1.0 PENGENALAN
Pertumbuhan dan perkembangan manusia merupakan paten perubahan fizikal,kognitif dan sosio-emosi sepanjang pusingan hayat manusia. Manusia secara fitrahnyaberkembang seperti bulan sabit: bersifat lemah pada usia awalnya, semakin membesar dan kuat pada usia pertengahan dan menjadi lemah kembali pada usia emas. Justeru,pertumbuhan dan perkembangan manusia meliputi dari saat terbentuknya janinmanusia sehingga menjadi seorang bayi dan seterusnya berkembang menjadi seorangkanak-kanak, remaja, dewasa dan berakhir dengan detik kematian.Sudah menjadi lumrah manusia, kanak-kanak yang dilahirkan sentiasaberkembang dari saat kelahirannya hinggalah ia dewasa. Kanak-kanak mempunyai ciri-ciri yang unik dan istimewa di mana ia akan berubah mengikut tahap-tahap yangditetapkan secara semulajadi dan seterusnya mewujudkan keseimbangan terhadapkanak-kanak tersebut. Ini juga menunjukkan kita bahawa alangkah indahnya kebesarandan kekuasaan Tuhan yang Maha Mengetahui. Pelbagai hasil kajian telah dikemukakantokoh-tokoh sains dan falsafah dalam membicarakan perkembangan kanak-kanakkhususnya yang berkaitan dengan emosi kanak-kanak hinggalah ia menjadi dewasakelak. Dalam perbincangan selanjutnya akan diterangkan lebih lanjut tentang kajian danperkembangan kanak-kanak yang diperoleh.
20
KONSEP DAN PRINSIP PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
1
Perkembangan ialah perubahan kualitatif yang tidak dapat diukur secarakuantitatif tetapi dapat dilihat daripada sifat baru yang berlainan daripada peringkatawal. Selain itu, perkembangan juga dapat dilihat melalui perubahan dalam corakbiologi, kognitif, dan sosioemosi individu yang bermula daripada peringkatpercambahan sehingga ke akhir hayat. Menurut Crow, perkembangan merupakanperubahan secara ‘kualitatif’ serta cenderung ke arah yang lebih baik dari segipemikiran, rohani, moral dan sosial. Menurut Karl E. Garrison pula, perkembanganterhasil daripada tindakan yang saling berkait antara perkembangan jasmani danpembelajaran. Semua perkembangan, sama ada berbentuk struktur, kemahiran satu siritingkah laku ataupun keseluruhan sahsiah, adalah mengikut beberapa aturan semula jadi dan sifat-sifat yang sejagat. Secara ringkas, perkembangan boleh disifatkansebagai pengaliran yang saling berkait antara perubahan kuantitatif dan perubahankualitatif yang menuju ke arah tertentu dan yang dijangkakan.D.S. Wright dan Ann Taylor mentakrifkan perkembangan sebagai perubahanyang berlaku dalam warisan hayat (baka) dan organisasi kepada struktur organismadalam keadaan yang saling berkait serta berhubung dengan pertambahan umur.Menurut Atan Long pula, perkembangan ialah perubahan kualitatif. Ia tidak dapat diukur secara kuantitatif tetapi jelas dilihat perubahan telah berlaku kerana sifat baru berlainandaripada peringkat yang lebih awal. Tambahan pula, perkembangan sentiasa berlakusecara berterusan dari permulaan percambahan hingga ke akhir hayat organisma. Inibermakna, perkembangan bukan sahaja membawa sesuatu organisma ke peringkatmatang, tetapi perkembangan berterusan berlaku walaupun peringkat kematangandilampaui. Tegasnya, perkembangan sentiasa berlaku terus-menerus, dari awalsehingga akhir hayat sesuatu organisma.Berdasarkan pentafsiran-pentafsiran di atas, dapat dibuktikan bahawaperkembangan adalah bersifat kualitatif dan perubahan-perubahan yang berlaku adalahdari segi pemikiran, emosi, sosial, moral dan rohani. Tidak dapat diukur di sinibermaksud tidak dapat diukur secara objektif. Misalnya kita boleh membuat ramalantentang ketajaman fikiran seseorang berdasarkan data atau bukti yang ada, tetapiramalan itu tidak semestinya tepat. Perubahan-perubahan yang berlaku ini adalahstabil, berlaku secara teratur dan progresif dalam arah tertentu. Misalnya kanak-kanak
2
akan mula mengenal objek, memberi nama kepada objek, mengenal huruf, mengaitkanhuruf dengan objek, mengenal perkataan dan mengaitkannnya denagn objek.Perkembangan fikiran ialah tahap-tahap kebolehan seseorang itu memerhati,meneliti, menyimpan, mentafsir, menyelesaikan masalah, memproses danmengeluarkan buah fikirannya. Perkembangan emosi bermaksud peningkatankebolehan seseorang itu merasai sesuatu, mengawal perasaan dan menghayatiperistiwa dan fenomena alam. Perkembanagn sosial pula pula bermaksud peningkatankebolehan berinteraksi dalam kelompok, berinteraksi dan berkomunikasi denganberkesan. Ia juga bermaksud kebolehan memerima kewujudan diri sendiri bersamadengan kewujudan orang lain dalam persekitaran hidupnya. Kanak-kanak yangsosialnya belum berkembang akan bersifat egosentrik iaitu sifat mementingkan dirisendiri dan menganggap orang lain juga berfikiran sepertinya. Kanak-kanak yangsosialnya belum berkembang juga tidak bersedia untuk bermain dan berkongsibarangan dengan orang lain.Perkembangan moral bermaksud peningkatan tahap kesedaran akhlak,peraturan, nilai dan norma yang telah tetap yang dikongsi bersama. Ini bermaksudkanak-kanak yang telah ada kesedaran moral akan faham keperluan penghormatankepada orang dewasa dan kenapa kita perlu mengikut peraturan yang telah ditetapkan.Perkembangan rohani pula bermaksud kesedaran tentang perasaan hati, hakikatkehidupan dan kewujudan Tuhan. Kanak-kanak yang telah berkembang rohaninya akansedar akan hukum-hukum dan peraturan yang ditentukan oleh Tuhan dan cubamenurutinya. Perkembangan akan berlaku secara berterusan sehingga mati.Umpamanya perkembangan kematangan fikiran. Semakin lama seseorang itu, semakinmatang pemikirannya. Makin banyak pengalaman seseorang itu, makin mudah iamenyelesaikan masalah. Proses perkembangan itu juga turut dipengaruhi oleh faktor baka dan persekitaran.Perkembangan juga mempunyai beberapa prinsip asas yang perlu diketahui.Antara prinsip-prinsip perkembangan ialah,
perkembangan berlaku mengikut arahtertentu
. Perkembangan mempunyai arah sama ada sewaktu peringkat sebelum lahir mahupun pada peringkat sudah lahir. Arah-arah itu seperti arah kepala ke kaki(cephalocaudal) dan arah tengah ke tepi (proximodistal). Mengikut arah kepala ke kaki,
3
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
