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Sesion de Aprendizaje de Los Alimentos

Sesion de Aprendizaje de Los Alimentos

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07/10/2013

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SESIÓN DE APRENDIZAJETítulo:
Obtenemos información sobre los alimentos.
Área Básica:
Ciencia y ambiente.
Área integrada:
Comunicación Integral.Fecha: 20/10/09 Y 21/10/09.
CAPACIDADESINDICADORES
C.A. –
Busca en diferentes textosbibliografía sobre información de losalimentos.- Clasifica alimentos según suorigen.
Localiza en el índice el temabuscado.
Agrupa alimentos según suorigen.
C.I.
– Infiere el significado depalabras a partir de las relacionesque establece entre ellas.- Infiere información.
Deduce el significado depalabras usando lainformación del texto.
Hace inferencias en oraciones.
ESTRATEGIAS:
Se da la ruta del día.
Presentamos adivinanzas sobre los alimentos :→Muy redonditoMuy verdecitoLo tomas en fresquitoY también en cebichito
limón
→En el aire mueroEn el agua vivo bienSi me logras sacarVoy a dar a la sartén
Pez 
→ En el campo me criéAtada de verdes lazosAquél que llora por mí Me está partiendoEn pedazos
cebolla
 
Presentamos las ilustraciones de las adivinanzas.
DIALOGAMOS para obtener saberes previos.
¿QUÉ SON?
¿PARA QUÉ SON?
¿PARA QUÉ SIRVEN?
¿PARA QUÉ LOS COMEMOS?
¿CÓMO LOS COMEMOS?
 _ ¿QUÉ TEMA HAREMOS HOY? →_ ¿QUE SABEMOS DE LOS ALIMENTOS?
Registramos las ideas de los niños.
El docente incentiva a los niños (as) a buscar información sobrelos alimentos en la bibliografía.
La información es registrada en papelotes y luego un niño decada equipo expone las ideas que su grupo obtuvo de lasfuentes bibliográficas.
Explicamos sobre los alimentos y su clasificación.
FICHA INFORMATIVA:
-Los alimentos son los productos naturales o elaborados queingresan a nuestro cuerpo para darnos fuerza, energía, paracrecer y para protegernos de enfermedades.-Los alimentos nos dan fuerza y energía para poder saltar, correr, jugar, caminar, pensar, etc.
 
EXTENSIÓN:
Dejamos un trabajo para la casa.1.Averiguar que alimentos contienen en mayor cantidad :
-
Proteínas: _ Vitaminas: Carbohidratos:
COMUNICACIÓN INTEGRAL :
 _ Revisión de cuadernos.
LÓGICO MATEMATICO :
Repasamos el tema de la división:
Con ayuda de material multibase los niños descubren y seajustan a sus propios conocimientos sobre la DIVISIÓNcon ayuda del docente.
Hacemos mención sobre las tres formas de dividir:8 : 2 = 4 Ocho entre dos es igual a cuatro.8 ÷ 2 = 4 Usamos diferentes modelos de signo dedivisión para que ellos en- Tiendan que se lo mismo.8 ∟2

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