سلم عميد ش��ؤون الطالب درع��ًا تذكاريًا‬
‫الطالب لدى زيارتهم منزل األديب عبدالرحمن الرفاعي‬ ‫ب �ش �ع��ار ال �ج��ام �ع��ة ل�ل�أدي ��ب ع �ب��دا لرحمن‬
‫رفاعي تقديرًا إلسهامته األدبية الراقية‪.‬‬
‫استقبال الوفود الطالبية‬

‫وشملت أنشطة عمادة شؤون الطالب‬
‫زي��ارات ومشاركات اخ��رى استفاد منها‬
‫نحو ‪ 300‬طالب ‪ ،‬وكان من أهمها زيارة‬
‫مدينة جازان ‪ ،‬جبال فيفا ‪ ،‬متحف صبيا‬
‫‪ ،‬جزيرة فرسان‪ ،‬متحف فرسان ‪ ،‬مهرجان‬
‫ال �ح��ري��د ‪ ،‬ن ��ادي ج� ��ازان األدب� ��ي ‪ ،‬موقع‬
‫ال�ج��ام�ع��ة ال �ج��دي ‪ ،‬امل��دي�ن��ة ال��ري��اض�ي��ة ‪،‬‬
‫وادي الدحن ‪ ،‬سوق الخوبة ‪ ،‬قرية جازان‬
‫التراثية ‪ ،‬وغيرها من األماكن السياحية‬
‫ب��امل �ن �ط �ق��ة‪ .‬واس �ت �ق �ب �ل��ت ال �ع �م��ادة وفود‬
‫م��ن ج��ام �ع��ات امل �ل��ك س �ع��ود ‪ ( :‬اإلسكان‬
‫الجامعي‪ ،‬كلية علوم الغذائية و الزراعة‬
‫‪ ،‬كلية األنظمة والعلوم السياسية ‪ ،‬وفد‬
‫إدارة األنشطة الطالبية ‪ ،‬وفد كلية الطب‬
‫األس �ن��ان ) امل�ل��ك ع�ب��د ال �ع��زي��ز‪ ،‬القصيم‪,‬‬
‫طيبة ‪ ،‬ت�ب��وك ‪،‬ال �ج��وف‪ ،‬ال �ب��اح��ة‪ ،‬األمام‬
‫محمد بن سعود‪ ،‬أم القرى‪ ،‬امللك فيصل‪،‬‬
‫امللك فهد للبترول واملعادن‪.‬‬
‫مشاركة مرضى مستشفى جازان آالمهم‬
‫جانب من زيارة الطالب للمرضى املنومني في مستشفى جازان العام‬ ‫الزيارات الداخلية‬
‫زاروف��د مكون من ‪ 25‬طالبا مستشفى ج��ازان العام‪،‬واطلعوا خ�لال ال��زي��ارة على كل‬ ‫أعدت عمادة شؤون الطالب في‬
‫عيادات وأقسام املستشفي ووزعوا الهدايا على املرضى ‪.‬‬
‫جامعة جازان برنامجا مكثفا‬
‫للزيارات الداخلية‪ ،‬شمل عددا‬
‫مركز التأهيل الشامل‬ ‫من المستشفيات والمصانع‬

‫والمدينة األقتصادية ‪ ،‬ومراكز‬
‫التأهيل الشامل‪.‬‬
‫ولقطات أخرى من‬

‫زياراتهم ملركز التأهيل‬
‫الشامل‬
‫أط�ل��ع ف��ري��ق ج��وال��ة الجامعة على ال�خ��دم��ات ال�ت��ي يقدمها م��رك��ز التأهيل ال�ش��ام��ل في‬
‫جازان للنزالء‪ .‬وأكد رئيس القسم االجتماعي محمد علي جبال أهمية مثل هذه الزيارات‬
‫وتأثيرها اإليجابي على نزالء املركز‪،‬فضال عن مساهمتها في نشر الوعي الثقافي لدى‬
‫املجتمع‪ ،‬داعيا إلى ض��رورة استمرارية زي��ارة األهل واألق��ارب لذويهم في هذا املركز‪ ،‬ملا‬
‫تدخله من فرح وسرور عليهم ‪.‬‬
‫وب�ين رئيس قسم التمريض محمد أحمد ع��وض أن ع��دد ن��زالء امل��رك��ز ‪ 200‬نزيل من‬
‫النساء وال��رج��ال ‪ ،‬وي�ش�ه��دون رع��اي��ة طبية واجتماعية ونفسية مكثفة‪،‬ويتم تأهيلهم‬
‫وتدريبهم ‪ ،‬وكذلك تنمية مهارات إلدراك واإلحساس لديهم‪.‬‬
‫‪43‬‬
‫الوقوف على انجازات المدنية االقتصادية‬
‫دورات مهارية‬
‫ت�ب�ن��ت ع �م��ادة ش� ��ؤون ال �ط�ل�اب في‬ ‫املدينةاألقتصادية في جازان‬
‫ال�ج��ام�ع��ة دورات م �ه��اري��ة م �ت �ع��ددة ‪،‬‬ ‫توجه وفد من ‪ 25‬طالبا الى املدنية االقتصادية في جازان‪ ،‬ووقف الطالب على االنجازات‬
‫كان من أهمها دورة في فن التعامل‬ ‫التنموية في هذه املدينة العمالقة ‪ ،‬و أشرف على الزيارة التي تمت في محرم املاضي‬
‫م ��ع اآلخ ��ري ��ن‪ ،‬واس �ت �ف��اد م ��ن ال� ��دورة‬ ‫األستاذ املحاضر هشام العطاس‪ ،‬وأعجب جميع الطالب بما شاهدوه من إنجازات ‪.‬‬
‫ال�ت��ي أق�ي�م��ت ف��ي ‪1429/11/ 27‬ه� � �ـ‬
‫‪ 28‬جواال وطالبا من مختلف كليات‬
‫ال� �ج ��ام� �ع ��ة ‪ ،‬وت� ��ول� ��ى ال � �ت� ��دري� ��ب في‬
‫قاعة األم�ي��ر محمد ب��ن ناصر بكلية‬
‫املعلمني كل من الدكتور خالد سعيد‬
‫صيام ‪ ،‬والدكتور مهدي حكمي‪.‬‬
‫كما أعدت عمادة شؤون الطالب‬
‫ف� ��ي ‪1430/1/21‬ه � � � � � � � �ـ دورة أخ� ��رى‬
‫متميزة في أساليب التفكير‪ ،‬نفذها‬
‫املدرب الدكتور عصام الطيب من قسم‬
‫التربية وعلم النفس بكلية املعلمني‪،‬‬
‫واستفاد من هذه الدورة التي أقيمت‬
‫ف� ��ي م� �س ��رح ك �ل �ي��ة امل� �ج� �ت� �م ��ع‪ 97‬من‬ ‫مصنع‬
‫ط�لاب ومنسوبي الجامعة‪ ،‬وحصل‬
‫جميع املشاركني على شهادة حضور‬
‫دورة تدريبية قصيرة معتمدة من‬
‫االسمنت‬
‫عمادة شؤون الطالب‪.‬‬
‫زار ‪ 25‬ط��ال�ب��ا م�ص�ن��ع االس�م�ن��ت بمنطقة ج� ��ازان‪ ،‬ووص ��ف ال �ط�لاب ال ��زي ��ارة العلمية‬
‫األجتماعية التي نفذتها إدارة النشاط الثقافي واالجتماعي إلي املصنع انها جديدة‬
‫وناجحة ‪ ،‬و شاهد طالب الجامعة خطوات صناعة األسمنت ‪ ،‬وأعرب جميع الطالب عن‬
‫سعادتهم باالستفادة العلمية التي حصلوا عليها من صرح صناعي كبير‪ ،‬متمنني من‬
‫ورخاء‪.‬‬
‫ً‬ ‫اهلل أن يزيد البالد أمنًا‬
‫الطالب لدى زيارتهم‬
‫جامعة امللك فهد للبترول‬
‫واملعادن‬
‫اليوم العالمي‬
‫رحالت علمية للتعارف وتبادل الخبرات‬ ‫للسكري‬
‫ال��ري��اض حيث زار جامعتي امل�ل��ك سعود‪،‬‬ ‫ولم يقتصر نشاط عمادة شؤون الطالب‬ ‫شهدت قاعة األمير محمد بن ناصر‬
‫اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية ‪ ،‬معرض‬ ‫على اللقاءات الفكرية والندوات الحوارية‪،‬‬ ‫بكلية املعلمني تدشني عشائر الجوالة‬
‫الكتاب‪ ،‬الجنادرية ‪ ،‬وهناك انخرط الجميع‬ ‫واألمسيات واألصبوحات الشعرية وانما‬ ‫بالجامعة حملة (ال �ي��وم ال�ع��امل��ي لداء‬
‫في دورة فن التعامل مع اآلخرين‪.‬‬ ‫امتد أيضا ال��ى ال��رح�لات التي تهدف إلى‬ ‫ال �س �ك��ري) ال �ت��ي أط �ل �ق �ه��ا م �ح��اف��ظ أبو‬
‫وإل��ى املنطقة الشرقية ط��ار وف��د م��ن ‪26‬‬ ‫ال �ت �ع��ارف وال �ت��واص��ل م��ع ط�ل�اب جامعات‬ ‫ع� ��ري� ��ش ت� �ح ��ت ش � �ع� ��ار ال� �س� �ك ��ري عند‬
‫ط��ال�ب��ا ف��ي ال��راب��ع ع�ش��ر م��ن رب �ي��ع الثاني‬ ‫املناطق األخ��رى ‪ ،‬وف��ي ه��ذا األط��ار نظمت‬ ‫األط � �ف� ��ال وامل� ��راه � �ق�ي��ن‪ ،‬ون �ظ �م��ت على‬
‫ب��زي��ارة ال ��ى ج��ام�ع�ت��ي امل �ل��ك ف�ي�ص��ل‪ ،‬امللك‬ ‫ال �ع �م ��ادة رح �ل��ات وزي � � ��ارات م�خ�ت�ل�ف��ة الى‬ ‫هامش الحملة ن��دوة توعوية ‪ ،‬وألقى‬
‫فهد للبترول وامل �ع��ادن ‪ ،‬كما زار الطالب‬ ‫منطقتي ال��ري��اض والشرقية‪ ،‬ففي السلبع‬ ‫أح� ��د األط� �ب ��اء امل �ش ��ارك�ي�ن ف ��ي الحملة‬
‫م�ع��رض سايتك‪ ،‬جسر امل�ل��ك ف�ه��د‪ ،‬و شركة‬ ‫من ربيع األول انطلق وفد يضم ‪ 24‬طالبا‬ ‫م �ح��اض��رة ع ��ن داء السكري(أسبابه‬
‫أرامكو‪.‬‬ ‫م��ن مختلف ك�ل�ي��ات ال�ج��ام�ع��ة ال��ى منطقة‬ ‫وط��رق عالجه وكيفية تجنبه ووقاية‬
‫األجيال منه ) ‪.‬‬
‫طالب من جامعة جازان يستمعون إلى أحد مهندسي أرامكو خالل زيارتهم للشركة‬
‫‪45‬‬
‫اإلسعافات األولية‬
‫وح ��رص ��ا م ��ن ال �ج��ام �ع��ة ع �ل��ى تعليم‬
‫الطالب وتدريبهم على مواجهة الحوادث‬
‫مسؤوليات القادة في الحج‬
‫وال�ت�ع��ام��ل معها ب�م�ه��ارة ع��ال�ي��ة‪ ،‬نسقت‬ ‫وتعد دورة مهارات وواج�ب��ات ومسؤوليات القادة في الحج من أه��م ال��دورات التي‬
‫عمادة شؤون الطالب مع جمعية الهالل‬ ‫نفذتها عمادة ش��ؤون الطالب ممثلة في ن��ادي الجوالة‪ ،‬واستفاد من ه��ذه ال��دورة التي‬
‫األح�م��ر ف��ي ج ��ازان‪ ،‬وأق��ام��ت ف��ي الفترة‬ ‫أقيمت في ‪1429/11/ 10‬ه� �ـ ‪35‬ج��واال‪ ،‬وأنجز عملية التدريب في قاعة األمير محمد‬
‫م��ن ‪1429/11/24-13‬ه � � �ـ ‪ ،‬دورت�ي�ن في‬ ‫بن ناصر بكلية املعلمني القائد الجوال عيسي يحيى زعلة ‪.‬كما شهدت القاعة نفسها‬
‫اإلسعافات األولية‪،‬وقاد التدريب مدرب‬ ‫دورة أخرى عن طرق اإلنقاذ في الحج نظمها نادي الجوالة في ‪1429/11/18‬هـ‪ ،‬وذلك‬
‫م��ن ال�ج�م�ع�ي��ة‪ ،‬واس �ت �ف��اد م��ن الدورتني‬ ‫بالتعاون مع رجال الدفاع املدني في «أبو عريش» ‪.‬‬
‫‪50‬ط ��ال �ب ��ًا وج � � ��واال‪ .‬وط �ب��ق ال� �ط�ل�اب ما‬
‫تلقوه من معلومات عمليا ‪ ،‬وخرجوا من‬
‫ال��دورة مؤهلني للتعامل مع اإلصابات‬
‫املختلفة‪ ،‬وأك��د ال�ط�لاب ان�ه��م استفادوا‬
‫كثيرا من مثل هذه ال��دورات التي وقفوا‬
‫م ��ن خ�لال �ه��ا ع �ل��ى ال� �ط ��رق ال�س�ل�ي�م��ة في‬
‫اإلسعافات األولية ‪.‬‬
‫المشاركة في أعمال الحج‬

