Bahasa Arab Tingkatan 2

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬ ‫‪GURU MENGAJAR‬‬ ‫‪PN RASHIDAH BT HASSAN‬‬
‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬ ‫‪TINGKATAN‬‬ ‫‪TINGKATAN 2‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬
‫‪Item‬‬
‫‪Prestasi‬‬
‫‪Bidang Pembelajaran‬‬ ‫‪Kod‬‬ ‫‪Hasil Pembelajaran (Learning‬‬ ‫‪Aras‬‬ ‫‪Standard‬‬ ‫‪Pencapaian‬‬ ‫‪Pemberat‬‬ ‫‪Prestasi‬‬ ‫‪Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning‬‬
‫‪Minggu‬‬ ‫‪Standard‬‬
‫)‪(Learning Specifications‬‬ ‫‪HSP‬‬ ‫)‪Outcomes‬‬ ‫)‪(Level‬‬ ‫)‪Minimum (s) (a‬‬ ‫)‪(w‬‬ ‫)‪Guru (aw) Suggested Activities‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫هل تمارس اللعبة الشعبية؟ ‪-‬‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى نطق نموذجي لجميع‬
‫‪M1‬‬
‫ص‪2‬‬ ‫االستماع الى النص‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪0‬‬
‫األصوات و الكلمات و العبارات‪.‬‬
‫·‪ ‬قراءة نص الحوارقراءة جهرية‬
‫قراءة النص قراءة صحيحة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫كتابة العبارات‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫·‪ ‬يردد التالميذ التعارف بينهم‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المهرجان الرياضذي‬ ‫·‪ ‬قراءة النص \الحوارقراءة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى نطق نموذجي لجميع‬
‫لأللعاب الشعبية ‪ -‬ص ‪8‬‬
‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‪.‬‬ ‫األصوات و الكلمات و العبارات‪.‬‬
‫·‪ ‬ذكر عشر الكلمات‬
‫الجديدة مع فهم معانيها ‪/‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫·‪ ‬قراءة نص الحوارقراءة جهرية‬
‫أضدادها‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫·‪ ‬إجراء الحوار و التمثيل‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫·‪ ‬يردد التالميذ التعارف بينهم‬
‫من الكلمات المعطاة‪.‬‬
‫·‪ ‬بحث الطلبة المعانى للكلمات‬
‫المعرفة والنكرة ‪ -‬ص ‪12‬‬
‫استعمال اللغة للنعامل مع األخرين‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪21‬‬
‫الجديدة في المعاجم ثم كتابتها‪.‬‬
‫·‪ ‬يجيب الطلبة عن األسئلة االستفهامية‬
‫ممارسة الكالم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫والمناقشة حولها‪.‬‬
‫·‪ ‬يقوم المعلم باألنشطات المخططة على‬
‫استيعاب القواعد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫السبورة‬
‫‪Penyemakkan dan‬‬
‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬
‫‪penandaan‬‬
‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪114‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪7.37‬‬
‫‪4‬‬
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TAHUN 2009
SEKOLAH SMK DATO' PENGGAWA BARAT
KOD SEKOLAH JEA 6006
PENGETUA / GURU BESAR TN HJ HASHIM BIN MOHD DOM
GURU PENOLONG KANAN 1 EN KARIM BIN HJ SUDIR
BIDANG MATAPELAJARAN BAHASA
PANITIA BAHASA ARAB
MATAPELAJARAN BAHASA ARAB
TINGKATAN / TAHUN TINGKATAN 2
GURU
Guru Kanan MP CIK HJH SADIAH HJ ALI
Ketua Panitia PN HJH HAMIDAH MD ARIS
Guru Mengajar PN RASHIDAH BT HASSAN
1
UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1)23hb Feb 2009
UJIAN BULANAN 2 4hb April 2009
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN

29hb April 2009
UJIAN BULANAN 3 16hb Mei 2009
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID14hb Okt 2009
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR 9hb Sept 2009
UJIAN DIAGNOSTIK 1 15hb Jan 2009
UJIAN DIAGNOSTIK 2 Tiada
GERAK GEMPUR 1 8hb Ogos 2009
GERAK GEMPUR 2 12hb Okt 2009
PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN Tiada
PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN Tiada
KIA 2M
1. Ujian Penapisan Tiada
2. Ujian Pelepasan 1 Tiada
3. Ujian Pelepasan 2 Tiada
PROTIM Thaun 4 dan 6

1. Pra-Ujian Tiada
2. Psaca Ujian Tiada
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

1. Taklimat Calon 15hb Jan 2009
2. Jangka Masa Pelaksanaan Jan 2009 ~ Jul 2010
3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM Ogos 2010
2
TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA
(Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
TINGKATAN TINGKATAN 2
4 3 2 1 0
A B C D LULUS G/E GP
Perkara Jum. Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %
Pelajar
Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun
a terbaik) 2008 18 1 5.56 8 44.44 8 44.44 - - 17 94.44 1 5.56 5.60
Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan /
b Tahun lepas 30 1 3.33 10 33.33 13 43.33 6 20.00 30 100.00 - - 3.40
TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan
c / Tahun lepas 30 1 3.33 10 33.33 13 43.33 6 20.00 30 100.00 - - 6.60
OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3

d 30 3 8.89 11 42.22 11 33.33 5 18.33 29 128.89 1 0.36 3.00
e OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3 30 4 18.89 11 95.56 10 81.11 3 43.33 29 291.11 1 0.71 2.60
f ETR (kiraan) 30 6 20.00 12 60.00 8 13.33 2 15.00 28 186.67 2 1.07 2.20
g ETR (pindaan) 30 9 30.00 14 46.67 3 6.43 3 46.67 29 62.14 1 1.61 1.30
h Perbezaan - 3 10.00 2 -13.33 (5) -6.90 1 31.67 1 -124.52 (1) 0.54 -0.90
Disediakan oleh Disahkan oleh Disahkan oleh
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..

