1.

KOMPONEN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ADMINISTRATOR-

Bobot 1
Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
3.1 Kemampuan 3.1.1 Memeriksa dengan menandatangani 4
mengelola dan memberi catatan pada program
administrasi pembelajaran, rekapitulasi program
PBM/BK pembelajaran dan rekapitulasi hasil
(bobot 4) penilaian
3.1.2 Memeriksa dengan menandatangani 4
dan memberi catatan pada
kelengkapan data administrasi BK
(Personil guru pembimbing, program
BK, catatan kegiatan layanan dan
kegiatan pendukung)
3.1.3 Memeriksa dengan menandatangani 4
kelengkapan data administrasi
pendayagunaan laboratorium bahasa,
komputer (daftar inventaris
alat/bahan, jadwal penggunaan lab,
jurnal kegiatan)
3.1.4 Memeriksa dengan menandatangani 3
kelengkapan data administrasi
pendayagunaan perpustakaan (daftar
inventaris perpustakaan, pengunjung,
peminjam, penambahan koleksi
perpustakaan)
Jumlah 15

Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
3.2 Kemampuan 3.2.1 Memiliki data penerimaan siswa baru 4
mengelola yang akurat
administrasi 3.2.2 Memiliki data administrasi 5
kesiswaan kesiswaan yang lengkap dan akurat
(bobot 40 (buku induk siswa, kleper, buku
mutasi siswa )
3.2.3 Memiliki data kegiatan ekstra 4
kurikuler yang lengkap dan akurat
(jenis kegiatan, nama Pembina,
jadwal kegiatan dan pelaksanaannya,
dokumentasi kegiatan dan prestasi
yang diraih)
3.2.4 Memiliki kelengkapan data 4
hubungan sekolah dengan orang tua
siswa (susunan pengurus BP
3/komite sekolah catatan kegiatan
yang melibatkan orang tua/wali
siswa)
3.2.5 Ada data rata-rata kehadiran siswa 3
setiap bulan minimal dalam 2 tahun
terakhir
Jumlah 20
3.3 Kemampuan 3.3.1 Memiliki data guru yang lengkap dan 4
mengelola akurat (Buku DUK, dan file guru)
administrasi 3.3.2 Memiliki data karyawan yang 3
ketenagaan lengkap dan akurat (Buku Induk,
(bobot 3) DUK dan file karyawan)
3.3.3 Ada data rata-rata kehadiran guru 3
dan karyawan setiap bulan minimal
dalam 2 tahun terakhir
Jumlah 10

Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
3.4 Kemampuan 3.4.1 Memiliki arsip APBS yang disahkan 4
mengelola minimal dua tahun terakhir
administarsi 3.4.2 Administrasi keuangan rutin dibuat 4
keuangan tepat waktu
 (bobot 4) 3.4.3 Surat pertanggungjawaban (SPJ) 4
lengkap dan sah
3.4.4 Memiliki administrasi sumber dana 3
lainnya (misalnya BOMM, imbal
swadaya, subsidi KBK, dsb)
Jumlah 15
3.5 Kemampuan 3.5.1 Membuat rencana pengadaan barang 3
mengelola 3.5.2 Memiliki buku pembelian barang 3
administrasi yang diisi dengan benar
sarana 3.5.3 Memiliki buku penerimaan barang 2
prasarana 3.5.4 Memiliki buku induk barang 3
(bobot 3) inventaris yang diisi dengan benar
3.5.5 Memiliki buku catatan barang non 3
inventaris
3.5.6 Memiliki kartu stock barang, kartu 2
perawatan alat kantor, dan daftar
penghapusan barang
Jumlah 20

Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
3.6 Kemampuan 3.6.1 Memiliki buku agenda surat msuk 2
mengelola yang diisi dengan tertib
administrasi 3.6.2 Memiliki buku agenda surat keluar 2
persuratan yang diisi dengan tertib
(bobot 3) 3.6.3 Memiliki file surat masuk yang tertib 2
3.6.4 Memiliki file surat keluar yang tertib 2
3.6.5 Memiliki file data surat 2
keputusan/edaran, dsb
Jumlah 10
JBAs (1.1-1.6)=20 Skor komponen Ka. Sekolah sebagai administrasi (SKA) = jml { (Sas 1.1 x 4) +
 (Sas 1.2 x 3) + (Sas 1.3 x 3) + (Sas 1.4 x 4) + (Sas 1.5 x 3) + (Sas 1.6 x 3) } / 20 =
Jumlah { ( … x 4) + ( … x 3) + ( … x 4) + ( … x 3) +( … x 3) } / 20 = …

