Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
123Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPH-perdagangan

RPH-perdagangan

Ratings: (0)|Views: 5,929 |Likes:
Published by badromeo03

More info:

Published by: badromeo03 on Dec 30, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/20/2014

pdf

text

original

 
Kaedah 1 : Model Objektivitis (Kaedah Pembelajaran Masteri)
15
1.1.4 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (1 MINGGU)MataPelajaran
:Perdagangan
Tingkatan
:4 Perdagangan 1
Tarikh
:20-Feb-09
Masa
:9.00 - 9.40 pagi
Bil. Pelajar
:40 orang
Tema/ Tajuk 
:Unsur Perdagangan
Sub Tajuk 
:(i) Maksud Perdagangan:(ii) Maksud Perniagaan
Objektif Pembelajaran(eksplisit)
:(i) Pelajar akan dapat menerangkan maksud perdagangan:(ii)Pelajar dapat menerangkan maksud perniagaan:(iii) Pelajar dapat mengetahui unsure-unsur perdagangan dan jenis-jenis perniagaan
Strategi
:Strategi pemusatan guru dan pelajar – Kaedah perbincangan kumpulan
PengetahuanLalu
:( i ) Pelajar mengetahui keperluan dan kehendak ( ii) Pelajar mengetahui konsep perniagaan melalui pengalaman hidup.
Alat Bantu
:Kad manila, Carta aliran, kad imbasan
PenerapanNilai
:Rasional, hormat-menghormati dan produkti
 
Langkah/masaIsi KandunganAktiviti Pengajaran dan PembelajaranStrategi/KaedahABM/KBKK/ NilaiAktiviti GuruAktiviti Pelajar
Set induksi5 minitMencungkil pengetahuansemasa pelajar.1) Guru menunjukkan beberapagambar penjual dan pembelikepada pelajar 2) Guru mengaitkan gambar dengan tajuk yang akan dipelajari.3) Guru meminta pelajamembentuk satu kumpulan untuk setiap aktiviti yang dijalankan.Pelajar cuba memberi jawapan danmaklum balas dengan menjawab soalanyang dikemukakan guru secara spontanPelajar membina kumpulan seperti yangdiarahkan guru
Strategi:
Pemusatan guru dan pelajar 
Kaedah:
Kaedah bersoal jawab
ABM:
Gambar 
KBKK:
Membuat gambaran danmengaitkan tentang persekitaranLangkah 1(15 minit)MaksudPerdagangandan maksud perniagaan1) Guru meminta pelajar dududalam kumpulan masing-masing2) Guru menampal peta minda danmenerangkan dengan lebih jelastentang maksud perdagangan, perniagaan dan unsur-unsurnya.3) Guru mengaitkan unsu1)Pelajar mendengar dengan teliti.2) Pelajar menyalin nota ringkas.3)Pelajar menyoal.
Strategi:
Pemusatan guru
Kaedah:
Penerangan
ABM:
Kad manila (peta minda)
KBKK:
Mencirikan16
 
 perdagangan dengan keperluandan kehendak.4) Guru membuka sesi soal jawabuntuk setiap kumpulan.
Nilai:
Kerjasamadan hormatmenghormatiLangkah 2(15 minit)Aktivitikumpulan1) Guru menerangkan tentangaktiviti kumpulan. Gurumenyediakan 4 sampul surat yang berwarna dan meminta ahlikumpulan memilih sampul surat berkenaan yang mengandungisoalan pada aras-aras tertentu.2) Guru meminta pelajar  berbincang dengan ahli kumpulantentang jawapan bagi soalan yangtelah diberikan.3) Guru menyuruh pelajar memilihahli dalam kumpulan untuk membaca jawapan yangdibincangkan.1) Pelajar mendengar dengan teliti danketua kumpulan memilih sampul surat.2) Pelajar berbincang dengan ahlikumpulan dan menjawab soalan yangdiberikan.3) Pelajar membacakan jawapan danmendengar jawapan daripada kumpulanlain.4) Pelajar mendengar dan menyoal
Strategi:
Pemusatan pelajar 
Kaedah:
Pembelajaran Koperatif 
ABM:
Sampul surat berwarna yangmengandungi soalan
KBKK:
Menjana idea
Nilai:
Kerjasama kumpulan danteliti17

Activity (123)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Rosmaniza Za liked this
Suhailey Hussin liked this
Puan Matahari liked this
puteri_noreen liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->