Ketua Panitia Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran Pengetua / Guru Besar
BAHASA ARAB SMK DATO' PENGGAWA BARAT SMK DATO' PENGGAWA BARAT
3
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN RASHIDAH BT HASSAN
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TINGKATAN 2
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Bidang Pembelajaran Kod Hasil Pembelajaran (Learning Aras Standard Pencapaian Pemberat Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning
Minggu Standard
(Learning Specifications) HSP Outcomes) (Level) Minimum (s) (a) (w) Guru (aw) Suggested Activities)
(sw)
2
- ‫ليس في السجن غناء‬ ‫ قراءة النصوص الشعرية قراءة‬ · 1 6 2 3 18 6
16 ‫ص‬ .‫صحيحة وتقديمها تقديما سليما‬ ‫ التأكد من فهم النصوص فهما‬ ·
2 4 2 8 0
.‫ سرد القصص بطرق مختلفة‬ · .‫ جيدا‬ ·
‫حفظ النصوص الشعرية بمراعاة النبرات‬
3 3 1 3 0
‫والتنغيمات‬. . ‫ سرد القصة في المجموعة‬ ·
.‫ تحديد أزمنة األحداث وأمكنتها‬ ·
‫ قراءة العدد الترتيبي قراءة جهرية‬ · ‫ االستماع العدد الترتيبي المقروء ثم‬ ·
‫الواحد والعشرون الى‬ 1 5 3 15 0
19 ‫ ص‬- ‫الثالثين‬ ‫واضحة‬ . ‫ترديدها حسب الترتيب‬
‫ قراءة األرقام واألعداد ثم‬ · ‫ قراءة األرقام واألعداد ثم ترديدها‬ ·
2 7 2 14 0
. ‫ترديدها حسب ترتيب‬ . ‫حسب الترتيب‬
‫قراءة األرقام و األعداد ثم التمييز بينها‬
3 4 1 4 0
‫ثم كتابتها‬. ‫كتابة العدد الترتيبي‬.
Penyemakkan dan
Penyemakkan dan penandaan 1
penandaan
Penyemakkan dan
Penyemakkan dan penandaan 2 0 0
penandaan
62 6
6.77
5
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
3
‫المقابلة مع طالبة متفوقة‬ ‫ إجراء الحوار و التمثيل من‬ · 1 7 2 3 21 6
24 ‫ ص‬- ‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬ ·
.‫الكلمات المعطاة‬ ‫ ذكر عشرة الكلمات الجديدة مع‬ ·
‫ ترتيب الكلمات لتكون جمال‬ · 2 5 2 2 10 4
‫معانيها‬
.‫مفيدة‬
.‫ تكوين الجمل المفيدة‬ · 3 5 2 1 5 2 ‫ إجراء الحوار والتمثيل‬ ·
‫ ترتيب الكلمات لتكون جمال مفيدا‬ ·
‫ تكوين الجمل المفيدة من الكلمات‬ ·
‫خصائص الطالب الناجح‬ 1 8 3 3 24 9
30 ‫ ص‬- ‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬ · ‫المعطاة‬
‫ ذكر عشرة الكلمات الجديدة مع‬ · 2 10 2 2 20 4
‫معانيها‬ .‫ النص‬/ ‫ أكمل الحوار‬ ·

‫ إجراء الحوار والتمثيل‬ · 3 5 2 1 5 2
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
85 27
22.24
6
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫·‪ ‬االستماع إلى النص استماعا‬
‫‪4‬‬ ‫الجمع وأنواعه ‪ -‬ص ‪34‬‬ ‫صحيحا‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪0‬‬
‫·‪ ‬إستخراج الجمع في الجمل‬
‫·‪ ‬قراءة النص قراءة جهرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪0‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫·‪ ‬إمالء الفراغات بالكلمات الجمع المناسب‬
‫·‪ ‬زيادة الثروة اللغوية وكتابة‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫الفقرات كتابة صحيحة‬ ‫·‪ ‬تسميع الجملة المفيدة‬
‫·‪ ‬كتابة الجمع إمالءا‬
‫·‪ ‬معرفة مقصود الحكمة وكتابتها‬
‫الوقت كالسيف ان لم‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪0‬‬
‫تقطعه قطعك ‪ -‬ص ‪38‬‬ ‫كتابة صحيحة‬ ‫·‪ ‬مناقشة معانى الكلمات‬
‫·‪ ‬التساءل بين الطالب لحفظ هذه الحكم‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬
‫·‪ ‬تكوين الجمل باستخدام الحكمة‬ ‫واألمثال‬
‫بيان مفهوم الحكمة باستخدامها في‬ ‫كتابة الحروف والكلمات والجمل كتابة‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪.‬الجمل البسيطة‬ ‫صحيحة حسب قواعد خط الرقعة‬
‫·‪ ‬قراءة األرقام قراءة جهرية‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى األرقام واألعداد‬
‫مائتان الى مائتين‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬
‫وخمسين ‪ -‬ص ‪41‬‬ ‫واضحة مع فهم معانيها كليا‪.‬‬ ‫المقروءة‪.‬‬
‫·‪ ‬قراءة األرقام بترديدها حسب‬ ‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد الترتيبي‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬
‫الترتيب ‪.‬‬ ‫وترديدها حسب الترتيب‬
‫كتابة جمل الرياضيات ثم حلها‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫·‪ ‬قراءة الجمل البسيطة‬
‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪128‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪7‬‬
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
5 46 ‫ ص‬- ‫اعتن بصحتك‬ ‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬ · 1 20 3 60 0 .‫ يقرأ المعلم قراءة نموذجية‬ ·
‫ ذكر عشرة الكلمات الجديدة مع‬ · ‫ بحث الطلبة معاني الكلمات في‬ ·
2 20 2 40 0
‫معانيها‬ ‫المعاجم‬
‫ تكوين الجمل المفيدة من‬ · ‫ يرتب الطلبة الكلمات لتكون جمال‬ ·
3 10 1 10 0
‫الكلمات المعطاة‬ ‫مفيدا‬
‫ قراءة النص \ الحوارقراءة‬ ·