2. KOMPONEN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PENYELIA

(SUPERVISOR) – Bobot 1
Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
2.1 Kemampuan 2.1.1 Memiliki program supervisi kelas 4
menyusun (PBM) dan supervise BK
program 2.1.2 Memiliki program supervisi kegiatan 3
supervisi ekstra kurikuler
pendidikan 2.1.3 Memiliki program supervisi kegiatan 3
(bobot 5) lain (perpustakaan, laboratorium,
PSB, ujian, administrasi, sekolah,
dsb)
Jumlah 10
2.2 Kemampuan 2.2.1 Melaksanakan program supervisi 4
 melaksanakan kelas/akademik dan supervisi BK
program secara klinis (ada rekap hasil
supervisi supervisi)
(bobot 5) 2.2.2 Melaksanakan program supervisi 3
kegiatan ekstrakurikuler (ada catatan
hasil supervisi)
2.2.3 Melaksanakan program supervisi 3
kegiatan lain (perpustakaan,
laboratorium, PSB, ujian,
administrasi, sekolah, dsb). Ada
catatan hasil supervisi
Jumlah 10
2.3 Kemampuan 2.3.1 Ada catatan pemanfaatan hasil 5
memanfaatkan supervisi untuk meningkatkan
hasil supervisi kinerja guru/karyawan
(bobot 5) 2.3.2 Ada catatan pemanfaatan hasil 5
supervisi untuk mengembangkan
sekolah
Jumlah 10
Skor komponen Ka. Sekolah sebagai supervisor (SKS) = jml { (Sas 2.1 x 5) + (Sas
JBAs (2.1-2.3) = 15 2.2 x 5) + (Sas 2.3 x 5) } / 15 = Jumlah { ( … x 5) + ( … x 5) + ( … x 5) } / 15 =
…

3. KOMPONEN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN – Bobot 2

Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
3.1 Memiliki 3.1.1 Penampilan sederhana, namun pantas 4
kepribadian dan berwibawa
yang kuat 3.1.2 Menunjukkan sikap yang dapat 5
(bobot 5) diteladani
3.1.3 Menunjukkan kesan dapat 3
mengendalikan emosi
3.1.4 Memberi kesan tidak ragu-ragu dalam 3
mengambil keputusan
Jumlah 15
3.2 Kemampuan 3
3.2.1 Ada bukti telah memasyarakatkan
memberikan
visi, misi dan tujuan kepada holders
layanan
bersih, 3.2.2 Ada catatan melibatkan gguru, 4
transportasi karyawan, dan BP 3/komite sekolah
dan dalam menyusun program
 profesional 3.2.3 Menyampaikan laporan penggunaan 5
(bobot 5) dana secara berkala kepada warga
sekolah kepada stake holders
3.2.4 Menyampaikan laporan pencapaian 4
program dan target secara berkala
kepada stake holders
3.2.5 Menyediakan kotak saran di sekolah 4
dan memberikan respon terhadap
sasaran yang disampaikan
Jumlah 20

NO ASPEK Indikator Keberhasilan Skor Bobot SI x Catatan

Ind Ind BI
(1-5)
3.3 Memahami 3.3.1 Mempunyai program dan upaya untuk 5
kondisi warga memperbaiki kesejahteraan
karyawan
sekolah 3.3.2 Mengusahakan beasiswa bagi siswa 5
yang kurang mampu
3.3.3 Mengalokasikan dana sosial untuk 5
warga sekolah
Jumlah 15
Skor komponen Ka. Sekolah sebagai leader (SKL) = jml { (Sas 3.1 x 5) + (Sas 3.2
JBAs (3.1-3.3) = 15
x 5) + (Sas 3.3 x 5) } / 15 = Jumlah { ( … x 5) + ( … x 5) + ( … x 5) } / 15 = …
 4. KOMPONEN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI INOVATOR – Bobot 1
Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
4.1 Kemampuan 4.1.1 Memiliki program/agenda reformasi 3
melaksanakan sekolah
Kebijaksanaan 4.1.2 Memiliki catatan pelaksanaan 4
terkini di bidang pembaharuan sesuai dengan
pendidikan program/agenda reformasi sekolah
(bobot 4) 4.1.3 Mempunyai catatan ketercapaian 4
target pembaharuan sesuai dengan
yang diprogramkan
4.1.4 Tidak tampak adanya kelompok- 4
kelompok guru/karyawan (klick)
sehingga dapat terwujud kerja tim
yang kompak, cerdas dan dinamis
Jumlah 15
4.2 Kemampuan 4.2.1 Ada catatan pelaksanaan sosialisasi 4
melaksanakan KBK dan pembelajaran berorientasi
kebijaksanaan pada kecakapan hidup, kepada semua
terkini di orang
bidang 4.2.2 Memiliki program English day dan 4
pendidikan catatan pelaksanaannya
(bobot 4) 4.2.3 Memiliki susunan komite sekolah 4
yang terdiri dari orang tua/wali
siswa, tokoh masyarakat, dunia
 usaha/dunia industri , alumnus dan
unsur lain
4.2.4 Memiliki perjanjian kerjasama 3
(MOU) dengan instansi lain
Jumlah 15
Skor komponen Ka. Sekolah sebagai innovator (SKIo) = jml { (Sas 4.1 x 4) + (Sas
JBAs (4.1- 4.2) = 8
4.2 x 4) } / 8 = Jumlah { ( … x 4) + ( … x 4) } / 8 = …