‫ف��ي م��وس��م ال�ح��ج ‪،‬ح�ي��ث ش��ارك��ت الجامعة‬ ‫ام � �ت ��دادًا ل�س�ع��ي ع �م ��ادة ش� ��ؤون الطالب‬
‫ب�ع�ش�ي��رت�ين م ��ن ال �ج ��وال ��ة ‪ ،‬إح��داه �م��ا في‬ ‫(ن��ادي ال�ج��وال��ة) إل��ى رب��ط ط�لاب الجامعة‬
‫منى واألخ ��رى ف��ي ع��رف��ات‪ ،‬و أب ��دع طالب‬ ‫ب�ف��ري�ض��ة ال �ح��ج وخ��دم��ة ض �ي��وف الرحمن‬
‫ال �ج��وال��ة ف��ي إن �ج��از األع �م��ال ال �ت��ي أوكلت‬ ‫ف��ي مؤتمر املسلمني ال��ذي تشهده سنويا‬
‫إل �ي �ه��م م��ن ال� �ق ��ادة امل��رك��زي�ي�ن ل �ل �ج��وال��ة في‬ ‫األراض��ي املقدسة ‪ ،‬جارت املشاركة الفعالة‬
‫منى ‪ ،‬وحصلوا على املركز األول في خدمة‬ ‫في الفترة املمتدة من ‪1429/12/12-1‬هـ‪،‬‬
‫حجاج بيت اهلل الحرام‪.‬‬ ‫وق� ��دم ف��ري��ق ال �ج��وال��ة م �س �ت��وي��ات مشرفة‬
‫مهرجان‬
‫الحريد‬
‫وال ي��أت��ي م�ه��رج��ان ال�ح��ري��د إال‬
‫وتجد لطالب جامعة ج��ازان دورا‬
‫مميزا في جميع فعالياته ‪ ،‬ويعتبر‬
‫هذا املهرجان هدفا أساسيا لنادي‬
‫ال� �ج ��وال ��ة ‪،‬إي� �م ��ان ��ا م� �ن ��ه بأهمية‬
‫طالب من جامعة جازان يشاركون في مهرجان احلريد‬ ‫املشاركة في مثل هذه املهرجانات‬
‫ال � � �ت� � ��ي ت� � �ح � ��اف � ��ظ ع� � �ل � ��ى ال � � �ت� � ��راث‬
‫والتقاليد املوروثة ففي الفترة من‬
‫‪1430/4/20-18‬هـ‪،‬انطلق باتجاه‬
‫ج� ��زي� ��رة ف � ��رس � ��ان ‪ 20‬ط ��ال� �ب ��ًا من‬
‫فريق الجوالة‪ ،‬وانخرطوا جميعا‬
‫ف��ي أع�م��ال تنظيمية ساهمت في‬
‫إنجاح مهرجان الحريد وتحقيق‬
‫أهدافه ‪.‬‬
‫موقع‬ ‫‪ 50‬طالبًا في المخيم الشهري للجوالة‬

‫الجامعة‬
‫الجديد‬
‫وف � � ��ي ‪1429/12/19‬ه� � � � � � � � � � � �ـ نظمت‬
‫زي��ارة طالبية ملوقع الجامعة الجديد‬
‫ل�ت�ع��ري��ف ال �ط�لاب ب��امل��وق��ع ‪،‬والوقوف‬
‫ع �ل��ى ح �ج��م األع � �م� ��ال ال �ك �ب �ي��رة التي‬
‫أن�ج��زت�ه��ا ال�ج��ام�ع��ة ‪ ،‬و أع�ج��ب جميع‬
‫كما نفذت عمادة شؤون الطالب في ‪1429/12/26‬هـاملخيم الدائم بكلية املعلمني‪.‬‬
‫ال �ط�ل�اب امل �ش��ارك�ي�ن ف ��ي ال ��زي ��ارة (‪25‬‬
‫واس�ت�ف��اد م��ن ه��ذا امل�خ�ي��م‪ 50‬طالبًا م��ن أف ��راد ال�ج��وال��ة‪ .‬وي��ذك��ر هنا أن ف��ري��ق الجوالة‬
‫ط��ال�ب��ا) بما ش��اه��دوه م��ن إن�ج��از على‬
‫ش ��ارك ف��ي جميع م�ن��اس�ب��ات ال�ج��ام�ع��ة (داخ �ل �ه��ا وخ��ارج �ه��ا ) خ�ل�ال ال �ع��ام الجامعي‬
‫أرض الواقع‪.‬‬
‫‪1429‬هـ‪1430/‬هـ‬
‫‪47‬‬
‫زيارة لجامعة اإلمارات تنمي الروابط الثقافية‬

‫الخليجي الواحد‪ ،‬مؤكدًا على دعم األنشطة الالمنهجية في‬ ‫اط �ل��ع م��دي��ر ج��ام�ع��ة ج� ��ازان م�ح�م��د آل ه �ي��ازع ع�ل��ى تقرير‬
‫الجامعة‪ ،‬كونها أحد الروافد األكاديمية الهامة للرقي بمستوى‬ ‫الطالب الذين زاروا جامعة اإلمارات العربية املتحدة ‪ ،‬ووصف‬
‫جودة التعليم العالي الخليجي‪ .‬والطالب املشاركون هم‪:‬‬ ‫هذه ال��زي��ارات بأنها امتداد ل��دور مؤسسات التعليم العالي‬
‫الحجاب العباس الحازمي ( كلية علوم الحاسب( ‪ ،‬محمد‬ ‫ف��ي إط��ار املنظومة اإلستراتيجية التعاونية ل��دول مجلس‬
‫إب��راه �ي��م ح��وب��ان��ي ( ك�ل�ي��ة امل�ج�ت�م��ع) ‪ ،‬ج �ب��ران م�ع�ش��ي (كلية‬ ‫التعاون الخليجي على كافة األصعدة‪ .‬كما أنها تنمي روابط‬
‫العلوم الطبية التطبيقية( ‪ ،‬زكريا السنوسي ) كلية الطب(‬ ‫العالقات الثقافية بني الجامعات الخليجية‪.‬‬
‫‪ ،‬أحمد جمعان الحمراني‪ ،‬إل��ى جانب مشرف الوفد جبران‬ ‫وأعرب آل هيازع عن شكره لكافة القائمني على تسهيل هذه‬
‫حويس ‪.‬‬ ‫املشاركة وإتاحة الفرصة لالطالع على تجارب جامعات البيت‬
‫نشاط رياضي ترفيهي‬ ‫‪48‬‬
‫مراكز أولى لكليات املجتمع والهندسة والعلوم‬
‫يوم مفتوح بمشاركة مشرفي‬