‫ ص‬- ‫النشرة الرياضية‬ 1 10 3 30 0
52 .‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‬ ‫ يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬ ·
‫ ذكر عشر الكلمات الجديدة مع‬ · ‫ بحث الطلبة معانى الكلمات فى‬ ·
2 15 2 30 0
.‫ أضدادها‬/ ‫فهم معانيها‬ .‫المعاجم ثم كتابتها وحفظها‬
‫ إجابة الطلبة عن األسئلة والتدريبات‬ ·
‫ ترتيب الكلمات لتكون جمال‬ · 3 5 1 5 0
.‫والمناقشة عنها‬
.‫مفيدة‬
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
175 0
0.00
8
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
) ‫األفعال (من حيث زمنها‬ ‫ تعيين األفعال في الجمل أو‬ ·

6 1 10 2 2 20 4
٥٧ ‫ص‬ ‫العبارات أو الفقرات‬ ‫ قراءة المعلم النص عن هذا الموضوع‬ ·
‫ تكوين الجمل المفيدة باستخدام‬ ·
2 10 2 20 0
‫الفعال‬ ‫ إخراج األفعال في الجمل‬ ·
‫ اإلتيان بأمثلة األفعال في الجمل‬ ·
3 5 1 5 0
‫ثم التمييز بينها‬ ‫ إمالء الفراغات باألفعال المناسبة‬ ·
2 0 0
‫العقل السليم في الجسم‬ ‫ االستماع إلى الحكمة وقراءتها‬ · 1 10 2 20 0

60 ‫ ص‬- ‫السليم‬ .‫قراءة صحيحة ثم كتابتها كتابة صحيحة‬ .‫ االستماع إلى قراءة نموذجية للحكمة‬ ·
‫ توضيح معانى الحكمة واالتعاظ‬ ·
2 10 2 20 0
‫بها‬ .‫ اإلطالع على المعاجم‬ ·
‫ كتابة الحكمة بخط الرقعة‬ · 3 5 2 10 0 ‫ مناقشة معانى الكلمات‬ ·
‫ التساءل بين الطالب لحفظ هذه الحكم‬ ·
‫واألمثال‬
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
95 4
2.95
9
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫‪7‬‬
‫الواحد والثالثون الى‬ ‫·‪ ‬ذكر األعداد بالكلمات‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬
‫األربعين ‪ -‬ص ‪63‬‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى األرقام المقروءة‬
‫·‪ ‬قراءة األرقام وترديدها حسب الترتيب‬
‫·‪ ‬صل األعداد بالكلمات‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬
‫تصاعديا وتنازليا‪.‬‬
‫تعديد األرقام تصاعديا وتنازليا‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫·‪ ‬قراءة الجمل الرياضيات البسيطة ثم‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫حلها‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫·‪ ‬كتابة األرقام كتابة صحيحة‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫·‪ ‬كتابة جمل الرياضيات ثم حلها ‪.‬‬
‫·‪ ‬بحث الطلبة معاني الكلمات في‬
‫لماذا تستخدم االنترنت؟ ‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬
‫ص ‪68‬‬ ‫قراءة النص قراءة صحيحة‬ ‫المعاجم‬
‫·‪ ‬ترتيب الكلمات لتكون جمال‬ ‫·‪ ‬يرتب الطلبة الكلمات لتكون جمال‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪0‬‬
‫مفيدا‬ ‫مفيدا‬
‫·‪ ‬تكوين الجمل المفيدة من‬ ‫·‪ ‬إجابة الطلبة عن األسئلة االستفهامية‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫الكلمات المعطاة‬ ‫والمناقشة حولها‬
‫‪70‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4.00‬‬
‫‪10‬‬
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫·‪ ‬قراءة النص \ الحوارقراءة‬
‫‪8‬‬
‫التعرف على النترنت ‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬
‫ص ‪74‬‬ ‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‪.‬‬ ‫·‪ ‬يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬
‫·‪ ‬ذكر عشر الكلمات الجديدة مع‬ ‫·‪ ‬بحث الطلبة معانى الكلمات فى‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬
‫فهم معانيها ‪ /‬أضدادها‪.‬‬ ‫المعاجم ثم كتابتها وحفظها‪.‬‬
‫·‪ ‬إجابة الطلبة عن األسئلة والتدريبات‬
‫·‪ ‬تكوين الجمل المفيدة من‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫والمناقشة عنها‪.‬‬
‫الكلمات المعطاة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫·‪ ‬تعيين المبتداء والخبر في جمل‬ ‫·‪ ‬بحث الطلبة معاني الكلمات في‬
‫المبتداء والخبر‪ -‬ص ‪80‬‬ ‫أو العبارات أو الفقرات‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬
‫المعاجم‬
‫·‪ ‬تكوين الجمل البسيطة باستخدام‬ ‫·‪ ‬يرتب الطلبة الكلمات لتكون جمال‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬
‫المبتداء والخبر‬ ‫مفيدا‬
‫·‪ ‬إجابة الطلبة عن األسئلة االستفهامية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫والمناقشة حولها‬
‫‪90‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3.11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫‪9‬‬
‫القراءة مفتاح العلم ‪ -‬ص‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى الحكمة وقراءتها‬ ‫‪1‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪83‬‬
‫قراءة صحيحة ثم كتابتها كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى قراءة نموذجية للحكمة‬
‫·‪ ‬توضيح معانى الحكمة واالتعاظ‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪0‬‬
‫بها‬ ‫·‪ ‬اإلطالع على المعاجم‪.‬‬
‫·‪ ‬كتابة الحكمة بخط الرقعة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫·‪ ‬مناقشة معانى الكلمات‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫مائتان وخمسون الى‬ ‫·‪ ‬ذكر األعداد بالكلمات‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬
‫ثالثمائة ص ‪86‬‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى األرقام المقروءة‬
‫·‪ ‬قراءة األرقام وترديدها حسب الترتيب‬
‫·‪ ‬صل األعداد بالكلمات‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬
‫تصاعديا وتنازليا‪.‬‬
‫·‪ ‬تعديد األرقام تصاعديا وتنازليا‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬

‫حلها‬
‫·‪ ‬كتابة األرقام كتابة صحيحة‬
‫·‪ ‬كتابة جمل الرياضيات ثم حلها ‪.‬‬
‫·‪ ‬بحث الطلبة معاني الكلمات في‬

‫رسالة الى المعلم ص ‪90‬‬ ‫·‪ ‬قراءة االرسالةقراءة صحيحة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬
‫المعاجم‬
‫·‪ ‬ذكر عشرة الكلمات الجديدة مع‬ ‫·‪ ‬يرتب الطلبة الكلمات لتكون جمال‬
‫‪2‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪0‬‬
‫معانيها‬ ‫مفيدا‬
‫·‪ ‬إجابة الطلبة عن األسئلة االستفهامية‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫أكمل االرسالةر‬ ‫والمناقشة حولها‬
‫‪135‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2.07‬‬
‫‪12‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬ ‫‪GURU MENGAJAR‬‬ ‫‪PN RASHIDAH BT HASSAN‬‬
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫·‪ ‬قراءة النص \ الحوارقراءة‬ ‫·‪ ‬بحث الطلبة المعانى للكلمات الجديدة‬
‫‪10‬‬ ‫طالب مثالّي ص ‪95‬‬ ‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪4‬‬
‫فى المعاجم ثم كتابتها‪.‬‬
‫·‪ ‬ذكر عشر الكلمات الجديدة مع‬ ‫·‪ ‬يجيب الطلبة عن األسئلة االستفهامية‬
‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪0‬‬
‫فهم معانيها ‪ /‬أضدادها‪.‬‬ ‫والمناقشة حولها‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬
‫تكوين الجمل المفيدة‬ ‫السبورة منها ؛‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ترتيب الكلمات لتكون جمال مفيدة‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الفاعل ص ‪99‬‬ ‫·‪ ‬التعرف على الفاعل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫·‪ ‬قراءة المعلم النص عن هذا الموضوع‬
‫·‪ ‬تعيين الفاعل في الجمل أو‬
‫العبارات أو الفقرات‬ ‫·‪ ‬مناقشة قاعدة االفاعل‬
‫·‪ ‬تكوين الجمل من الفعل البسيطة‬ ‫·‪ ‬تعيين االفاعل في الجمل أو العبارات أو‬
‫بالكلمات المعطاة‬ ‫الفقرات‪.‬‬
‫توضيح القاعدة البسيطة المناسبة لها‬
‫‪79‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3.54‬‬
‫‪13‬‬
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
‫ معرفة مقصود الحكمة وكتابتها‬ ·
11
‫كاد المعلم أن يكون‬ 1 2 2 2 4 4
102 ‫ ص‬- ‫رسوال‬ ‫كتابة صحيحة‬ ‫ يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬ ·
‫ يبحث الطلبة معانى الكلمات بالرجوع‬ ·
2 5 2 10 0
‫ تكوين الجمل باستخدام الحكمة‬ · ‫الى المعاجم‬
‫بيان مفهوم الحكمة باستخدامها في‬
3 3 1 3 0
‫الجمل البسيطة‬. ‫يكتب الطلبة الحكمة بخط رقعة‬
2 0 0
2 0 0
‫الرسالة عن االحتفال‬
‫كتابة الرسالة كتابة صحيحة‬ 2 2 2 4 0 ‫الكتابة‬
94 ‫ ص‬- ‫بيوم المعلمين‬
2 0 0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
21 4
13.33
14
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫‪12‬‬
‫الواحد واألربعون الى‬ ‫·‪ ‬قراءة العدد الترتيبي قراءة جهرية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫·‪ ‬االستماع العدد الترتيبي المقروء ثم‬
‫الخمسين ‪ -‬ص ‪107‬‬ ‫واضحة‬ ‫ترديدها حسب الترتيب ‪.‬‬
‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد ثم‬ ‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد ثم ترديدها‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫ترديدها حسب ترتيب ‪.‬‬ ‫حسب الترتيب ‪.‬‬
‫·‪ ‬قراءة األرقام و األعداد ثم‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫التمييز بينها ثم كتابتها‬ ‫·‪ ‬كتابة العدد الترتيبي‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫اصبر على مر الجفا من‬ ‫·‪ ‬قراءة النصوص الشعرية قراءة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬
‫معلم ‪ -‬ص ‪104‬‬ ‫صحيحة وتقديمها تقديما سليما‪.‬‬ ‫·‪ ‬التأكد من فهم النصوص فهما‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬

‫·‪ ‬سرد القصص بطرق مختلفة‪.‬‬ ‫·‪ ‬جيدا‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪.‬والتنغيمات‬ ‫·‪ ‬سرد القصة في المجموعة ‪.‬‬
‫تحديد أزمنة األحداث وأمكنتها‬
‫‪36‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7.78‬‬
‫‪15‬‬
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
‫ قراءة نص الحوارقراءة صحيحة‬ · ‫ االستماع إلى نطق نموذجي لجميع‬ ·
13
‫ ص‬- ‫مع قصص شعبية‬ 1 3 2 2 6 4
112 .‫مع الفهم واالستيعاب‬ .‫األصوات و الكلمات و العبارات‬
‫ ذكر عشر الكلمات الجديدة مع‬ · ‫ قراءة نص الحوارقراءة جهرية‬ ·
1 10 3 30 0
.‫ أضدادها‬/ ‫فهم معانيها‬ .‫صحيحة‬
‫ إجراء الحوار و التمثيل من‬ ·
2 3 2 6 0
.‫الكلمات المعطاة‬ ‫االمالء والتهجيئة‬ ·
‫ ترتيب الكلمات لتكون جمال‬ ·
2 5 2 10 0
.‫مفيدة‬
.‫ تكوين الجمل المفيدة‬ · 3 5 2 10 0
.‫ النص‬/ ‫ تكميل الحوار‬ · 3 2 2 4 0
2 0 0
‫امالء القصة من السنة االولى‬

‫قصة حزام الملك‬ 3 1 1 1 0 ‫الكتابة‬
‫امالءا صحيحا‬
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
67 4
4.18
16
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
14 119 ‫ ص‬- ‫ال تكن كتغكغ‬ .‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‬
1 5 2 2 10 4
.‫ يقرأ المعلم قراءة نموذجية‬ ·
‫ ذكر عشر الكلمات الجديدة مع‬ ·
1 10 3 30 0
.‫ أضدادها‬/ ‫فهم معانيها‬ ‫ يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬ ·
‫ بحث الطلبة معانى الكلمات فى‬ ·
.‫المعاجم ثم كتابتها وحفظها‬
.‫مفيدة‬ ‫ إجابة الطلبة عن األسئلة والتدريبات‬ ·
.‫ تكوين الجمل المفيدة‬ · 3 4 2 8 0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
66 4
4.24
17
1 KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR PN RASHIDAH BT HASSAN
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
‫• التعرف االصطالحي على‬ ·

15 123 ‫ ص‬- ‫المفعول به‬ 1 4 2 2 8 4
‫ قراءة النص عن هذا الموضوع‬ ·
‫المفعول به‬
‫ تعيين المفعول به في الجمل‬ ·
1 4 3 12 0
‫وذكر العالمات‬ ‫ توضيح التعريفات عن الموضوع‬ ·
‫ تكوين الجمل باستخدام المفعول‬ ·
2 5 2 10 0
‫به‬ . ‫ توضيح القاعدة البسيطة المناسبة‬ ·
‫ استخدام المفعول به في‬ ·
3 2 2 4 0
‫المواقف المناسبة شفهيا وكتابيا‬ ‫ إجابة التدريبات‬ ·
‫ اللعبة اللغوية عن الموضوع‬ ·
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
34 4
8.24
18
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
16
- ‫أسناني بيضاء اللون‬ ‫ قراءة النصوص الشعرية قراءة‬ · 1 5 2 2 10 4
126 ‫ص‬ .‫صحيحة وتقديمها تقديما سليما‬ .‫ التأكد من فهم النصوص فهما جيدا‬ ·
2 3 2 6 0
.‫ سرد القصص بطرق مختلفة‬ · . ‫ سرد القصة في المجموعة‬ ·
‫ حفظ النصوص الشعرية بمراعاة‬ · 3 5 1 5 0
‫تحديد أزمنة األحداث وأمكنتها‬
.‫النبرات والتنغيمات‬
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
21 4
13.33
19
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
‫ ذكر عشرة الكلمات الجديدة مع‬ · ‫ بحث الطلبة معاني الكلمات في‬ ·
17
‫ ص‬- ‫عيد الفطر المبارك‬ 1 10 2 2 20 4
134 ‫معانيها‬ ‫المعاجم‬
‫ يرتب الطلبة الكلمات لتكون جمال‬ ·
1 2 3 6 0
‫ إجراء الحوار والتمثيل‬ · ‫مفيدا‬
‫ ترتيب الكلمات لتكون جمال‬ · ‫ إجابة الطلبة عن األسئلة االستفهامية‬ ·
2 5 2 10 0
‫مفيدا‬ ‫والمناقشة حولها‬
‫ تكوين الجمل المفيدة من‬ ·
3 1 2 2 0
‫الكلمات المعطاة‬
.‫ النص‬/ ‫ أكمل الحوار‬ · 3 2 0 0
2 0 0
2 0 0
‫االنشاء بمناسبة عيد‬

‫كتابة االنشاء كتابة صحيحة‬ 2 1 2 2 0 ‫الكتابة‬
137 ‫ ص‬- ‫الفطر‬
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
40 4
7.00
20
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
18
- ‫ثالثمائة الى أربعمائة‬ .‫ ذكر األعداد بالكلمات‬ · 1 10 2 2 20 4
129 ‫ص‬ ‫ االستماع إلى األرقام المقروءة‬ ·
‫ قراءة األرقام وترديدها حسب الترتيب‬ ·
.‫ صل األعداد بالكلمات‬ · 2 10 2 20 0
.‫تصاعديا وتنازليا‬
.‫ تعديد األرقام تصاعديا وتنازليا‬ · 3 10 1 10 0
‫ قراءة الجمل الرياضيات البسيطة ثم‬ ·

