Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
141Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Kesan Pendidikan Jasmani Selepas Penjajahan

Kesan Pendidikan Jasmani Selepas Penjajahan

Ratings:

1.0

(1)
|Views: 1,711 |Likes:
Published by hyperangel_17
Falsafah Pendidikan
Falsafah Pendidikan

More info:

Published by: hyperangel_17 on Dec 29, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2012

pdf

text

original

 
Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio
 AHLI KUMPULAN :FARAHNAJUWA BINTI YAHYA L20092004272FARHANA BINTI KAMARUDIN L20092004273REMY ROZZANA BINTI RAZIF L20092004280FITRIAH BINTI MAT DURANI L20092004288NORADZFIZA BINTI ADAM L20092004317
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
 
 
KPF 5012: FALSAFAH & PERKEMBANGANPENDIDIKAN MALAYSIA (Kump M)
KESAN PENJAJAHAN TERHADAPPENDIDIKAN JASMANI
PENSYARAH:EN. MOHD ARIFIN BIN GHAZALI
 
 
K
PF 5012: FALSAFAH & PER
K
EMBANGAN PENDIDI
K
AN MALAYSIA (
Kump
M)
KESAN PENJAJAHAN TERHADAP PENDIDIKAN JASMANI 2
KANDUNGAN
1.0 PENDAHULUAN
............................................................................................................................. 3
1.1 Definisi
.......................................................................................................................................... 3
1.2 Objektif 
.......................................................................................................................................... 3
1.3 Falsafah
......................................................................................................................................... 4
1.4 Sejarah
........................................................................................................................................... 5
1.4.1 Zaman Primitif dan Purba Awal
............................................................................................... 5
1.4.2 Zaman Pertengahan dan Awal Zaman Moden
.......................................................................... 8
2.0 SEJARAH PENDIDIKAN JASMANI DI MALAYSIA
..................................................................... 9
2.1 Era Pra-Kolonial (Sebelum Penjajahan)
.......................................................................................... 9
2.2 Era Penjajahan
............................................................................................................................. 10
2.2.1 Era Kolonial Inggeris Lama
................................................................................................... 10
2.2.2 Era Penjajahan Jepun
............................................................................................................. 13
2.3 Era Kolonial (British sebelum Merdeka)
....................................................................................... 14
3.0 KESAN DASAR PENJAJAHAN
..................................................................................................... 16
3.1 Era selepas Merdeka
.................................................................................................................... 16
4.0 LANGKAH MENGIMBANGI KESAN DASAR PENJAJAHAN
.................................................... 18
4.1 Sukatan yang selaras
.................................................................................................................... 18
4.2 Kursus Khas untuk Melatih Guru-guru Pendidikan Jasmani
.......................................................... 19
4.3 Pengenalan terhadap aktiviti Sukan dan Permainan
...................................................................... 22
4.4 Penambahan Silibus Pendidikan Kesihatan dalam mata pelajaran
................................................. 23
Pendidikan Jasmani di peringkat Sekolah Menengah
.......................................................................... 23
4.5 Aktiviti Ko-kurikulum diwajibkan diperingkat sekolah
................................................................. 24
4.6 Mewujudkan Majlis Sukan Sekolah-sekolah Malaysia (MSSM).
.................................................. 24
4.7 Menambahkan Bilangan Guru Professional dalam Bidang yang
.................................................... 25
Berkaitan.
.......................................................................................................................................... 25
5.0 PENUTUP
....................................................................................................................................... 27
6.0 BIBLIOGRAFI
................................................................................................................................ 30
 
K
PF 5012: FALSAFAH & PER
K
EMBANGAN PENDIDI
K
AN MALAYSIA (
Kump
M)
KESAN PENJAJAHAN TERHADAP PENDIDIKAN JASMANI 3
KESAN PENDIDIKAN JASMANI SELEPAS PENJAJAHAN DI MALAYSIA
1.0 PENDAHULUAN1.1 Definisi
Pendidikan Jasmani (PJ) boleh didefinisikan sebagai pendidikan melalui jasmani dimana banyak daripada objektif pendidikan dicapai menerusi aktiviti-aktiviti jasmaniyang melibatkan otot-otot (Vasudevan 1985). Bucher dan Thaxton (1979) pula,mendefinisikan Pendidikan Jasmani adalah merupakan aktiviti pengalaman disekolah yang melibatkan aktiviti fizikal, pengembaraan, penyelesaian masalah danketahanan sistem tubuh badan manusia serta hubungannya dengan pendidikan pergerakan. Barrow (1983) menyatakan Pendidikan Jasmani dalam konteksµpengalaman pendidikan menyeluruh¶ dan berkait dengan hal seumur hidup setiapindividu. Freeman (1992) menegaskan bahasa Pendidikan Jasmani meliputi pembangunan fizikal dan mental dan menumpu pada tiga domain pendidikan, iaitu psikomotor, kognitif dan afektif.Pendidikan Kesihatan (PK) merupakan suatu proses membekalkan ataumenggunakan pengalamaan bagi mempengaruhi secara mendalam kefahaman, sikapdan amalan berhubung dengan kesihatan individu, keluarga dan komuniti.
1.2 Objektif 
Meulleur (1990), tujuan utama Pendidikan Jasmani adalah untuk membantu pelajar memahami tentang diri mereka dan pertumbuhan tubuh badan mereka sertamengalami hidup yang menyeluruh. Fox dan Biddle (1988) pula mengatakan bahawasalah satu objektif yang utama bagi Pendidikan Jasmani adalah untuk menanamkanhidup yang sihat dan bersikap positif terhadap sukan, kesihatan, kecergasan dan

Activity (141)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
DeeYa AtiKa liked this
Hazlina Azmi liked this
tinyhowk liked this
Nurulfaezien Ar liked this
Nurulfaezien Ar liked this
Cik Yana liked this
patalwin liked this
kak ros liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->