5. KOMPONEN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MOTIVATOR – Bobot 1

Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
5.1 Kemampuan 5.1.1 Semua ruang (Kasek, Wakasek, TU, 4
mengatur guru, BK, OSIS) diatur sehingga
lingkungan kondusif untuk bekerja
Kerja (fisik) 5.1.2 Ruang kelas diatur sehingga kondusif 4
(bobot 4) untuk belajar
Kemampuan 5.1.3 Ruang laboratorium diatur sehingga 4
memberikan kondusif untuk praktik
Layanan bersih, 5.1.4 Ruang perpustakaan diatur sehingga 4
transportasi dan kondusif untuk membaca/belajar
professional 5.1.5 Halaman lingkungan sekolah diatur 4
(bobot 5) rapi, sejuk dan nyaman
Jumlah 20
5.2 Kemampuan 5.2.1 Terdapat kesan hubungan kerja yang 5
mengatur harmonis sesama guru
suasana 5.2.2 Terdapat kesan hubungan yang 5
kerja/belajar harmonis sesama karyawan
(non fisik) 5.2.3 Terdapat kesan hubungan yang 5
(bobot 5) harminis antara guru, karyawan dan
siswa
5.2.4 Menyediakan kotak saran di sekolah 5
dan memberikan respon terhadap
sasaran yang disampaikan
Jumlah 20
 Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
5.3 Kemampuan 5.3.1 Ada catatan tentang identifikasi 5
memberi kebutuhan siswa, guru, dan karyawan
kepuasan sebagai masukan dalam penyusunan
kepada warga program
sekolah (bobot 5.3.2 Ada catatan mengenai pertemuan 5
5) berkala dengan perwakilan siswa,
guru dan karyawan untuk merespon
pendapat mereka
5.3.3 Siswa belajar dengan gembira di 5
sekolah
5.3.4 Guru dan karyawan melaksanakan
tugas dengan antusias tanpa terpaksa
5.3.5 Warga merasa aman di lingkungan
sekolah
Jumlah 15
Skor komponen Ka. Sekolah sebagai motivator (SKMo) = jml { (Sas 5.1 x 5) +
JBAs (5.1- 5.3) = 15 (Sas 5.2 x 5) + (Sas 5.3 x 5) } / 15 = Jumlah { ( … x 5) + ( … x 5) + ( … x 5) } /
15 = …
 6. KOMPONEN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI WIRAUSAHAWAN –
Bobot 1
Skor
Bobot SI x
NO ASPEK Indikator Keberhasilan Ind Catatan
Ind BI
(1-5)
6.1 Analisa Peluang 6.1.1 Adanya daftar peluang yang 2
(bobot 3) ditangkap
6.1.2 Adanya daftar peluang yang 3
dimanfaatkan
6.1.3 Adanya daftar peluang yang 5
diciptakan
Jumlah 10
6.2 Promosi 6.2.1 Adanya daftar pihak-pihak yang 3
Sekolah sudah dinegoisasi
(bobot 5) 6.2.2 Adanya daftar pihak-pihak yang 5
telah memanfaatkan/membeli
program dan produk sekolah
Jumlah 8
6.3 Manuver 6.3.1 Adanya daftar penyelesaian masalah 2
(bobot 4) 6.3.2 Adanya daftar kegiatan-kegiatan 5
terobosan
Jumlah 7
6.4 Kemandirian 6.4.1 Adanya daftar penggandaan fasilitas 5
Sekolah atas usaha sendiri untuk memenuhi
(bobot 5) kekurangan
Jumlah 5
Skor komponen Ka. Sekolah sebagai wirausahawan (SKW) = jml { (Sas 6.1 x 3)
JBAs (6.1- 6.4) = 17 + (Sas 6.2 x 5) + (Sas 6.3 x 4) + (Sas 6.4 x 5) } / 17 = Jumlah { ( … x 3) + ( … x
5) + ( … x 4) + ( … x 5) } / 17 = …