‫حلها‬
‫ كتابة األرقام كتابة صحيحة‬ ·
‫كتابة جمل الرياضيات ثم حلها‬
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
50 4
5.60
21
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫·‪ ‬قراءة النص \ الحوارقراءة‬
‫‪19‬‬
‫االحتفال بعيد األضحى ‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬
‫ص ‪140‬‬ ‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‪.‬‬ ‫·‪ ‬يقرأ المعلم قراءة نموذجية‪.‬‬
‫·‪ ‬ذكر عشر الكلمات الجديدة مع‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫فهم معانيها ‪ /‬أضدادها‪.‬‬ ‫·‪ ‬يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬
‫·‪ ‬بحث الطلبة معانى الكلمات فى‬
‫·‪ ‬ترتيب الكلمات لتكون جمال‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫المعاجم ثم كتابتها وحفظها‪.‬‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫·‪ ‬إجابة الطلبة عن األسئلة والتدريبات‬
‫والمناقشة عنها‪.‬‬
‫الكلمات المعطاة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫·‪ ‬تكوين الجمل المفيدة باستخدام‬
‫االسم الموصول ‪ -‬ص‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪144‬‬ ‫االسم الموصول‬ ‫·‪ ‬تسميع االسم الموصول‬
‫·‪ ‬اإلتيان بأمثلة االسم الموصول في‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجمل ثم التمييز بينها‬ ‫·‪ ‬كتابة االسم الموصول إمالءا‬
‫·‪ ‬معرفة مفهوم االسم الموصول ثم‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫·‪ ‬كون جمل مفيدة التي فيها االسم‬
‫توضيح وظائفها البسيطة‬ ‫الموصول‪.‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5.19‬‬
‫‪22‬‬
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫‪20‬‬
‫الواحد والخمسون الى‬ ‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد من ‪51‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬
‫·‪ ‬االستماع إلى األرقام واألعداد‬
‫الستين ‪ -‬ص ‪151‬‬ ‫إلى ‪ 60‬ثم ترديدها حسب الترتيب ‪.‬‬ ‫المقروءة‪.‬‬
‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد الترتيبي‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫·‪ ‬قراءة جمل البسيطة مثل ‪:‬‬ ‫وترديدها حسب الترتيب‬
‫·‪ ‬شالالت معينة ‪ 53‬كيلومتر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫·‪ ‬قراءة الجمل البسيطة‬
‫·‪ ‬كتابة األرقام واألعداد من من‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ 51‬إلى ‪ 60‬كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫وجعلناكم شعوبا وقباءل‬ ‫·‪ ‬قراءة النصوص الشعرية قراءة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬
‫·‪ ‬تكوين الجمل المفيدة من الكلمات‬
‫لتعارفوا ‪ -‬ص ‪148‬‬ ‫صحيحة وتقديمها تقديما سليما‪.‬‬ ‫المعطاة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬

‫·‪ ‬سرد القصص بطرق مختلفة‪.‬‬ ‫·‪ ‬التأكد من فهم النصوص فهما جيدا‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫والتنغيمات‬ ‫·‪ ‬سرد القصة في المجموعة ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫تحديد أزمنة األحداث وأمكنتها‬
‫‪0‬‬
‫‪76‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3.68‬‬
‫‪23‬‬
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
21
‫شهر االستقالل في‬ 1 5 2 2 10 4
156 ‫ ص‬- ‫ماليزيا‬ .‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‬ .‫ يقرأ المعلم قراءة نموذجية‬ ·
1 6 3 18 0
‫ تكوين الجمل المفيدة من‬ · 3 5 2 10 0
.‫الكلمات المعطاة‬
2 0 0
2 0 0
‫استخدم التراكيب في االنشاء كتابة‬

160 - ‫كتابة االنشاء‬ 0 0 ‫الكتابة‬
‫صحيحة‬
0 0
0
0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
58 4
4.83
24
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
22
‫الخطبة بمناسبة شهر‬ 1 5 2 2 10 4
162 ‫ ص‬- ‫االستقالل‬ .‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‬ .‫ يقرأ المعلم قراءة نموذجية‬ ·
2 10 2 20 0
‫ تكوين الجمل المفيدة من‬ · 3 5 2 10 0
.‫الكلمات المعطاة‬
2 0 0
2 0 0
0 0
0 0
0
0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
49 4
5.71
25
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
‫ تكوين الجمل المفيدة باستخدام‬ ·
23
‫ ص‬- ‫أدوات االستفهام‬ 1 2 2 0 4
167 ‫أدوات االستفهام‬ ‫ إخراج أدوات االستفهام في الجمل‬ ·
‫ اإلتيان بأمثلة أدوات االستفهام‬ · 2 2 0 0

‫ إمالء الفراغات بأدوات االستفهام‬ ·
‫في الجمل ثم التمييز بينها‬ ‫المناسبة‬
‫ معرفة مفهوم أدوات االستفهام‬ · 3 1 0 0

‫ثم توضيح وظائفها البسيطة‬ ‫ تسميع أدوات االستفهام‬ ·
2 0 0 ‫ كتابة أأدوات االستفهام إمالءا‬ ·
2 0 0
‫كتابة الخطبة بمناسبة‬

‫كتابة الخطبة كتابة صحيحة‬ 1 1 2 2 0 ‫كتابة الخطبة كتابة صحيحة‬
‫شهر االستقالل‬
2 0 0
0 0
0 0
0
0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
2 4
140.00
26
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
24
‫ ص‬- ‫ال حياة اال بالحرية‬ ‫ االستماع إلى الحكمة وقراءتها‬ · 1 2 2 0 4
171
.‫قراءة صحيحة ثم كتابتها كتابة صحيحة‬ . ‫ االستماع إلى قراءة نموذجية للحكمة‬ ·
‫ توضيح معانى الحكمة واالتعاظ‬ ·
2 2 0 0
‫بها‬ .‫ اإلطالع على المعاجم‬ ·
‫ كتابة الحكمة بخط الرقعة‬ · 3 1 0 0 ‫ مناقشة معانى الكلمات‬ ·
‫ التساءل بين الطالب لحفظ هذه الحكم‬ ·
3 2 0 0
‫المشاركة في مسابقة الخط‬ ‫واألمثال‬
‫كتابة الحروف والكلمات والجمل كتابة‬
‫صحيحة حسب قواعد خط الرقعة مع مراعة‬
2 0 0 ‫تغير أشكالها في بداية الكلمات ووسطها‬
‫ وآخرها‬.
2 0 0
2 0 0
0 0
0 0
0
0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
0 4
#DIV/0!
27
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
‫ قراءة األرقام قراءة جهرية‬ ·
25
- ‫أربعمائة الى خمسمائة‬ 1 10 2 2 20 4
174 .‫واضحة مع فهم معانيها كليا‬ ‫ االستماع إلى األرقام المقروءة‬ ·
2 10 2 20 0
‫قراءة األرقام بترديدها حسب‬ ‫ قراءة األرقام وترديدها حسب الترتيب‬ ·
‫ قراءة الجمل الرياضيات البسيطة ثم‬ ·
3 10 1 10 0
‫كتابة جمل الرياضيات ثم حلها‬ ‫حلها‬
2 0 0 ‫ كتابة األرقام كتابة صحيحة‬ ·
2 0 0 . ‫ كتابة جمل الرياضيات ثم حلها‬ ·
2 0 0
‫كتابة البطاقة كتابة صحيحة‬