‫األنشطة و ‪ 150‬طالبًا وجواالً‬
‫لم تغفل عمادة شؤون الطالب أهمية األيام االجتماعية الرياضية والترفيهية في‬
‫حياةالطالب ‪ ،‬فحرصت على اطالق هذه األيام التي تحظى باهتمام خاص من جميع‬
‫منسوبي الجامعة وطالبها‪ ،‬وشارك في اليوم المفتوح أكثر من ‪ 50‬عضو هئية تدريس‬
‫و‪ 150‬طالبا إلى جانب مشرفي األنشطة‪ .‬وعبر الطالب عن سعادتهم بهذه الفعاليات‪..‬‬
‫‪49‬‬
‫و ش ��ارك م�ع��ال��ي م��دي��ر ال�ج��ام�ع��ة أبناءه‬

‫ال �ط�لاب ف��ي ف�ع��ال�ي��ات ال �ي��وم امل�ف�ت��وح الذي‬
‫ن �ظ �م �ت��ه ع� �م ��ادة ش �ئ ��ون ال� �ط�ل�اب بحضور‬
‫عميدها وعمداء عدد من الكليات‪.‬‬
‫ووص� ��ف ال �ط�ل�اب ال �ي��وم ال�ت��رف�ي�ه��ي بأنه‬
‫أج� �م ��ل ي � ��وم ج��ام �ع��ي وق � ��د س �ع��د الجميع‬
‫باملشاركة في فعاليات هذا اليوم الذي بدأ‬
‫بمسابقة تنس الطاولة وف��از باملركز األول‬
‫الدكتور محمد إسماعيل من كلية املجتمع‬
‫وفي مسابقة البلياردو حقق لكلية الهندسة‬
‫ال �ط��ال��ب ع �ب��داإلل��ه ع�م��رع�ب�ي��د امل��رك��ز األول‬
‫وواص �ل��ت كلية الهندسة تميزها وحققت‬
‫م�س��اب�ق��ة ك ��رة ال �ق��دم ال�خ�م��اس�ي��ة ومسابقة‬
‫ال��وث��ب وم�س��اب�ق��ة امل�ن��دي��ل ال�ط��ائ��ر أم��ا كلية‬
‫ال�ع�ل��وم فاستطاعت تحقيق ك��ل م��ن سباق‬
‫‪100‬م�ت��ر(ال�ط��ال��ب رع��د عجيبي) ومسابقة‬
‫ال�ب��ول�ي�ن��ج (ال �ط��ال��ب زي�ل�ع��ي م�ع�ت��وج) وفي‬
‫م�س��اب�ق��ات امل �ه ��ارات ال�خ��اص��ة ح�ق�ق��ت كلية‬
‫املعلمني املركز األول (الطالب عبده عيسى‬
‫دبش) أما مسابقة شد الحبل فذهبت لكلية‬
‫الطب‪.‬‬
‫وف��ي خ �ت��ام ف�ع��ال�ي��ات ال �ي��وم ق��ام معالي‬
‫م ��دي ��ر ال �ج��ام �ع ��ة وس � �ع� ��ادة ع �م �ي��د ش� ��ؤون‬
‫ال �ط�ل�اب ووك �ي��ل ال �ع �م��ادة ب�ت�ك��ري��م أعضاء‬
‫اللجنة املنظمة لفعاليات اليوم االجتماعي‬
‫الترفيهي بعمادة شؤون الطالب ومشرفي‬
‫األنشطة الالصفية بالكليات و مصافحة‬
‫ال � �ف� ��ائ� ��زي� ��ن ف � ��ي امل � �س� ��اب � �ق� ��ات الرياضية‬
‫والترفيهية وتسليمهم الجوائز في أمسية‬
‫اجتماعية ري��اض�ي��ة ترفيهية رائ �ع��ة سعد‬
‫بها الجميع‪0‬‬
‫م��ن جهتهم ع�ب��ر ال �ط�لاب امل �ش��ارك��ون في‬
‫ف �ع��ال �ي��ات ال� �ي ��وم االج �ت �م��اع��ي والرياضي‬
‫والترفيهي عن سعادتهم الكبيرة بهذا اليوم‬
‫وأم�ن�ي��ات�ه��م ب��إق��ام��ة أك�ث��ر م��ن ي��وم ترفيهي‬
‫خالل الفصل الدراسي وقدم الطالب خالص‬
‫ش �ك��ره��م مل ��دي ��ر ال �ج��ام �ع��ة ع �ل��ى تواضعه‬
‫وحرصه على مشاركة الطالب مما أضفى‬
‫على اليوم طابعا مميزا‪.‬‬
‫نشاط رياضي ترفيهي‬ ‫‪50‬‬
‫مسابقات في القدم وتنس الطاولة والبلياردو وألعاب القوى‬
‫شعبية منقطعة النظير لبطوالت القدم‪..‬‬

‫وحضور متوسط لباقي األلعاب‬
‫يعد النشاط الرياضي أحد أعمدة النشاط بالعمادة وغالبا ما يحظى النشاط باإلقبال الجماهيري‬
‫والتنافس بين الكليات‪ ..‬وفي هذا اإلطار نظمت العمادة عددا من البطوالت المركزية‪ ،‬ذلك بخالف‬
‫البطوالت الفرعية التي تقام في الكليات ‪ ..‬ومن هذه البطوالت المركزية مايلي‪:‬‬
‫ناجحة في كرة القدم الخماسية‪ ،‬بمشاركة ‪ 80‬طالبا من ثماني كليات‬ ‫تن�س الطاولة‬
‫‪ .‬وفاز باملركز األول فريق كلية العلوم الصحية وباملركز الثاني فريق‬
‫نظمت ف��ي ‪1429/12/25‬ه� � � �ـ ف��ي ال�ص��ال��ة ال��ري��اض�ي��ة ب�ع�م��ادة شؤون‬
‫كلية املجتمع‪.‬‬
‫الطالب بطولة تنس الطاولة‪ ،‬وشارك فيها ‪ 24‬طالبًا ‪ ،‬بواقع ثالثة طالب‬
‫ال�سباحة والطائرة‬ ‫من كل كلية من كليات الجامعة‪،‬وتم تكريم الحاصلني على املراكز األول‪.‬‬
‫وفي ‪1430/1/ 9‬هـ ‪ ،‬انطلقت في مدينة امللك فيصل الرياضية بجازان‬ ‫�ألعاب القوي‬
‫بطولة الجامعة للسباحة‪ ،‬بمشاركة ‪19‬طالبًا من كليات الجامعة‪ ،‬وتم‬
‫وفي ‪1430/4/11‬ه �ـ ‪ ،‬انطلق ‪ 28‬طالبا في بطولة الجامعة أللعاب‬
‫تكريم الحاصلني على املراكز الثالثة األول‪.‬‬
‫القوى التي نظمتها إدارة النشاط الرياضي بعمادة شؤون الطالب في‬
‫وفي الفترة من ‪16‬ــ‪1430/4/19‬هـ ‪ ،‬شهد ملعب كلية املجتمع بطولة‬
‫استاد األمير محمد بن ناصر‪ .‬شملت البطولةمسابقات (‪100‬م عدو –‬
‫كرة الطائرة التي نظمتها عمادة شؤون الطالب ‪.‬‬ ‫الوثب الطويل‪400 ،‬م عدو) ‪.‬‬
‫بمشاركة ‪ 80‬طالبًا من ثماني كليات وتأهل للمباراة النهائية فريق‬
‫كلية العلوم الصحية وفريق كلية العلوم ‪ ،‬وفاز بالبطولة فريق كلية‬ ‫الكرة اخلما�سية‬
‫العلوم الصحية‪.‬‬ ‫وفي الفترة من ‪5‬ـــ‪1430/4/10‬هـ ‪ ،‬شهد ملعب كلية املجتمع بطولة‬
‫‪51‬‬
‫الربيع اختتمت بطولة كرة القدم السداسية ملنسوبي الجامعة‬ ‫كرة القدم‬
‫والتي نظمتها عمادة شئون الطالب وحاز فريق العلوم على‬
‫وفي الفترة من ‪1430/4/25- 22‬ه� �ـ وعلى ملعب مدينة امللك فيصل‬
‫املركز الثالث في الدوري بعد فوزه على فريق املوظفني بينما‬
‫الرياضية في جازان أطلقت عمادة شؤون الطالب بطولة كرة القدم شارك‬
‫تأهل إل��ى امل �ب��اراة النهائية فريق كلية املجتمع وف��ري��ق كلية‬
‫فيها ‪ 160‬طالبًا من ثماني كليات‪ ،‬وشهدت البطولة حضورا الفتا من‬
‫املعلمني‪ ،‬وقد فاز فريق كلية املعلمني على فريق كلية املجتمع‬
‫املسؤولني ‪ ،‬وجاءت في مجملها ساخنة وممتعة‪،‬واستعرض الطالب فيها‬
‫بثالثة أهداف مقابل هدفني لكلية املجتمع‪.‬‬
‫مهاراتهم الفردية في هذه اللعبة الشعبية الجماهيرية‪ ،‬وتأهل للمباراة‬
‫كما حصل على أفضل العب د‪.‬علي حاوي من كلية املجتمع‬
‫النهائية فريقا كلية العلوم الصحية و كلية املجتمع وفاز بالبطولة فريق‬
‫وح �ص��ل ع �ل��ى أف �ض��ل ح� ��ارس امل��وظ��ف ح �س��ن زول� ��ي م��ن كلية‬
‫كلية املجتمع ‪.‬‬
‫املعلمني وحصل على هداف البطولة املوظف علي عقيلي من‬
‫ورعى املباراة وكيل الجامعة د‪ .‬علي العريشي نيابة عن مدير الجامعة‬
‫كلية املعلمني ‪.‬‬
‫وحضرها مدير مكتب رع��اي��ة الشباب ب�ج��ازان حامد السريعي ووكيل‬
‫وحضر اللقاء عميد شؤون الطالب د‪.‬حسن حجاب الحازمي‬
‫الكلية الصحية وحشد من طالب الكليات‪.‬‬
‫و عميد كلية املجتمع د‪.‬سلطان الحازمي ووكيل كلية املعلمني‬
‫د‪.‬ناصر الحازمي ووكيل شؤون الطالب د‪.‬محمد حبيبي‪ .‬وعدد‬ ‫بطولة للمن�سوبني‬
‫كبير من أعضاء هيئة التدريس ومنسوبي الجامعة‪.‬‬
‫وبرعاية وكيل الجامعة للدراسات والبحث العلمي د‪.‬محمد‬
‫حصاد كلية الطب‬ ‫‪52‬‬
‫مساواتهم بنظرائهم في اجلامعات األمريكية والعاملية‬

