BAB 1: KEMAHIRAN LISAN
Pengenalan
Apabila kita menyebut lisan kita akan tergambar dua orang ataulebih sedang bertutur, berinteraksi mahupun berkomunikasi.Walau apapun perkataan atau istilah yang digunakan namunperlakuan yang terlibat ialah mereka menerima mesej danmenghasilkan maklumat berdasarkan mesej yang diterima itu tadi.Maksudnya, kemahiran lisan melibatkan dua komponen lain yangsama penting iaitu kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur.Dengan itu, kita boleh simpulkan sekali lagi bahawa kemahiranmendengar ialah kemahiran yang melibatkan aktiviti penerimaanmesej atau maklumat dan kemahiran bertutur pula merupakankemahiran yang melibatkan aktiviti penghasilan maklumat.Kesimpulannya, jika seseorang itu boleh memahami dan memprosesmaklumat yang didengari serta boleh pula bertutur denganlancar, pastinya dia dapat mengembangkan daya pemikiran danpengertiannya terhadap sesuatu perkara atau situasi yangdialaminya ketika itu. Terdapat dua kemahiran lisan, iaitukemahiran mendengar dan kemahiran bertutur.
Kemahiran Mendengar
i.PengenalanDalam proses pemerolehan bahasa kita terlebih dahulu terdedahkepada berbagai-bagai bunyi bahasa dan bunyi bukan bahasa.Dengan itu kita menguasai bahasa daripada apa yang didengar dandialami daripada orang-orang yang berada di sekeliling kita,dan kemudian kita cuba meniru serta menuturkannya berulangkali. Persekitaran inilah yang menjadi model kepada kita. Jikamodel itu merupakan model yang baik iaitu mereka yangmenggunakan bahasa yang baik (yang standard), maka keadaan iniakan menguntungkan kita. Jika sebaliknya, kita akan rugi keranamemperoleh contoh dan meniru model yang salah.ii.Jenis Kemahiran MendengarPenyataan di atas menyatakan bahawa kemahiran bertutur ituterhasil daripada proses mendengar. Apakah yang terjadi dalamproses mendengar itu? Ketika mendengar seseorang itu akanmenangkap gabungan bunyi-bunyi bahasa, dan berasaskanpengetahuan serta pengalamannya, dia akan menghubungkaitkanbunyi itu dengan makna. Bunyi yang bermakna itu kemudiannya
akan menjadi asas bagi seseorang itu membuat tindakan. Denganitu dapat kita simpulkan bahawa proses mendengar itu melibatkanproses memaham, menghurai dan menilai apa yang didengar sebelumsesuatu tindakbalas yang sewajarnya perlu dibuat. Terdapat duajenis kemahiran mendengar iaitu kemahiran mendengar pasif dankemahiran mendengar aktif. a.Mendengar Pasifdalam satu situasi, guru menerangkan nama sejenis pokok denganmenggunakan istilah saintifiknya. Pelajar-pelajarnya berdiamdiri menunjukkan bahawa mereka tidak faham apa yang dikatakanoleh gurunya. Jadi, apakah yang berlaku dalam proses mendengarini? Inilah yang dinamakan mendengar pasif. Mendengar pasifialah sejenis komunikasi sehala. Murid mendengar sesuatumaklumat yang disampaikan tanpa memberi tindak balas secaralisan disebabkan tidak memahami makna keseluruhan ujaran yangditerima.b.Mendengar AktifMengapa pelajar-pelajar dalam situasi tertentu pula menjawabpenyataan gurunya? Sebab pelajar-pelajar itu faham apa yangdikatakan oleh gurunya itu. Inilah yang dikatakan mendengaraktif. Oleh itu, mendengar aktif melibatkan komunikasi duahala. Maksudnya, pelajar memberi tindak balas secara lisanterhadap sesuatu maklumat yang diterima atau didengar.iii. Peringkat Kemahiran Mendengar dan MemahamiApabila kita berkata tentang proses, kita tidak dapat laridaripada sesuatu keadaan yang berlaku secara berperingkat danmengikut aras-aras tertentu. Begitulah juga dengan proseskemahiran mendengar ini. Terdapat dua peringkat kemahiranmendengar yang mempunyai aras rendah dan aras tinggi.Aras Rendah
•
Mengecam dan mengingat fakta dan butiran secara tepatdan terperinci
•
Mengenal maklumat khusus
•
Mengesan urutan
•
Mengenal sebab dan akibat
•
Mengenal perhubungan orang-orang yang berinteraksi
•
Mengenal sikap dan perasaan orang
•
Mengecam dan mengingat fakta dan butiran secara tepatdan terperinci
•
Mengenal maklumat khusus
•
Mengesan urutan
•
Mengenal sebab dan akibat
•
Mengenal perhubungan orang-orang yang berinteraksiAras Tinggi
•
Mengenal isi-isi penting
•
Mengenal peranan dan perhubungan yang bercakap
•
Mentafsirkan maksud orang yang bercakap
•
Memberitahu fungsi tekanan dan intonasi
•
Mencari jalan mengatasi masalah yang didengariv.Aktiviti Kemahiran MendengarAnda telah mengetahui jenis dan peringkat kemahiran mendengar.Sekarang bagaimanakah pula anda dapat menguasai kemahiranmendengar itu? Ataupun, bagaimanakah anda dapat mengajarpelajar-pelajar anda menguasai kemahiran mendengar secaraberkesan? Sudah tentulah dengan menggunakan sesuatu cara.Dalam konteks pengajaran dan pembelajaran, cara itu dimaksudkansebagai aktiviti.Apakah aktiviti yang dapat membantu pelajar menguasai kemahiranmendengar itu? Antara aktiviti-aktivitinya adalah seperti yangterkandung di dalam jadual di bawah:(a)menegenal dan mengecam
•
Mengenal dan mengecam jenis-jenis bunyi.
•
Mengecam sebutan baku dan tidak baku dan bunyi kata.
•
Mengecam pelbagai jenis nada, intonasi, gayapengucapan serta sikap penutur daripada perbualan,lakonan atau drama yang diperdengarkan.
•
Mendengar rakaman perbualan, wawancara, cerita danberita.
•
Perbualan melalui telefon.
•
Mengenal pasti erti kata-kata.(b)Membuat inferensMenerangkan sebab-sebab kejadian sesuatu perkara. Misalnya,jelaskan sebab-sebab terjadinya tanah runtuh?(c)Menganalisis maklumatMencari makna perkataan berdasarkan konteks dengan merujukkamus.(d)Membuat rumusanMembuat kesimpulan tentang sesuatu perkara berdasarkan maklumatyang telah dianalisis.
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