165 ‫ ص‬- ‫كتابة البطاقة‬ 1 2 0 0 ‫الكتابة‬
0 0
0 0
0
0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
50 4
5.60
28
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
‫البريد االلكتروني من‬ ‫ قراءة النص قراءة جهرية‬ ·

26 ‫ ص‬- ‫مرتفعات كاميرون‬ 1 3 2 2 6 4
184 .‫صحيحة‬ .‫ يقرأ المعلم قراءة نموذجية‬ ·
‫ زيادة الثروة اللغوية وكتابة‬ · ‫ بحث الطلبة معاني الكلمات في‬ ·
2 8 2 16 0
.‫الفقرات كتابة صحيحة‬ ‫المعاجم‬
‫ إجابة الطلبة عن األسئلة االستفهامية‬ ·
3 5 1 5 0
‫معرفة مرادف ومضاد الكلمات‬ ‫والمناقشة حولها‬
2 0 0
2 0 0
‫ االستماع إلى النص استماعا‬ · ‫ يقرأ المعلم قراءة نموذجية والطلبة‬ ·
‫ ص‬- ‫الرحلة المدرسية‬ 1 5 2 10 0
178 ‫صحيحا‬ ‫يستمعون‬
‫ قراءة النص قراءة جهرية‬ ·
2 1 2 2 0
.‫صحيحة‬ ‫ يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬ ·
‫زيادة الثروة اللغوية وكتابة الفقرات‬ 3 7 1 7 0 ‫اجراء الحوار بين التالميذ‬
0 0
0
0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
46 4
6.09
29
JANGKA MASA
Item
Prestasi
Minggu Standard
(sw)
27
‫الحقل األخضر صنع يدي‬ ‫ قراءة النصوص الشعرية قراءة‬ · 1 4 2 2 8 4
191 ‫ ص‬- .‫صحيحة وتقديمها تقديما سليما‬ .‫ التأكد من فهم النصوص فهما جيدا‬ ·
2 4 2 8 0
.‫ سرد القصص بطرق مختلفة‬ · . ‫ سرد القصة في المجموعة‬ ·
‫ حفظ النصوص الشعرية بمراعاة‬ · 3 5 1 5 0
‫تحديد أزمنة األحداث وأمكنتها‬.
.‫النبرات والتنغيمات‬
2 0 0
2 0 0
‫ تعيين في النعت والعطف الجمل‬ ·
‫ ص‬- ‫النعت والعطف‬ 1 3 2 6 0
188 ‫والعبارات والفقرات‬ ‫ قراءة النص عن هذا الموضوع‬ ·
‫ تكوين الجمل والعبارات البسيطة‬ ·
2 5 2 10 0
‫من النعت والعطف‬ ‫ توضيح التعريفات عن الموضوع‬ ·
‫ توضيح القاعدة البسيطة المناسبة عن‬ ·
3 5 1 5 0
‫االمالء والتهجيئة‬ ‫النعت والعطف‬
0 0
0
0
Penyemakkan dan
penandaan
Penyemakkan dan
penandaan
42 4
6.67
30
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫‪28‬‬
‫الزيارة الى مزرعة ال ّذرة‬ ‫·‪ ‬إجراء الحوار و التمثيل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬ص ‪200‬‬ ‫والمناقشة حولها‪.‬‬
‫مفيدة‪.‬‬
‫·‪ ‬ترتيب الكلمات لتكون جمال مفيدة‬
‫الكلمات المعطاة‪..‬‬ ‫·‪ ‬تكوين الجمل المفيدة من الكلمات‬
‫·‪ ‬تكميل الحوار ‪ /‬النص‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫المعطاة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد ثم‬ ‫·‪ ‬األرقام واألعداد الترتيبي وترديدها‬
‫الواحد والستون الى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬
‫السبعين ‪ -‬ص ‪195‬‬ ‫ترديدها حسب الترتيب ‪.‬‬ ‫حسب الترتيب‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫·‪ ‬قراءة جمل الرياضيا البسيطة‬ ‫حلها‬
‫·‪ ‬كتابة األرقام واألعداد كتابة‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫صحيحة‬ ‫كتابة األرقام واألعداد كتابة صحيحة‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7.00‬‬
‫‪31‬‬
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫العدد والمعدود ‪ -‬ص‬ ‫·‪ ‬التعرف على العدد والمعدود‬
‫‪29‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪۲۱۲‬‬ ‫للمذكر والموءنث‬ ‫·‪ ‬قراءة المعلم الجمل عن هذا الموضوع‬
‫·‪ ‬تعيين العدد والمعدود في الجمل‬
‫أو العبارات أو الفقرات ثم توضيح‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫عالماته‪.‬‬ ‫·‪ ‬مناقشة االسم المذكر و المؤنث‪.‬‬
‫·‪ ‬تكوين الجمل المفيدة باستخدام‬ ‫·‪ ‬تعيين االسم المذكر و المؤنث في‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫العدد والمعدود‬ ‫الجمل أو العبارات أو الفقرات‪..‬‬
‫·‪ ‬استخراج التالميذ اسم المذكر و‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المؤنث من النص‪.‬‬
‫·‪ ‬تحويل التالميذ االسم من المذكر إلى‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المؤنث أو عكسه‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫البستاني المثالي ‪ -‬ص‬ ‫·‪ ‬قراءة النص \ الحوارقراءة‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪6۲۰‬‬ ‫صحيحة مع الفهم واالستيعاب‪.‬‬ ‫·‪ ‬يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬
‫·‪ ‬ذكر عشر الكلمات الجديدة مع‬ ‫·‪ ‬بحث الطلبة المعانى للكلمات الجديدة‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬
‫فهم معانيها ‪ /‬أضدادها‪.‬‬ ‫في المعاجم ثم كتابتها‪.‬‬
‫·‪ ‬إجراء الحوار و التمثيل‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫والمناقشة حولها‪.‬‬
‫مفيدة‪.‬‬
‫‪49‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5.71‬‬
‫‪32‬‬
‫‪Item‬‬
‫)‪(sw‬‬
‫مائة الى الف ‪ -‬ص‬ ‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد قراءة‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى األرقام واألعداد‬
‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪۲۱۷‬‬
‫جهرية واضحة مع فهم معانيها كليا‪.‬‬ ‫المقروءة‬
‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد ثم‬ ‫·‪ ‬قراءة األرقام واألعداد الترتيبي‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫ترديدها حسب الترتيب ‪.‬‬ ‫وترديدها حسب الترتيب‬
‫قراءة جمل الرياضيا البسيطة مثل مائة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫(‪ )۱۰۰‬زائد (‪ )+‬سبعمائة ( ‪)۷۰۰‬‬ ‫حلها‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫·‪ ‬كتابة األرقام واألعداد كتابة صحيحة‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫·‪ ‬كتابة جمل الرياضيات ثم حلها ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫من زرع حصد ‪ -‬ص‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى الحكمة وقراءتها‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪۲۱۵‬‬
‫قراءة صحيحة ثم كتابتها كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫·‪ ‬االستماع إلى قراءة نموذجية للحكمة‪.‬‬
‫·‪ ‬توضيح معانى الحكمة واالتعاظ‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬
‫بها‬ ‫·‪ ‬اإلطالع على المعاجم‪.‬‬
‫·‪ ‬كتابة الحكمة بخط الرقعة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫·‪ ‬مناقشة معانى الكلمات‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪41‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪27.32‬‬
‫‪33‬‬