‫طالب الطب يكملون برنامجهم‬
‫التدريبي في جامعة ألينوى بشيكاغو‬
‫خالل العطل الصيفية‪.‬‬ ‫امل� �ت ��درب�ي�ن ب ��اإلض ��اف ��ة إل � ��ى ت �ق��ري��ر ع � ��ام عن‬ ‫أوص��ت جامعة الينوي األمريكية بقبول‬
‫و أعرب عميد كلية الطب عن شكره الجزيل‬ ‫مستوى الطالب‪ ،‬مشيرا الى أن التقاريرأكدت‬ ‫ط� �ل��اب ط� ��ب ج ��ام� �ع ��ة ج � � � ��ازان ل� �ل� �ت ��دري ��ب في‬
‫مل��دي��ر ال �ج��ام �ع��ة ع �ل��ى دع �م��ه ال�ك�ب�ي��ر البنائه‬ ‫ع�ل��ى تصنيف م�س�ت��وى ال �ط�لاب بكلية الطب‬ ‫ال��دراس��ات العليا ب�ه��ا وصنفتهم ع�ل��ى نفس‬
‫الطالب كما وجه الشكر للملحق الثقافي في‬ ‫بجامعة جازان في نفس مستوى نظرائهم في‬ ‫م�س�ت��وى ن�ظ��رائ�ه��م ف��ي ال�ج��ام�ع��ات األمريكية‬
‫سفارة خادم الحرمني الشريفني في واشنطن‬ ‫الجامعات األمريكية والعاملية‪ .‬كما احتوت‬ ‫والعاملية ‪.‬‬
‫الذي بذل كل الوسائل في سبيل تسهيل مهمة‬ ‫التقارير الفردية للطالب على شكر للجامعة‬ ‫واعتبر مدير جامعة جازان الدكتور محمد‬
‫الطالب وهم‪:‬أحمد علي الحربي‪،‬حسن ناصر‬ ‫وك �ل �ي��ة ال� �ط ��ب خ �ص��وص��ا ع �ل��ى إرس � � ��ال هذه‬ ‫بن علي آل هيازع طالب كلية الطب الذين تم‬
‫م�ش�ب��ري‪ ،‬رش �ي��د س �ع��ود األم �ي ��ر‪ ،‬ع�ب��د العزيز‬ ‫الكوكبة املتميزة مرحبني بالتعاون في تبادل‬ ‫ت��دري�ب�ه��م ب��امل��رك��ز ال�ط�ب��ي ال�ج��ام�ع��ي بجامعة‬
‫عبده عريشي‪ ،‬عزالدين أحمد الحكمي‪ ،‬متعب‬ ‫ال� �ط�ل�اب‪ .‬وح � ��از ب �ع��ض ه � ��ؤالء ال� �ط�ل�اب على‬ ‫على املهارات السريرية إحدى لبنات املجتمع‬
‫طياش عشيري‪،‬محمد إبراهيم صميلي‪،‬محمد‬ ‫ال�ت��وص�ي��ة ل�ق�ب��ول�ه��م ل�ل�ت��دري��ب ف��ي الدراسات‬ ‫وركيزة أساسية لبناء ورفعة الوطن ‪،‬مشددا‬
‫علي مدخلي‪.‬‬ ‫العليا في جامعة الينوى‪.‬‬ ‫ع �ل��ى أه �م �ي��ة ال �ت��دري��ب ال �ع �م �ل��ي ف ��ي إكساب‬
‫م ��ن ن��اح �ي��ة أخ � ��رى وب �ع��د ن �ج��اح التجربة‬ ‫وب�ي�ن عقيلي أن ه��ذا االن �ج��از الكبير جاء‬ ‫الطالب املهارة الالزمة لالحتكاك املباشر مع‬
‫األول� ��ى ‪ ،‬ان �ه��ى ع �ش��رة م��ن ط�ل�اب ك�ل�ي��ة الطب‬ ‫ثمرة للجهود الكبيرة التي تبذلها الجامعة‬ ‫البيئة العملية‪ .‬وقال إن هذا األمر سينعكس‬
‫بالجامعة تدريبهم الصيفي في املركز الطبي‬ ‫وك �ل �ي��ة ال� �ط ��ب ف ��ي س �ب �ي��ل ال ��رق ��ي باملستوى‬ ‫إي�ج��اب��ا على ال �ط�لاب عندما ي�ت��ول��ون مراكز‬
‫ب �ج��ام �ع��ة إل �ي �ن��وي ف ��ي ش �ي �ك��اغ��و بالواليات‬ ‫األكاديمي لطالبها‪ ،‬الفتا الى ان جامعة جازان‬ ‫قيادية في املستقبل‪.‬‬
‫املتحدة األمريكية ‪ .‬ويأتي هذا التدريب ضمن‬ ‫تعد أول جامعة في اململكة تدرب طالبها في‬ ‫وأوض��ح عميد كلية الطب الدكتور حسني‬
‫برامج اتفاقية التعاون التي تم توقيعها مع‬ ‫مستشفيات عاملية ولديها خطة لالستمرار‬ ‫بن محمد عقيلي أن جامعة الينوى األمريكية‬
‫جامعة إلينوي‪.‬‬ ‫في تدريب الطالب بمستشفى جامعة الينوي‬ ‫زودت كلية الطب بتقرير خاص لكل الطالب‬
‫‪53‬‬
‫‪ 3‬طالب يشاركون في فصل التوأم المصري‬

‫متابعة ‪ :‬طارق إبراهيم‬
‫ش � � ��ارك ث �ل�اث� ��ة م� ��ن ط� �ل��اب ك �ل �ي��ة طب‬

‫جامعة جازان مع وزير الصحة الدكتور‬
‫عبد اهلل بن عبد العزيز الربيعة رئيس‬
‫الفريق الطبي والجراحي عملية فصل‬
‫التوأم السيامي املصري حسن ومحمود‬
‫التي تكللت بالنجاح و وعبر الطالب‬
‫وه��م محمد علي مدخلي‪ ،‬حسن ناصر‬
‫‪ ،‬ومحمد إبراهيم صميلي عن عظيم‬
‫امتنانهم بهذه املشاركة‪.‬‬
‫وعد عميد كلية الطب الدكتور حسني‬
‫م�ح�م��د ع�ق�ي�ل��ي م �ش��ارك��ة ال �ط�ل�اب شرفا‬
‫كبيرا للجامعة ومنسوبيها وأضاف أن‬
‫التجربة أسهمت ف��ي إك�س��اب الطالب‬
‫خ� �ب ��رة ك �ب �ي��رة‪ ،‬إض ��اف ��ة إل� ��ى تهيئتهم‬
‫د‪ .‬الربيعة مع ثالثة من طالب اجلامعة في لقطة تذكارية بعد عملية فصل التوأم السيامي املصري‬
‫للعمل بعد التخرج‪.‬‬
‫مشاركة متميزة‬ ‫وزير التعليم العالي‬

‫في مؤتمر العين الدولي‬ ‫يثمن جهود طالب الطب‬
‫الخليجي ‪.‬‬ ‫لفتت م �ش��ارك��ات كلية ط��ب جامعة‬ ‫ث �م��ن وزي � ��ر ال �ت �ع �ل �ي��م العالي‬
‫وبحسب عميد كلية الطب الدكتور‬ ‫ج � � ��ازان األن� �ظ ��ارف ��ي املؤتمرالعلمي‬ ‫ال � � ��دك � � �ت � � ��ور خ� � ��ال� � ��د ال � �ع � �ن � �ق� ��ري‬
‫ح�س�ين ب��ن م�ح�م��د عقيلي ت��م اختيار‬ ‫ال��دول��ي ال �س��ادس ل�ط�لاب ال�ط��ب الذي‬ ‫باملستوى امل�ش��رف لطالب كلية‬
‫ال��ورق�ت�ين لتميزهما ف��ي املؤتمرالذي‬ ‫استضافته مدينة العني بدولة االمارات‬ ‫الطب في جامعة جازان‪ ،‬متمنيا‬
‫ض � ��م أك � �ث� ��ر م � ��ن ‪ 1800‬م� � �ش � ��ارك من‬ ‫العربية في الفترة من ‪ 18-21-‬يناير‬ ‫ل� �ه ��م دوام ال � �ع� ��ون والتوفيق‬
‫مختلف أنحاء العالم‪ ،‬وجاءت الورقة‬ ‫للعام ‪2009‬م تحت شعار (م��ن العلم‬ ‫وذل ��ك ع�ن��د اط�لاع��ه ع�ل��ى نسخة‬
‫األولى بعنوان ( أنماط أمراض الكبد‬ ‫إلى العمل)‪.‬‬ ‫م��ن ال�ت�ق��ري��ر ال ��ذي ح�ص��ل عليه‬
‫د‪ .‬خالد العنقري‬
‫امل��زم �ن��ة ف��ي م�ن�ط�ق��ة ج � ��ازان) للطالب‬ ‫واخ� �ت ��ارت م�ج�ل��ة ال� �ـ ‪ )jMS‬للعلوم‬ ‫ال� �ط�ل�اب خ�ل��ال ق �ض��ائ �ه��م فترة‬
‫س�ل�م��ان ال �غ��زوان��ي‪،‬وال �ث��ان �ي��ة بعنوان‬ ‫ال�ط�ب�ي��ة) وامل�خ�ت�ص��ة ب �ج��ائ��زة الشيخ‬
‫ال�ت��دري��ب الصيفي ف��ي جامعة ال�ي�ن��وي ف��ي شيكاغو‬
‫(ق��درة عضالت الرحم على االنقباض‬ ‫ح � �م� ��دان ب� ��ن راش� � ��د ل �ل �ب �ح��ث العلمي‬
‫بالواليات املتحدة األمريكية‪.‬وأوضح مدير جامعة‬
‫ف� ��ي ال � �ح ��وام ��ل امل � �ص ��اب ��ات بالسكر)‬ ‫ورق�ت��ي بحث علميتني ش��ارك��ت بهما‬
‫ج � ��ازان ال��دك �ت��ور م�ح�م��د ب��ن ع �ل��ي آل ه �ي��ازع ان ��ه تم‬
‫ل�ل�ط��ال��ب س�ع�ي��د ال�ق�ح�ط��ان��ي املبتعث‬ ‫كلية ط��ب ج��ام�ع��ة ج ��ازان ف��ي املؤتمر‬
‫تصنيف طالب الجامعة بنفس مستوى نظرائهم في‬
‫إلكمال دراساته العليا في علم وظائف‬ ‫ال� ��ذي أق �ي��م ع �ل��ى ه��ام��ش ل �ق��اء عمداء‬
‫األعضاء في بريطانيا‪.‬‬ ‫كليات الطب في دول مجلس التعاون‬ ‫الجامعات األمريكية‪.‬‬
‫حصاد كلية الطب‬ ‫‪54‬‬
‫عرض تجربة كلية الطب‬

