Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
61Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Contoh Soalan PTK Fungsi (2006)

Contoh Soalan PTK Fungsi (2006)

Ratings: (0)|Views: 5,299 |Likes:
Published by rinzai2
jawapan disediakan tapi semak2 juga lah jawapannya tu...
jawapan disediakan tapi semak2 juga lah jawapannya tu...

More info:

Published by: rinzai2 on Jan 03, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/02/2012

pdf

text

original

 
Contoh Soalan Soalan PTK (Kompetensi Fungsi) Tahun 2006Perancangan Pengajaran Pembelajaran
1.Dalam proses memilih kandungan pelajaran bagi sesuatu topik, seorang guru harusberpandukan kepada(A)objektif implisit(B)objektif eksplisit(C)kesimpulan pelajaran(D)set induksi yang menarik2.Dalam persediaan mengajar, objektif pengajaran mestilah ditulis dalam bentuktingkah laku yang eksplisit.Pernyataan manakah memenuhi kriteria-kriteria objektif eksplisit?(A)Pelajar dapat mengkaji lima sebab pencemaran alam sekitar berlaku(B)Pelajar memahami factor-faktor yang membawa kepada pencemaran alam sekitar (C)Pelajar dapat menghayati keindahan alam sekitar yang tanpapencemaran alam sekitar (D)Pelajar dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya lima sebab pencemaran alamsekitar berlaku tanpa merujuk nota3. Matlamat utama pembentukan kumpulan dinamis dalam bilik darjah ialahuntuk(A)melahirkan individu yang sempurna dari segi social dan intelek(B)memberi peluang kepada guru supaya berinteraksi dengan murid(C)mewujudkan suasana bilik darjah yang sentiasa mesra dan aktif (D)memberi kuasa kepada pelajar supaya mereka dapat menunjukkan bakat dalam sesuatupelajaran4.Bagi menghasilkan satu perkembangan isi pelajaran yang baik,seorang guru seharusnya(A) menyampaikan maklumat secara berasingan(B) menitikberatkan isi sukatan pelajaran(C) memastikan isi pelajaran disediakan mengikut urutan yang logical(D) mengolah isi pelajaran dengan menumpukan kepada sekumpulan pelajar sahaja5. Aspek-aspek utama yang harus diambil kira oleh seseorang guru semasamenyediakan rancangan pengajaran harian ialahI.hasil pembelajaran atau matlamat pengajaranII.pengetahuan sedia ada pelajaIII.pendekatan yang digunakan untuk menyampaikan sesuatu topikIV.kemahiran guru dalam menyampaikan sesuatu topikV.kerjasama yang akan diperolehi daripada rakan guru(A) I, II dan III sahaja(B) I, III dan IV sahaja(C) III, IV dan V sahaja(D) I, II, III dan IV sahaja
1
 
6,Cikgu Alyne telah menggunakan jenis penutup(A)afekti(B)social(C)kogniti(D)penilaian7. Pembelajaran ketara antara pengajaran masteri dengan pengajaran kelas biasa ialah(A)pencapaian murid ialah berdasarkan kepada pengajaran guru(B)penggunaan jadual waktu anjal meningkatkan proses pengajaran pembelajaran(C)pengajaran pembelajaran adalah satu proses interaksi sehala antara guru dan murid(D) penguasaan kemahiran awal perlu ditentukan sebelum berpindah kekemahiran lain8. Ciri-ciri pembelajaran koperatif merangkumiI.kepentingan diriII.kepimpinan berkongsiIII.kemahiran social dipupukIV.saling pergantungan positiV.tiada peninjauan perkembangan kumpulan(A)I, II dan IV sahaja(B)I, III dan V sahaja(C)II, III dan IV sahaja(D)III, IV dan V sahaja9.
2
Cikgu Alyne telah mengadakan perbincangan tentang jenis tumbuhan. Dalam komponenpenutup beliau mengatakan kepada murid-muridnya. “ Hari ini kita telah mempelajaritentang epifit, saprofit dan parasit.”
Cikgu Siti memberi aktiviti kumpulan dan murid-muridnya menjalankanaktiviti
Murid-murid bertanggungjawab tentang hasil pembelajaran sendiri dankumpulan
Cikgu Siti sebagai fasilitator 
Murid-murid berinteraksi secara baik dengan ahli-ahli dalam kumpulan
Murid-murid sedar bahawa mereka perlu bekerjasama untuk mencapaiobjektif pengajaran dan pembelajaran
 
Berdasarkan ciri-ciri yang dikemukakan di atas, Cikgu Siti telah melaksanakan kaedah(A) kelas(B)koperatif (C)inkuiri penemuan(D)pembelajaran kendiri10. Teknik sumbangsaran merupakan teknik yang disaran dalam pelaksanaan KBSRkerana ia dapatI.menyelesaikan keperluan aktiviti pengayaanII.melatih murid menerima pendapat orang lainIII.menekankan aspek peneguhan dalam sesi pembelajaranIV.memindahkan focus dari pengajaran kepada pembelajaranV.membatu murid mendekati sesuatu masalah dari beberapa sudut(A)I, II dan III sahaja(B)I, II dan IV sahaja(C)II, IV dan V sahaja(D)III, IV dan V sahaja11. Cikgu Milly menggunakan strategi main peranan ketika mengajar satu satu unitpelajaran dalam mata pelajara Geografi.Tujuan-tujuan main peranan adalah seperti berikut kecuali(A)menyediakan murid menghadapi masalah social pada masa depan(B)menyediakan peluang bagi murid memperkukuhkan kemahiran pertuturan(C)membolehkan murid mengambil alih peranan guru bagi satu atau dua waktu(D)menyediakan peluang bagi murid melahirkan perasaan mengikut watak secara spontan12. Dalam pengajarannya Cikgu Siti telah memandu pelajar belajar melalui prosesmencari maklumat, membina hipotesis, menguji hipotesis, membuat penilaiandan membuat rumusan.Strategi pengajaran tersebut ialah(A)projek(B)tunjuk cara(C)penyelesaian masalah(D)pengajaran berpasukan13. Semasa mengajar, Cikgu Manisah telah mewujudkan satu situasi yangmenyerupai keadaan sebenar, dengan tujuan untuk menyelesaikan sesuatumasalah.Proses pengajaran dan pembelajaran tersebut adalah dikenali sebagai kaedah(A)simulasi(B)tunjuk cara(C)sosiometrik(D)sumbangsaran
3

Activity (61)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
See Swee Yen liked this
shafiq78 liked this
aksoh708261 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->