Bahasa Arab Tingkatan 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bahasa Arab Tingkatan 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬ ‫‪GURU MENGAJAR‬‬ ‫‪PN RASHIDAH BT HASSAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬ ‫‪TINGKATAN‬‬ ‫‪TINGKATAN 2‬‬

SEKOLAH SMK DATO' PENGGAWA BARAT

KOD SEKOLAH JEA 6006

PENGETUA / GURU BESAR TN HJ HASHIM BIN MOHD DOM

GURU PENOLONG KANAN 1 EN KARIM BIN HJ SUDIR

BIDANG MATAPELAJARAN BAHASA

PANITIA BAHASA ARAB

MATAPELAJARAN BAHASA ARAB

TINGKATAN / TAHUN TINGKATAN 2

UJIAN BULANAN 2 4hb April 2009

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN

UJIAN BULANAN 3 16hb Mei 2009

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR 9hb Sept 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 1 15hb Jan 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 2 Tiada

GERAK GEMPUR 1 8hb Ogos 2009

GERAK GEMPUR 2 12hb Okt 2009

PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN Tiada

PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN Tiada

PROTIM Thaun 4 dan 6

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3

f ETR (kiraan) 30 6 20.00 12 60.00 8 13.33 2 15.00 28 186.67 2 1.07 2.20

g ETR (pindaan) 30 9 30.00 14 46.67 3 6.43 3 46.67 29 62.14 1 1.61 1.30

Disediakan oleh Disahkan oleh Disahkan oleh

……………………………….. ……………………………….. ………………………………..

‫ ذكر عشرة الكلمات الجديدة مع‬ · 2 10 2 2 20 4

‫معانيها‬ .‫ النص‬/ ‫ أكمل الحوار‬ ·

‫ قراءة النص \ الحوارقراءة‬ ·

) ‫األفعال (من حيث زمنها‬ ‫ تعيين األفعال في الجمل أو‬ ·

‫العقل السليم في الجسم‬ ‫ االستماع إلى الحكمة وقراءتها‬ · 1 10 2 20 0

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫·‪ ‬قراءة الجمل الرياضيات البسيطة ثم‬

‫·‪ ‬بحث الطلبة معاني الكلمات في‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫الفاعل ص ‪99‬‬ ‫·‪ ‬التعرف على الفاعل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬

‫امالء القصة من السنة االولى‬

‫• التعرف االصطالحي على‬ ·

‫االنشاء بمناسبة عيد‬

‫ قراءة الجمل الرياضيات البسيطة ثم‬ ·

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬

‫استخدم التراكيب في االنشاء كتابة‬

‫ اإلتيان بأمثلة أدوات االستفهام‬ · 2 2 0 0

‫ معرفة مفهوم أدوات االستفهام‬ · 3 1 0 0

‫كتابة الخطبة بمناسبة‬

‫كتابة البطاقة كتابة صحيحة‬

‫البريد االلكتروني من‬ ‫ قراءة النص قراءة جهرية‬ ·

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫البستاني المثالي ‪ -‬ص‬ ‫·‪ ‬قراءة النص \ الحوارقراءة‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

You might also like