RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENGAJIAN KEUSAHAWANAN - TINGKATAN 4

Tarikh : 31 Disember 2009

Hari : Khamis
Kelas : 4 Firdaus
Masa : 10:00 – 10:35 pagi
Bil. Pelajar : 30 orang
Tajuk : Pengenalan Keusahawanan
Sub Tajuk : Keusahawan Sebagai Kerjaya
Objektif : Di akhir pembelajaran pelajar dapat :
a) Menerangkan kelebihan keusahawanan sebagai kerjaya.
b) Menerangkan kekurangan sebagai pekerja makan gaji.
Pengetahuan sedia ada : Pelajar mengetahui kelebihan keusahawanan dari hebahan media massa dan media cetak.
Alat Bantu Mengajar : Nota bestari, kertaz A4 dan gula-gula.
Penerapan nilai : Kerjasama, menepati masa, menghormati orang lain dan berfikir secara kreatif.
KBKK : Mengenalpasti serta memerhati.

Langkah/Masa Isi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Strategi/Kaedah/

 Kandungan/Kemahiran Aktiviti Guru
Induksi Set Pembahagian  Guru memberi salam dan
(10 minit) Kumpulan membaca doa.
 Guru memberi arahan
agar pelajar bersedia.
 Guru membahagikan
gula-gula berlainan jenis
kepada setiap pelajar.
 Guru mengarahkan
pelajar masuk ke
kumpulan berdasarkan
gula-gula yang dipilih.
Langkah 2 Aktiviti Kumpulan  Guru mengimbas
(20 minit) semula pelajaran lalu
untuk membantu pelajar
mengingat siapakah yang
dikatakan usahawan.
 Guru mengarahkan
Aktiviti Pelajar ABM/Nilai/KBKK
 Pelajar menjawab salam Strategi
dan membaca doa bersama. Berpusat pelajar
 Pelajar membetulkan
kedudukan agar lebih selesa Kaedah
untuk belajar. Arahan guru
 Pelajar mengambil gula-
gula kegemaran mereka. ABM
Gula-gula
 Pelajar bergerak pantas
masuk ke dalam kumpulan. Nilai
Jujur, hormati guru,
menepati masa.
 Pelajar memeberikan reaksi Strategi
dan jawapan mengenai Berpusat pelajar
kefahaman mereka tentang
usahawan. Kaedah
Memberi penerangan
 Pelajar berbincang dalam Perbincangan pelajar
 pelajar memikirkan isi kumpulan.
untuk ativiti debat yang ABM
bertajuk ‘Kerjaya Kertas A4
Usahawan Lebih Banyak
Manfaat Berbanding Nilai
Makan Gaji’ Jujur, hormati guru,
 Guru memilih pelajar  Wakil pelajar setiap menepati masa dan
berdebat antara kumpulan mengemukakan bekerjasama
kumpulan dalam masa apa yang dibincangkan.
15 minit. KBKK
Menganalisa,
membezakan

Penutup Kesimpulan  Guru memilih dua orang  Pelajar mendengar Strategi

(10 minit) pelajar sebagai model rumusan. Berpusat guru, pelajar
untuk membuat rumusan dan bahan.
pelajaran.
 Guru memberi rumusan Kaedah
pelajaran Penerangan
 Pelajar diberikan nota  Pelajar mengambil nota

bestari untuk dijadikan bestari yang diedarkan. ABM

kerja rumah dan guru Pelajar
 meminta pelajar bersedia Manila Kad
untuk topik seterusnya.
Nilai
Jujur, hormati guru,
menepati masa.

KBKK
Membuat refleksi

Komen Guru Pembimbing / Pensyarah

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Refleksi Guru

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nota Bestari
 ABM Penutup

USAHAWAN MAKAN GAJI

Masa kerja yang fleksibel Masa kerja yang ditentukan

Melahirkan daya fikir yang Pengkhususan (melakukan

kreatif kerja yang sama setiap hari)

Memiliki aset yang banyak Perlu pengisyhtiharan

Peluang berjaya yang tinggi Peluang kenaikan pangkat

(jika rajin berusaha) sekali-sekala

Boleh diwarisi oleh pewaris Tidak boleh diwarisi