‫في مؤتمر عالمي بالقاهرة‬
‫شارك طالب كلية طب جامعة جازان‬
‫ف ��ي امل ��ؤت �م ��ر ال �ط �ب��ي ال �ع��امل ��ي السابع‬
‫ع �ش��ر ل �ط�ل�اب ال �ط��ب واألط � �ب� ��اء الجدد‬
‫ال � ��ذي اح�ت�ض�ن�ت��ه ج��ام �ع��ة ع�ي�ن شمس‬
‫في القاهرة في فبراير املاضي ‪ .‬وقدم‬
‫الطالب بحثني‪ ،‬األول عن تجربة كلية‬
‫الطب في التبادل الطالبي مع جامعة‬
‫ال�ي�ن��وي ف��ي ش�ي�ك��اغ��و‪ ،‬ق��دم��ه الطالبان‬
‫أح �م��د ال�ح��رب��ي وع �ب��د ال�ع��زي��ز عريشي‬
‫‪ ،‬واآلخ� � � ��ر ع� ��ن إص � ��اب � ��ات ال � �ط �ل�اب في‬
‫ال �ج��ام �ع��ة خ �ل�ال األن �ش �ط��ة الرياضية‬
‫قدمه الطالبان حمدي تعشري وحسن‬
‫م �ش �ب��ري ‪ .‬وراف � � ��ق ال � �ط �ل�اب الدكتور‬
‫إبراهيم باني والدكتور حمدي داوود‪.‬‬
‫وال �ط�ل�اب امل �ش��ارك��ون ه��م ‪ :‬أح �م��د علي‬
‫جانب من مشاركة كلية طب جازان في املؤمتر الطبي الـ‪17‬في القاهرة‬ ‫الحربي‪ ،‬عبد العزيز عريشي ‪ ،‬حمدي‬
‫ت�ع�ش��ري‪ ،‬م�س��ن ن��اص��ر م�ش�ب��ري‪ ،‬رشيد‬
‫سعود األمير ‪ ،‬فؤاد الخضير ‪ ,‬إبراهيم‬
‫ومركز أول في مؤتمر عالمي‬ ‫شاجري‪ ،‬ومحمد ديباجي ‪.‬‬
‫بسلطنة عمان‬ ‫يذكران املشاركني في املؤتمر تجاوز‬

‫عددهم ‪ 85‬طالبا وعضو هيئة تدريس‬
‫م��ن م�خ�ت�ل��ف ال �ب �ل��دان‪ .‬وم�ث�ل��ت اململكة‬
‫حققت كلية طب جامعة جازان املركز األول في املؤتمر العاملي األول لطالب الطب‪،‬‬
‫العربية السعودية ثالث جامعات هي‪:‬‬
‫الذي أقيم في مدينة سحار بسلطنة عمان‪ ،‬بمشاركة أكثر من ‪ 500‬طالبة وطالب من‬
‫جازان‪ ،‬امللك سعود و القصي‪،‬باإلضافة‬
‫الجامعات السعودية والخليجية والعاملية‪ .‬وحازت الكلية أيضا على جائزة أفضل‬
‫إل � ��ى ج ��ام� �ع ��ات م� ��ن ج �م �ه��وري ��ة مصر‬
‫ملصق علمي‪ poster‬ونجح ستة من طالب الكلية في انتزاع اعجاب املشاركني الذين‬
‫ال �ع��رب �ي��ة‪ ,‬م��ال �ي��زي��ا‪ ,‬ال ��والي ��ات املتحدة‬
‫جاء وا من دول متقدمة طبيا أبرزها بريطانيا وأملانيا وفرنسا ‪ ،‬باالضافة الى الهند‬
‫األمريكية‪ ,‬روس�ي��ا‪ ,‬صربيا‪ ,‬البوسنة‪,‬‬
‫ونيجيريا‪ .‬وتمثلت مساهمة كلية الطب ف��ي ثالثة أوراق بحثية و محاضرات عن‬
‫ك ��روات� �ي ��ا‪ ,‬ب ��اك �س �ت ��ان‪ ,‬ال� �ه� �ن ��د‪ ,‬تركيا‪.‬‬
‫طب نمط الحياة وملصقات علمية‪ .‬ويأتي هذا األنجازالذي يعد شهادة على جودة‬
‫وص��اح��ب امل��ؤت �م��ر ال ��ذي اس�ت�م��ر ثالثة‬
‫مخرجات الكلية تتويجًا للجهود التي تبذلها لتطوير مناهجها‪ ،‬كما يجسد الدعم‬
‫أي� ��ام م �ع��رض ع�ل�م��ي وزي � ��ارة للمعالم‬
‫الكبير الذي تتلقاه من الجامعة ومن أمير املنطقة صاحب السمو امللكي األمير محمد‬
‫السياحية في القاهرة ‪.‬‬
‫بن ناصر‪.‬‬
55
‫مشروع رائد‬ ‫‪56‬‬
‫برامج حديثة ورش عمل في بيئة بديلة لإلبتعاث اخلارجي ‪ ..‬الطبيقي ‪:‬‬
‫أندية اللغة اإلنجليزية تزيل‬

