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Modelo dictamen escolarización alumna con trombopenia grave

Modelo dictamen escolarización alumna con trombopenia grave

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Modelo de dictamen para alumna con trombopenia grave. Pautas y cuidados a seguir por la escuela.
Modelo de dictamen para alumna con trombopenia grave. Pautas y cuidados a seguir por la escuela.

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SERÍA FÁCIL PARA LOS MÉDICOS ELABORAR UNOSPROTOCOLOS DE ACTUACIÓN EN LOS CENTROSEDUCATIVOS PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DEESTE TIPO. PODRÍAN COLGARSE EN UNA PÁGINA WEBCOMO DOCUMENTOS COMPARTIDOS
 
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓNCurso ………-…………
 
Alumna: ………………….Centro: Sin escolarizar.Fecha: ….. de ………. de ………..
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓNCURSO ……….-………….1)DATOS PERSONALES DE LA ALUMNA. 
Apellidos Nombre:Fecha de nacimiento:Nombre de los padres:Domicilio familiar:Tel.Localidad.Municipio:Código Postal:Sin escolarizar 
2)CONCLUSIONES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN. 2.1) Desarrollo general de la alumna.
-
Tipo y grado de deficiencia
: Retraso psicomotor (secundario a trombopenia grave)y retraso en el desarrollo del lenguaje expresivo.
Alumna con trombopenia grave, esto es, número muy bajo de plaquetas ensangre, lo que implica que no debe sufrir golpes ni heridas y, si los sufre, sedebe proceder como se indica en anexo
.
1
-
Nivel cognitivo
: No presenta dificultades.
-
Comunicación:
-
Lenguaje comprensivo: adecuado.
-
Lenguaje expresivo: ligero retraso. Cociente de desarrollo de 75 segúnBATTELLE.
-
Nivel de autonomía
:
-
Retraso en el desarrollo motor, tanto grueso como fino.
-
 No controla esfínteres todavía.
-
Adaptación socioafectiva
: buena. Es tranquila. Se sabe defender.
1
Se adjuntan a este dictamen pautas de actuación a las que el oncohematólogo pediátrico ha dado el visto bueno.
 
2.2) Nivel de Competencia Curricular (explicar brevemente en qué nivel deadquisiciones se encuentra)
-Identidad y Autonomía Personal: necesita más ayuda en los aspectosrelacionados con la motricidad gruesa y fina.-Medio Físico y Social: se está iniciando en estos contenidos.-Comunicación y Representación: retraso en el lenguaje expresivo.
2.3) Otras consideraciones significativas para el proceso de enseñanza yaprendizaje.
-
Familia colaboradora que no sobreprotege a la niña (le da los cuidados físicos querequiere, pero le da también pautas y normas.)
-
Es primordial intentar apartar a la niña de las situaciones que impliquen peligro noreteniéndola, sino captando su atención hacia alguna otra cosa que no impliquedicho peligro.
-
Apoyar todo lo posible desde el centro (medidas organizativas, apoyo humano, etc.)a la persona a cuyo cargo esté ................
3. ORIENTACIONES SOBRE LA PROPUESTA CURRICULAR.3.1) Apoyos necesarios
-
Personales:
Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Auxiliar Educativo.
-
Materiales:
especialmente, material para la motricidad fina (juegosimbólico, construcciones, puzzles, cuentos…)
3.2) Adaptaciones curriculares necesarias
: necesita adaptaciones en objetivos,contenidos y criterios de evaluación referidos a motricidad y lenguaje. Necesita adaptaciones de las actividades que impliquen movimiento o riesgo físico.
4) PROPUESTAS DE ESCOLARIZACIÓN
.
2
4.1) Tipo de centro:
Centro ordinario.
4.2) Etapa:
Educación Infantil, primer curso.……….. a ……… de ……….. de ………..
2
Se adjunta a este dictamen un escrito relativo a la opinión de los padres en relación con la propuesta deescolarización.

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