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Libro Pol y Pablo Definitivo1

Libro Pol y Pablo Definitivo1

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Fundamentos de Educación Física y su Didáctica
INDICEPg.PROLOGO
......................................................................................... 4
 PARTE A.- CONCEPTOS GENERALES.CAPITULO 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.
1.1 Diferentes Aproximaciones al Concepto. .......................................... 41.2 Breve Síntesis Histórica................................................................... 51.3 Concepto de Educación Física..........................................................121.4 Fines, Objetivos y Contenidos de la Educación Física..........................161.5 Movimientos y Corrientes Actuales de la Educación Física...................21
CAPITULO 2. FUNDAMENTOS DE APRENDIZAJE Y DESARROLLOMOTOR.
2.1 Crecimiento y Desarrollo Motor. .....................................................232.2 Delimitación de Conceptos. ............................................................252.3 El Crecimiento y sus Fases..............................................................262.4 Teorías Generales del Desarrollo. ...................................................272.5 Modelo de Desarrollo Motor de Gallahue..........................................292.6 Los Patrones Motrices Básicos.........................................................302.6.1 Desplazamientos................................................................352.6.2 Saltos...............................................................................362.6.3 Giros................................................................................362.6.4 Lanzamientos y recepciones................................................372.7 El Proceso de Aprendizaje Motor. Diferentes Factores que Influyenen el mismo........................................................................................38
PARTE B.- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIA.CAPITULO 3. EL CURRICULO DE EDUCACIÓN FISICA.
3.1 Fuentes y Elementos Básicos...........................................................403.2 Niveles de Concreción Curricular......................................................423.3 Objetivos Generales del Área de Educación Física en EducaciónPrimaria en la Legislación.....................................................................443.4 Los Contenidos en la Ley de Educación...........................................46
 
 
2
CAPÍTULO 4. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
4.1 Delimitación de Conceptos..............................................................474.2 Factores de Influencia en el Proceso de Enseñanza............................504.3 La Sesión......................................................................................494.4 Diseño de la Unidad Didáctica.........................................................554.5 Estrategias de Enseñanza y Diseño de Tareas...................................574.6 Estilos de Enseñanza......................................................................58
BIBLIOGRAFÍA.
................................................................................62
 
 
3
PROLOGO
El objeto de esta publicación es recopilar y presentar de una forma claray sencilla algunos de los conceptos fundamentales de la educación física y sudidáctica. Va dirigido a estudiantes de educación, cuya especialidad no es laeducación física. Por ello, no pretende profundizar en muchos de los aspectosde la enseñanza de la educación física, sino que trata de dar una visión generalde la misma, así como de sus posibilidades. Igualmente, procura aportar unasherramientas básicas para que el maestro no especializado en educación física,pueda hacer frente a la necesidad de impartir sesiones o unidades didácticas.En la era de las comunicaciones y de la información nos ha parecido queexisten nuevas formas de facilitar al alumno materiales tales como mapasconceptuales, gráficos y cuadros, que dificultosamente el alumno puederecoger en el siempre escaso tiempo de que se dispone en las clases.Esperamos que esto facilite al alumno la comprensión y el estudio de losdistintos temas.
 

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