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Caso: 3 ABP
Escuela de Magisterio de Toledo. Educación Infantil.
UCLM
DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÄCTICA – Curso 2009/20010
TERCER ABP
Coordinador: Gonzalo Díaz Palacios
Secretario: Eva Díaz Martín de Vidales
Componentes del grupo: Raquel Blázquez
Gonzalo Díaz Palacios, Eva Díaz Martín de Vidales, Arantxa Fuentes Muñoz, Sara García
Rodríguez.
1.1. Introducción
Vamos a investigar la forma de trabajar con un PITA así como el funcionamiento de los Comenius y
teniendo claro estos conocimientos elaboraremos las actividades y el tipo de enseñanza-aprendizaje
que aplicaremos con nuestros alumnos.
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Grupo : Título
Metodología:
Vamos a seguir una metodología basada en el aprendizaje constructivo y significativo del niño.
Con actividades que podrán realizar y vivenciar para que el aprendizaje se interiorice.
Actividades:
1. Intercambio musical: Esta actividad consiste en enseñar desde España a través de cámara web una
canción a los niños que vendrán de intercambio habiéndola trabajado previamente con nuestros
alumnos.
2. Composición de canciones: Utilizaremos tecnologías avanzadas para que el niño aprenda a
distinguir sonidos y aprenda a componer canciones sencillas.
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Grupo : Título
3. Aprendizaje de danzas populares inglesas y lituanas: Aprenderán danzas populares de estos países
con la ayuda de los niños pertenecientes a estos.
4. Baile digital: Haciéndonos eco de las nuevas tecnologías bailaremos al ritmo de la música con
distintos juegos que nos van guiando con luces y flechas de colores. Este aprendizaje va a ser muy
fructífero ya que será mediante el juego y la diversión.
5. Teatro musical: Realizaremos un teatro acompañado con música en el que los niños interpretarán
distintos papeles y canciones de diversas culturas.
Evaluación:
Se realizará mediante la observación directa para comprobar que el niño ha adquirido os objetivos
planteados con anterioridad. Teniendo en cuenta así mismo las actividades realizadas en el aula y
fuera de este.
Es importante también para la evaluación conocer el desarrollo individual de cada alumno para
saber las capacidades y habilidades adquiridas y aquellas que puede alcanzar.
Recursos:
Todos los recursos TICS (ordenadores, juegos digitales, cámaras, pizarras digitales…).
Folclore español, inglés y lituano.
Decoración y disfraces para la representación musical.
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