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SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL MEDIO AMBIENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL MEDIO AMBIENTE

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS :
I.1.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 20134 Almirante Miguel GrauI.2.TURNO: Mañana
I.3.
DOCENTE DE AULA: Jesús Adela Cruz MoránI.4.ÁREA: Ciencia y Ambiente
I.5.
GRADO Y SECCIÓN: 3º SECCIÓN: ÚnicaI.6.TEMA / CONTENIDO: Valoremos y cuidemos elmedio ambiente”
I.7.
DURACIÓN DE LA CLASE: 6 horas
II.
DATOS CURRICULARES :
II.1.NOMBRE DE LA SESIÓN: Valoremos y cuidemos elmedio ambiente”II.2.ÁREA PRINCIPAL: Ciencia y AmbienteII.3.ÁREA ARTICULADA: Comunicación Integral
ÁREACAPACIDADESINDICADORESINSTRUMENTOS
C.A.-Reconocen los seresbióticos y abióticos de unecosistema, asumiendouna actitud deconservación y defensa delmedio ambiente de loselementos que loconforman.-Señalan loselementos del medioambiente.-Identifican los seresbióticos y abióticos.-Ficha Evaluativa-Ficha Práctica-Intervencionesorales.C.I.-Reconoce y distingue laimportancia de arculosdentro de nuestro xicodiario-Comenta oral yespontáneamente-Identifica losartículos y losclasifica segúncorresponda.-Analiza y explica lostipos de artículos.-
 
CONTENIDOS CURRICULARESCONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL
“El MedioAmbiente”
-
Realizan un recorrido parareconocer el medio ambiente.
-
Responden las preguntas dela docente.
-
Participan en la cnica delluvia de ideas.
-
Observan una láminamostrada por la docente.
-
Escriben en un papelote loobservado en el paseo
-
Muestra intes poaprender.
-
Espera su turno,respetando a suscompañeros.
DESARROLLO METODOLÓGICOMOMENTOSESTRATEGIASRECURSOSCRITERIOSDEEVALUACIÓNIniciación
-
Participan de las actividadespermanentes: saludo,presentación, control deasistencia, oración y promesa deldía: atención, respeto y orden
-
Realizan un recorrido por losalrededores de la I.E. o por elhuerto escolar observando losseres diferentes que lo habitan.
-
Registran sus observaciones enla ficha de campocorrespondiente.
-
Responden a preguntas como:¿Les gustó la caminata?, ¿Quélugares hemos visitado?, ¿Quéhan observado? ¿Cuántos seresvivos encontraron? ¿De qué sealimentarán estos seres? ¿Cómoes su bitat o lugares dondeviven? ¿Cómo podemos agrupar 
 
estos seres? ¿Qson paraustedes seres bióticos yabióticos?
Desarrollo
-
La docente entregará tarjetas connombres para formar grupos por semejanza.
-
Cada grupo se organiza encoordinador y secretario, y relator para escribir en un papelote loregistrado en la ficha de campo.
-
Exponen sus trabajos a través deuna plenaria.
-
Después que cada grupo hagalas correcciones pertinentes yorientará mo se agrupan losseres que viven en undeterminado lugar formando unecosistema.
-
A través de un mapa conceptualconsolidan la información:
-
Pegan en su cuaderno la fichainformativa dada por la docente.
-
Se pide ejemplos de palabrasvariables a los alumnos.
-
A partir de los ejemplos ladocente explica el concepto deartículo y las distintas
MEDIONaturalezaAireAguaSueloLuzsolar Seres vivos

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