INSTRUMEN MONITORING & EVALUASI SMK

Data Skor
No Komponen Indikator Keberhasilan Catatan
SMK (1-5)
1 Kurikulum 1.1 Dokumen kurikulum lengkap SK = JSI / JL
SK = Skor Komponen
JSI = Jml Skor Indik
JI = Jml Indik
1.2 Setiap guru memiliki GBPP
mata pelajaran yang diajarkan
1.3 Jumlah jam belajar efektif Tk.
I 46 jam, TK II – III 50 jam
per minggu
1.4 Satu jam pelajaran 45 menit
SK - 1 = (JSU 1.1 –
Skor Komponen Kurikulum (SK -1)
1.4 ) / 4
2 Peserta didik 2.1 Pendaftar kelas 1 lebih banyak P = (b/a) x 100 %
dari daya tampung (P)
- Daya ruang kelas (a)
- Jumlah pendaftar (b)
2.2 Rasio siswa kelas 1 < 36 orang
2.3 Jumlah rombongan belajar =
jumlah ruang kelas yang ada
- Jumlah ruang kelas
- Jumlah rombongan belajar
2.4 Kelangsungan belajar siswa
tahun > 98 %
- Jumlah siswa kelas 1 akhir
tahun 2001/2002 (a)
- Jumlah siswa kelas 3 akhir
tahun 2003/2004 (b)
- Kelangsungan belajar (P)
2.5 Tahun rata-rata kehadiran
siswa setiap bulan > 98 %

Data Skor
No Komponen Indikator Keberhasilan Catatan
SMK (1-5)
3 Ketenagaan 3.1 Guru berpendidikan > S1 P = (b/a) x 100%
minimal 80 %
- Jumlah guru seluruhnya (a)
 - Jumlah guru > S1 (b)
- Presentase guru > S1 (P)
3.2 Minimal 80 % guru berlatar P=b:a
belakang yang jurusannya sesuai
dengan mata pelajaran yang
diajarkan
- Jumlah guru seluruhnya (a)
- Jumlah guru pendidikan
sesuai (b)
- Presentase guru berkeahlian
(P)
3.3 Rata-rata jam mengajar setiap P=b:a
guru mata pelajaran > 18 jam
3.4 Rasio guru jam mengajar dengan P=b:a
siswa 1 : 23 (P)
- Jumlah siswa (a)
- Jumlah guru mata pelajaran
(b)
3.5 Rasio guru pembimbing dengan P=b:a
siswa minimal 1 : 50
- Jumlah siswa (a)
- Jumlah guru BK
/pembimbing (b)
3.6 Rata-rata kehadiran guru setiap P=b:a
bulan > 98 %
3.7 Jumlah tenaga administrasi > P=b:a
(2/3 x rombongan belajar) P
- Jumlah rombongn belajar (a)
- Jumlah laboran terampil (b)

Data Skor
No Komponen Indikator Keberhasilan Catatan
SMK (1-5)
3.9 Memiliki pustakawan P=b:a
berkeahlian
3.10 Rasio pembantu
pelaksanaan/pesuruh dengan
jumlah ruang minimal 1 : 5 (P)
- Jumlah ruang (a)
 - Jumlah pembantu pelaksana (b)
SK - 3 = (JSI 3.1-
Skor Komponen Ketenagaan (SK – 3)
3.10) / 11
4 Sarana Keberadaan sarana P=b:a
prasarana 4.1 Rasio bangunan dengan terbuka
1:1 (P)
- Luas lahan (a)
- Luas bangunan lantai dasar (b)
4.2 Ada lapangan olah raga dengan
kondisi baik
4.3 Perlengkapan/alat olah raga
cukup dan kondisinya baik
4.4 Ruang kepala sekolah dan
perabot dengan kondisi yang
baik
4.5 Ruang wakil kepala sekolah dan
perabot dengan kondisi yang
baik
4.6 Ruang guru dan perabot dengan
kondisi yang baik
4.7 Ruang kerja TU (administrasi),
perabot dan alat kantor dengan
kondisi yang baik
4.8 Ruang laboratorium IPA dengan
perabot dan perlengkapan yang
kondisinya baik

