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História do Brasil - Volume 1

História do Brasil - Volume 1

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ESSE LIVRO SERVE PARA TRABALHOS ESCOLARES.
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Apresentação
ste é o seu livro de História do Brasil. Nele,você encontrará os textos que serviram de base para os programas de TV.Como aproveitar ao máximo este livro?A primeira coisa que as pessoas que gostam dos livros fazem quandocompram um é folheá-lo sem pressa, sem maiores compromissos.Sugerimos que você faça isso. Passe os olhos nele despretensiosamente.Veja como as aulas estão organizadas. Já nesse primeiro contato, você perceberá que as aulas seguem umdeterminado modelo. Todas elas são divididas em seções. Há também algumasinterrupções no texto.Vejamos o que significa cada uma das seções e o porquê dessas interrupções.Cada aula é dividida em três seções.
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Na primeira seção,AberturaAberturaAberturaAberturaAbertura, está enunciado o tema da aula. Muitasvezes, um documento de época abre essa seção. Leia com atenção essedocumento. Nele estão contidas as questões que serão desenvolvidas nodecorrer da aula. Outras vezes, as aulas começam contando um determinadocaso que se relaciona, de alguma forma, com o tema da aula.
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Na segunda seção,MovimentoMovimentoMovimentoMovimentoMovimento, o tema da aula é desenvolvido. Aliaparecem os agentes sociais em ação, em movimento. O texto, em geral,é dividido em três ou quatro itens. Em cada um deles, procura-se explorarum determinado aspecto do tema. É também nessa seção que o texto sofrealgumasinterrupçõesinterrupçõesinterrupçõesinterrupçõesinterrupções, que têm por objetivo levar você a pensar sobre umdeterminado assunto relacionado ao tema da aula:
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Em cadaPausaPausaPausaPausaPausa, você encontrará um exercício-desafio para responder.Consulte seus colegas e companheiros. Comente e discuta suas respostas.Como diz o ditado, “duas cabeças pensam melhor que uma”...
 
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Em cadaEm TempoEm TempoEm TempoEm TempoEm Tempo, procuramos acrescentar alguma informação queseja importante para o entendimento do texto. Por exemplo: dadosnuméricos, trechos de documentos históricos significativos e assim pordiante.
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Com a terceira seção,Últimas PalavrasÚltimas PalavrasÚltimas PalavrasÚltimas PalavrasÚltimas Palavras, finalizamos o texto e levamosvocê para o tema da próxima aula.Você vai reparar também que em todas as aulas há algum tipo deilustração: mapas, desenhos, fotografias. Todo esse material tambémé importante para o seu estudo. Às vezes, uma boa imagem vale por muitaspalavras.Queremos que você fique atento à interação entre texto e ilustrações.Há algumas ilustrações que são importantes documentos de uma determinadaépoca.É preciso que você as explore em seus mínimos detalhes. Perceba a épocaem que a ilustração foi produzida, e guarde na memória o seu autor. Essasilustrações são patrimônios da nossa cultura. Cuidar delas e valorizar seusautores é preservar nosso patrimônio.Finalizado esse contato inicial com o seu livro, esperamos que você façamuito bom proveito dele. Aceitamos, de bom grado, críticas, elogios e sugestões.Os autoresOs autoresOs autoresOs autoresOs autores
REALIZAÇÃOREALIZAÇÃOREALIZAÇÃOREALIZAÇÃOREALIZAÇÃO
- Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporâneado Brasil (CPDOC) da Fundação Getúlio Vargas.
COORDENAÇÃOCOORDENAÇÃOCOORDENAÇÃOCOORDENAÇÃOCOORDENAÇÃO
 
GERALGERALGERALGERALGERAL
 
DODODODODO
 
PROJETOPROJETOPROJETOPROJETOPROJETO
- Helena Bomeny
CONCEPÇÃOCONCEPÇÃOCONCEPÇÃOCONCEPÇÃOCONCEPÇÃO
 
EEEEE
 
SUPERVISÃOSUPERVISÃOSUPERVISÃOSUPERVISÃOSUPERVISÃO
- Aline Lopes de Lacerda, Américo Freire,Helena Bomeny, Marly Silva da Motta, Mônica Almeida Kornis
AUTORESAUTORESAUTORESAUTORESAUTORES
 
DODODODODO
 
VOLUMEVOLUMEVOLUMEVOLUMEVOLUME
 
11111
- Américo Freire, Helena Bomeny, Marly Silva da Motta
AUTORESAUTORESAUTORESAUTORESAUTORES
 
DODODODODO
 
VOLUMEVOLUMEVOLUMEVOLUMEVOLUME
 
22222
- Alexandra de Mello e Silva, Alzira Alves de Abreu,Américo Freire, Celso Castro, Dulce Pandolfi,Fernando Lattman-Weltman, Letícia Pinheiro,Marieta de Moraes Ferreira, Mário Grynszpan,Mônica Almeida Kornis, Mônica Velloso
EDIÇÃOEDIÇÃOEDIÇÃOEDIÇÃOEDIÇÃO
 
DODODODODO
 
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: Dora Rocha
 
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A U L A
 
Parte I
Colônia, ou quandose constrói a AméricaPortuguesa (1500-1822)
Na primeira parte do nosso curso vamos examinar os principais desafiosenfrentados pelos portugueses na tarefa de conquistar, ocupar e explorar as suasterras na América. Nosso ponto de partida será agrande viagemgrande viagemgrande viagemgrande viagemgrande viagem, que trouxeportugueses e espanhóis a um mundo que lhes era totalmente novo, chamadopor eles de América. Vamos ver como foio encontro desses dois mundoso encontro desses dois mundoso encontro desses dois mundoso encontro desses dois mundoso encontro desses dois mundos tãodiferentes, de que modo os europeus e os povos da América se relacionaram.Queremos que você compreenda como se deu o processo deconstrução daconstrução daconstrução daconstrução daconstrução daAmérica PortuguesaAmérica PortuguesaAmérica PortuguesaAmérica PortuguesaAmérica Portuguesa, de que modo foram resolvidos os problemas de suacolonização. Problemas como o tipo de exploração econômica da terra,sua organização política e administrativa, mão-de-obra utilizada, formaçãoreligiosa, ocupação e configuração do território. Observe como a AméricaPortuguesa foi-se compondo deregiões diferentesregiões diferentesregiões diferentesregiões diferentesregiões diferentes
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Amazônia, litoral nordestino,o sertão, as Minas Gerais, São Paulo, o extremo sul
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, cada uma delas com um tipode ocupação e exploração próprio. Venha conosco... Vamos conhecer as raízesde uma terra que só muito tempo depois virou nação, virou Brasil.Neste módulo, acompanharemos a viagem e a chegada dos europeusà América. Vamos analisar as novas condições econômicas, políticas, culturaise sociais que possibilitaram aexpansão marítima e comercial européia dosexpansão marítima e comercial européia dosexpansão marítima e comercial européia dosexpansão marítima e comercial européia dosexpansão marítima e comercial européia dosséculos XV e XVIséculos XV e XVIséculos XV e XVIséculos XV e XVIséculos XV e XVI, Portugal e Espanha à frente. Vamos ver de que modoespanhóis e portugueses se relacionaram com a terra e os povos da América,e quais foram os resultados desse encontro de mundos tão diferentes.
Módulo 1
O encontrode dois mundos

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