Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
33Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Tugas Perhitungan ANAVA Tiga Jalur Denga SPSS 17.0 Final

Tugas Perhitungan ANAVA Tiga Jalur Denga SPSS 17.0 Final

Ratings: (0)|Views: 916|Likes:
Published by yusriespede9212

More info:

Published by: yusriespede9212 on Jan 02, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/19/2013

pdf

text

original

 
Dikerjakan oleh: Bahrul Ahmad dan Yusri  
Tugas - 2 Mata Kuliah: STATISTIKA PENDIDIKANMATEMATIKA
ANALISIS DATA STATISTIKMENGGUNAKAN SOFT WARESPSS
Oleh Kelompok 8:
Nama : Bahrul AhmadNim : 0809715003Nama : YUSRINim : 0809715022Kelas : A - Reguler
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAPROGRAM PASCA SARJANAUNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2009
 
 
Dikerjakan oleh: Bahrul Ahmad dan Yusri  
62
/
 
Bagian 2
 Analisis 
 Varians
 
BAGIAN 2.8 
 
Desain Tiga-Faktor Campuran: Ukuran berulang-ulang pada Satu Faktor
DesainTiga-faktor campuran pada dasarnya adalah kombinasi dari rancanganfaktorial dan perawatan-by-subjek desain. Tidak hanya desain ini memungkinkanpemeriksaan efek dua faktor dalam kombinasi dengan satu sama lain, tetapi jugamemungkinkan pemeriksaan terhadap variasi kinerja yang ditunjukkan oleh subjekselama sesi eksperimental.
Hal yang Perlu Dipertimbangkan Ketika Menggunakan Desain Tiga FaktorCampuran
 1.
 
Seperti dalam desain yang lain, jika pengadilan terhambat, setiap blokdiperlakukan sebagai suatu skor.2.
 
Biasanya yang terbaik untuk memiliki jumlah yang sama mata pelajaran dimasing-masing kelompok percobaan. Jika kesetaraan tidak dapat diperoleh, jumlah mata pelajaran dalam setiap kelompok harus proporsional. Dalamsebagian besar percobaan, sepuluh sampai lima belas mata pelajaran yangdiberikan per kelompok.3.
 
Jumlah kelompok percobaan dalam masing-masing faktor yang sewenang-wenang. Namun, sangat jarang bahwa lebih dari empat atau lima kelompokyang termasuk dalam salah satu dari dua faktor. Demikian pula, sangat jarang bahwa lebih dari lima atau enam nilai yang dimasukkan dan dianalisauntuk masing-masing mata pelajaran.
CONTOH
:Asumsikan bahwa sebuah eksperimen ingin menentukan
efek 
terhadap kinerjarendah tinggi Harapan dalam kombinasi dengan sukses versus kegagalan umpanbalik tentang pembelajaran materi verbal. Subyek secara acak ditugaskan ke salahsatu dari empat kelompok. Subjek dalam Kelompok 1(
Harapan tinggi / kegagalan)
 yang pada awalnya diberitahu bahwa mereka mungkin untuk melakukan tugasdengan sangat baik. Selama masa belajar, mereka secara berkala diberitahu bahwamereka benar-benar berperforma sangat buruk dan harus berusaha lebih keras.Kelompok 2 subyek
(harapan tinggi / sukses)
juga awalnya diberitahu bahwamereka mungkin akan berkinerja baik. Selama masa belajar, mereka diberitahu
 
Dikerjakan oleh: Bahrul Ahmad dan Yusri  
bahwa mereka memang baik dan harus melanjutkan kinerja sempurna. Kelompok 3mata pelajaran
(Harapan rendah / kegagalan)
pada awalnya mengatakan bahwakinerja mereka cenderung sangat rendah. Selama periode latihan, merekadiberitahu bahwa mereka bermain buruk, seperti yang diharapkan, tetapi jikamungkin, mereka harus berusaha lebih keras. Grup 4 mata pelajaran
(Harapanrendah / sukses)
juga diberitahu bahwa kinerja mereka cenderung sangat rendah.Selama periode latihan, bagaimanapun, (. Hei diberitahu bahwa mereka benar-benarmelakukannya dengan sangat baik, dan harus melanjutkan kinerja sempurna.Subjek dalam kelompok keempat diberi total dua puluh cobaan untuk mempelajaridaftar bermakna rendah suku kata omong kosong. Jumlah suku kata dengan benardibacakan pada setiap percobaan yang dicatat. Untuk keperluan analisis,eksperimen blok nilai pada masing-masing dua puluh percobaan menjadi empatblok dari lima percobaan masing-masing.Jumlah tanggapan yang benar dalam blok masing-masing lima percobaan adalahskor dicatat.
Langkah 1.
Setelah percobaan telah dilakukan, tabel data sebagai berikut.Group1 (Harapan Tinggi / Gagal)
Subyek Ujian Blok 1 Ujian Blok 2 Ujian Blok 3 Ujian Blok 4S1 4 6 7 9S2 6 7 9 11S3 5 8 10 13S4 3 4 6 9S6 4 6 9 10S6 5 5 6 8S
7
7 8 9 12Group 2 (Harapan Tinggi/ Sukses)S
8
5 8 9 12S
9
3 5 10 14S
10
7 10 12 13S
11
5 8 11 15S
12
4 9 13 15S
13
3 5 9 12S
14
6 7 8 11Group 3 (Harapan Rendah / Gagal)

Activity (33)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Saia Rahmat liked this
Saia Rahmat liked this
Agus Rohiman liked this
Helmi Alkaff liked this
yusriespede9212 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->