‫الخوف من قلوب الطالب‬
‫تحسني مهارات اللغة املختلفة تحدثا واستماعا‬ ‫استعد مركز اللغة اإلنجليزية بجامعة جازان‬
‫وح��وارا عبر األنشطة الالصفية ‪ »،‬و ثبت ذلك‬ ‫للعام الدراسي الجديد ببرامج تطويرية تهدف‬
‫عمليا م��ن خ�لال ال �ن��ادي األول ال��ذي افتتح في‬ ‫إل ��ى خ��دم��ة ال �ش��ري �ح��ة امل �س �ت �ه��دف��ة ف ��ي مدارس‬
‫إحدى املدارس املتوسطة بإدارة تعليم صبيا”‪.‬‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي��م ال �ع��ام ‪ ،‬ع �ب��ر إط �ل�اق امل��زي��د م��ن أندية‬
‫وأك� ��د ط�ب�ي�ق��ي أن ال �ج��ام �ع��ة ت� ��درس بالتنسيق‬ ‫تعلم اللغة اإلنجليزية في مختلف املحافظات‪.‬‬
‫م��ع ال�ق��ائ�م�ين ع�ل��ى ال�ت�ع�ل�ي��م ال �ع��ام ال �ت��وس��ع في‬ ‫وب�ح�س��ب ال��دك �ت��ور ع�ل��ي ط�ب�ي�ق��ي رئ �ي��س املركز‬
‫امل� �ش ��روع ب�ت�خ�ص�ي��ص أن ��دي ��ة ف ��ي ك ��ل مدرسة‪،‬‬ ‫فان الفكرة رأت النور بعد تعاون وتنسيق مع‬
‫مشيرا إلى أن مدرستني في صبيا أنشأتا أندية‬ ‫التعليم ال �ع��ام‪ ،‬وت �ه��دف إل��ى إي �ج��اد مخرجات‬
‫للغة االنجليزية ترتبط بقسم اللغة االنجليزية‬ ‫أف�ض��ل ع�ن��د تعلم ط�ل�اب م��رح�ل��ة التعليم العام‬
‫بالجامعة ‪.‬‬ ‫للغة االنجليزية‪.‬‬
‫م��ن ج�ه�ت�ه��م اع �ت �ب��ر ع ��دد ك�ب�ي��ر م��ن املعلمني‬ ‫وش��دد طبيقي على أهمية ال�ت��وس��ع ف��ي هذه‬ ‫د‪ .‬علي طبيقي‬
‫امل �ش��روع خ�ط��وة مهمة ن�ح��و إذاب ��ة الجليد بني‬ ‫األن��دي��ة ‪ ،‬الف�ت��ا إل��ى أن ال�ب��داي��ة ج ��اءت م��ن قسم‬
‫الطالب وه��ذه اللغة األجنبية‪ ،‬وق��ال��وا” إن هذه‬ ‫اللغة اإلنجليزية ف��ي كلية املعلمني‪ ،‬وانطلقت‬
‫األن� ��دي� ��ة س �ت��زي��ل ال� �خ ��وف م ��ن ق� �ل ��وب الطالب‪،‬‬ ‫ب�ف�ك��رة إن �ش��اء ق��ري��ة لتعلم اإلن�ج�ل�ي��زي��ة ي�ت��م من‬
‫وتقضي على هاجس الرسوب والفشل ‪ ،‬وتساهم‬ ‫خ�لال�ه��ا ت��وف�ي��ر ب�ي�ئ��ة ب��دي�ل��ة ل�ب�ي�ئ��ات االبتعاث‬
‫في إيجاد جيل يتعلم اللغة وينطقها بسهولة”‬ ‫الخارجي للدول التي تتحدث اللغة اإلنجليزية‬
‫‪ ،‬م �ط��ال �ب�ين ب�ت�ع�م�ي�م�ه��ا ف ��ي م �خ�ت �ل��ف املناطق‬ ‫بوصفها لغة ُأ ّم��ًا ‪ ،‬مشيرا إل��ى أن ط�لاب القسم‬
‫واملحافظات‪ .‬وأشار املعلمون إلى أن األندية‬ ‫طوروا الفكرة التي نجحت وآتت ثمارها بإنشاء‬
‫س ��اع ��دت ال� �ط�ل�اب ع �ل��ى االس� �ت� �ع ��داد العلمي‬ ‫أن��دي��ة لتعلم اللغة ف��ي امل ��دارس بعد تعايشهم‬
‫وامل �ع��رف��ي وال �ت �ه �ي��ؤ ال�ن�ف�س��ي مل��رح �ل��ة الدراسة‬ ‫م �ي��دان �ي��ا م��ع ط�ل�ا ب ال�ت�ع�ل�ي��م ال� �ع ��ام‪ .‬وأض� ��اف‪:‬‬
‫ال�ج��ام�ع�ي��ة‪ ،‬وخ��اص��ة ال��ذي��ن ي��ري��دون االلتحاق‬ ‫وتسهم ه��ذه الخطوة في تهيئة ط�لاب املرحلة‬
‫ب �ق �س��م ال �ل �غ��ة اإلن �ج �ل �ي��زي��ة ‪ ،‬أو ب�ك�ل�ي�ت��ي الطب‬ ‫ال�ث��ان��وي��ة لتحقيق مستوى تحصيلي أف�ض��ل ‪،‬‬
‫والعلوم الطبية‪.‬‬ ‫وبوسائل متنوعة تمزج ما بني التلقي النظري‬
‫يذكر أن رئيس املركز كان قد دشن قبل شهور‬ ‫‪ ،‬والربط العملي ملكونات وسائل وتقنيات توفر‬
‫ال �ن��ادي ال�ث��ان��ي للغة اإلنجليزية ف��ي محافظة‬ ‫في هذه األندية ماال يمكن توفيره داخل قاعات‬
‫األح � ��د ‪ ،‬وان �ع �ك �س��ت ن �ت��ائ �ج��ه اإلي �ج��اب �ي��ة على‬ ‫الدراسة ‪.‬‬
‫مستوى تفاعل الطالب ومعلميهم ومشرفيهم‬ ‫وبني الدكتور طبيقي أن املشروع يشتمل على‬
‫التربويني ‪ ،‬كما انعكس على مستوى تحصيلهم‬ ‫معامل وورش عمل مستديمة ومستمرة لتبادل‬
‫املعرفي‪.‬‬ ‫الخبرات ما بني الجامعة واملدرسة ‪ ،‬وتعمل على‬
57
‫وفاء وتقدير‬ ‫‪58‬‬
‫تقديرا لدورهم وحتفيزا ألدائهم‬
‫تكريم المشرفين‬
‫والمشاركين في األنشطة‬
‫والموسم الثقافي‬
‫كرمت جامعة جازان المشرفين وأعضاء اللجان المشاركين في الموسم الثقافي الثاني واألنشطة الطالبية‬
‫بحضور مدير الجامعة الدكتور محمد بن علي آل هيازع‪ ،‬ويأتي هذا التكريم تقديرًا للجهود التي بذلوها‬
‫في إنجاح وإبراز فعاليات الجامعة‪ ،‬ودعا آل هيازع في الحفل الذي أقيم في خيمة ضيافة الجامعة إلى أهمية‬
‫العمل بروح الفريق الواحد‪ ،‬مؤكدًا أن هذا التكريم يعد عرفانًا من الجامعة بدور المشاركين‪ ،‬وتحفيزًا ألدائهم‬
‫‪ ،‬وتشجيعًا على ما قدموه من إنجازات ارتقت بالجامعة وعكست صورة مشرفة لها على كافة األصعدة‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫املنطقة في كافة جوانبها االقتصادية والتنموية‪.‬‬ ‫وق��ال عميد ش��ؤون املكتبات وال�ن��دوات املشرف على‬
‫وأبان عميد شؤون الطالب الدكتور حسن بن حجاب‬ ‫املوسم الثقافي الدكتور حسني بن حمد دغريري « إن‬
‫ال �ح��ازم��ي ـ ف��ي ك�ل�م��ة ل��ه ـ أن األن �ش �ط��ة ال �ط�لاب �ي��ة في‬ ‫النجاحات التي حققتها الجامعة كانت نتيجة الدعم‬
‫الجامعة تسير وفق خطة منظمة روعي فيها التنويع‬ ‫الالمحدود من قبل مديرها وإشرافه املباشر على كافة‬
‫بني األنشطة املختلفة وإط�لاق اللقاءات واملحاضرات‬ ‫ال�ف�ع��ال�ي��ات م��ا أس�ه��م ف��ي إن�ج��اح�ه��ا‪ ،‬واع�ت�ب��ر الجامعة‬
‫الدينية والثقافية والعلمية والتربوية‪.‬‬ ‫منبرًا للثقافة واملثقفني مؤكدا انها تسهم في نهوض‬
‫ابداع الطالبات‬ ‫‪60‬‬
‫مبدعات يتألقن في دورات املاكياج واحلاسوب والبيت اجلازاني‬
‫الطالبات ‪ ..‬شطر ينبض‬

