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Laboratorio de funciones: una herramienta para el aprendizaje experimental del cálculo diferencial e integral

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Published by Jacobo Hernández V
Eugenio Jacobo Hernández Valdelamar et. al.
Presentado en la 2a. muestra de software educativo. Sinaloa, 2004.
Eugenio Jacobo Hernández Valdelamar et. al.
Presentado en la 2a. muestra de software educativo. Sinaloa, 2004.

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Laboratorio de funciones:una herramienta para el aprendizaje experimentaldel cálculo diferencial e integral
Eugenio Jacobo Hernández ValdelamarHumberto Manuel Uribe LeónJuan Ciprés Vargas
Fundación Arturo Rosenblueth
Insurgentes Sur 670-3. Colonia del Vallehttp://www.rosenblueth.mx galileo@mail.rosenblueth.mx2004
Resumen.
Este artículo presenta los principales conceptos, objetivos y características de un producto desoftware educativo para la enseñanza-aprendizaje de cálculo diferencial e integral a nivel medio superiory superior.
Palabras clave:
Software educativo, enseñanza de matemáticas con computadora, cálculo diferencia eintegral.
1. Introducción
La enseñanza de las matemáticas no es fácil, y es por ello que diversas instituciones educativas y empresas sehan avocado al desarrollo de productos de software en esta rama. El nivel de complejidad de estos productosva desde sencillas calculadoras, hasta ambientes integrados de visualización y construcción de modelosmatemáticos, es decir, o los productos son tan sencillos que se consideran triviales, o son tan complejos quesolo los matemáticos pueden aprovecharlos.La motivación principal en el proyecto Galileo para realizar desarrollos en el área de matemáticas, es la deconstruir software para que los estudiantes puedan experimentar, aprender y hacer su tarea.Este es el caso específico del Laboratorio de Funciones, el cual es una herramienta para la exploración dealgunos conceptos del cálculo diferencial e integral. El paradigma central de la herramienta es la visualizaciónde conceptos en pro del desarrollo intuitivo y la comprensión de dichos conceptos, lo cual concuerda con losplanteamientos de los siguientes autores [1]:
 
Bishop, 1989.
 El poder generar y manipular imágenes en la computadora estimula las habilidadesde visualización mental e incluso la comprensión de ideas algebraicas. Se deben enfatizar lasrepresentaciones visuales en todos los aspectos de las matemáticas escolares.
 
 
Espinosa, 1996.
 La visualización de conceptos es de suma importancia ya que contribuye de maneradirecta en la adquisición de conocimientos.
1
 
En este trabajo se presenta el Laboratorio de Funciones como una solución para la enseñanza y aprendizaje delas matemáticas, totalmente desarrollada en México por la Fundación Arturo Rosenblueth.
2. Justificación
Los conceptos centrales del cálculo diferencial e integral, incluidos los de función, límite, derivada e integral,considerados como fundamentales para el estudio de la física, y la comprensión de la naturaleza, hanconstituido un tema de enorme dificultad para los estudiantes, que consideran al cálculo diferencial una de lasmaterias más difíciles del bachillerato [2].En realidad no debiera ser así, el cálculo diferencial e integral es una asignatura sencilla y extraordinariamenteútil como herramienta para el estudio y comprensión de la naturaleza, a condición de que su enseñanza yaprendizaje sea realizado con metodologías adecuadas.Tradicionalmente, el cálculo diferencial ha sido enseñado y estudiado mediante la aplicación de una serie dereglas, que el estudiante debe aplicar sistemáticamente sobre símbolos matemáticos, sin entender la mayoríade las veces lo que hace, ni porque lo hace o para que lo hace. Cuando al final su resultado es incorrecto, el nosabe en que, cómo y por qué se equivoco, generándole un sentimiento de fracaso y frustración.La enseñanza moderna de las matemáticas y en particular el cálculo, plantea más bien un aprendizajeexperimental, en el que el desarrollo de la intuición del estudiante para entender las características de lasfunciones que analiza y mantener una visión general del problema, constituyen los objetivos centrales de eseaprendizaje.
Figura 1. Visualización de funciones y sus transformaciones.
Para lograr este objetivo, resulta fundamental la visualización gráfica de las funciones que se pretendenutilizar o analizar (figura 1), así como de los procesos de transformación a los que esas funciones sonsometidas (derivación e integración).
3. El Laboratorio de Funciones
El Laboratorio de Funciones es una herramienta computacional gráfica e interactiva que permite definir ymanipular expresiones matemáticas que representan funciones, cuyas formas y propiedades graficas deben serestudiadas.Los principales objetivos de la aplicación son:
 
Disminuir el grado de abstracción de los conceptos de cálculo diferencial e integral.
2
 
 
Mejorar la asimilación de conceptos de los estudiantes.
 
Fomentar una participación activa y creativa de los estudiantes.El Laboratorio de Funciones cuenta con:1.
 
Editor/evaluador de expresiones, con el cual se puede introducir la función que se requiere visualizar,pudiendo configurar el color de su gráfica asociada, así como los valores de los parámetros que contiene.2.
 
Asistente para edición de expresiones, permite formar una expresión algebraica sin necesidad de utilizarel teclado.3.
 
Tabulador de datos, permite consultar los valores obtenidos de la evaluación de la expresión en turno.4.
 
Área de graficación, donde se despliega el resultado gráfico de la evaluación de las expresiones; en ellase pueden hacer acercamientos, o incluso mover la gráfica en la dirección de los ejes coordenados paraexplorar resultados fuera del rango de visión original.5.
 
Opciones de graficación, permiten elegir el tipo y grosor de línea a utilizar, y si esta se quiere continua opunteada.6.
 
Lista de funciones. Almacena todas las funciones editadas durante la sesión.7.
 
Selección de sistemas coordenados, permite elegir entre un sistema cartesiano o polar.8.
 
Operadores que permiten visualizar la primera y segunda derivada de la función.9.
 
Operador que permite obtener y visualizar las integrales de una función, entendidas estas como:a.
 
El área bajo la curva definida por la función.b.
 
La longitud de la curva definida por la función.10.
 
Generador de reportes, que permite obtener resúmenes de la sesión de trabajo en un archivo HTML.Las facilidades de su interfaz gráfica y las funcionalidades de que dispone, hacen del Laboratorio deFunciones una herramienta ideal para el estudio del cálculo diferencial e integral.
Figura 2. Interfaz del Laboratorio de Funciones Galileo.
La aplicación ha sido desarrollada para ejecutarse en la plataforma MS Windows y requiere como mínimouna computadora con procesador Pentium I y 16 Mb en RAM, lo que permite usar en casi cualquier equipo decómputo de las escuelas o en casa.
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