Data Skor
No Komponen Indikator Keberhasilan Catatan
SMK (1-5)
4.9 Alat/bahan lab IPA dengan
perabot dan perlengkapan yang
kondisinya baik
4.10 Ruang lab bahasa dengan perabot
dan perlengkapan yang
kondisinya baik
4.11 Ruang lab. komputer dengan
perabot dan perlengkapan yang
kondisinya baik
4.12 Ruang multimedia dengan
 perabot dan perlengkapan yang
kondisinya baik
4.13 Ruang internet dengan perabot
dan perlengkapan yang
kondisinya baik
4.14 Ruang perpustakaan dengan
perabot dan perlengkapan yang
kondisinya baik
4.15 Koleksi buku di perpustakaan
dengan perabot dan
perlengkapan yang kondisinya
baik
4.16 Perlengkapan/alat kesenian
cukup dan kondisinya baik
4.17 Ruang belajar kelas dengan
perabot dan kondisi yang baik
4.18 Ruang kerja OSIS dengan
perabot dan kondisi yang baik
4.19 Ruang UKS dengan perabot dan
perlengkapan yang kondisinya
baik

Data Skor
No Komponen Indikator Keberhasilan Catatan
SMK (1-5)
4.20 Tempat ibadah yang kondisinya
baik
4.21 Kantin sekolah yang jumlahnya
cukup dan kondisinya baik
4.22 Toilet untuk guru/karyawan
jumlahnya cukup, bersih dan
aliran air lancr
4.23 Toilet untuk siswa jumlahnya
cukup, bersih dan aliran air
lancar
SK- 4 = (JSI 4.1-
Skor Komponen Keberadaan Sarana (SK – 4)
4.23) / 23
5 Lingkungan 5.1 Memiliki pintu gerbang yang
Sekolah dapat dikunci
5.2 Ada pos satpam dan petugas
 keamanan
5.3 Halaman sekolah tertata dengan
rapi, bersih dan rindang
5.4 Memiliki taman/kebun tanaman
produktif/green house yang
terawatt baik
SK - 5 = (JSI 5.1-
Skor Komponen Lingkungan Sekolah (SK – 5)
5.4) / 4
6 Kualitas 6.1 Rerata NEM/NUAN SLTP/MTs P = (a + b) / 2
Akademik siswa baru kelas 1 selama dua
tahun terakhir > 6.00 (P)
6.2 Dalam dua tahun terakhir, setiap
guru minimal disupervisi
akademik satu kali (100 %) >
setiap semester ( R)
- Jumlah semua guru tahun
2002/2003 (a)

Data Skor
No Komponen Indikator Keberhasilan Catatan
SMK (1-5)
- Jumlah guru disupervisi
akademik smt 1 (b), smt 2(c)
- Jumlah semua guru tahun
2003/2004 (d)
- Jumlah guru disupervisi
akademik smt 1 (e), smt 2 (f)
6.3 Minimal 75 % siswa mencapai
nilai rapor rata-rata > 7 selama
dua tahun terakhir (R)
6.4 Rata-rata hasil ujian siswa kelas
III selama dua tahun trakhir >
6,00 (R)
6.5 Hasil ujian dua tahun terakhir
peringkat 25 propinsi

6.6 Dua tahun terakhir mendapat

kejuaraan lomba mata
pelajaran/cepat tepat/cerdas
cermat/KIR yang
 diselenggarakan oleh
MGMP/TV/LIPI

6.7 Dua tahun terakhir mendapat

kejuaraan lomba kompetensi
siswa nasional
6.8 Dalam 2 tahun terakhir siswa
tamatan yang diterima di dunia
kerja
Skor Komponen Kualitas Akademik (SK – 6)

Data Skor
No Komponen Indikator Keberhasilan Catatan
SMK (1-5)
7 Kualitas non 7.1 Dalam dua tahun terakhir
akademik mendapat kejuaraan lomba
kebersihan
7.2 Dalam 2 tahun terakhir mendapat
kejuaraan lomba olah raga
7.3 Dalam 2 tahun terakhir mendapat
kejuaraan lomba kesenian
7.4 Dalam 2 tahun terakhir mendapat
kejuaraan lomba paskibra
Skor Komponen Kualitas Non Akademik (SK-7) SK – 7 = (JSI 7.1
– 7.4) / 4