‫بالحيوية والفنون الجميلة‬
‫نفذت عمادة شؤون الطالب ( شطر الطالبات ) العديد من األنشطة الثقافية واالجتماعية‪ ،‬وأطلقت عددا من‬
‫الدورات التدريبية و المعارض التي كان لها األثر الطيب في نفوس الطالبات‪ ،‬بما حققته من أهداف عملت‬
‫العمادة على جعلها واقعا ملموسا في جميع كليات الجامعة‪ .‬وساهمت هذه األنشطة في تقديم برامج‬
‫نوعية تهتم باكتشاف الموهوبات وتنمية القدرات الذاتية للطالبات وإكسابهن معارف ومهارات إضافية‪،‬‬
‫وغرس العديد من القيم النبيلة و السلوكيات اإليجابية في نفوسهن‪ ،‬إضافة إلى إذكاء روح التنافس‬
‫الشريف ‪ ،‬وتقوية العالقات االجتماعية بزميالتهن وأساتذتهن ومجتمعهن ‪ ،‬وكذلك بناء الشخصية المتوازنة‬
‫المحبة لوطنها وقيادتها‪ ،‬والمستشعره للجمال ‪.‬‬
‫وبقدر ما تعددت األهداف‪ ،‬تنوعت األنشطة‪ ،‬مابين ندوات وحوارات ومسابقات‪ ،‬ومعارض ودورات‪ ،‬ومحاضرات‬
‫توعوية علمية وصحية‪ ،‬وجاءت األنشطة الثقافية كالتالي ‪:‬‬
‫‪61‬‬
‫ب�ين األق�س��ام ف��ي القصة القصيرة واإلل �ق��اء الشعري واملعلومات‬ ‫مهرجان وطني الغايل‬
‫العامة ‪ .‬ومحاضرة في األدب اإلسالمي ألقتها في ‪18‬ربيع الثاني‬
‫ن�ظ�م��ت ك�ل�ي��ة ال �ت��رب �ي��ة ف��ي ف��رس��ان ل �ق��اء ل �ل �ت �ع��ارف‪ ،‬واألنشطة‬
‫الدكتورة ليلى شبيلي وكيلة الكلية‪.‬‬
‫ال�لاص�ف�ي��ة‪ ،‬اس �ت �ف��ادت م�ن��ه ‪ 320‬ط��ال�ب��ة ت�ح��ت إش� ��راف الدكتورة‬
‫وامتدت املسابقات إلى فن اإللقاء حيث شهدت صالة األنشطة‬
‫فاطمة موسى وكيلة الكلية‪ .‬ثم مهرجان وطني الغالي تضمن في كلية تربية صبيا في ‪1430/ 4/ 14‬هـ مسابقة نفذتها كل من‬
‫حوارا مفتوحا عن الوطن والوطنية‪ ،‬أدارته دخيلة عبدا هلل عطية الدكتورة ليلى شبيلي‪ ،‬عفاف الصادق ‪،‬و عائشة قاسم الشماخي‬
‫اهلل‪ .‬كما تضمنت األنشطة لقاء مفتوحا بني الطالبات ‪ ،‬وزيارة تضمنت ش��رح عناصر التقييم (س�لام��ة نطق م�خ��ارج الحروف‬
‫ل��ري��اض األط �ف��ال ف��ي متوسطة ف��رس��ان ب�ه��دف تحقيق التواصل ‪،‬ال�ج��و امل�لائ��م ل��روح القصيدة م��ن حيث رف��ع النبرة وخفضها –‬
‫سالمة اللغة ‪ -‬اإلخراج الفني‪) .‬في‪1430/5/26‬هـ انطلق املهرجان‬ ‫بني الجامعة ومؤسسات املجتمع‪ .‬إدخ��ال البهجة والسرور على‬
‫الشعري للطالباتـ ‪ ،‬وت��م خالله اختيار اختيار أفضل القصائد‬ ‫األطفال‪ ،‬وذلك بإشراف الدكتورة سميرة فتحي عرفة‪.‬‬
‫وتكريم الطالبات‪.‬‬
‫�إبداعات �أدبية‬
‫الغذاء ال�صحي‬ ‫احتضنت كلية التربية بفرسان عدة أنشطة أبداعية‪ ،‬شاركت‬
‫وف��ي كليه ت��رب�ي��ة صبيا ن�ظ��م ش�ط��ر ال�ط��ال�ب��ات ن ��دوة حوارية‬ ‫فيها ‪ 280‬طالبة‪ ،‬واشتملت األنشطة التي نفذتها الدكتورة نوال‬
‫عن مكونات الغذاء الصحي للدكتورة مها سمير من مستشفى‬ ‫أحمد مساعد على عرض لقصائد شعرية وقصص قصيرة من‬
‫صبيا‪( .‬رئيسة اللجنة الثقافية)‪ .‬كما أطلقت إدارة النشاط عدة‬ ‫إبداعات الطالبات ‪.‬‬
‫ندوات أخرى شهدتها قاعات كلية التربية من أهمها ‪( :‬الطموح‬
‫وأثره في بلوغ الغايات) تناولت فيها فاطمة أبو طالب كيفية‬
‫فن الإلقاء‬
‫تحقيق األشياء العظيمة‪ ،‬وأفضل الطرق للحصول على ما نريد‪،‬‬ ‫شملت أنشطة كلية تربية صبيا للبنات أيضا مسابقات متنوعة‬
‫ابداع الطالبات‬ ‫‪62‬‬
‫والوصول إلى األهداف بالعمل الدءوب‪ .‬ثم ندوة بالقران نحيا‪ .‬خدمة ورعاية املوهوبني ‪.‬‬
‫وفي ‪1430 / 6/8‬هـ كان الحفل الختامي لألنشطة بإطاللة على‬ ‫وفي الفترة من ‪ 17‬ـ ‪ 21‬ربيع األول املاضى نفذت إدارة النشاط‬
‫م�ح��اض��رة ب�ع�ن��وان التوعية الغذائية لكل م��ن لبنى عبد الكريم ج��ازان عبر ع��رض مميز م��ن ال�ص��ور ألم��اك��ن مختلفة ف��ي جازان‪.‬‬
‫وأميرة عبد اللطيف‪،‬ثم محاضرة عن األشكال الهندسية النفسية وعادات السكان في امللبس والزواج ‪،‬والبيت الجازاني من الداخل‬
‫والخارج‪.‬‬ ‫للدكتورة عزيز شديد‪.‬‬
‫دورات مكثفة‬ ‫كما شملت األنشطة برنامجا في اإلطفاء والسالمة من الحرائق‬
‫نفذته كلية التربية (األقسام العلمية) ضمن البرامج املقدمة من‬
‫وفي مجال ال��دورات التدريبية عقدت كلية التربية في فرسان‬
‫الدفاع املدني لجامعة جازان‪.‬‬
‫دورات مكثفة في الحاسوب للتعرف على أساسيات الحاسوب‬
‫وبرامج الورد واألكسل نفذتها دخيلة عبدا هلل عطية اهلل (إدارية)‪.‬‬
‫كما أطلقت الكلية دورة في فن التعامل مع اآلخرين أعدتها ليلي‬ ‫الأن�شطة االجتماعية‬
‫محمد بلعوص تناولت دراس��ة الشخصية ‪،‬واالبتسامة وأثرها‬ ‫استقبلت كلية التربية وفدا من جمعية امللك فهد الخيرية النسائية‬
‫االيجابي في التعامل ‪.،‬كما شهدت صالة األنشطة دورة في إدارة‬ ‫بمناسبة اليوم العاملي لليتيم‪ ،‬وزارت الطالبات أيضا معهد النور‬
‫العالقة الزوجية‪ ،‬أشرفت عليها الدكتورة عفاف صادق‪ ،‬تضمنت‬ ‫واألم��ل ‪ ،‬وقدمن للمرضى الهدايا الرمزية‪ .‬وأع��دت الكلية لقاء مع‬
‫دور ال ��زوج ��ة ف��ي امل �ح��اف �ظ��ة ع �ل��ى ال �ح �ي��اة ال��زوج �ي��ة ‪،‬ن� �م ��اذج من‬ ‫رئيسات األقسام في الربع عشر من حمادي األولى‪.‬‬
‫أساليب التعامل بني الزوجني‪ ،‬عرض لبعض املشكالت الزوجية‬ ‫وفي ‪1430/5/24‬هـ التقت الطالبات مع رئيسة الفرع النسائي‬
‫وكيفية حلها‪ ،‬توصيات للمحافظة على الحياة الزوجية متجددة‬ ‫لجمعية حقوق اإلنسان للتعريف بما للمرأة من حقوق وما عليها‬
‫وح�ي��وي��ة‪.‬ب��األض��اف��ة على دورة أخ��رى ف��ي أس��س التفكير السليم‬ ‫من واجبات‪.‬‬
‫نفذتها الدكتورة ثريا الفكي ‪،‬أكدت الدورة على أن اإلدراك الواعي‬ ‫وفي الثالث من جمادي اآلخرة زارت طالبات كلية تربية صبيا‬
‫بأن االعتراف باألخطاء هو بداية التفكير السليم‪.‬‬ ‫ف��رع جمعية الثقافة وال �ف �ن��ون‪،‬ودار ح��وار ع��ن دور الجمعية في‬
‫‪63‬‬
‫معرض ممارسة ال�ه��واي��ات الفنية اشتمل على ع��رض إلبداعات‬ ‫�أنت �أجمل‬
‫الطالبات من التفصيل والحياكة مللبوسات املناسبات املختلفة‪،‬‬
‫لم تغفل كلية التربية فن املاكياج الذي يهم كل فتاة ‪،‬فنفذت في‬
‫وعرض آخر لإلكسسوارات‪ ،‬و إنتاج الطالبات من الشنط املزينة‬
‫الثامن عشر من ربيع الثاني ‪1430‬ه�ـ دورة ( أنت أجمل) ‪ ،‬ركزت‬
‫بالورود والخرز‪.‬‬
‫ال ��دورة التي نفذتها ن��ورة شافعي على ط��رق استخدام املكياج‬
‫فيما أطلقت كلية تربية صامطة م�ع��رض مل�س��ات إب��داع�ي��ة‪ ،‬ثم‬
‫وأدواته‪ ،.‬ما يناسب كل بشرة‪ ،‬وكذلك طرق املحافظة على البشرة‬
‫نفذت كليات البنات في صبيا وجازان وصامطة وفرسان املعرض‬
‫‪،‬وإخفاء العيوب‪ ،‬مكياج النهار والليل‪ ،‬باإلضافة إلى الوقاية من‬
‫الجماعي‪ ،‬تضمن عرضا للوحات تشكيلية الف�ت��ة‪ ،‬ومجسمات‬
‫اآلثار السلبية لالستخدام الخاطئ للمكياج‪.‬‬
‫ديكورية منزلية‪ ،‬واحتفال فلكلوري ‪.‬‬
‫وشهدت صالة األنشطة في كلية التربية بصبيا أيضا دورة‬
‫الأثر ال�سلبي للمخدرات‬ ‫أخرى في التعامل مع اآلخرين ‪ ،‬تناولت فيها منال مهنا كيفية‬
‫ال �ت �ع��ام��ل م ��ع ال �ش �خ �ص �ي��ات امل �خ �ت �ل �ف��ة‪،‬اإلص �غ��اء للمتحدث‪،‬عدم‬
‫وانطلقت ف��ي ‪1430/5/22-11‬ه � � �ـ بكلية التربية ف��ي فرسان‬
‫املقاطعة واالستعجال في الحكم‪ ،‬عدم التكلم والسخرية‪ ،‬الصبر‬
‫محاضرة عن األث��ر السلبي للمخدرات‪ ،‬شهدتها ‪ 300‬طالبة‪ ،‬تم‬
‫وعدم الغضب‪ ،‬آثر الكلمة الطبية في تغزيز الثقة بني املتعاملني‪.‬‬
‫خاللها التعرف على املخدرات وتصنيفها وأضرارها على صحة‬
‫الفرد‪،‬وعلى املجتمع من الجانب الديني واألخالقي واالقتصادي‪.‬‬ ‫معار�ض خمتلفة‬
‫وتطرقت املحاضرة إلى كيفية التصدي آلفة املخدرات ‪،‬وشارك في‬ ‫ولتنمية م �ه��ارات ال�ط��ال�ب��ات وت�ع��زي��ز ال�ج��ان��ب اإلب��داع��ي لهن‬
‫املحاضرة الدكتور ياسر إبراهيم هنيدي طبيب اإلمراض النفسية‬ ‫حرصت عمادة شؤون الطالب (قسم الطالبات ) على تنظيم عدد‬
‫بمستشفى فرسان العام‪ ،‬والدكتورة عايدة فؤاد إبراهيم عباس‬ ‫كبير من املعارض من أهمها ‪ :‬معرض ( هوايات فنية ) بإشراف‬
‫رئيسة النشاط الالمنهجي بكلية التربية في فرسان‪ .‬وتضمنت‬ ‫ال��دك �ت��ورة ن ��وال م�س��اع��د ( رئ�ي�س��ة لجنة ال�ن�ش��اط ال�ف�ن��ي) تضمن‬
‫األنشطة أيضا مسابقة ثقافية متعددة امل�ج��االت ‪ ،‬اختتمت في‬ ‫عرضا إلب��داع��ات الطالبات م��ن امل�ف��ارش املصنوعة م��ن األقمشة‬
‫السابع عشر من ربيع األول املاضي بتكريم املتميزات ‪ ،‬والفائزات‬ ‫و (الكروشية )‪ ،‬باإلضافة إل��ى كيفية استخدام الفلني املرشوش‬
‫في املسابقة بإشراف من الدكتورة إبراهيم شريف رئيسة اللجنة‬ ‫بألوان مختلفة في صناعة املجسمات‪.‬‬
‫الثقافية في املستشفى‪.‬‬ ‫وف��ي ‪ 16‬رب�ي��ع األول امل��اض��ي أع ��دت كلية ال�ت��رب�ي��ة ف��ي فرسان‬
‫أخيرا‬ ‫‪64‬‬
‫لماذا حصاد؟‬
‫السؤال التقليدي ال��ذي طاملا ظل يجابه أبناء منطقة ج��ازان حيثما تنقلوا‬
‫في أرجاء وطننا املعطاء هو ‪ :‬كيف تحقق ملنطقتكم كل هذا العدد من املبدعني‬
‫واملوهوبني في مختلف املجاالت العلمية واألدبية والثقافية والعلمية؟‬
‫طيلة سنوات وهذا السؤال يالحق معظم أبناء املنطقة ‪.‬‬
‫وما إن انطلقت جامعة جازان ‪ ،‬وبدأت تتالحق أخبارها ‪ ،‬وتتالى إنجازاتها‬
‫حتى بدأ سؤال آخر بالظهور يالحق كل من له عالقة بهذه الجامعة وهو ‪ :‬هل‬
‫فعال هذه الفعاليات واملنجزات تتم كلها بجامعة جازان وهي ال تعدو أن تكون‬
‫إحدى الجامعات الناشئة ‪ ،‬وعمرها ال يتجاوز األربع سنوات التي تشكل كل‬
‫عمرها منذ صدور قرار إنشائها ‪.‬‬
‫سؤال بات يجابهنا به كل من يقرأ عن منجزات جامعة جازان ‪ .‬نحار في‬
‫الجواب ونكتفي باالبتسامة واملحيا الطلق ‪ ،‬ونضمر في أنفسنا إجابة السؤال‬
‫بسؤال آخر نوجهه ألنفسنا كيف لو أنه كان بإمكاننا تدوين كل قفزة وحدث‬
‫مما يتم بالجامعة وال نستطيع إيفاءه حقه من التغطية اإلعالمية املستحقة‬
‫له ونحن البعيدون عن مراكز اإلعالم والصحف ‪.‬‬
‫د‪.‬محمد حمود حبيبي‬
‫م��ن هنا ‪ ...‬تأتي فكرة مجلة حصاد ال نقول إننا سنستطيع أن نقدم بها‬ ‫وكيل عمادة شؤون الطالب‬
‫ك��ل م��ا ت��م بالجامعة خ�لال أرب��ع س�ن��وات وإن�م��ا لنثبت ونبرهن م��ن خ�لال ما‬
‫تمكنا من جمعه في صفحات هذا العدد من اإلص��دار األول ملجلة حصاد أن‬
‫النجاحات التي تحققت للجامعة لم تكن صدفة محدودة حدثت مرة ومرتني‬
‫بكل موسم دراسي ‪ ،‬دون تخطيط ورؤية استراتيجية تستقرآن واقع ومستقبل‬
‫الجامعة ‪ ،‬وحرصها على البدء من حيث انتهى اآلخ��رون ؛ فلو ك��ان منطق‬
‫الحكم للجامعة هو من هذا القبيل ملا كان تاج شهادات اإلنصاف التي قيلت‬
‫بحق جامعة جازان آتيا من قبل جهة تعد من أعلى الجهات املعنية بالتربية‬
‫والتعليم في العالم ‪..‬‬
‫فكان اعتراف اليونسكو بجامعة جازان عقب أربع سنوات فقط من إنشائها‬
‫ت�ت��وي�ج��ا م�ح��اي��دا وإج��اب��ة ش��اف�ي��ة ع�ل��ى أن ج��ام�ع��ة ج ��ازان ح�ق��ا ول ��دت كبيرة‬
‫وهي تمثل الجامعة الخامسة من جامعات الوطن التي تحظى بثقة منظمة‬
‫كاليونسكو بوصفها أول جامعة ناشئة سعودية تحقق هذا اإلنجاز ‪.‬‬
‫‪ ..‬هل سيثمر هذا الحصاد ملواسم عطاء مثمرة أكثر مستقبال ؟ ‪...‬‬
‫وهل سنمضي في السعى بجامعة جازان ألن تكون (درة جامعات الوطن)‪،‬‬
‫بحسب ما يردده ويكرره دائما وأبدا معالي مديرها على مسامع منسوبيها‬
‫بكل اجتماع ؟‬
‫(ركض العطاء ليس له أن يتوقف ؛ والحصاد بجامعة جازان ليس له وقت أو‬
‫موسم محدد‪ ،‬فكل أوقاتنا ينبغي أن تكون حصادا مثمرا متميزا) ‪.‬‬

حصاد جامعة جازان - العدد الأول

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

حصاد جامعة جازان - العدد الأول

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫الطبعة الثانية‬ ‫مجلة تصدر عن عمادة شؤون الطالب ‪ -‬العدد األول ‪1430 -‬هـ ‪ 2009‬م‬

‫مبشاعر ميلؤها الفخر واالعتزاز‬

‫د‪.‬ح�سن بن حجاب احلازمي‬

‫د‪.‬حممد بن حمود حبيبي‬

‫‪24‬‬ ‫تطوير قدرات‬

‫‪26‬‬ ‫اتفاقيات حملية‬

‫‪22‬‬ ‫الأمرية جوهرة تفتتح‬

‫‪36‬‬ ‫�أم�سيات �شعرية وم�شاركات‬

‫‪40‬‬ ‫زيارات �إن�سانية‬

‫‪56‬‬ ‫فنون �شعبية يف اجلامعة‬

‫‪44‬‬ ‫م�شاركات اجتماعية‬

‫‪46‬‬ ‫بطوالت ريا�ضية وم�سابقات‬

‫‪39‬‬ ‫رحالت تبادلية مع اجلامعات‬

‫تساهم في بناء االنسان وتأهيله لسوق العمل‬

‫األمير محمد بن ناصر‪:‬‬

‫وأك ��د أم �ي��ر ج� ��ازان أن ال �ه��دف ل�ي��س حمل‬

‫كرم املتفوقني وثمن جهود املخلصني‬

‫أمير جازان للخريجين‪:‬‬

‫ال مكان للمتقاعس‬

‫من يبحث عن تعلم اللغة اإلنجليزية بالعربية لن يتعلم‬

‫أمير جازان يطلق فعاليات املوسم الثقافي األول‬

‫وزير الصحة ‪ :‬خادم الحرمين الشريـفين‬

‫خربة اململكة‬ ‫وش�ه��د ح�ف��ل االف�ت�ت��اح ح �ض��ورا مميزا‬

‫إسالم أحد والدي التوائم و‪ 350‬شخصا من أقاربه بعد نجاح العملية‬

‫بحضور ‪ 700‬رجل وامرأة في املوسم الثقافي الثاني ‪:‬‬

‫جامعة جازان ركيزة مهمة‬

‫أمير جازان لدى إلقائه كلمته في‬

‫تعرث امل�شاريع‬ ‫إستراتيجية الجامعة بنشر كلياتها في جميع‬ ‫مركز الدرا�سات‬

‫دعوة إلى إزالة عقبات التنمية‬

‫د‪ .‬مدني عالقي لدى‬

‫الخبرات وتكسبها املهارات املختلفة لتأهيلها‬ ‫االنخراط يف املهن‬ ‫ا�سرتاتيجية التخطيط‬

‫أ‪.‬د‪ .‬احلازمي يثمن جهود احلكومة في تشجيع البحث العلمي‬

‫الجامعة تستضيف خبير علم الوراثة‬

‫وت��أت��ي م�ح��اض��رة ال��دك�ت��ور ال�ح��ازم��ي ضمن‬

‫أكثر من ‪ 1300‬سيدة وقفن على طموحاتها في امللتقى النسائي‬

‫تطالب بفتح آفاق جديدة‬

‫اإلنفاق على التعليم بلغ أعلى المستويات والنسب العالمية‬

‫في سابقة أولى جلامعة ناشئة تبلغ هذا اإلجناز‬

‫اتفاقيات مع كبريات الجامعات العالمية‬

‫دورات علمية وورش عمل ألعضاء التدريس داخل المملكة وخارجها‬

‫تعاون فعال مع المجلس الثقافي البريطاني في الرياض وجدة والدمام‬

‫التعليمية ‪ ،‬ما أسهم ذل��ك في تبــادل زيارات‬

‫آل هيازع ‪ :‬االنضمام يجسد املستوى املتقدم للجامعات السعودية‬

‫جامعة جازان تحظى‬

‫لقاءات وندوات فكرية ومسابقات علمية‬

‫عمادة شؤون الطالب‬

‫عمادة شؤون الطالب جتتاز مرحلتها االنتقالية‬

‫مبشاركة وفود من ‪14‬جامعة‬

‫شؤون الطالب تكسب رهان‬

‫وفود اجلامعات لدى مشاركتهم في فعاليات امللتقى الثقافي األول‬

‫انتقلت الوفود لزيارة النادي األدبي لحضور األمسية الشعرية لشعراء‬

‫جانب من أصبوحة شعرية حضرها‬

‫«أستاذة النحو» تشعل قناديل الصعابى‬

‫فرسان الشعر يضيئون كلية المعلمين‬

‫�ضمن الن�شاطات التي نظمتها ع��م��ادة ���ش��ؤون الطالب‬

‫نظمت ع�م��ادة ش��ؤون ال�ط�لاب بالتنسيق مع‬

‫حضور مميز في ندوة الوطنية من الشعار‬

‫زيارة أعالم املنطقة‬

‫استقبال الوفود الطالبية‬

‫مركز التأهيل الشامل‬ ‫من المستشفيات والمصانع‬

‫ولقطات أخرى من‬

‫المشاركة في أعمال الحج‬

‫موقع‬ ‫‪ 50‬طالبًا في المخيم الشهري للجوالة‬

‫زيارة لجامعة اإلمارات تنمي الروابط الثقافية‬

‫�ضمن الن�شاطات التي نظمتها ع��م��ادة ��ش��ؤون الطالب‬